初一七年級(jí)英語(yǔ)全冊(cè)說(shuō)課qcsk

1、查找全冊(cè)說(shuō)課請(qǐng)?jiān)谒阉鳈趦?nèi)輸入qcskPAGE 查找全冊(cè)說(shuō)課請(qǐng)?jiān)谒阉鳈趦?nèi)輸入qcsk TOC o 1-1 h z u HYPERLINK l _Toc292530301 英語(yǔ)說(shuō)課講稿的撰寫 PAGEREF _Toc292530301 h 2 HYPERLINK l _Toc292530302 7B Unit 3 Finding your way main task PAGEREF _Toc292530302 h 5 HYPERLINK l _Toc292530303 7B Unit 4 Comic strip & Welcome to the unit PAGEREF _Toc292530303

2、 h 9 HYPERLINK l _Toc292530304 Lesson52 How is the weather ? 說(shuō)課稿 PAGEREF _Toc292530304 h 11 HYPERLINK l _Toc292530305 Unit 6 Our community Topic 1 Section A PAGEREF _Toc292530305 h 13 HYPERLINK l _Toc292530306 Lesson 15 He was driving along when suddenl PAGEREF _Toc292530306 h 18 HYPERLINK l _Toc292

3、530307 Im watching TV PAGEREF _Toc292530307 h 22 HYPERLINK l _Toc292530308 Go for it Book 1 Unit 3 說(shuō)課 PAGEREF _Toc292530308 h 26 HYPERLINK l _Toc292530309 Unit 2 說(shuō)課稿Go for it! PAGEREF _Toc292530309 h 32 HYPERLINK l _Toc292530310 Go for it! Unit 2說(shuō)課稿 PAGEREF _Toc292530310 h 37 HYPERLINK l _Toc2925303

4、11 How much is it ? Section A 說(shuō)課稿 PAGEREF _Toc292530311 h 46 HYPERLINK l _Toc292530312 Unit_ I want to be an actor ( Go for it Book 2 ) PAGEREF _Toc292530312 h 54 HYPERLINK l _Toc292530313 Lesson 15 He was driving along when suddenly PAGEREF _Toc292530313 h 56 HYPERLINK l _Toc292530314 Lesson 35 If

5、you exercise, you will stay healthy. PAGEREF _Toc292530314 h 60 HYPERLINK l _Toc292530315 Oxford English 7A Unit 2 Our animal friends 說(shuō)課稿 PAGEREF _Toc292530315 h 66 HYPERLINK l _Toc292530321 Unit Two Stories and Fables PAGEREF _Toc292530321 h 69 HYPERLINK l _Toc292530323 Lesson One Snow White and th

6、e Seven Dwarfs （說(shuō)課稿） PAGEREF _Toc292530323 h 70 HYPERLINK l _Toc292530324 Unit4 Wheres my backpack 說(shuō)課稿 PAGEREF _Toc292530324 h 73 HYPERLINK l _Toc292530325 Unit6 Its raining! PAGEREF _Toc292530325 h 74 HYPERLINK l _Toc292530326 Listening text PAGEREF _Toc292530326 h 79 HYPERLINK l _Toc292530327 A: N

7、ot bad! PAGEREF _Toc292530327 h 79 HYPERLINK l _Toc292530328 Unit12 Dont eat in class PAGEREF _Toc292530328 h 90 HYPERLINK l _Toc292530329 Unit 21what are you doing? PAGEREF _Toc292530329 h 92 HYPERLINK l _Toc292530330 Unit-9 Its raining! PAGEREF _Toc292530330 h 94 HYPERLINK l _Toc292530332 Unit 2 T

8、opic 2 Section A PAGEREF _Toc292530332 h 99 HYPERLINK l _Toc292530333 Unit 5 Topic One Section B說(shuō)課材料 PAGEREF _Toc292530333 h 102 HYPERLINK l _Toc292530334 Unit 5 Im watching TV. 說(shuō)課稿 PAGEREF _Toc292530334 h 110 HYPERLINK l _Toc292530335 Unit 6 Do you like bananas (Go for it ) 說(shuō)課稿 PAGEREF _Toc29253033

9、5 h 114 HYPERLINK l _Toc292530340 Unit 7 How much are these pants? PAGEREF _Toc292530340 h 124 HYPERLINK l _Toc292530341 Unit 8. Why dont you get her a scarf? PAGEREF _Toc292530341 h 131 HYPERLINK l _Toc292530342 Unit 9 Do you like bananas? 說(shuō)課教案 PAGEREF _Toc292530342 h 133 HYPERLINK l _Toc292530344

10、Unit 10 Where did you go on vacation? PAGEREF _Toc292530344 h 139 HYPERLINK l _Toc292530345 Topic 3 Which is the way to the post office? Section B PAGEREF _Toc292530345 h 142 HYPERLINK l _Toc292530346 初一英語(yǔ)Unit 10說(shuō)課材料 PAGEREF _Toc292530346 h 146 HYPERLINK l _Toc292530347 初中英語(yǔ)第二冊(cè)下第26單元的102課MissEvans P

11、AGEREF _Toc292530347 h 151 HYPERLINK l _Toc292530348 初中英語(yǔ)第三冊(cè)第三十五課 PAGEREF _Toc292530348 h 154 HYPERLINK l _Toc292530349 初中英語(yǔ)第一冊(cè)（上）Unit 14 Lesson 53說(shuō)課稿 PAGEREF _Toc292530349 h 157 HYPERLINK l _Toc292530350 初中英語(yǔ)新教材Go for it! Unit 2說(shuō)課稿 PAGEREF _Toc292530350 h 170 HYPERLINK l _Toc292530351 Step One PAGE

