2022年五年級下冊科技活動教案

1、五年級下冊科技活動教案 第一課：找星星（ 2 課時）教學目標和要求：1、初步明白星座的概念 2、讓同學知道一些常見的星座名稱 3、通過找星座培育同學對天文學的深厚愛好教學過程：第一課時一、基礎(chǔ)學問：1、熟悉星圖 方向：北在上,南在下,東在左,西在右；師講解,在黑板上畫開示意圖；生邊看邊記；2、熟悉星座 師介紹星座的學問,讓同學初步明白星座的概念；小組溝通88 個星座 大熊座、小熊座、仙女座、仙后座二、看一看1、找北極星 熟悉北斗七星：（大熊座）勺柄、勺頭小組爭論2、仙后座： 5 顆主要亮星組成字母 M 的外形三、做一做1、利用北斗七星找北極星2、利用仙后座找北極星其次課時一、復習： 師生回憶星

2、座概念,指名同學說出幾個常見的星座；二、議一議1、白天星星哪去了？2、星星為什么會瞬間？3、北極星為什么能指示方向？五、廣角鏡 四季觀星歌 春 夏 春風送暖學認星 斗柄南指夏夜來 天蝎人馬緊相挨 北斗高懸柄指東 斗口兩星指北極 順著銀河向北看 找到北極方向清 天鷹天琴兩邊排 獅子橫臥春夜空 天鵝翱翔銀河歪 牛郎織女色青白 軒轅十四一等星 牧夫大角沿斗柄 心宿紅心照南斗 星光點點照航程 夏夜星空記心懷冬 三星高照入寒冬 昴星成團亮晶晶秋 秋夜北斗靠地平 仙后五星空中升 仙女一字指東北 飛馬凌空四邊形 英仙星座照夜空 大陵五星光會變 南天安靜亮星少 北落師門賽明燈 六、拓展活動 在老師的指導下找到

3、牛郎星、織女星、天鵝座其次課 用植物染色（ 3 課時）教學目標和要求：1、初步明白的 染色概念及作用 2、讓同學知道一些常見的染色步驟及方法 通過找教學培育同學對大自然的憧憬和學科學用科學的愛好 3、教學過程：第一課時 一、導入新課 你曾經(jīng)見過植物給物品染過色嗎？你知道幾乎任何植物都可以成為 染色的染料嗎？二、材料與用具 5 升左右的容器、無紡網(wǎng)格布、勺子、筷子、媒染劑（明礬、鐵釘、醋）、植物等；三、做一做（一）到野外采集植物 在老師的帶領(lǐng)下到野外去采集植物 試一試哪些植物可以染色 植物名稱 利用部位 顏色 染色成效（二）學習染色分兩種情形講解染色方法 其一、用草（或枝葉）染色 其步驟：1、選

4、取可染色的草（或枝葉） ,洗凈剪碎,用布包好；2、在容器中裝上一半清水,然后放入裝有染料的布包,煮沸后,再 小火煮 10 分鐘；3、取出布包,放入待染的布料,加水至容器容量的 80%左右,煮沸 后,再小火煮 10 分鐘；4、制取鐵鹽溶液 5、取 50 毫升鐵鹽溶液,完全溶入染色液中；6、用流水充分漂洗染好的布料,晾干即可；讓同學留意步驟的緊湊性、有序性及莊重性；示范后,讓同學把握試驗的重點,加深對科學的懂得；其次課時 一、復習舊學問 指名,讓同學復述用草（或枝葉）染色的步驟；二、染色的其次種方法 用花瓣（果實）染色 師先講解要點和留意事項 示范染色步驟：500 毫升醋和 1 升 1、選取可染色

