2022年五年級下冊語文六單元教案

1、第六單元整體分析教材分析：本組教材通過這次綜合性學習,引導同學走進豐富多彩的信息世界,感受信息傳遞方式的變化,體會信息在人們生活、工作和學習中的作用,學習搜集和處理信息,初步學會利用信息,寫簡潔的爭論報告；“ 走進信息世界 ”分成 “信息傳遞轉變著我們的生活” 和“利用信息,寫簡潔的爭論報告”兩大板塊；每個板塊由 “ 活動建議 ”和 “閱讀材料 ”組成；“ 活動建議 ” 是板塊的主體,老師可以依據(jù)這些建議,引導學生依據(jù)學校、 家庭和當?shù)氐膶嶋H情形開展活動；“ 閱讀材料 ” 供同學在開展活動時閱讀,同學可以從中獲得信息的有關學問；一信息傳遞轉變著我們的生活古人傳遞信息的故事由3篇短文組成,分別是

2、烽火戲諸侯“我們成功了 ” 裝在瓶子里的信；三個故事形象生動地介紹了古人是如何傳遞信息的；教學的重點是使同學明白古代信息傳遞的特點；從這三個故事中可以看出,古代人們已經(jīng)重視信息的傳遞,但古人用烽火、漂流瓶等傳遞的信息量小,傳遞的速度慢,有時仍會誤事；因特網(wǎng)將世界連成一家簡要地介紹了“ 信息高速大路 ” 因特網(wǎng)的建設過程和它的作用；這個閱讀材料的第一段,用簡明文字回憶了人類歷史上信息傳遞方式的進展變化,可以引導同學聯(lián)系前一篇閱讀材料,理清信息傳遞方式的進展；遠古：口耳相傳或借助器物古代：靠驛差長途跋涉近代：依靠交通工具的郵政系統(tǒng)；現(xiàn)代：電報、電話當代：運算機網(wǎng)絡；與前幾種信息傳輸方式相比,運算機

3、網(wǎng)絡無論在傳遞的信息量、信息的多樣化以及傳遞的速度上,都不行同日而語；奇妙的電腦魔術師以一位北京的 學校 生制作一份 “繪聲繪色 ”的電子郵件為線索,介紹了多媒體電腦的強大功能；閱讀的目的是讓同學明白多媒體電腦可以將文字、圖片 、聲音、動畫集成編輯,大大提高了信息傳遞量,傳輸?shù)男畔⒁哺迂S富；閱讀本文, 最好讓同學自己在多媒體電腦上操作,親身感受多媒體電腦的強大功能；網(wǎng)上呼救 記敘的是一個發(fā)生在網(wǎng)絡時代的真實故事,顯示了網(wǎng)絡的龐大作用；蘇珊是芬蘭赫爾辛基一所學院的同學,在圖書館突然發(fā)病,生命垂危,危機時刻她在網(wǎng)上談天室發(fā)出了求救信息；美國德克薩斯州登頓縣的男孩桑恩看到這條信息,綻開萬里營救,

4、最終使蘇珊脫離危急；救援,并不是一個新奇的話題, 但通過網(wǎng)絡進行萬里營救就顯得很不一般,現(xiàn)代信息傳遞方式在整個營救過程中起到了十分重要的作用； 閱讀這個故事, 我們除了看到桑恩的熱心與機靈和更多熱心相助的人們外,我們更應當關注現(xiàn)代信息傳遞方式對人們生活的影響；可以讓同學爭論你所知道的網(wǎng)絡的作用,比如, 銀行用網(wǎng)絡實現(xiàn)在 ATM 機上存取款,郵局用網(wǎng)絡快速匯款,醫(yī)生利用網(wǎng)絡給在家中的病人看病,觀眾在家中通過網(wǎng)絡觀看演出；把握自己 是一篇在 “小心電子殺手, 辭別網(wǎng)吧 ” 活動上的 演講稿 ；演講從一名高三同學猝死說起,列舉了不健康網(wǎng)站、沉湎于網(wǎng)絡嬉戲對青少年的危害,然后對同學們提出期望：要把握好