12、REF _Toc292530351 h 179 HYPERLINK l _Toc292530352 Unit 4 Amazing thingsComic strip and welcome to the unit PAGEREF _Toc292530352 h 180 HYPERLINK l _Toc292530353 Step Two: Presentation PAGEREF _Toc292530353 h 183 HYPERLINK l _Toc292530354 Step Three: Extension（amazing animals） PAGEREF _Toc292530354 h

13、 183 HYPERLINK l _Toc292530355 Unit 6 in the park 說(shuō)課稿 PAGEREF _Toc292530355 h 184 HYPERLINK l _Toc292530356 七年級(jí)（下）Lesson 25 Good-bye Beijing說(shuō)課材料 PAGEREF _Toc292530356 h 187 HYPERLINK l _Toc292530357 She is reading in the library. Section B 說(shuō)課稿 PAGEREF _Toc292530357 h 189 HYPERLINK l _Toc292530358 Un

14、it 2 Topic 1 Section C/D PAGEREF _Toc292530358 h 194 HYPERLINK l _Toc292530359 Unit 2 Topic 1 Section A PAGEREF _Toc292530359 h 196 HYPERLINK l _Toc292530360 UNIT 8 The Seasons and the Weather PAGEREF _Toc292530360 h 200 HYPERLINK l _Toc292530361 七年級(jí)下Unit7 Topic1 SectionC說(shuō)課 PAGEREF _Toc292530361 h 2

15、06英語(yǔ)說(shuō)課講稿的撰寫摘要: 說(shuō)課是指在某一特定的場(chǎng)合，教師較為系統(tǒng)地講述某一教學(xué)內(nèi)容的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)及其設(shè)計(jì)的理論依據(jù)。說(shuō)課分詳細(xì)說(shuō)課和概略說(shuō)課。本文擬從英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，就英語(yǔ)詳細(xì)說(shuō)課講稿的要素、撰寫方法和注意事項(xiàng)以及說(shuō)課對(duì)英語(yǔ)教師素質(zhì)提出的更高要求幾個(gè)方面做些理論探討。說(shuō)課是近幾年興起的一種教學(xué)研究和教師教學(xué)基本功訓(xùn)練的活動(dòng)形式，是教學(xué)研究改革的產(chǎn)物，是素質(zhì)教育下提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的有效途徑。所謂說(shuō)課，是指在某一特定的場(chǎng)合，教師較為系統(tǒng)地講述某一教學(xué)內(nèi)容的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)及其設(shè)計(jì)的理論依據(jù)。說(shuō)課分詳細(xì)說(shuō)課和概略說(shuō)課。本文擬從英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，就英語(yǔ)詳細(xì)說(shuō)課講稿的要素、撰寫方法和注意事項(xiàng)以及說(shuō)

16、課對(duì)英語(yǔ)教師素質(zhì)提出的更高要求幾個(gè)方面做些理論探討。一、英語(yǔ)說(shuō)課講稿的要素及撰寫方法 與其他學(xué)科一樣，英語(yǔ)說(shuō)課講稿也包括五個(gè)要素：說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)程序、說(shuō)板書設(shè)計(jì)。 （一）說(shuō)教材 說(shuō)教材要對(duì)教材所在的知識(shí)系統(tǒng)做簡(jiǎn)要分析，通過(guò)分析某課教學(xué)內(nèi)容在整個(gè)教材體系中的作用，以及本課教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生先前掌握的知識(shí)和將要學(xué)習(xí)的知識(shí)的聯(lián)系，說(shuō)明教材的地位和作用；通過(guò)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于教學(xué)的具體要求的概括分析，說(shuō)明本課教學(xué)目標(biāo)的確立及其依據(jù)；通過(guò)對(duì)英漢兩種語(yǔ)言差異和學(xué)生的知識(shí)水平的簡(jiǎn)要分析，確定并說(shuō)明重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)的確立及其依據(jù)。1.說(shuō)教材的地位和作用。 說(shuō)教材的地位和作用，應(yīng)簡(jiǎn)要分析本課內(nèi)容在單元

17、整體教學(xué)中和整個(gè)教材體系中甚至在素質(zhì)教育英語(yǔ)教學(xué)中的重要地位。2.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)的確立及其依據(jù)。 教學(xué)目標(biāo)的確立首先要根據(jù)單元教學(xué)的目的和要求（對(duì)語(yǔ)音、詞匯、日常交際用語(yǔ)、語(yǔ)法等方面的不同程度的要求），結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，確定貫穿單元教學(xué)的總目標(biāo)（goal）?？偰繕?biāo)可以是相當(dāng)概括的，因此，總目標(biāo)往往以單元教學(xué)目標(biāo)的形式出現(xiàn)，一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)（objective）則應(yīng)落實(shí)到與本課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的具體語(yǔ)言知識(shí)或某項(xiàng)技能上，即：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，重點(diǎn)解決什么問(wèn)題（知識(shí)和能力），達(dá)到什么樣的要求。為了貫徹“寓思想教育于語(yǔ)言教學(xué)之中的教學(xué)原則，教師還要深入挖掘教材的德育因素，從而確定德育（情感情意）目標(biāo)。 教