5、的花瓣,用布包好放入碗中,倒入40 攝氏度的熱水；2、揉搓花瓣,直至完全感覺不到布包中的花瓣為止；3、取出布包,加入 1 升 40 攝氏度的熱水,放入經(jīng)清水浸泡的布料,放置 1 小時以上；4、用流水充分漂洗染好的布料,晾干即可；生嘗試染色步驟師巡察,賜予同學適當?shù)闹笇?三、自創(chuàng)染制方法自己動手制造染制方法, 設(shè)計并染制各種花紋布料, 看誰染出來的布 料最美麗；1、模板印染法 2、繪畫印染法 3、大理石紋染法 4、扎染法 小組評議第三課時 一、復習舊學問花瓣（果實）染色法的步驟 二、議一議 1、用水漂洗各組染好的布料,看看水的顏色有沒有變,比一比哪個 小組的布料最不簡單褪色；你認為哪種植物的染色

6、成效好？2、同學們相互介紹自己是怎樣給布料染色的；將各組染好的布料放 在一起,看看哪個小組的染色方法最有創(chuàng)意；三、廣角鏡 自然植物染料的發(fā)覺 1、很早開頭用自然植物染料給紡織品上色 2、有顏色的植物,擠出有色汁液,用來畫畫、化妝或染布；常用的染色植物 葉、莖：一年蓬、蒲公英、向日葵、豬草、芒草等 花：薔薇、石竹、翠菊、日日草、錦紫蘇等幾種常見染料的植物來源 藍色染料：馬藍（從葉子提取）紅色染料：紅花（從根部提?。S色染料：梔子（從果實提取）紫色染料：紫蘇（從葉子提?。┖谏玖希簽蹊辏◤娜~子提取）第三課 用蠟燭做試驗（ 3 課時）教學目標和要求：1、明白蠟燭的特性 2、讓同學知道 用蠟燭做試驗的

7、方法 通過教學培育同學對科學的深厚愛好 3、教學過程：第一課時 一、導入新課 大家都知道蠟燭也用過蠟燭吧, 今日我們一起來用蠟燭做一些特別有 趣的科學小試驗；二、材料與用具 蠟燭、毛衣編針、銅絲、玻璃漏斗、玻璃管、硬泡沫料塊、玻璃杯、火柴等；三、試一試（一）蠟燭蹺蹺板 1、預(yù)備試驗用具 2、按圖示做好裝置 3、調(diào)整蠟燭與中心點的距離 4、點燃蠟燭 提問：蠟燭蹺蹺板自動工作的原理是什么？（二）熄滅蠟燭火焰點燃一支用過的短蠟燭, 用下面的兩種方法, 都可以使蠟燭的火焰熄 滅；其一：把一根適當粗細的銅絲在鋼筆上繞成彈簧外形的銅絲圈,然后將銅絲 圈套在蠟燭的火焰上；其二：取一只玻璃杯,直接罩住燃燒的蠟

8、燭,稍等一會兒,火焰就會漸漸地 熄滅；提問：大家能用學過的學問說明火焰熄滅的緣由嗎？其次課時 一、復習舊學問 上節(jié)課,我們用蠟燭做了哪幾個好玩的試驗？二、蠟燭氣體的燃燒 蠟燭是怎樣燃燒的 固體液體氣體（火焰）小明和小艷的試驗 小明：把一個玻璃漏斗放在燭焰上方, 接著讓一位同學擦燃一根火柴移近漏 斗嘴,想點燃收集的氣體 小艷：將一根玻璃管的一端插入燭焰中心較暗處,然后擦燃一根火柴, 移近玻璃管的另一端,想點燃從火焰內(nèi)部引出來的氣體；同學們想想,誰的方法是錯誤的？三、想一想 1、火焰的組成：最里面：焰心 中間：內(nèi)焰 最外面：外焰 你能用兩根細木棍判別內(nèi)焰和外焰溫度的高低嗎？2、下圖是火焰上加熱液體

9、的示意圖,想一想：哪種方法是錯誤的？第三課時 一、復習舊學問 火焰由哪三部分組成？外焰與焰心誰的溫度高？二、廣角鏡 燭焰的特點 主要原料：石蠟 三層：最里面：焰心（溫度最低）中間：內(nèi)焰 最外面：外焰（溫度最高）三、拓展活動 如下列圖,點燃一長一短兩支蠟燭,用倒扣的燒杯罩住,觀看哪支蠟 燭先熄滅；小組議一議 誰能用學過的學問說說為什么；第四課 設(shè)計傳動機構(gòu)（ 2 課時）教學目標和要求：1、初步明白傳動機械的概念 2、讓同學知道一些常見的傳動形式 通過講授培育同學對動力學的深厚愛好 3、教學過程：第一課時 一、導入新課 在工廠、農(nóng)村, 我們常?？梢钥吹礁鞣N機械,它們代替了人們承擔許 多粗重勞動；

