2022年五年級上冊美術(shù)全冊教案

1、問題提出 作品傳達了怎樣的主題？教學目的1、 能利用置換的方法,創(chuàng)作出新的視覺形象；2、同學經(jīng)受圖片觀賞、分析、行表現(xiàn)創(chuàng)作；“ 同題異構(gòu) ” 的競賽活動,進展制造力；形成設計的意識,并進3、在美術(shù)的創(chuàng)意活動中進展制造力,逐步明白設計的方法,形成設計意識；過程設計 一、激趣導入：師：同學們,我在假期搜集了一些好玩的圖片,讓我們一起來看看好嗎？師：圖片觀賞完了,我發(fā)覺好多同學都笑了,誰能告知我你發(fā)覺了什么？師：原先這些圖片都是由兩種不同形象的局部組合而成的,我們就是我們在四年級學的“ 物 象重組 ” ；二、探究新知：1、請同學進行溝通爭論：作品傳達了怎樣的主題,是怎樣將事物奇妙的進行置換的？這樣的

2、 置換在表達主題上有什么特殊之處？（深化主題,使創(chuàng)作的結(jié)果更具意義）；2、命題創(chuàng)作練習：1 、放：有一個事物發(fā)散開來,比一比誰的想法更多；（2 ）、收：將同學們的想法進行比較看看哪個想法對主題的傳達成效更好；3、進行 “ 同題異構(gòu) ” 的方法開展想像；三、創(chuàng)作表現(xiàn)：獨立完成,在表現(xiàn)上以手繪為主,仍可利用實物照片、圖片進行拼貼完成；四、成果展現(xiàn)：展現(xiàn)作品開展自評互評活動；五、學問拓展：觀賞大師的招貼置換作品,拓展同學的思路；重點與難點 教學重點：利用置換的方法,創(chuàng)作出新的視覺形象；教學難點：在美術(shù)的創(chuàng)意活動中,進展制造力,逐步明白設計的方法,形成設計意識；總結(jié)反思同學通過經(jīng)受圖片觀賞、分析、識,

3、并進行了較好的表現(xiàn)創(chuàng)作；“ 同題異構(gòu) ” 的競賽活動,進展了制造力；形成了設計的意在美術(shù)的創(chuàng)意活動中進展制造力,逐步明白了設計的方法,形成設計意識；第 2 課：自畫漫畫像、問題提出 漫畫肖像和我們平常畫的人像有什么區(qū)分？教學目的 1、運用夸張、變形的手法為自己創(chuàng)作一幅好玩的漫畫像,學習夸張變形的藝術(shù)表現(xiàn)手法,提 高想象了和制造力；2、同學經(jīng)受觀看、比較、爭論、創(chuàng)作等過程,學習漫畫夸張、變形的藝術(shù)表現(xiàn)手法,增強了 對漫畫藝術(shù)的明白；3、增進對漫畫藝術(shù)的明白與喜愛；過程設計 一、激趣導入：老師請同學觀賞一些不同風格的漫畫肖像作品,建立初步感知,激發(fā)愛好；二、探究體驗：分析漫畫的表現(xiàn)手法：老師請同學

4、帶著問題觀賞分析圖片：1、漫畫肖像和我們平常畫的人像有什么區(qū)分？2、漫畫肖像有那些藝術(shù)表現(xiàn)手法？3、漫畫肖像主要是抓住了人物的哪些特點進行夸張變形的？老師小結(jié)：漫畫肖像具有幽默、詼諧的特點；是運用夸張變形的藝術(shù)表現(xiàn)手法；突出了人物的 形象和神態(tài)特點；4、抓自己的突出特點；5、結(jié)合觀賞教材愛因斯坦漫畫像 要對人物的神態(tài)進行夸張；“ 漫畫 ” 過程圖示,引導同學明白既要夸張人物外形特點,又6、老師自畫漫畫像,解決夸張變形問題；老師便講解邊在黑板上進行夸張變現(xiàn),使同學創(chuàng)作時有一個感性的熟悉；三、同學實踐：老師指導,引導幫忙同學抓自己最主要的特點；四、成果展現(xiàn)：對于優(yōu)秀作品準時展現(xiàn)；重點與難點 教學重