18、學(xué)目標(biāo)的表述要準(zhǔn)確、具體、簡(jiǎn)潔、全面，要明確寫出本節(jié)課的知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和德育目標(biāo)，即說(shuō)明通過(guò)一定的教學(xué)活動(dòng)后，學(xué)生的知識(shí)、能力或情感的變化，并說(shuō)明做如此要求的理論依據(jù)何在。教學(xué)目標(biāo)的表述應(yīng)有利于教師在教學(xué)時(shí)對(duì)教學(xué)目標(biāo)的把握與評(píng)定，要將一般性的目標(biāo)具體化為可觀測(cè)的行為目標(biāo)，要說(shuō)明學(xué)生在教學(xué)后能學(xué)會(huì)什么，達(dá)到什么水平，即說(shuō)明教師預(yù)期學(xué)生行為改變的結(jié)果，充分發(fā)揮教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)向作用。 一般來(lái)說(shuō)，規(guī)范、明確的教學(xué)目標(biāo)的表述包括四大要素，即行為主體、行為、條件及表現(xiàn)水平或標(biāo)準(zhǔn)。3.說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)的確立及其依據(jù)。 說(shuō)課稿要寫出該課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)分別是什么，并寫出確立該重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)的理論

19、依據(jù)，即在列舉該課重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)的同時(shí)，說(shuō)明為什么該重點(diǎn)是本課教學(xué)的最主要部分或最重要內(nèi)容，為什么該難點(diǎn)在本課教學(xué)中是學(xué)生最難理解和最容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的部分（有時(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)相同），為什么該關(guān)鍵點(diǎn)對(duì)本課教學(xué)的成敗起決定性的作用。（二）說(shuō)教法 說(shuō)教法至少要說(shuō)明選擇使用何種教學(xué)方法，以哪種教學(xué)方法為主，哪幾種方法為輔，采用什么教學(xué)手段實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，采用這些教學(xué)方法和手段的理論依據(jù)是什么，并說(shuō)明這些教學(xué)方法在本課教學(xué)中的具體操作方法。說(shuō)教法時(shí)最好能說(shuō)明在本課教學(xué)過(guò)程中貫徹什么教學(xué)原則，采用什么教學(xué)模式，并做出必要的解釋和說(shuō)明。如果巳形成了獨(dú)特的教學(xué)思想和教學(xué)特色，最好單獨(dú)列出。 （三）說(shuō)學(xué)法及學(xué)法指導(dǎo)

20、 說(shuō)學(xué)法，要結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，說(shuō)出在本課教學(xué)過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用或?qū)W會(huì)使用什么學(xué)習(xí)方法，如五官并用、強(qiáng)化記憶、比較歸納、分析概括規(guī)律、循環(huán)記憶、分類記憶、聯(lián)想記憶、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、心口一致等等。要說(shuō)明結(jié)合本課教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生哪種學(xué)習(xí)能力，如觀察力、記憶力、想象力、注意力、創(chuàng)造力、思維能力、反應(yīng)能力、自學(xué)能力等。 說(shuō)學(xué)法可以與說(shuō)教法結(jié)合。教學(xué)過(guò)程是教與學(xué)對(duì)立統(tǒng)一的發(fā)展過(guò)程，學(xué)生怎么學(xué)教師就應(yīng)該怎么教，教師怎么教就應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生怎么學(xué)。因此，說(shuō)學(xué)法可以在說(shuō)明如何巧妙地組織課堂教學(xué)的同時(shí)，說(shuō)明如何指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略提高學(xué)習(xí)效率，即說(shuō)明在具體的教學(xué)環(huán)節(jié)中；針對(duì)某一教學(xué)活動(dòng)學(xué)生應(yīng)該采用的學(xué)習(xí)方法，以及學(xué)

21、生處于學(xué)習(xí)困境時(shí)，教師為解決學(xué)生的學(xué)習(xí)困難應(yīng)采取的對(duì)策。 總之，教師要重視學(xué)法指導(dǎo)，要結(jié)合教材的具體內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際水平，研究如何發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用，如何根據(jù)各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，合理調(diào)動(dòng)各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，把學(xué)習(xí)方法傳授給學(xué)生，從而提高學(xué)生的整體學(xué)習(xí)水平。 （四）說(shuō)教學(xué)程序 說(shuō)教學(xué)程序，要簡(jiǎn)要說(shuō)出該課的各個(gè)教學(xué)步驟的具體教學(xué)環(huán)節(jié)名稱及相關(guān)教學(xué)內(nèi)容、步驟、教學(xué)活動(dòng)組織和安排；即在哪個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)教哪個(gè)（些）知識(shí)點(diǎn)，提出哪些問(wèn)題，做哪些練習(xí)（教什么），組織哪些課堂教學(xué)活動(dòng)，采用什么教學(xué)方法（怎么教）等等。在敘述教學(xué)程序時(shí)，要按照教學(xué)步驟說(shuō)清各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的具體活動(dòng)，包括講授的