10、讓我們自己設(shè)計并制作一個傳動機構(gòu),體驗一名機械工 程師的樂趣吧；二、材料與用具 粗棉線、回形針、木線軸、塑料杯（如一次性杯子）、釘子等；三、做中學（一）重物是怎樣被提上去的 1、用塑料杯和回形針做好一個“ 升降機” 的掛斗 2、用釘子將另一個回形針固定在高處,讓粗棉線穿過兩枚回形針 3、將重物放在杯子里,用手拉動粗棉線另一端,重物高能夠被提上 去 師先示范 小組動手操作 指名演示四、設(shè)計傳動機構(gòu)將重物放在地面上的A 點,請你設(shè)計、選材并制作一個省力的傳動機構(gòu),使你在 B 點搖動手柄時能夠使重物沿地面左右移動；常見的傳動形式：1、齒輪傳動 2、鏈傳動、帶傳動 3、連桿傳動 4、凸輪傳動 5、滑輪

11、傳動 6、摩擦輪傳動 師講解,生聯(lián)系實際談一談,議一議；其次課時 一、復習舊學問 傳動有哪幾種形式 二、測與評 1、對自己的設(shè)計進行評估,并填寫下表：制作所需的合作是否愉所利用的機傳動是否可是否由自己材料快構(gòu)靠、敏捷完成2、在班上展現(xiàn)自己設(shè)計的傳動機構(gòu),并說明它是怎么工作的,你在 制作過程中遇到過什么困難,是怎樣解決的；3、假如你重新設(shè)計的話,可以作哪些改進？指導同學認真填寫, 并作好總結(jié), 這是提高他們思維才能和制造力的 重要過程；三、廣角鏡（一）傳動機構(gòu)的作用1、將動力所供應(yīng)的運動的方式、方向或速度加以轉(zhuǎn)變,被人們有目 的地加以利用；2、為了滿意各種需要和功能,常常需要將多種傳動機構(gòu)組合起

12、來；（二）我國古代使用的傳動機構(gòu) 類型許多,應(yīng)用很廣；1、齒輪傳動 2、鏈傳動 3、繩帶傳動 四、拓展活動調(diào)查生活中仍有哪些物品使用了傳動機構(gòu),力的方向的,它們是否可以幫忙人們省力；這些傳動機構(gòu)是怎樣轉(zhuǎn)變第五課 制作面筋 教學目標和要求：1、初步明白面筋的概念 2、讓同學知道面筋的制作方法 通過制作面筋培育同學對日常生活的關(guān)注,增加做家務(wù)的愛好 3、教學過程：第一課時 一、導入新課 食品是人類生存必不行少的東西,它為人體供應(yīng)養(yǎng)分,幫忙人生長,維護人體健康；二、材料與用具 湯盆、杯子、案板、強力粉（面筋粉） 、食鹽等；三、做中學（一）、面筋養(yǎng)分成分的調(diào)查 查閱有關(guān)資料,明白面筋有哪些種類,它們分

13、別含有什么養(yǎng)分成分,這些養(yǎng)分成分對人體有什么作用；走訪食品廠、食品店和有關(guān)單位,明白相關(guān)內(nèi)容后填寫下表：含量面筋類別養(yǎng)分成分（二）面筋的制作1、制成食鹽水 2、將強力粉揉成面團 3、將面團在案板上揉搓,使它具有像耳垂那樣的硬度 4、在湯盆中加半盆水,將面團放入水中揉和 5、在水龍頭下,一邊揉和,一邊沖洗,水變清即可其次課時一、復習舊學問怎樣制作面筋 二、測與評1、你是否揉出了面筋？并說說面筋有什么特點；2、在揉面筋的過程中,怎樣做能更好地節(jié)省水資源？如何充分利用 沖洗出的面粉？三、廣角鏡 食物中的養(yǎng)分成分 主要有：蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪、鹽類、維生素、水等；蛋白質(zhì)、水、鹽類構(gòu)成人體的主要材料 淀粉

