2022年五年級上冊人教版教案課到回顧拓展二

1、第一課時：8、小橋流水人家 教案目標(biāo)：學(xué)問與技能：1、熟悉 7 個生字；2、正確、流利、有感情地朗讀課文；3、把握課文主要內(nèi)容,體會作者是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)之情 的；4、觀賞課文中美麗的語言積存；過程與方法：通過小組合作學(xué)習(xí),懂得課文內(nèi)容,體會作者是怎樣 表達(dá)思鄉(xiāng)之情的,再通過感情朗讀,進(jìn)行深化的體會；情感態(tài)度與價值觀：體會作者是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)之情的；教案重點(diǎn)：有感情地朗讀課文,想像小橋流水人家的美好景色及 生活,體會作者對家鄉(xiāng)的懷戀和想念之情；教案難點(diǎn)：領(lǐng)會作者表達(dá)思鄉(xiāng)感情的多種表現(xiàn)方式；課前預(yù)備：、同學(xué)預(yù)習(xí)課文,遇到不懂得的詞查字典懂得；、同學(xué)搜集表達(dá)思鄉(xiāng)之情的古詩句；1 / 13 教案過程：一、

2、啟情導(dǎo)入；、聽到“ 小橋流水人家” ,你的眼前顯現(xiàn)了一幅怎 樣的畫面？有什么感覺？同學(xué)綻開想象的翅膀,描畫出一幅幅布滿詩情畫意的 畫面,更快地進(jìn)入課文的情境,為本課學(xué)習(xí)創(chuàng)下良好的情 感基調(diào)；師：這是一篇文章的題目,以詩句作題目,究竟寫的 是什么呢？讀讀課文,檢驗(yàn)一下你的感覺對不對？二、初讀感知；、同學(xué)自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,體會 課文主要寫了什么內(nèi)容,表達(dá)了怎樣的思想感情？、指名分自然段朗讀課文,師生共同正音；、溝通體會：讀了課文,你覺得文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？三、再讀懂得；能舉例說說你是從什么地方體會出來的嗎？、小組學(xué)習(xí),合作探究：同學(xué)默讀課文,想象文章描寫的情形,邊讀邊在句

3、段 旁作批注；展現(xiàn)溝通探究學(xué)習(xí)的成果；以小組為單位派出中心發(fā) 言人匯報探究學(xué)習(xí)中的發(fā)覺和體會；2 / 13 、依據(jù)同學(xué)發(fā)言,老師相機(jī)點(diǎn)撥,引導(dǎo)同學(xué)體會作者表 達(dá)思鄉(xiāng)之情的方法： 課文的第一段寫了家鄉(xiāng)的漂亮景色,從“ 清亮見底”“ 長長的松軟的柳枝” 等詞句中,我能感受到作者對家鄉(xiāng) 的愛；“ 我和一群六七歲的小伴侶,最喜愛扒開石頭,查找小 魚、小蝦、小螃蟹；我們并不是捉來吃,而是養(yǎng)在玻璃瓶 里玩兒；”“ 一條小小的木橋,橫跨在溪上；我喜愛過橋,更興奮 把采來的野花丟在橋下,讓流水把它們送到遠(yuǎn)方；”（先寫了橋的樣子,再描畫在小橋上丟花的情形,給 人一種詩情畫意的享受,令人神往；）“ 我曾經(jīng)隨著采茶

4、女上山摘過茶葉,我喜愛觀賞茶樹下 面紫色的野花和黃色的野菌；至今一看到茶樹,腦海里立 刻會出現(xiàn)出當(dāng)時的情形來；（摘茶葉,觀賞野花、野菌,都是童年的事,過去了這 么多年,都仍深深印在頭腦中,表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)濃濃的 愛戀與想念；）“ 我愛我的老家,那是我誕生的地方；我家只有幾間矮 小的平房,我誕生的那間臥房,光線很暗,地面潮濕,但 我特別愛它；”（老家雖然矮小、潮濕、簡單,但卻特別愛它；直接傳3 / 13 達(dá)了對家鄉(xiāng)的深情厚愛；）“ 早晨,可以看到太陽從后山上的樹叢里鉆出來；夏 天,涼快的清風(fēng)從南窗里吹進(jìn)來,太舒適了！更美的是,我從東窗可以望到那條小溪和小橋,仍有那幾株依依多情 的楊柳；”（從這幾

5、句中,也可以體會到作者對家鄉(xiāng)的愛；在他眼 里,家鄉(xiāng)的日出是美的,家鄉(xiāng)的清風(fēng)是美的,家鄉(xiāng)的小 溪、小橋、楊柳,是美的,家鄉(xiāng)的一切都是美的；）“ 大家過著日出而作日入而息守望相助的太平生活；”（用三個成語概括了農(nóng)村人家日常生活的特點(diǎn),“ 深深地印在表達(dá)了作者對它的流連和喜愛；）“ 深深地印在我的腦海中” “ 我一輩子也不會遺忘；”（說明白作者對家鄉(xiāng)的愛；他回憶的查找小魚小蝦小螃 蟹、丟野花、觀賞野花和野菌的事,都是童年時期的事,可是他記得清清晰楚,并且永久都忘不了,可見家鄉(xiāng)給他 的印象有多深,也可見作者對家鄉(xiāng)的愛有多深?。⑹前?作者的感情就是從這美美的描寫中,娓娓 的表達(dá)中表達(dá)了出來；請你讀讀以