5、點：運用夸張、變形的手法為自己創(chuàng)作一幅好玩的漫畫像；教學難點：學習夸張變形的藝術(shù)表現(xiàn)手法,提高想象力和制造力；總結(jié)反思 同學經(jīng)受了觀看、比較、爭論、創(chuàng)作等過程,學習了漫畫夸張、變形的藝術(shù)表現(xiàn)手法,增強了 對漫畫藝術(shù)的明白與喜愛；學習成效不錯；第 3 課：漫畫與生活 問題提出 漫畫的功能有哪些？教學目的 1、明白漫畫的不同特點、功能和種類,學習如何選材立意以及漫畫表現(xiàn)手法等；2、通過漫畫創(chuàng)作,提高想象力和制造力；3、同學經(jīng)受自主學習、小組合作學習,觀賞、爭論等學習過程,明白漫畫的基本學問和表現(xiàn) 方法；過程設計 一、激趣導入：觀賞圖片 二、探究體驗：1、結(jié)合漫畫作品與課本說明漫畫：漫畫是一種來自于

6、生活的藝術(shù),漫畫家在生活中觀看體 味,查找要表現(xiàn)的內(nèi)容,并以幽默夸張、寓意、諷刺等手法進行表現(xiàn)；2、漫畫的功能有哪些？課本的圖片都運用了哪些表現(xiàn)方法,你仍知道哪些表現(xiàn)方法 老師依據(jù)同學的回答,結(jié)合課本圖片,向同學做系統(tǒng)的介紹漫畫學問；. （1 ）、立意：如何立意：正確、明確、深刻；（）、漫畫的功能有諷刺、歌頌、傳播、消遣等功能；表現(xiàn)手法：老師提示同學一幅畫往往是由幾種表現(xiàn)手法構(gòu)成；（3 ）、文字作用：使畫面主題更明確、深刻；老師小結(jié)：對于 “ 無題 ” 漫畫進行分析 : 換面一斤把意思表達清晰了,不設題目反而含蓄幽默；三、同學創(chuàng)作：老師輔導留意同學的差異性,表現(xiàn)形式多樣；四、成果展現(xiàn)：實行班級

7、畫展形式展現(xiàn),評判重點落在構(gòu)思和表現(xiàn)手法上；板書設計：3 、漫畫與生活組成部分：漫畫表現(xiàn)形式：單幅表現(xiàn)手法：諷刺、歌頌、消遣、多幅宣揚、夸張、巧合文字重點與難點 教學重點：明白漫畫的不同特點、功能和種類,以及漫畫的基本學問和表現(xiàn)方法；教學難點：學習如何選材立意以及漫畫表現(xiàn)手法等；總結(jié)反思 在本節(jié)課中,同學經(jīng)受了自主學習、小組合作學習,觀賞、爭論等學習過程,明白了漫畫的不 同特點、功能和種類,以及漫畫的基本學問和表現(xiàn)方法；通過漫畫創(chuàng)作,提高了同學的想象力 和制造力；從而增加了同學的審美樂趣,提高了審美素養(yǎng)；第 4 課：身邊的風景 問題提出 這些畫面中用線條表現(xiàn)了什么？教學目的 1、把握基本的寫生

8、方法,形成正確的寫生習慣；學習表現(xiàn)景物的構(gòu)圖規(guī)律和用線方法；2、進一步加深對線條美的懂得,提高發(fā)覺美的才能；3、體會生活中到處有藝術(shù)；過程設計 一、組織教學：安定同學心情、檢查學具；二、引入課題：1、請同學看書 p8 9 頁后回答老師問題：（1 ）、這些畫面中用線條表現(xiàn)了什么？（2 ）、你能說說畫家是如何用線條表現(xiàn)事物特點的嗎？2、同學回答；三、新授：（一）、講解線條的造型作用：1、創(chuàng)設問題情境：老師在講臺上擺放一把方凳后,提出嬉戲規(guī)章：那位同學能不畫椅子,最終仍要把小老鼠畫出來？2、請幾位同學同時在黑板上把自己想到的方法畫出來；3、探究問題：老師與同學一起爭論黑板上的同學作品,分析那位同學的