14、、脂肪人體的能量來源 維生素具有生長發(fā)育、增強身體抗擊力的作用 面筋：是小麥粉中所特有的一種膠體混合蛋白質(zhì) 是素食中應(yīng)用特別廣泛的一種原料 四、拓展活動 1、淀粉遇碘會變藍；要檢驗食物中是否含有淀粉,該怎么辦？2、依據(jù)自己的愛好,在自己制作的面筋中加入艾葉或紫菜等；將面 筋揉成肯定外形,經(jīng)蒸、烤或煮后,就可以食用了；3、在大人的指導下,自己動手制作面條、烤餅等；第六課 研制太陽能裝置（ 4 課時）教學目標和要求：1、初步明白什么是太陽能裝置2、讓同學知道太陽能裝置的作用3、通過教學培育同學對科學的深厚愛好教學過程：第一課時一、導入新課太陽能是一種取之不盡用之不竭的清潔能源；出能直接利用太陽能的

15、裝置；二、材料與用具人們始終努力嘗試研制溫度計、小木棒、易拉罐、沙子、小石子、水、棉絮、吸管、火柴、卡紙、不同顏色的紙、鋁箔、棉線、玻璃杯等；三、做中學（一）哪種顏色吸熱快1、在 4 個相同的玻璃杯中各放1 塊大小相同的冰,并用不同顏色的紙將杯口包起來,放在陽光下；1 2 3 4 容器的顏色融解所需時間2、爭論在不同季節(jié)穿不同顏色衣服的優(yōu)缺點；其次課時 一、復習舊學問 哪種顏色吸熱快 二、哪種材料吸熱快 1、在 4 個相同的玻璃杯中按圖示各放入不同的材料至相同高處 2、漸漸地將溫度計插入每種材料的中心并固定 3、當心地將它們放在太陽下曝曬一小時,然后將它們搬到陰涼處 4、按下表的要求記錄數(shù)據(jù)材

16、料起始溫度在太陽下曝5分鐘在陰涼處的溫度曬一小時后10分鐘 15分鐘 20分鐘 25分鐘 30分鐘的溫度沙子小石子水棉絮師講要求：要親自做試驗 把握好時間 按試驗要求,不能擅自更換條件 認真對待數(shù)據(jù),在記錄數(shù)據(jù)時必需實事求是；第三課時 一、復習舊學問 哪種材料吸熱快？二、制作太陽能熱水器 1、將易拉罐剪去頂和底,并剖開,作為反光板；2、將兩張卡紙按圖樣剪下,并按圖示割開,作為底座；3、按圖示將反光板、吸管安裝在卡紙底座上,并按圖示將兩張卡紙 底座之間的吸管表面涂黑,太陽能熱水器就制作勝利了；師講解步驟 生按老師要求做好每一步 留意：每一步都要認真認真,小組要相互協(xié)作好；三、太陽能風車 1、剪

17、1 張邊長為 6 厘米的正方形卡紙 2、一面涂黑,一面貼上鋁箔 3、將其剪成完全相同的 4 小片 4、找 1 根火柴,將 4 小片卡紙粘貼在火柴棒的尾部 5、留意貼有鋁箔的一面必需朝同一方向第四課時 一、測與評 1、回憶太陽能風車的制作方法 2、將太陽能熱水器的反光板對著太陽,從吸管的一端倒入一點水,堵住出水口,讓水在吸管中停留一段時間,然后從出水口流出；分別 測量流進吸管和流出吸管的水的溫度看一看有什么變化,想一想其中 的緣由；假如將幾個自制的太陽能熱水器連接在一起,流出的水溫又 有什么變化？3、在陽光下,將太陽能風車用棉線吊著放入容器內(nèi),并使它懸空,觀看太陽能風車怎樣運動,想一想這是為什么