22、知識(shí)內(nèi)容、練習(xí)、小結(jié)、反饋、矯正及作業(yè)布置等安排。要說(shuō)明如何通過(guò)教學(xué)突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，抓好關(guān)鍵。說(shuō)教學(xué)程序要求既有具體步驟的安排，又要有針對(duì)性的教法理論闡述。 （五）說(shuō)板書設(shè)計(jì) 說(shuō)板書設(shè)計(jì)要求語(yǔ)言精練，說(shuō)明板書的整體布局即可。例如，SEFC Bl L37的板書設(shè)計(jì)可表述如下。 二、撰寫英語(yǔ)說(shuō)課講稿的注意事項(xiàng)說(shuō)課有別于講課。講課的對(duì)象是學(xué)生，側(cè)重講授知識(shí)、培養(yǎng)能力、教書育人，是系統(tǒng)的教育教學(xué)活動(dòng)；而說(shuō)課的對(duì)象是教師、教研員、評(píng)委，側(cè)重表述如何講授知識(shí)、培養(yǎng)能力、教書育人，是系統(tǒng)的教育教學(xué)研究活動(dòng)。說(shuō)課是教學(xué)與教研的結(jié)晶，是教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐結(jié)合的產(chǎn)物。說(shuō)課講稿的撰寫要注意以下幾點(diǎn)。（一）突出理

23、論性 說(shuō)課講稿有別于教案或教案提要，它比教案更具有理論性。寫說(shuō)課講稿也不同于寫教案，教案多是具體教學(xué)過(guò)程，而說(shuō)課稿則側(cè)重于有針對(duì)性的理論指導(dǎo)的闡述；教案只說(shuō)怎么教，而說(shuō)課講稿則要重點(diǎn)說(shuō)清“為什么這么教。因此，寫說(shuō)課講稿要注重理論依據(jù)的闡述，尤其是說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法及學(xué)法指導(dǎo)時(shí)，一定要說(shuō)明其理論依據(jù)。（二）簡(jiǎn)明扼要 說(shuō)課稿有別于教學(xué)論文，它比教學(xué)論文更具實(shí)踐性，因此。說(shuō)課稿的撰寫要用詞精當(dāng)，切忌長(zhǎng)篇大論、面面俱到或泛泛而談。說(shuō)課各個(gè)要素及其理論依據(jù)必須要有直接的內(nèi)在聯(lián)系，在語(yǔ)言表達(dá)方面要言簡(jiǎn)意賅。另外，表述具體的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要盡量避免使用抽象、籠統(tǒng)、缺乏可操作性和可監(jiān)測(cè)性的一般性用語(yǔ)，如知識(shí)

24、目標(biāo)一Student will learn about the present perfect tense；能力目標(biāo)一Improve the students abilities of listening，speaking, reading and writing。這樣的教學(xué)目標(biāo)只是泛泛而談，沒(méi)有說(shuō)明要求學(xué)生做到的是什么，教師在教學(xué)過(guò)程中也無(wú)法有效操作，聽(tīng)課者更難確定教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成。 （三）不拘一格 由于教學(xué)內(nèi)容不同，教學(xué)對(duì)象（學(xué)生）不同，課型不同，教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)教材的理解和處理不同，說(shuō)課稿的撰寫也不應(yīng)拘泥于單一的、固定的模式。只要教師能夠準(zhǔn)確把握說(shuō)課的要素和要點(diǎn)，透徹分析教學(xué)設(shè)計(jì)的理

25、論依據(jù)，采用綜合論述（說(shuō)課的各個(gè)要素不逐項(xiàng)列出）或分塊論述（說(shuō)課鈉各個(gè)要素逐條列出），都能達(dá)到說(shuō)課教研的最終目的。 （四）突出英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，但要量力而行原則上講，英語(yǔ)說(shuō)課講稿最好用英語(yǔ)寫。但是用英語(yǔ)寫說(shuō)課講稿對(duì)教師的英語(yǔ)寫作能力提出了更高的要求，因此，在有些教師還沒(méi)有掌握說(shuō)課方法或沒(méi)有能力準(zhǔn)確翻譯某些教學(xué)理論時(shí)，最好慎重用英語(yǔ)寫說(shuō)課講稿。筆者認(rèn)為，現(xiàn)階段英語(yǔ)說(shuō)課講稿用英語(yǔ)撰寫或用漢語(yǔ)撰寫均可。因?yàn)?，說(shuō)課是陳述教學(xué)方案設(shè)計(jì)及其理論依據(jù)，而不是具體實(shí)施課堂教學(xué)方案。英語(yǔ)說(shuō)課的目的主要是進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)研究，提高教師的教研水平，而不側(cè)重于提高教師的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。三、說(shuō)課對(duì)英語(yǔ)教師提出更高要求 說(shuō)課能

26、較為全面地考查教師的專業(yè)水平和教育理論水平、駕馭教材和實(shí)施教學(xué)的能力。至于語(yǔ)言、板書、教態(tài)等教師職業(yè)素質(zhì)，在說(shuō)課過(guò)程中更容易觀察和評(píng)價(jià)。實(shí)施素質(zhì)教育要求教師由經(jīng)驗(yàn)型向“研究型轉(zhuǎn)變，說(shuō)課對(duì)督促英語(yǔ)教師提高自身素質(zhì)起了很大的促進(jìn)作用。筆者認(rèn)為。說(shuō)課對(duì)英語(yǔ)教師提高自身素質(zhì)提出了以下要求。 （一）深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)論教育科學(xué)理論英語(yǔ)教師要用科學(xué)的教育教學(xué)理論武裝自己。只有掌握了現(xiàn)代英語(yǔ)學(xué)科教育理論知識(shí)和教學(xué)研究方法，才能與時(shí)俱進(jìn)，以現(xiàn)代科學(xué)理論指導(dǎo)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐。 （二）熟悉中小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材 英語(yǔ)教師只有熟悉英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，才能科學(xué)地熟練地駕馭教材，準(zhǔn)確地把握重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)