5、自己,利用好網(wǎng)絡資源, 而不要被它掌握和奴役；這篇演講稿提出的問題有很強的針對性,也是很準時的；現(xiàn)代信息傳遞方式的不斷改進,造福于人類,但也會帶來負面的影響；辨別信息的良莠,正確利用信息,是現(xiàn)代社會一個人良好的素養(yǎng)的重要組成部分;吸取健康信息, 抵制不良信息的誘惑,事關青少年的健康成長；從網(wǎng)絡問題引出一系列如何對待媒體的問題,比如,電視對青少年的影響,出版物對青少年的影響,引導同學舉一反三,開展爭論,提高熟悉,正確利用媒體；同學也可以從 事實,講清道理,發(fā)出呼吁,語言 要有感染力；二利用信息,寫簡潔的爭論報告中學 到演講稿的寫法,如,列舉古怪的東南風記錄了一次問題爭論的過程；爭論的起因是“ 爸

6、爸得了一種古怪的咳嗽病”,“ 我”發(fā)覺爸爸的咳嗽似乎和東南風有關,于是 “我” 開頭做觀看記錄, 最終在醫(yī)生張伯伯的幫忙下最終找到了爸爸的病因, 原先東南風帶來的空氣污染是爸爸咳嗽的病因；這個材料閱讀的重點是記錄表和張伯伯的話；記錄表記載了兩項信息,每天的風向和爸爸的病情;張伯伯對記錄表進行分析,確定了東南風和爸爸的咳嗽之間的關系,揭示了病因；從這個材料中,我們可以學到怎樣做簡潔的科學爭論,學習通過尋找規(guī)律發(fā)覺事物之間的因果聯(lián)系,從而對癥下藥,找出解決問題的方法；關于李姓的歷史和現(xiàn)狀的爭論報告是一篇比較正規(guī)的爭論報告；報告分成“問題的提出 ” “調(diào)查的方法 ” “調(diào)查情形和資料整理” “結論

7、” 等幾個部分,對李姓的歷史和現(xiàn)狀提出了自己看法；這份調(diào)查報告中值得留意的是“ 調(diào)查的情形和資料整理” 部分； 爭論者從多種渠道搜集信息,有調(diào)查拜訪、查閱書籍報刊,也有上網(wǎng)搜集資料；資料涉及的面比較廣,有李姓的來源、歷史上的李姓名人、李姓人口數(shù)量和李姓人口分布等,獲得的資料比較豐富,這是得出結論的前提；由于資料比較豐富翔實,得出的結論也令人信服； 爭論者把結論分點列出,結論清晰明白；以這篇爭論報告為范例,對同學學寫簡潔的爭論報告會起到啟示作用；這次綜合性學習建議開展的活動有：1通過多種途徑搜集資料,明白信息傳遞的方式及其變化；2開展調(diào)查,明白現(xiàn)在主要是通過哪些途徑來獵取信息,熟悉信息與我們生活

8、、工作和學習的親密關系；3通過爭論或辯論,能夠正確使用媒體,辨別信息的良莠,自覺抵制不良信息；4挑選感愛好的話題,搜集和處理相關信息,學寫簡潔的爭論報告；教學目標：1.通過綜合性學習 , 明白從古至今信息傳遞的方式發(fā)生的變化及這些變化對人們生活、工作、學習的影響；2.解信息傳播的主要方式,能正確利用媒體,學會挑選信息,趨利避害；3.初步養(yǎng)成留心信息的好習慣,逐步學會搜集信息運用信息,善于和別人溝通信息；活動資源1.教材中的閱讀材料,同學多途徑搜集到的有關信息傳遞的故事；2.搜集的有關沉迷于網(wǎng)絡的嚴峻危害的事例；（五）年級下冊第 六單元活動 課時： 6課時教學內(nèi)容設計理念 學問才能與 情感意志目

9、標重點難點 學情分析綜合性學習活動 綜合性學習主要培育同學自主學習,查找資料的才能 瀏覽信息轉變著我們的生活的閱讀材料,爭論和制定方案,開展研 究；爭論和制定方案,開展爭論；同學動手才能較差,特殊是查閱相關資料的才能,應著重培育同學獨立調(diào)查爭論的才能教學預備流程多媒體課件二次備課教學活動開展第一課時活動目標：瀏覽信息轉變著我們的生活的閱讀材料,爭論和制定方案,開展爭論；活動過程：一、激趣導入,揭示活動內(nèi)容1. 導語：同學們,我們在前面的學習中,老師讓你們收集感動中國2022的有關人物的信息,你們的信息找到了嗎 獲得的呢 .生答 .你們是通過哪些方式2. 師小結：同學們剛才談到了自己獲得信息的方