18、；4、利用太陽能的裝置許多,如太陽能電池、太陽能汽車、太陽爐、太陽能發(fā)電站,嘗試設(shè)計并制作一個利用太陽能的裝置；二、廣角鏡 太陽能 概念：是指太陽的輻射能；特點：幾乎取之不盡用之不竭 既可以免費使用,又不需要運輸 對環(huán)境沒有任何污染 作用：產(chǎn)生熱水、蒸氣和電；建筑物可以利用太陽的光和熱 太陽能熱水器的正面一般朝南 三、拓展活動 調(diào)查當?shù)貙μ柲艿睦们樾?明白太陽能在其他領(lǐng)域的應(yīng)用第七課 人工影響天氣（ 2 課時）教學目標和要求：1、初步明白 人工影響天氣 的概念2、讓同學深刻明白到人工增雨（雪） 、人工防雹、人工消霧、人工消雨的聰慧3、通過學習培育同學對學科學、用科學的深厚愛好教學過程：第一

19、課時一、導入新課自古以來,人類就理想有朝一日能夠掌握天氣；比如,在西游記中神通廣大的孫悟空就可以呼風喚雨；現(xiàn)在,隨著科學技術(shù)的進展,人們影響和轉(zhuǎn)變天氣的才能不斷增強,現(xiàn)實；二、看一看（一）人工增雨（雪）將碘化銀、干冰等催化劑撒向空中（二）人工防雹人式影響天氣的理想已經(jīng)變成采納人為的方法對某地區(qū)上空可能產(chǎn)生冰雹的云層施加影響（三）人工消霧 播撒催化劑、人工擾動空氣混合物或在霧區(qū)加熱等方法使霧消散（四）人工消雨 1、在目標區(qū)的上風方進行人工增雨,讓雨提前下完2、在目標區(qū)上風方,往云層里超量播撒冰核,使之無法形成足夠大 的雨滴,讓雨“ 憋著不下”；此外,人工影響天氣仍有：人工防霜、人工減弱風暴、人工

20、抑制雷電 等；其次課時 一、復習舊學問 人工影響天氣的方法有哪些？二、試一試 進一步搜集并明白有關(guān)人式影響天氣的資料：可以當小記者,采訪氣象員 也可以向資深氣象專家請教 仍可以上網(wǎng)搜尋 三、想一想 片斷：好熱,我期望馬上下雨 我們不行能做到呼風喚雨 我的摸索：四、廣角鏡人工增雨的熟悉誤區(qū) 兩個誤區(qū)：1、想下雨就能下雨 2、用炮彈把雨打下來 五、拓展活動 人工影響天氣有哪些應(yīng)用？依據(jù)下表的提示,寫出你的想法；應(yīng)用舉例應(yīng)用難題城市空氣凈化、 水庫蓄水、 森林滅火、重大活動的保證 以及生態(tài)環(huán)境建設(shè)和愛護等；不能制造云,不能解決干旱問題等；我 的 想 法第八課 看不見的紅外線（ 2 課時）教學目標和要

21、求：1、初步明白紅外線的概念 2、讓同學知道紅外線的廣泛應(yīng)用 通過學習培育同學對科學的深厚愛好 3、教學過程：第一課時 一、導入新課 紅外線是人的肉眼看不見的一種光線；在陽光下, 人們會感到特別暖和, 這主要是由于太陽光中的紅外線被 人體吸取,變成熱能；紅外線于 1800 年被科學家發(fā)覺；今日,它早已走出試驗室,得到了 特別廣泛的應(yīng)用；二、看一看 1、紅外線測溫儀能接收人和物體發(fā)出的紅外輻射,從而精確判定其 表面的溫度,具有精確、實時、快速等優(yōu)點；2、可以幫忙人們在夜間進行觀看、搜尋、瞄準和駕駛車輛等；3、各種物體吸取了紅外線以后溫度就會上升,因此,人們利用紅外 線來加熱物品；介紹一些應(yīng)用設(shè)備