27、鍵點(diǎn)，確定明確的教學(xué)目標(biāo)，并通過(guò)科學(xué)的教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)。 （三）掌握先進(jìn)的教育教學(xué)技術(shù) 英語(yǔ)教師應(yīng)學(xué)習(xí)掌握先進(jìn)的教育教學(xué)技術(shù)，應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法和教學(xué)手段，科學(xué)地進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，靈活地運(yùn)用先進(jìn)的教育教學(xué)技術(shù)，提高課堂教學(xué)效率。（四）樹立正確的素質(zhì)教育觀 英語(yǔ)教師應(yīng)樹立正確的素質(zhì)教育觀，應(yīng)面向全體學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，使每個(gè)學(xué)生都能在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)。綜上所述，說(shuō)課有利于教師認(rèn)真?zhèn)湔n。深入鉆研教材，研究教法、學(xué)法，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，提高教學(xué)能力和教研能力，是大面積提高教師素質(zhì)、促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量全

28、面提高的新途徑，英語(yǔ)教師應(yīng)不斷地探索英語(yǔ)課堂教學(xué)的新思路和新方法，學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)科教育教學(xué)的最新理論并應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程教研化，同步提高教學(xué)水平和教研水平；提高教書育人水平。 王芳梅老師引用/28491/199983.aspx7B Unit 3 Finding your way main task 研究課說(shuō)課稿一 教材分析1 背景知識(shí)本單元主要圍繞“問(wèn)路指路”為中心展開(kāi)，本課屬7B第三單元的部分，前面的對(duì)話、閱讀和綜合技能部分強(qiáng)調(diào)練習(xí)學(xué)生問(wèn)路指路的聽(tīng)說(shuō)能力，所以本課Main task目的是在聽(tīng)說(shuō)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生寫作能力。2 教學(xué)目標(biāo)A) 了解邀請(qǐng)函的寫作格式。B) 能在寫邀請(qǐng)函的語(yǔ)境

29、中組織信息并指明路線。3 重點(diǎn)和難點(diǎn)分析從以上教材分析來(lái)看，“培養(yǎng)學(xué)生寫作能力”是本課教學(xué)的重點(diǎn)。但是英語(yǔ)的口頭表達(dá)提升到英語(yǔ)寫作對(duì)與初一學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度，所以“培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力”也是本課的難點(diǎn)。二、教法和學(xué)法a） 教法。課堂教學(xué)論認(rèn)為“教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者”。所以我采取的教法是“創(chuàng)設(shè)情境法”，“演示法”，“講練結(jié)合法”?！皠?chuàng)設(shè)情境法”是用多媒體展現(xiàn)場(chǎng)景讓學(xué)生身臨其境，從而既能硬氣學(xué)生的學(xué)英語(yǔ)下去，又能充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造熱情?！把菔痉ā笔墙處熀湍骋粚W(xué)生進(jìn)行情景對(duì)話演示給其他學(xué)生看，從而給學(xué)生更直觀的感官刺激，加深他們對(duì)英語(yǔ)對(duì)話的理解?！爸v練結(jié)合法”是

30、針對(duì)學(xué)生難以理解的內(nèi)容，教師采取先講解在通過(guò)練習(xí)加以鞏固的教法。b）學(xué)法。課堂教學(xué)論認(rèn)為“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體和中心”。又根據(jù)本堂課的教學(xué)目標(biāo)我設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生采取的學(xué)法是“小組合作法”“聽(tīng)-說(shuō)-演”，“看-讀-寫”。“小組合作法”是讓學(xué)生在互幫互助的學(xué)習(xí)過(guò)程中感受集體的力量和魅力，學(xué)會(huì)運(yùn)用集體的智慧解決問(wèn)題。是學(xué)生的主要學(xué)習(xí)方法。“聽(tīng)-說(shuō)-演”是學(xué)生通過(guò)聽(tīng)錄音或師生英語(yǔ)對(duì)話后，自己講英語(yǔ)并敢于在同學(xué)面前表演的過(guò)程?！翱?讀-寫”是教師引導(dǎo)學(xué)生在閱讀文章的過(guò)程中要勇于思考，善于分析，并綜合自己所學(xué)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行寫作的過(guò)程。三 教學(xué)過(guò)程Teaching steps:1. Warming-up:When i

31、s your birthday?Do you usually have a birthday party?Where do you usually have a party?Who do you usually invite?How can I get to .?2. Make a short dialogue with your partner3. Read the results of the questionaire on page 55 together and choose the right answers4. According to the results to help Da

32、niel complete the letter on page 565. Check answers 6. Look at this invitation letter and show them how to write a letter in English7. Daniel invites his parents,teachers and classmates but some of them dont the way. Please look at the map and help him to fill in the blanks8. How to write an invitat

33、ion letter in English:Today the student called chentao in our class want to write a letter to his friendchenhai please help him write a letter.9. Next week you will have a birthday party.You want to invite some of your friends and classmates. Please write an invitation letter to them.10. Homework (1

34、).Finish your article after class.(2).Do the exercises on p80 in your bookslearn English with you.7B Unit 4 Comic strip & Welcome to the unit說(shuō)課稿 一、教材分析（一）教材的地位和作用基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神，使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫技能，形成一定的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。我選擇的7B Unit4談?wù)摰氖莂mazing