9、思路符合嬉戲要求；4、老師演示：播放課件；5、多媒體展現(xiàn)繪畫作品,同學觀賞；四、同學自由創(chuàng)作：到生活中去觀看、品味,選取美好而富有生活趣味的場景畫下來；五、作品展現(xiàn),師生點評；六、小結(jié)：線條的造型作用；七、課后拓展：認真觀看四周環(huán)境,表現(xiàn)同一風景的早晨和傍晚；重點與難點 教學重點：用線條記錄對景物的主觀感受,線條的造型功能；教學難點：學習構(gòu)圖規(guī)律和用線方法,線條表達情感的作用；總結(jié)反思通過活動,同學把握了基本的寫生方法,形成了正確的寫生習慣；從而進一步加深了同學對線 條美的懂得,提高了發(fā)覺美的才能；第 5 課：從不同的視角表現(xiàn)問題提出 你能說出這是從哪個角度觀看到的椅子嗎？教學目的1、懂得用不

10、同的視角去觀看與表現(xiàn)的意義；2、用不同的視角去觀看世界,并嘗試創(chuàng)作；過程設計 一、情形導入：1師生看 飛機起飛的情形 ,體驗從地面飛向高空,視角急劇變換的特殊感受；師生交談俯視感受,明白俯視角度和平視角度的區(qū)分；2看雪景,加深俯瞰的視覺感受；二、感受觀賞：結(jié)合教材和圖片（課件）,對比觀賞、分析評述祖國各地的航拍美景；1觀賞中國地勢圖,明白俯視在地圖繪制和運用中的重要作用,激發(fā)對祖國的喜愛；2觀賞黃河彎道的整體與局部,感受俯瞰全局的大氣磅礴,再近觀局部的細節(jié)變化；3對比觀賞江南小山與大西北的群山,感受江南小山的雋秀可愛以及大西北群山的雄壯險 峻；4對比觀賞自然地貌和農(nóng)田,感嘆大自然的鬼斧神工和人

11、工地貌的壯麗景象；三、對比分析：結(jié)合教材中的小訓練和課件,對比分析對同一組石頭不同角度的觀看成效和感受,加深對平視 和俯視現(xiàn)象的熟悉和明白；1看視頻,師生交談感受；2看一組照片,師生交談感受；四、觀賞評述：1同學拿出課前收集的各種航拍和俯拍的攝影作品,談談自己的感受；2觀賞老師制作的課件中的圖片集錦,談談自己的感受；五、課后拓展：說一說你想用俯視角度表現(xiàn)什么畫面 . 重點與難點 教學重點：懂得用不同的視角去觀看與表現(xiàn)的意義；教學難點：增強表現(xiàn)的才能,讓同學在臨圖改畫的過程中豐富自己的表現(xiàn)手段；總結(jié)反思 在活動中,讓同學在臨圖改畫的過程中豐富了自己的表現(xiàn)手段；同學能用不同的視角去觀看世 界,并嘗

12、試創(chuàng)作；從而增強了同學表現(xiàn)的才能,取得了較抱負的成效；第 6 課：操場上 問題提出他們的動作是怎樣的？教學目的1、進行不同的人物動態(tài)訓練,明白近大遠小的規(guī)律,嘗試運用焦點透視的方法構(gòu)圖；2、提高同學的形象思維才能和畫面組織才能；3、促進同學觀看生活、喜愛生活的意識,充共享受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣；過程設計一、組織教學：檢查同學學習用具預備情形；二、激情導入：談話,操場上同學們都在做哪些嬉戲和運動？他們的動作是怎樣的？同學爭論溝通；三、觀賞：觀賞圖片上的人物動態(tài),明白如何組織畫面構(gòu)圖；四、自由探究：1、分析人物的大小、分布有什么規(guī)律？2、在畫面顏色上,突出表現(xiàn)主題物；3、同學自由創(chuàng)作,老師巡察；五、作品