10、式,很不錯；同學們都知道,現(xiàn)在我們已進入了21世紀,也進入了一個信息時代,真可以說信息和我們息息相關；現(xiàn)代社會信息量越來越大,信息傳遞的速度越來越快, 人們獵取信息的途徑越來越廣；那么我們應當怎樣去獵取更多的信息,從古自今,信息傳遞方式有了怎樣的進展,這對我們的生活究竟有怎樣的影響呢 .今日開頭我們就將開展綜合性學習,去明白信息傳遞的轉變對我們生活的影響；請同學們把書打開, 翻到第六組課文； 二、閱讀單元導語,進一步感受信息技術的奇妙1. 生自讀單元導語,要求讀通順,讀精確；2. 小組爭論： 本組教材對我們的總的要求是什么 . 什么是綜合性學習 . 3. 班上溝通；三、閱讀活動建議1、實行自己

11、喜愛的方式讀活動建議,快速地瀏覽閱讀材料；2、小組內(nèi)爭論： 活動建議中提出可以開展哪些活動. . 在活動時,我們可以參考哪些資料.怎樣去獵取這些資料3.班上溝通；四、制定活動方案,依據(jù)活動建議及本班實際情形,確定開展哪些 活動；1.讓同學自由組成小組；2.讓同學回憶并爭論活動方案的寫法；3.班上溝通活動方案的寫法,師引導并明確其寫法； 活動方案包括：活動時間、活動內(nèi)容、參與人員、分工情形、展現(xiàn)活動成果的方法等 _ 小組活動方案組長： _ 組員： _ 時間： _ 地點： _ 活動內(nèi)容： _ 活動過程： _ 分工：記錄員： _ 資料收集： _ 資料整理： _ 展現(xiàn)活動成果的方法：_ 3.師指導同學

12、在小組內(nèi)完成活動方案的制定；要求：爭論時要作好分工,如專人記錄爭論結果,專人負責整理爭論看法,并形成完整的計劃； 五、爭論溝通,修改完善活動方案1.以小組為單位匯報活動方案；2.師生共同評議；老師相機引導,提示留意方案的完整、合理、科學以及活動形式盡量不重復 3.小組依據(jù)評議,修改完善活動方案；六、課外實踐,搜集、查找、調(diào)查或其他活動收集并整理資料；其次課時古人傳遞信息的故事、因特網(wǎng)將世界連成一家教學目標1.流利閱讀課文,把握主要內(nèi)容2.明白古代和現(xiàn)代社會有哪些傳遞方式3.比較古代和現(xiàn)代傳遞信息方式的不同課前預備搜集古代人們傳遞信息的故事一、激趣導入1.同學們,我有一個遠在北京的親戚,他想知道

13、我們重慶這兩年發(fā)生了哪些變化 .我該如何讓他知道咱們這兒的信息呢 . 2.生各抒己見；3.師：剛才同學們給老師提了這么的好建議,我肯定會把信息準時告知他的； 可是,在遙遠的古代, 人們可沒有現(xiàn)在這么先進的傳遞方式,那他們又是如何做到的呢 . 二、初讀材料,知曉大意1.自由閱讀古人傳遞信息的故事,說說古人是靠哪些方式傳遞信息的呢 .古代采納烽火、人報信、漂流瓶的形式傳遞信息 2.你仍知道哪些從前人們傳遞信息的故事呢 . 3.讀讀因特網(wǎng)將世界連成一家并結合上一個故事,看看人類歷史上從遠古到當代信息傳遞方式發(fā)生了哪些變化 . 遠古：口耳相傳或借助器物；古代：靠驛差長途跋涉；近代：依靠交通工具的郵政系