35、things，話題圍繞我們身邊各種各樣令人驚訝的現(xiàn)象或事件展開(kāi)，很容易引起學(xué)生的興趣并激發(fā)學(xué)生去了解更多令人驚訝的事情，并且在了解的前提下提高交流的能力。1. Comic strip & Welcome to the unit部分通過(guò)一部分不尋常的現(xiàn)象和事件，讓學(xué)生使用正確的形容詞來(lái)表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解。2. Reading部分給大家講了個(gè)故事，學(xué)完故事后要求學(xué)生掌握文中的語(yǔ)言點(diǎn)并能清楚的復(fù)述。3. Vocabulary部分要求學(xué)生使用be fond of, be crazy about, like, dislike等來(lái)表達(dá)不同的喜好。4. Grammar部分講解了一般過(guò)時(shí)的構(gòu)成和用法，并要求

36、學(xué)生能根據(jù)情境正確使用一般過(guò)去時(shí)談?wù)撨^(guò)去的事件。5. Integrated skills部分幫助學(xué)生了解更多動(dòng)物的知識(shí)，要求學(xué)生從聽(tīng)力材料中獲取相關(guān)信息并用自己掌握的信息使相關(guān)文章的意思表達(dá)完整，要求學(xué)生對(duì)驚訝、詫異的話作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。6. Pronunciation部分要求學(xué)生掌握-ed結(jié)尾單詞的三種發(fā)音并正確區(qū)分和準(zhǔn)確讀出。7. Main task部分要求學(xué)生通過(guò)調(diào)查研究獲得事件信息并根據(jù)材料完成相關(guān)寫作。8. Checkout部分設(shè)計(jì)了練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固詞匯和語(yǔ)法，理清寫作思路。（二）教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)目標(biāo)(1) To enlarge vocabulary.(2) To under

37、stand the sentences.2. 能力目標(biāo)(1) To understand the dialogue and get useful information.(2) To use suitable adjectives to express feelings and opinions.(3) To talk about amazing things according to the pictures.3. 情感目標(biāo)(1) To develop team spirit and the ability of communication.(2) To arouse students in

38、terest in learning more amazing things.（三）重點(diǎn)與難點(diǎn)(1) 重點(diǎn)a. Vocabulary and phrases: amazing, yesterday, travel, Earth, moon, elephant, plant, strange, bright light, from Earth to the moon, a man in the USA, at the same time, plant life, without lightning.b. Sentence patterns: Its just a plane. Its only

39、the light on the plane. It takes about three days to travel from Earth to the moon by rocket. Fish sleep with their eyes open. You cannot sneeze and keep your eyes open at the same time. There is no plant life without liaghtning.c. Know some amazing things and events.(2) 難點(diǎn)a. Help students improve t

40、heir listening memory ability.b. Use adjectives freely to talk about feelings.c. Master so many new words.二、教材處理1. 始終堅(jiān)持任務(wù)型目標(biāo)導(dǎo)說(shuō)領(lǐng)先活動(dòng)或討論反饋或筆頭落實(shí)環(huán)環(huán)相扣，逐步鋪墊。2. 將綜合技能的部分提前，充實(shí)本課內(nèi)容。3. 設(shè)計(jì)小組討論的合作學(xué)習(xí)方式提高合作學(xué)習(xí)意識(shí)或能力。三、教學(xué)方法通過(guò)五步教學(xué)法，精講巧練，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)深化教學(xué)內(nèi)容。展開(kāi)以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主的師生雙邊活動(dòng)。四、教學(xué)手段黑板，網(wǎng)頁(yè)，多媒體，學(xué)生上機(jī)操作。五、教學(xué)程序（一）導(dǎo)入新課運(yùn)

41、用多媒體課件，播放長(zhǎng)江七號(hào)一段有飛碟有外星生物七仔的視頻，看完后，問(wèn)學(xué)生：Who is it? (Its 七仔.) What is it? (Its an alien.) How can it travel here and there? (By UFO.)然后呈現(xiàn)一張UFO的圖，講解Unidentified Flying Object和生詞bright.問(wèn)學(xué)生Is it amazing?用一個(gè)表情和兩張對(duì)比明顯的圖講解amazing的意思，這樣導(dǎo)入容易引起學(xué)生的興趣。（二）新課講解我說(shuō)Yesterday, I was in Eddie and Hobo home. They were tal

42、king about something. But they had different ideas. I recorded their dialogue. Listen carefully, and try to answer the questions.因?yàn)檫@次上課的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，強(qiáng)調(diào)老師和學(xué)生的互動(dòng)，所以我將這兩個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題設(shè)置成選擇題，并且最后可以統(tǒng)計(jì)回答對(duì)問(wèn)題的百分比。接下來(lái)，要求學(xué)生跟錄音朗讀模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，為接下來(lái)的兩人對(duì)話做準(zhǔn)備。下面要講Welcome to the unit了。為了自然承接，我說(shuō)Eddie and Hobo are arguing about if the obj

43、ect is a UFO. Has anyone here seen a UFO before? There are many reports about UFO. You can have a look on your own.我做好了網(wǎng)頁(yè)，學(xué)生自己點(diǎn)擊。學(xué)生看完后告訴他們There are many other amazing, strange and surprising things around us.呈現(xiàn)A部分的六副圖和六句話，要求學(xué)生自己連線，將生詞做成超鏈接，分別有圖和直觀。在核對(duì)答案時(shí)，幫助學(xué)生糾正讀音并對(duì)學(xué)生提出的不懂的單詞稍做解釋。我再帶讀這六句話，為了下面對(duì)話的操練做準(zhǔn)