13、展評：1、同學自評,說一說自己是怎樣構(gòu)圖的,以及顏色的運用等；2、同學說說最喜愛哪件作品,為什么？六、課后拓展：用拼貼等立體的方法表現(xiàn)一幅操場上的畫面；重點與難點教學重點：學習表現(xiàn)不同動態(tài)的人；教學難點：明白近大遠小的規(guī)律,嘗試運用焦點透視的方法構(gòu)圖；總結(jié)反思 通過引導同學進行不同的人物動態(tài)訓練,使同學明白了近大遠小的規(guī)律,并能嘗試著運用焦點 透視的方法進行構(gòu)圖；從而提高了同學的形象思維才能和畫面組織才能；并促進了同學觀看生活、喜愛生活的意識,充共享受到了美術(shù)創(chuàng)作的樂趣；第 7 課：盤泥條問題提出 盤泥條的方法、要領有哪些 . 教學目的1、學會運用泥條盤筑的方法制作陶藝作品；2、訓練手的敏捷性

14、,提高同學泥塑技能和簡潔的立體造型才能,進展形象思維,培育創(chuàng)新意 識；3、體會玩陶的樂趣,培育良好的衛(wèi)生習慣和行為習慣；過程設計 一、作品賞析：明白成型方法,通過觀賞教材范畫,動手觸摸、認真觀看陶藝范品等形式,讓同學明白陶藝 造型的又一基本方法一盤泥條；二、探究：嘗試盤泥條,觀看教材制作步驟圖,摸索爭論盤泥條的方法要領有哪些 . 自己嘗試搓泥條、盤泥條；三、發(fā)覺問題,質(zhì)疑解疑：重視引導同學善于發(fā)覺問題并嘗試自行解決問題,重點可以從以下幾個方面加強指導：第一步、搓泥條：保持泥條粗細勻稱,留意雙手協(xié)作,力度適當,以防泥條斷裂；搓泥 條時是從中間往兩邊勻稱用力,而且是用雙手手掌搓而不是用手指捻,老師

15、仍可以將用手掌均 勻搓出的泥條與用手指搓出的泥條進行對比；其次步,盤泥條：將泥條提起向上盤,每盤一圈,用手指輕輕按壓,讓泥條粘接堅固；盤條時要認真認真,下面 的泥條不能太細,否就會立不穩(wěn)；假如泥條較干就適量涂上泥漿或粘點清水,便于粘牢；在向上盤筑時有可能顯現(xiàn)下塌的現(xiàn)象,每連續(xù)盤幾圈要稍作停頓,待稍干后 再盤；四、把握技法,盤條成型：第一步,搓泥條；其次步,將泥條盤筑成自己喜愛的形象. 要依據(jù)構(gòu)思的特殊外形去盤繞造型,可以一邊盤條一邊創(chuàng)新,盤出來的形象要盡量做到和別人不同；依據(jù)造型的不同,底板可有可無：如制作器 皿,就需將泥條盤筑在泥板上,如制作小豬就無需底板,直接將泥條疊圈即可；第三步,裝飾美

16、化：可用泥條或泥片粘貼或直接刻畫等幾種手法綜合表現(xiàn)；五、觀賞評析,溝通感受：可采納師生互動、小組互動溝通等多種形式；六、拓展思維,勉勵方法創(chuàng)新：盤條的技法有很多種,如疊圈、鋪排、纏繞、穿插、繞結(jié)等,特殊的盤條方法可以制造出獨具 一格的陶藝作品,應勉勵同學從多角度去考慮表現(xiàn),把簡潔的技法變成豐富的思維制造工具,束進展同學的思維制造才能；重點與難點 教學重點：在感悟和體驗中把握制作要領,體會玩陶的樂趣；教學難點：學會運用泥條盤筑的方法并制作陶藝作品；總結(jié)反思 同學在實踐中能夠自主嘗試、探究、質(zhì)疑,在感悟和體驗中把握制作了制作要領,體會到了玩 陶的樂趣,并獲得了身心的愉悅感及自我制造的勝利感；第 8