22、：單筒紅外線夜視儀、家用紅外線烤箱、紅外線烤漆器 4、人們在電視、空調(diào)等遙控器的前端裝上紅外線發(fā)光二極管,按下不同的鍵,它就發(fā)射不同的紅外線,從而實現(xiàn)遙控；5、紅外線報警器、紅外線自動門也是利用紅外線的特性制成的；此外,人們?nèi)詰?yīng)用紅外線遙感技術(shù),通過衛(wèi)星勘測地熱、查找水源、監(jiān)測森林火情、估量農(nóng)作物的長勢和收成、偵查軍事目標、預(yù)報天氣 等；師：大家說說在日常生活中仍發(fā)覺紅外線有哪些應(yīng)用？小組爭論 選代表參與全班爭論 其次課時 一、復習舊學問 在日常生活中,紅外線有哪些廣泛的應(yīng)用,請舉例說明；二、試一試 1、將電視機遙控器對著后面的墻壁,按下按鍵,前面的電視機竟然 也能被操控；試一試,在什么情形下

23、會發(fā)生這種現(xiàn)象？2、觀看紅外線照相機拍照的照片,試著找找其中的高溫部分；三、想一想 自動出水？怎么回事？我的摸索：；四、廣角鏡 無處不在的紅外線 全部高于肯定零度（ 273.15攝氏度）的物體都能產(chǎn)生紅外線；紅外線在軍事、工業(yè)、衛(wèi)生、科研等方面的應(yīng)用日益廣泛；紅外線污染：比如人眼假如長期暴露于紅外線可能產(chǎn)生白內(nèi)障；第九課 工作服的秘密（ 2 課時）教學目標和要求：1、初步明白工作服的概念2、讓同學知道不同的工作環(huán)境有不同的工作服設(shè)計3、通過學習培育同學對科學的深厚愛好教學過程：第一課時一、導入新課工作服是為工作需要而特制的服裝；有的工作服突出職業(yè)標志, 有的工作服突出職業(yè)時尚, 有的工作服就必

24、需側(cè)重于勞動愛護,為特別行 業(yè)員工的工作供應(yīng)使得和防護；二、看一看 1、防毒服 防毒服與防毒面具、防毒手套、防毒靴等配套使用,可以有效地防備 有毒氣體和霧滴關(guān)毒劑對人體的損害；2、防化服 進入有化學危急物品、腐蝕性物品的火災(zāi)或事故現(xiàn)場,以及有毒、有 害氣體事故現(xiàn)場的工作人員必需穿上全密封防化服；3、阻燃服 為免受明火或熱源的損害,煉鋼工人、消防員需要穿上阻燃服；4、輻射防護服X 射線防護鉛圍裙可以愛護醫(yī)生免受X 射線的損害；5、假裝服 野外作戰(zhàn)時,軍人可以穿上適應(yīng)環(huán)境顏色的迷彩服來隱藏自己；6、航天服 太空行走時,航天員必需穿上防高熱、防輻射、耐低壓、既能隔熱又 能散熱的航天服；此外,仍有防塵

25、服、絕緣服等；其次課時 一、復習舊學問 工作服在日常生活中有哪些廣泛應(yīng)用,試舉例說明；二、試一試1、找兩塊大小、質(zhì)地一樣的一般布料,其中一塊粘上一層鋁箔,同 時放在陽光下,看看哪塊反射熱的才能強；2、搜集有關(guān)消防服的資料,明白它除了阻燃功能以外,仍有哪些特 征；三、想一想 假如曠工服既能起愛護作用,又能及早報警,該多好??！發(fā)生礦難了,真?zhèn)?！我的摸索：；四、廣角鏡航天員為什么要穿航天服 太空是真空環(huán)境,沒有氣體,也就沒有氣壓；假如不在航天員體外加壓, 航天員體液內(nèi)的溶解氣體會瞬時離析出來 形成氣泡,體液也會快速沸騰,將航天員的身體炸開；因此,要將航 天服內(nèi)的氣壓增加到正常大氣壓；第十課 家用電