44、備。為了更多的小組和學(xué)生能夠有表演的機(jī)會(huì)，我將兩人對(duì)話改成四人小組對(duì)話，擴(kuò)大參與面。（三）反復(fù)操練與鞏固學(xué)生可能有些疲憊了，告訴學(xué)生我們將有個(gè)分組合作競(jìng)賽。先講比賽規(guī)則，自由點(diǎn)擊我為大家找的更多的amazing things，有圖和一句話簡(jiǎn)單的概括，并且生詞做了解釋。讓學(xué)生試著在理解的基礎(chǔ)上記憶。然后分小組合作，將反過(guò)來(lái)的圖正過(guò)來(lái)，說(shuō)對(duì)最多的小組勝出。（四）反饋練習(xí)漫畫和A部分句子挖空選正確的詞填空，鞏固生詞。（五）拓展給一幅Main task部分最高的人的圖和相關(guān)的簡(jiǎn)介，填空完成文章，并小組合作核對(duì)，上傳答案。（六）歸納總結(jié)，布置作業(yè)簡(jiǎn)要回顧今天所學(xué)知識(shí)，布置作業(yè)。以上是我基于對(duì)新課程和素質(zhì)

45、教育的理解設(shè)置的一堂課，由于我資力尚淺，一定有許多不到之處，請(qǐng)?jiān)u委不吝賜教，并懇請(qǐng)?jiān)u委給我一次上課展示自己風(fēng)采的機(jī)會(huì)，我一定不會(huì)讓大家失望的。謝謝！七年級(jí)英語(yǔ)（上）Lesson52 How is the weather ? 說(shuō)課稿一說(shuō)教材七年級(jí)冀教版的對(duì)話編排幾乎都是從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生能掌握生活中基本常識(shí)交流。發(fā)展他們自主學(xué)習(xí)的能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略。二說(shuō)教學(xué)內(nèi)容本課主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)談?wù)撎鞖鉅顩r，能詢問(wèn)日期，難易度適中。1.教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：熟練掌握 sun wind cloud rain snow day及 How is the weather？能力目標(biāo)：運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，在

46、創(chuàng)設(shè)情景中進(jìn)行交際，并在此基礎(chǔ)上能將其運(yùn)用于日常生活中。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，并在成功中體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。德育目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，互相幫助以及勇于表現(xiàn)自己，在大眾面前的獨(dú)立表現(xiàn)能力。2教學(xué)重點(diǎn)熟練掌握本課的四會(huì)生詞及主要句型。3. 教學(xué)難點(diǎn)。 能區(qū)分并應(yīng)用名詞及相應(yīng)的形容詞。三說(shuō)課前準(zhǔn)備多媒體課件 投影儀四說(shuō)教法 傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體結(jié)合五說(shuō)學(xué)法自主學(xué)習(xí) 探究學(xué)習(xí) 合作學(xué)習(xí)六說(shuō)教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課。（3）為了活躍課堂氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到活動(dòng)中，引起他們感情上的共鳴，我采用了先唱英文歌曲“How are you today？”，然后提問(wèn)“H

47、ow are you today？How do you feel today？ How is the weather today？”而導(dǎo)入新課的。2.新授 （25）（1）傳統(tǒng)教學(xué)模式與多媒體教學(xué)相結(jié)合。新授本課的生詞時(shí)，我采用了先放圖片，再出現(xiàn)生詞，然后造句子應(yīng)用的傳統(tǒng)模式，為了吸引學(xué)生的注意，我把課件制的有聲有色，形式多樣。（2）自主學(xué)習(xí)模式。生詞出現(xiàn)后，讓學(xué)生自己找出該詞相應(yīng)的形容詞形式。如“sunsunny、 cloudcloudy rainrainy windwindy snowsnowy”并用形容詞造句子，如“It is sunny. It is windy.”等。這樣一是為了區(qū)分名

48、詞和形容詞的用法，二是為第二部分的“聽(tīng)”做鋪墊。（3）探究學(xué)習(xí)模式。學(xué)完生詞之后，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小結(jié)和相應(yīng)的練習(xí)題。一是檢測(cè)前半節(jié)達(dá)標(biāo)情況，二是培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.聽(tīng)力訓(xùn)練（7）課本第二部分的內(nèi)容難度不太大，并且第一部分又已做了鋪墊，我采用了“聽(tīng)錄音，回答問(wèn)題”的形式來(lái)處理的，主要訓(xùn)練了學(xué)生聽(tīng)和說(shuō)的能力。七說(shuō)達(dá)標(biāo)檢測(cè)（10）教學(xué)內(nèi)容完成之后，我讓學(xué)生根據(jù)本課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，同桌同學(xué)合作完成對(duì)話，并在同學(xué)們面前表演。這樣既檢測(cè)了達(dá)標(biāo)情況，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和自我表現(xiàn)能力。八說(shuō)教學(xué)反思1.以人為本的教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、合作探究學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在輕松的氣氛中，活潑的情緒下，自愿主動(dòng)的學(xué)習(xí)和探究

49、。2.教師要有愛(ài)心和童心。盡量設(shè)計(jì)一些學(xué)生喜歡的歌曲、情景、吟詠、游戲等，激發(fā)學(xué)生的興趣。（仁愛(ài)版）七年級(jí)（下） Unit 6 Our community Topic 1 Section A說(shuō)教材（The analyses of teaching content）(一)本課內(nèi)容(Main content) ：Section A 是Unit 6 教學(xué)內(nèi)容中的第一個(gè)話題 Is there a sofa in your study ?中的第一課。它從生活實(shí)際需要出發(fā)，通過(guò)房屋內(nèi)各個(gè)房間的功用，位置，家用物品的名稱，擺放位置等以圖畫，對(duì)話及練習(xí)的形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。這一課具有承上啟下的作用，既復(fù)習(xí)了現(xiàn)在

