2022年五年級(jí)第三單元復(fù)習(xí)課教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案五下第三單元復(fù)習(xí)課教案 復(fù)習(xí)內(nèi)容：本組教材以“ 語(yǔ)言的藝術(shù)” 為主題,支配了兩篇精讀課文楊氏之子晏子使楚,兩 篇略讀課文半截蠟燭 打電話；本組的幾篇文章有文言文、歷史故事、劇本、相聲等不 同的體裁,同學(xué)明白不同體裁文章的表達(dá)方式,并積存美麗語(yǔ)言；復(fù)習(xí)目標(biāo)：,通過(guò)會(huì)認(rèn)字的認(rèn)讀、易錯(cuò)字的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)及形近字的區(qū)分,使同學(xué) 1借助“ 詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)；2通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的回憶懂得,讓同學(xué)進(jìn)一步體會(huì)文中詞句在表情達(dá)意方面的作用,感 受語(yǔ)言的藝術(shù)與魅力,并積存語(yǔ)言；復(fù)習(xí)預(yù)備：1同學(xué)完成預(yù)習(xí)提綱,梳理本單元學(xué)問(wèn)；2老師預(yù)備課件,讓同學(xué)體驗(yàn)收成的歡樂(lè)；一、回憶導(dǎo)入：我們學(xué)過(guò)的第三單元

2、以“ 語(yǔ)言的藝術(shù)” 為主題,包含四篇課文,分別是（指生溝通、課 件出示）；這節(jié)課我們共同來(lái)復(fù)習(xí)本單元,信任大家肯定會(huì)有更多的收成；課前,部分同學(xué)復(fù)習(xí)得比較充分； （口頭夸獎(jiǎng)）二、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn) 本單元基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)相對(duì)較少,但是有些內(nèi)容同學(xué)們把握得仍不夠堅(jiān)固；1詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn) 通過(guò)課前的自主復(fù)習(xí),仍有部分詞語(yǔ)需要同學(xué)們特殊留意；法規(guī) 柑橘 盜賊 出示：羞辱（1）認(rèn)讀：自由讀指生讀齊讀；（2）書(shū)寫(xiě)：A指同學(xué)強(qiáng)調(diào)需留意的地方（ “ 辱” 應(yīng)為上下結(jié)構(gòu), “ 橘” 和“ 賊” 不要畫(huà)蛇添足） ；B老師強(qiáng)調(diào)：我們?cè)诘谝淮尉殞?xiě)生字詞的時(shí)候,就應(yīng)當(dāng)留意某些字的關(guān)鍵筆畫(huà),爭(zhēng)取第 一遍就寫(xiě)對(duì),往后再寫(xiě)時(shí)出錯(cuò)的可能性就會(huì)小許多；

3、C同學(xué)練習(xí)一遍（要求：留意關(guān)鍵筆畫(huà),留意美觀）；D展現(xiàn)書(shū)寫(xiě)正確、美觀的；2. 日積月累 本單元的學(xué)習(xí)中,我們?nèi)苑e存了一些對(duì)聯(lián),仍記得都有哪些嗎？（1）同桌相互背一背； （可以一人一副,也可以相互接對(duì)聯(lián)； ）（2）指生溝通；（共四副,指 4 生匯報(bào)）（2）知道它們各屬于什么聯(lián)嗎？地滿紅花紅滿地 天連碧水碧連天（回文聯(lián)）一夜五更,半夜二更有半 三秋九月,中秋八月之中（數(shù)字聯(lián)）翠翠紅紅,到處鶯鶯燕燕 風(fēng)風(fēng)雨雨,年年朝朝暮暮（疊字聯(lián)）名師精編 優(yōu)秀教案樓外青山,山外白云,云飛天外池邊綠樹(shù),樹(shù)邊紅雨,雨落溪邊（頂針聯(lián)）（3）南北合作,接背對(duì)聯(lián)；（4）補(bǔ)充拓展：A你仍積存了哪些對(duì)聯(lián)？能背給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？B出

4、示補(bǔ)充的,男女生接背；霧鎖山頭山鎖霧 天連水尾水連天（回文聯(lián)）重重疊疊山,曲曲環(huán)環(huán)路高高下下樹(shù),叮叮咚咚泉（疊字聯(lián)）冰冷酒,一點(diǎn)兩點(diǎn)三點(diǎn) 丁香花,百頭千頭萬(wàn)頭（數(shù)字聯(lián)）山羊上山,山碰山羊角 水牛下水,水沒(méi)水牛腰（頂針聯(lián)）三、課文內(nèi)容 我們?cè)僖黄饋?lái)梳理課文內(nèi)容；第一來(lái)看文言文楊氏之子；（一）楊氏之子1.每人一句接讀（停頓不恰當(dāng)?shù)臏?zhǔn)時(shí)訂正） ；2.結(jié)合提示齊讀；3.出示原文：梁國(guó)楊氏子九歲,甚聰惠；孔君平詣其父,父不在,乃呼兒出；為設(shè)果,果有楊梅；孔 指以示兒曰：“ 此是君家果；” 兒應(yīng)聲答曰：“ 未聞孔雀是夫子家禽； ”（1） 本文選自南朝劉義慶的（ 世說(shuō)新語(yǔ)）；（2） 第一句話點(diǎn)明白（ 人物及

5、人物的特點(diǎn) ）,起到了（ 總起全文 ）的作用；（3） 說(shuō)明個(gè)別詞語(yǔ)的意思：甚： 很；惠： 聰慧；詣： 拜見(jiàn)；乃：于是 ；指生說(shuō),寫(xiě)一寫(xiě)；同桌互看是否正確；（4）同桌溝通文章大意,指生溝通；（5）文中的楊氏子是個(gè)怎樣的孩子？從哪些詳細(xì)語(yǔ)句中可以感受到？例：“ 為設(shè)果” 可以看出有禮貌；“ 未聞孔雀是夫子家禽” 可以看出聰慧；4.齊背；（二）晏子使楚1.指生溝通文章主要內(nèi)容； （故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果）2.楚王幾次（ 三次）想羞辱晏子？晏子每次的回答奇妙在哪里？指三名同學(xué)回答,每人一次,其余生可補(bǔ)充溝通；（三）半截蠟燭屬于（ 劇本 ）,其中給你留下深刻印象的人物是誰(shuí)？能談?wù)劺碛蓡?？（四）通過(guò)打電話這段相聲,你受到了哪些啟示？（五）拓展：通過(guò)平常閱讀課外書(shū),你仍明白哪些能夠表達(dá)語(yǔ)言的藝術(shù)和魅力的小故事？四、總結(jié)：通過(guò)本單元的復(fù)習(xí),你覺(jué)得對(duì)于自己今后的語(yǔ)言表達(dá)和習(xí)作方面有了哪些收成？名師精編 優(yōu)秀教案五、限時(shí)作業(yè)1.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；2.補(bǔ)充對(duì)聯(lián)：地滿紅花紅滿地 _ 一夜五更, _