6、上這些句子,體會作者 表達(dá)思鄉(xiāng)之情的幾種不同方法：同學(xué)自讀自悟,歸納方法,爭論溝通：兩句是作者直接表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的愛；4 / 13 兩句是通過描寫家鄉(xiāng)的漂亮景色表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的感 情的；是通過回憶一件件童年趣事和家鄉(xiāng)人的生活反映 出自己想念家鄉(xiāng)之情；四、拓展延長；你知道哪些表達(dá)思鄉(xiāng)之情的古詩句？讀一讀,說一 說；六、布置作業(yè) 、摘抄課文中生動美麗的語句；2、運(yùn)用直接抒情和間接表達(dá)的寫作方法,自由擬題,練寫片段；板書設(shè)計：8、小橋流水人家直接抒情 描寫景物 想念家鄉(xiāng) 間接抒情 回憶事情 口語交際 習(xí)作二 教案目標(biāo)：、能環(huán)繞“ 濃濃的鄉(xiāng)情” 這個主題講清晰自己的活 動支配；、能與同學(xué)進(jìn)行商討,培育

7、自主合作的參加意識；5 / 13 、通過活動,培育對家鄉(xiāng)的喜愛之情；、能就口語交際的內(nèi)容,大膽發(fā)揮想象,寫出家鄉(xiāng) 的變化,表達(dá)對家鄉(xiāng)的喜愛之情；教案重點(diǎn)：說出家鄉(xiāng)的變化,表達(dá)對家鄉(xiāng)的喜愛之情；教案難點(diǎn)：把本組課文表達(dá)感情的方法,適當(dāng)運(yùn)用到自己的口語 交際中；教案過程：其次課時：口語交際 教案目標(biāo)：、能環(huán)繞“ 濃濃的鄉(xiāng)情” 這個主題講清晰自己的活 動支配；、能與同學(xué)進(jìn)行商討,培育自主合作的參加意識；、通過活動,培育對家鄉(xiāng)的喜愛之情；教案重點(diǎn)：說出家鄉(xiāng)的變化,表達(dá)對家鄉(xiāng)的喜愛之情；教案難點(diǎn)：把本組課文表達(dá)感情的方法,適當(dāng)運(yùn)用到自己的口語 交際中；教案過程：6 / 13 一、激情導(dǎo)入；鄉(xiāng)情,鄉(xiāng)思,鄉(xiāng)

8、愁,鄉(xiāng)音,家鄉(xiāng)始終是令人夢繞魂?duì)康?地 方 ； “葉 落 歸 根 ”“告 老 仍 鄉(xiāng) ”“鄉(xiāng) 音 無 改 鬢 毛衰” ,古往今來,人們用各種形式和行動,表達(dá)著同樣的 情感 對家鄉(xiāng)的依戀和喜愛；二、抒發(fā)情感；、同學(xué)們,請你們來說說對家鄉(xiāng)的喜愛之情吧；、現(xiàn)然大家都這么喜愛家鄉(xiāng),那么我們就以“ 濃濃 的鄉(xiāng)情” 為主題來策劃一次活動；既然是活動,形式就要 豐富多彩,要通過豐富的內(nèi)容、出色的節(jié)目來表達(dá)對家鄉(xiāng) 的喜愛之情；三、溝通爭論；、明確小組爭論的內(nèi)容：表演哪些節(jié)目；由哪些同 學(xué)表演；怎樣表演才能使節(jié)目更出色；、重點(diǎn)爭論怎樣演才能使節(jié)目更出色,依據(jù)爭論情 況列出節(jié)目表；四、展現(xiàn)方案；、以小組為單位展現(xiàn)

9、活動方案；、其他同學(xué)可以質(zhì)疑,也可以和同學(xué)進(jìn)行深化的交 流；、師生共同評議,綜合大家的看法,全班制定一個 活動方案；7 / 13 五、課外預(yù)備；依據(jù)活動方案,各小組細(xì)心預(yù)備；第三、四課時：習(xí)作 教案目標(biāo)：能就口語交際的內(nèi)容,大膽發(fā)揮想象,寫出家鄉(xiāng)的變 化,表達(dá)對家鄉(xiāng)的喜愛之情；教案重點(diǎn)：寫出家鄉(xiāng)的變化,表達(dá)對家鄉(xiāng)的喜愛之情；教案難點(diǎn)：把本組課文表達(dá)感情的方法,適當(dāng)運(yùn)用到自己的習(xí)作 中；教案過程：一、以詩引入；、齊背回鄉(xiāng)偶書；、是呀,誰不愛自己的家鄉(xiāng)呢？今日讓我們大膽地 想象一下,通過我們的努力,二十年以后的家鄉(xiāng)會是什么 樣子？二、綻開想象；、想象家鄉(xiāng)發(fā)生的龐大變化；、想象兒時的小伙伴會是怎樣的