50、進(jìn)行時(shí)又呈現(xiàn)新內(nèi)容there be 句型，方位介詞：in, behind, on ,next to, in front of 等，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述某處有某物 ，讓學(xué)生能掌握生活中基本的常識(shí)交流。 (二). 本課重點(diǎn)(Teaching keys)：1。詞匯(Vocabulary):bedroom, second ,floor ,kitchen, living room ,bathroom, garden, in front of ,behind ,door ,plant ,flower, use.2. 語(yǔ)法：There be 句型；Where is /are ?詢問(wèn)某物在何處的句型；表示方位的

51、介詞：in, on, behind, in front of, next to.(三)本課難點(diǎn)(Teaching difficulties)：正確運(yùn)用there be 句型和Where is /are ?句型，恰當(dāng)?shù)氖褂帽硎痉轿坏慕樵~描述某處有某物。（四）教學(xué)目標(biāo)(Teaching aims) 在基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)要求以學(xué)生語(yǔ)言技能，語(yǔ)言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。所以我認(rèn)為此課的教學(xué)應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：1. 語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：掌握單詞，句型。 能力目標(biāo):(1). 說(shuō)的目標(biāo)：能夠自如運(yùn)用There be 句型談?wù)撌挛镌谀程幖耙蓡?wèn)句；會(huì)用Where i

52、s/are ?詢問(wèn)某物在何處。（2）寫的目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生靈活，準(zhǔn)確運(yùn)用詞語(yǔ)的能力，能運(yùn)用there be 句型對(duì)某處有某物進(jìn)行描述，并且語(yǔ)言準(zhǔn)確，恰當(dāng)。（3） 聽(tīng)的目標(biāo)：能準(zhǔn)確聽(tīng)出某處有某物。通過(guò)聽(tīng)說(shuō)寫的訓(xùn)練,提高學(xué)生的實(shí)踐能力，觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。3. 情感目標(biāo)：本單元從日常生活出發(fā)，讓學(xué)生熱愛(ài)生活。說(shuō)方法(Teaching Methods) （一）.教學(xué)方法分析心理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究證明，初中學(xué)生對(duì)具體材料識(shí)記的指標(biāo)仍然高于對(duì)抽象材料識(shí)記的指標(biāo)，可見(jiàn)直觀教學(xué)在初中仍然占有重要地位。因此這節(jié)課我決定采用直觀教學(xué)法和情景教學(xué)法，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)激發(fā)他們的興趣。（二）.學(xué)習(xí)方法指

53、導(dǎo) 在教學(xué)中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的語(yǔ)言環(huán)境，采取討論法，視聽(tīng)教學(xué)法讓每位學(xué)生都開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ) ,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。教學(xué)過(guò)程(Teaching Steps) Step 1. 復(fù)習(xí)舊知，引出新授 Make the Ss listen to the song What are you doing? Let the Ss sing together .After listening ,ask students :What are you doing? The Ss maybe answer: We are listening to you .I take out a book and read it

54、。Then ask the Ss :What am I doing ?The Ss maybe answer :You are reading .Next I drop the book down the floor. Ask :Wheres my book ? Its on the floor, right? Teach floor. I show the picture of my house to the students on the screen and introduce :This is my home .My home is on the second floor. I hav

55、e 6 rooms :bedroom, living room ,dining room, kitchen ,bathroom, study .Meanwhile teach the Ss new words. Step 2. 讀前討論，激發(fā)興趣 Teacher says :There is a TV in my living room. There is a computer in my study .Then give the Ss a pre-read question ,Is there a computer in Michaels study? Let the students re

56、ad the dialogue and find out the answer to the question .Check the answer . Make the Ss read after it twice .Practice the dialogue in pairs.Have the Ss to act out their dialogues pairs by pairs. Step 3. 重點(diǎn)學(xué)習(xí)，反復(fù)操練 Show the real objects.The teacher ask , Is there a box on the desk ?Are there any books

57、 on the desk? Put an apple on the desk, ask: Wheres my apple ? Its on the desk . Wheres Pingping ? She is in the front of Han Mei. Wheres Lily ? She is behind Lucy . Whats she doing ? She is listening. Let the Ss do Part 3 like this . Teach in front of ,behind ,door plant ,flower Ask several pairs t

58、o act out before the class. Step 4 . 完成對(duì)話，拓展能力 Finish Part 2b Fill in the blanks and practice it in pairs. Step 5. 輕松視聽(tīng)，培養(yǎng)語(yǔ)感 Do Part 2a Look, listen and match . After listening ,check the answers. Let the Ss read the answers together . Step 6. 討論活動(dòng)，活躍氣氛 Suppose a classmate or a friend is visiting yo

59、ur home .Make a dialogue with your partner ,using “there be “structure and the present continouns tense .List the following suggestion on the blackboard. There is Is there ? Yes , there is ./No ,there isnt . There are . Are there ? Yes ,there are ./ No, there arent. (3) .Choose several pairs to act

60、out their dialogue . Step 7. 總結(jié)內(nèi)容，明確目標(biāo) Ill ask the Ss: what we have learned in this lesson .Make a summary for the Ss. Step 8. 作業(yè)布置，課后鞏固 The homework is Part 4,let the Ss answer the questions by using what they have learned. Which is your favourite room? Whats in the room ? What do you use the room