14、統(tǒng)；現(xiàn)代：電報、電話；當代：運算機網(wǎng)絡三、再讀材料,比較差異1.再將兩篇故事連在一起讀一讀,并摸索：比較古代和現(xiàn)當代的不同傳遞方式,古人的方式有什么缺點 . 2.師：是啊,古代的人們已重視信息的傳遞,有時仍會誤事；但他們的方式速度慢,3.從古至今傳遞信息的方式的進展變化,你有什么感受 .讓同學明白,人類在追求高效率信息傳遞方式的步伐從未停止過4.再讀讀因特網(wǎng)將世界連成一家的其次段,比較一下,因特網(wǎng)和全部的傳遞方式比,其優(yōu)越性在哪里 . 5.生獨立摸索后小組爭論6.生溝通反饋；傳遞的信息量大、信息多樣化,傳遞速度極快 7.是啊,因特網(wǎng)真奇妙啊,它將 生齊說 世界連成一家 . 四、結合自己的實際,

15、說說你用過哪些信息傳遞方式,你比較喜愛用哪一種呢 .為什么 . 五、小結從古至今,人們都需要溝通信息,傳遞信息顯得多么重要啊 . 隨著科學技術日新月異的進展,信息傳遞的方式越來越先進,人與人之間的距離越來越近,這都是 生齊說 因特網(wǎng)將世界連成一家 . 第三課時：奇妙的電腦魔術師網(wǎng)上呼救教學目標1.能通順流利閱讀材料,知道主要內(nèi)容；2.讓同學體會多媒體電腦的強大功能；3.讓同學體會信息傳遞方式的變化對人們生活的影響；4.讓同學親身體驗多媒體的奇妙；課前預備可將課堂移到同學微機室上一、奇妙的電腦魔術師讀一讀奇妙的電腦魔術師能呢 . ,說說你明白到多媒體電腦有哪些功將文字、圖片、聲音、動畫集成編輯,

16、大大提高了信息傳遞量,傳輸?shù)男畔⒁哺迂S富 1.讀了之后你有什么想說的呢 . 生各抒己見 2.是啊,電腦真是一位奇妙的魔術師啊 . 3.讓我們一起去走進這位魔術師,親身感受它的奇妙吧 . 師可結合信息技術課,指導同學網(wǎng)上沖浪,如觀賞 照片 、音樂、動畫 ;給親朋好友發(fā)郵件、賀卡等 二、網(wǎng)上呼救1.電腦不僅是位奇妙的魔術師,它仍可以救助別人呢.下面我們就去看看網(wǎng)上呼救吧；2.生自由讀；3.你讀了這篇文章,有什么感受 . 4.師：從這個故事中我們看到了桑恩的熱心與機靈和更多熱心相助的人們外,我們更應當關注現(xiàn)代信息傳遞方式對人們生活的影響；5.網(wǎng)絡在我們生活中的應用是越來越廣泛了,和你的小伙伴爭論討

17、論你所知道的 網(wǎng)絡應用 吧；6.分小組爭論,生匯報；比如,銀行用網(wǎng)絡實現(xiàn)在 ATM 機上存取款, 郵局用網(wǎng)絡快速匯款,醫(yī)生利用網(wǎng)絡給在家中的病人看病,觀眾在家中通過網(wǎng)絡觀看演出 三、總結網(wǎng)絡是多么奇妙呀,它轉變了我們的生活,滲透到了我們生活中的點點滴滴；讓我們好好利用強大的網(wǎng)絡,為我們的生活服務吧 . 把握自己教學設計教學目標1.學習短文把握自己 ,進一步學習爭論新守就、新規(guī)范 ；2.通過對網(wǎng)吧危害的爭論和熟悉,讓孩子們從思想上和行為上自覺抵制網(wǎng)絡不良信息傳播；3.呼吁社會、學校、家庭整合訓練力氣,為未成年人營造綠色健康的網(wǎng)絡信息空間；教學預備1.指導同學收集網(wǎng)吧危害的事實,閱讀短文把握自己,

18、新守就、新規(guī)范并綻開爭論,提高孩子們的道德認知；2.分組合作,分工明確,制定網(wǎng)絡文明公約；3.多媒體設備,課件,音樂磁帶；教學過程第一課時一、激情導入我們生活在一個信息世界里,信息技術的進展使我們的生活更加豐富多彩； 信息傳遞影響并轉變著我們的生活,給我們帶來了歡樂同時也有迷茫；在這信息高速進展的現(xiàn)代社會,我們該如何把握好自己呢 .我們今日一起來聽一聽一位伴侶的演講吧；二、閱讀文章把握自己1.默讀課文,讀準字音,讀通短文；2.再讀課文, 邊讀邊摸索, 這篇演講稿給我們提出了什么樣的問題 .不懂的地方做上記號, 把自己體會最深的地方勾出來多讀讀,體會體會,把自己的感受寫在旁邊；3.小組內(nèi)爭論溝通