10、；、想象久別重逢的親人會有怎樣的感嘆；8 / 13 三、明確要求；、同學(xué)默讀提示,明確習(xí)作要求及內(nèi)容；、小組互說；打開思路；、全班溝通,老師適時點(diǎn)撥；四、習(xí)作、修改；、回憶這組課文中作者運(yùn)用的表達(dá)感情的方法,試 著在自己的習(xí)作中加以運(yùn)用；、要求書寫工整,語句通順；五、評議,互改；、小組內(nèi)互讀互改,提出修改建議；、依據(jù)同學(xué)的建議再次進(jìn)行修改；六、佳作觀賞；、自我觀賞；、全班觀賞；第五、六課時：讀 課 閱 一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入閱讀主題與思鄉(xiāng)、愛國有關(guān)的文 章；二、明確讀書要求；1、讀書姿態(tài)：坐姿、端書姿態(tài)要正確；2、默讀,并把有感悟的詞、句、段用自己喜愛的方式 做標(biāo)記,把感悟?qū)懺谂赃叄? / 13

11、3、不能長篇大論地讀,要細(xì)讀,字?jǐn)?shù)跟同學(xué)實(shí)際情形 而定；才能強(qiáng)的同學(xué)可以多讀一些,才能弱的可以少讀一些,依據(jù)我班的實(shí)際情形每次閱讀課讀 右；2022 到 4000 字左4、師生自主閱讀時間是 30 分鐘；三、讀書溝通品讀感悟； 1、溝通心得,同時要求同學(xué)學(xué)會傾聽、補(bǔ)充、評判；2、背自己喜愛的句段；3、老師小結(jié)；四、寫好讀書筆記；1、寫字姿態(tài)要正確；2、字跡工整、頁面潔凈、概括精煉、摘抄豐富；3、感悟深刻；第七課時：回憶.拓展二 教案目標(biāo)：1、回憶本組課文內(nèi)容,引導(dǎo)同學(xué)專心體會課文作者是 怎樣用詳細(xì)的景物或事情表達(dá)思鄉(xiāng)之情的；2、拓展同學(xué)視野,引領(lǐng)同學(xué)積存有關(guān)抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的 詩文、佳句、激發(fā)同學(xué)

12、喜愛家鄉(xiāng)之情；10 / 13 教案重點(diǎn)：體會課文作者是怎樣用詳細(xì)的景物或事情表達(dá)思鄉(xiāng)之 情的；教案難點(diǎn)：領(lǐng)會作者用詞的精確；教案過程：一、 談話導(dǎo)入； 1、讀著一篇篇思鄉(xiāng)的課文,一些感人的描寫深深地印在了我們的腦海里,下面這些內(nèi)容仍記得嗎“ 春風(fēng)又綠江南岸,明月何時照我仍；”.出示相關(guān)語句；“ 我很小的時候,外祖父經(jīng)常抱著我,坐在梨花木大交椅 上,一遍又一遍地教我讀唐詩宋詞；每當(dāng)讀到獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親落在我的腮邊、手背；”,常會有一顆兩顆冰涼的淚珠“ 夏天,涼快的清風(fēng)從南窗里吹進(jìn)來,太舒適了 . 更美的是,我由東窗可以望到那條小溪和小橋,仍有那幾株依依多情的楊柳；” 2、這些語句出

13、自哪些課文.從這些描寫中我們感受到了什么 .詩人觸景生情；通過寫詳細(xì)的事表達(dá)外祖父的思鄉(xiāng)之 情；通過寫景物抒發(fā)懷念家鄉(xiāng)之情； 二、合作溝通； 1、找出本單元中作者或?qū)懯禄驅(qū)懢氨磉_(dá)思鄉(xiāng)之情的內(nèi)容11 / 13 讀一讀,邊讀邊批注； 2、小組合作學(xué)習(xí)； 3、全班溝通 .小組派代表發(fā)言；A 、課文中通過描寫詳細(xì)的事物表達(dá)思鄉(xiāng)之情的語句；B、課文中通過寫景表達(dá)思鄉(xiāng)之情的語句； 4、小結(jié)：表達(dá)思鄉(xiāng)之情不是空泛地抒情,應(yīng)通過描寫具 體的事物或景物來表達(dá)；作家的作品是這樣,我們的習(xí)作 也要這樣； 5、平常我們的習(xí)作是怎樣表達(dá)感情的 三、積存展現(xiàn)；.三、詩文鏈接, 1、回憶課文的學(xué)習(xí),通過充分溝通,我們收成了許多,不僅明白了抒情要用詳細(xì)的事物或景物來表達(dá),仍積存了不少感人的片段 .誰能背誦一兩段 . 2、表達(dá)思鄉(xiāng)情的詩文仍有許多許多,讀一讀下面的詩