中學(xué)生學(xué)習(xí)心理調(diào)查報(bào)告

1、Word - 3 -中學(xué)生學(xué)習(xí)心理調(diào)查報(bào)告 中同學(xué)學(xué)習(xí)心理調(diào)查報(bào)告 隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，報(bào)告與我們的生活緊密相連，報(bào)告具有語言陳述性的特點(diǎn)。那么大家知道標(biāo)準(zhǔn)正式的報(bào)告格式嗎？以下是收集整理的中同學(xué)學(xué)習(xí)心理調(diào)查報(bào)告，供大家參考借鑒，盼望可以關(guān)心到有需要的伴侶。 中同學(xué)學(xué)習(xí)心理調(diào)查報(bào)告1 為了了解當(dāng)代中同學(xué)的學(xué)習(xí)心理狀況，以便對(duì)其討論探究出相應(yīng)的有效對(duì)策，我做了當(dāng)代中同學(xué)的學(xué)習(xí)心理調(diào)查，發(fā)覺當(dāng)代中同學(xué)的學(xué)習(xí)心理具有與時(shí)代相對(duì)應(yīng)的時(shí)代特征。其詳細(xì)表現(xiàn)如下： 一、當(dāng)代中同學(xué)的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析 1、教育價(jià)值觀 調(diào)查顯示：78%的中同學(xué)認(rèn)為讀高中的目的是為了考高校，20%的中同學(xué)認(rèn)為讀高中的目的是為了提高

2、自身素養(yǎng)，而有2%的中同學(xué)還不知道。這說明當(dāng)代中同學(xué)絕大部分具有較為明確的教育價(jià)值觀。 2、學(xué)習(xí)態(tài)度 調(diào)查結(jié)果顯示：83%的中同學(xué)都能夠做到樂觀主動(dòng)學(xué)習(xí)，獨(dú)自完成老師所布置的作業(yè)。14%的中同學(xué)其學(xué)習(xí)主動(dòng)性有待提高，而且常常不能夠獨(dú)自完成老師所布置的作業(yè)，常常東抄西抄，雖然也明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，但自控力量有待加強(qiáng)，時(shí)刻需要有老師的監(jiān)督。3%的中同學(xué)自始至終都沒有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，成天無所事事，從來沒有獨(dú)自完成過老師布置的任務(wù)。13%的中同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種樂趣，而87%的中同學(xué)則認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件不得不做的事情。這與來自各方面的壓力，尤其是家庭壓力和社會(huì)影響是分不開的。據(jù)統(tǒng)計(jì)，84%的中學(xué) 此處隱蔽3

3、2413個(gè)字逐步深化，使農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)方式不斷變化，而轟轟烈烈的農(nóng)夫打工隊(duì)伍更使農(nóng)村人的生活發(fā)生了質(zhì)的變化。農(nóng)村學(xué)校生對(duì)于這些變化極為興奮，由于他們享受到了隱藏其中的經(jīng)濟(jì)利益和文化利益，使他們不愿生活在農(nóng)村，且稚嫩地想及早結(jié)束學(xué)業(yè)而外出打工。 .國家高等教育改革的影響 隨著高等教育的改革，將有越來越多的人獲得上高校的機(jī)會(huì)，以至于部分同學(xué)對(duì)考高校信念十足。但是，我國高等教育招生和安排制度的改革，對(duì)同學(xué)的負(fù)面影響也很大。調(diào)查結(jié)果表明，的同學(xué)認(rèn)為家庭難以負(fù)擔(dān)將來讀高校的高額費(fèi)用而放棄考高校的愿望；的同學(xué)認(rèn)為高校不包安排而感到前途渺茫，從而在學(xué)習(xí)上漫無目的。需要特殊指出的是，由于高等教育招生和安

4、排制度改革的影響，使部分德、才兼?zhèn)涞耐瑢W(xué)感到迷茫和絕望，并漸漸淡化了對(duì)學(xué)習(xí)的愛好，失去了學(xué)習(xí)的樂觀性。 .農(nóng)村教育全面實(shí)施素養(yǎng)教育的影響 素養(yǎng)教育是一種突誕生存力量和生活力量的教育。其對(duì)于同學(xué)的樂觀作用，是使他們熟悉到了具有真才實(shí)學(xué)、一技之長(zhǎng)的重要意義，從而要求課堂教學(xué)更多地聯(lián)系生活實(shí)際和生產(chǎn)實(shí)踐，并自發(fā)地抵觸以考試為中心和片面追求升學(xué)率的教學(xué)方式。其對(duì)于同學(xué)的消極作用，是使部分同學(xué)過多地追求學(xué)習(xí)的功利性，而忽視了學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的文化課程的基礎(chǔ)性意義。 .家庭教育的影響 當(dāng)前，農(nóng)村學(xué)校生中有一部分是獨(dú)生子女，處于一種相對(duì)優(yōu)越的生活環(huán)境中，備受家人的寵愛，他們一般表現(xiàn)為意志不頑強(qiáng)，缺乏進(jìn)取精神，耽于生活享受。值得留意的是，我們?cè)诮佑|眾多的同學(xué)家長(zhǎng)后，發(fā)覺許多家長(zhǎng)對(duì)同學(xué)的要求較低，且