19、；4.同學溝通；提出自己的觀點和看法；老師不做評論；三、爭論1現(xiàn)代信息傳遞方式在造福于人類的同時,也會帶來負面影響；2由網(wǎng)絡問題聯(lián)系到一系列關于媒體的問題,比如電視對青少年的 影響,出版物對青少年的影響等；四、師針對同學的觀點和看法進行小結,布置同學收集黑網(wǎng)吧以及孩子沉迷的相關資料,并想想如何幫忙這些沉迷的孩子；其次課時一、講故事,以情感人1.在音樂中,講故事；2.同學們,大家都喜愛上網(wǎng),其實網(wǎng)絡本身是沒有錯的,只是有些 孩子在進入網(wǎng)吧以后,由于自控才能比較差,經(jīng)常沉迷在網(wǎng)吧虛擬的世 界中不能自拔；信息的時代 , 成長的孩子 , 他們期望與同齡的伙伴進行 溝通 而網(wǎng)吧里,嬉戲的刺激,談天的誘惑

20、,不良網(wǎng)站的毒害 讓 孩子們迷失了自我,甚至如癡如狂 今日,我們就來爭論爭論這個社 會關注的話題 說明：以情感人,用一個催人淚下的真實故事引出今日的話題,為孩子們營造放飛思維的自由空間； 二、展現(xiàn)網(wǎng)絡預習成果1.小組溝通并整理收集的資料情形；同學們, 網(wǎng)吧是一個布滿誘惑的地方,我們青少年自身的掌握才能弱,奇怪心強,難以自我抵制網(wǎng)絡嬉戲以及有害信息的誘惑；特殊是當 前不少 “ 網(wǎng)吧 ” 的惡性競爭,一些經(jīng)營者違規(guī)經(jīng)營,不遵守未成年人不能 進入等規(guī)定, 造成一部份青少年沉迷于“ 網(wǎng)吧 ”,而這,對于我們的身心,甚至是生命都造成了危害 .通過網(wǎng)絡,你們都收集到哪些不良網(wǎng)吧對我 們的危害 .大家可以把

21、自己收集到的資料在小組內(nèi)溝通溝通,然后展現(xiàn)；2.分小組展現(xiàn)解說分類處理之后的資料：危及生命 ;影響學習和身體 ; 養(yǎng)成不良習慣 ;心理不健康,遠離親情,遠離現(xiàn)實 說明：收集、處理信息；孩子們展現(xiàn)自己收集、處理后的豐富翔實的事實和資料,在這過程中, 讓孩子們從內(nèi)心真正熟悉到網(wǎng)吧的危害性； 三、對比自己的生活,想想方法,對癥下藥1.如今,未成年人進網(wǎng)吧的現(xiàn)象是一個相當嚴峻的問題；不少青少年由于長時間泡吧而導致身體虛弱,造成養(yǎng)分不良, 甚至威逼到了我們幼小的生命 ;不少曾經(jīng)成果優(yōu)秀的好同學也毀在網(wǎng)吧嬉戲里 ;仍有的為籌錢上網(wǎng)不惜偷竊家中財物 諸如此類的現(xiàn)象在媒體頻頻曝光,實在令人痛心疾首；在我們的身邊也有這樣的事例,你們發(fā)覺了嗎 . 2.同學提出問題,引起爭辯；3.人們常說, “網(wǎng)絡的一半是天使,一半是魔鬼 ”是啊 .沒有正確的引導,我們難免會受到錯誤信息的引誘；對于這種迷戀于網(wǎng)絡的人,大家 分小組爭論爭論,看看有沒有好的方法來幫忙他 . 4.小組爭論后,每個同學都積極發(fā)言,各種方法,紛紛勸告；四、暢所欲言,談談自己的愿望1.其實,電腦、網(wǎng)絡的進展給我們的生活帶來了許多便利,也帶來 了許多樂趣,可是,這個虛擬的空間同樣有危害我們心理、危害精神、危害健康的誘惑；因此,我們青少年很簡潔陷入其中而難以自拔；我們 除了依靠社會、學校、家庭的關懷和指導外,最重要的