26、器（ 2 課時）教學目標和要求：1、初步明白家用電器的概念 2、讓同學知道家用電器的名稱 通過學習培育同學對科學的深厚愛好 3、教學過程：一、導入新課 隨著科學技術(shù)的飛速進展和人們生活水平的不斷提高,家用電器在日 常生活中的應(yīng)用越來越廣泛；彩電、冰箱、洗衣機等家用電器已飛入 平常百姓家；二、看一看 現(xiàn)代社會中,家用電器的進展特別快速；走進親朋好友家,看到一些 款式更新、 功能更完備的家用電器已經(jīng)不再是什么新穎的事了；家用 電器給我們的生活帶來越來越多的便利和舒服；三、做一做 調(diào)查與統(tǒng)計 調(diào)查家中有哪些家用電器,明白這些電器的功能、特點和使用方法,填在下頁表中；提示：我們可以采納以下方法進行調(diào)查

27、；1、查閱資料 2、調(diào)查、分析 3、爭論、溝通4、請教、學習 5、實踐探究電器名稱功能和特點使用方法其次課時 一、復習舊學問 回憶家用電器的分類與調(diào)查方法 二、整理資料 在學習和爭論的過程中, 要善于把自己的心得和收成記錄下來,然后 進行整理,并對結(jié)果進行恰當?shù)谋硎?；表達的方法有：文字與圖畫表述、口頭表述和實際操作等；閱讀小亮的 家用電器的干擾防范科技小文章 排名第一：彩電 怎樣排除干擾：1、電冰箱與電視機要晝離得遠一些；2、電視機與音響設(shè)備要保持肯定的距離,不要靠得太近；讀后摸索：對小亮的發(fā)覺,你有沒有不同看法；胸仍有哪些合理化建議；三、自由爭論 利用課余時間, 與其他同學一起開展家用電器其

28、他方面的爭論,并及 時記錄和撰寫爭論報告；參考課題：1、冰箱和空調(diào)是如何制冷的？2、話筒是如何讓聲音變大的？3、如何防止家用電器的電磁污染？第十一課 橋梁的外形（ 2 課時）教學目標和要求：1、初步明白 橋梁的外形 2、讓同學知道橋梁在人們現(xiàn)實生活中的重要作用 通過學習培育同學對科學的深厚愛好 3、教學過程：第一課時 一、導入新課 橋是我們生活中常見的建筑； 便利的交通離不開橋梁, 橋可以幫忙我 們跨過江河、峽谷、道路和其他障礙；自古以來,橋梁有各種各樣的 外形,這里面凝聚了勞動人民的聰慧才智,反映了時代的科技水平；二、看一看 把收集的橋梁圖片展現(xiàn)出來 談?wù)勛约嚎吹竭^的橋梁名稱及外形 三、做一

29、做 1、收集與整理 查找資料或拜訪專家, 明白不同橋梁的外形與結(jié)構(gòu),并填在下面表格 里；橋梁的外形（用簡筆畫表示）橋梁的結(jié)構(gòu)2、觀看與試驗許多橋梁上都應(yīng)用了拱形這種外形,試驗；這是什么緣由呢？做一做下面的鉛筆擊蛋殼 取一只雞蛋輕輕地敲開, 除去蛋黃、蛋清后,將蛋殼當心地一分為二；取半個蛋殼扣在桌面上, 然后把一枝鉛筆對準蛋殼, 使其在離蛋殼厘 米左右的高度落下,觀看有什么現(xiàn)象；假如將蛋殼翻過來, 凹面朝上放在一個略小于蛋殼的瓶口上,用同樣 的方法落下鉛筆,觀看又有什么現(xiàn)象；其次課時 一、復習舊知 回憶一下鉛筆擊蛋殼的試驗,得出什么結(jié)論；二、做“ 紙橋承重” 試驗1、取一張掛歷紙,裁剪成兩張長20 厘米、寬 2 厘米的紙條；將其中一張折疊成 10 厘米長的門字開紙橋； 找兩本較厚的字典, 相距 10 厘 米并排擺放在桌面上,書脊分別與紙橋貼合；然后在紙橋中心逐個擺放上角硬幣,硬幣,