17、 課：瓶子巧裝飾問題提出 想一想可以用什么方法來裝飾瓶子？教學目的 1、 通過想象和創(chuàng)意,把瓶子裝飾成新的形象；2. 、能夠通過特殊的觀看和想象,做出有特色的作品；3、 情愿發(fā)覺身邊廢棄物品所隱含的審美價值,并能夠通過想象和制作使之實現(xiàn)；過程設計 一、激趣導入：1、有一個可愛的伙伴想和同學們交伴侶,想知道它是誰嗎？師拿出禮盒,讓同學猜一猜里面 是什么；2、師不急于掀開謎底：到底是什么珍寶呢？我請一位同學上來摸一摸；師：你摸到了什么？大聲地告知大家！3、師拿出瓶子：美麗嗎？今日米老鼠送給我們的禮物是 6、師引導觀看瓶子外形,并明白瓶子各部分的名稱；二、剪出裝飾材料；1、去米老鼠家觀賞各種各樣的瓶

18、子；（課件展現(xiàn)不同外形的瓶子,師引導觀看外形）2、喜愛米老鼠家的瓶子嗎？我也喜愛；3、師按對折剪法演示步驟（1）畫（ 2）剪 4、同學試著用對稱法剪出一個自己設計喜愛的瓶子外形,師提示留意大小適中,不要鋪張材 料；（同學剪,師巡察指導）三、美化瓶子：1、和米老鼠比瓶子（課件演示不同瓶子）引導同學可以用一些點、線條、圖案、人物等裝飾 瓶子,（出示幾幅同學作品）別班小伴侶用畫的方法做了美麗的瓶子,你們想做嗎？2、想一想仍可以用什么方法來裝飾瓶子？3、同學小組合作美化瓶子,老師巡察指導；4、先做好的展現(xiàn)在黑板上；四、嬉戲評判：1、相互贈送瓶子作品；2、師當記者隨機采訪幾個同學,夸一夸自己得到的禮物；

19、并提出建議；五、拓展創(chuàng)新：我們?nèi)钥梢杂煤芏喔衿娴牟牧虾头椒ㄗ銎n瓶子,課后試著制作一個更美麗的瓶子；也可以 把家里的瓶子裝飾一下,用來美化我們的生活；重點與難點 教學重點：針對一個瓶子,從不同的角度觀看和想象,聯(lián)想出不同的形象；教學難點：發(fā)覺身邊廢棄物品所隱含的審美價值,通過想象和創(chuàng)意,把瓶子裝飾成新的形象；9、以墨代色 問題提出 你們知道什么是國畫嗎？今日我們就來簡潔的明白一下中國畫的以墨代色；教學目的1. 運用在中國畫中的重要作用和位置；2. 嘗試調(diào)配深淺不同的墨色,培育同學對墨的表現(xiàn)才能；3. 嘗試大膽用墨,創(chuàng)作一件墨色變化豐富的作品；4. 明白祖國繪畫藝術(shù),能夠?qū)χ袊嬘锌隙ǖ膼酆茫?/p>

20、過程設計一、談話引入：師：同學們,你們知道什么是國畫嗎？今日我們就來簡潔的明白一下中國畫的以墨代色；（通過談話引入課題,出示課題）二、觀賞寫意國畫,感受國畫藝術(shù)特色；1. 出示課件,國畫圖案,直觀感受國畫藝術(shù)特點（邊觀賞邊講解）；現(xiàn)在就讓我們一同來走進水墨世界,去感受一下國畫的魅力；國畫又稱中國畫,主要是用毛筆、軟筆、手指,用國畫顏料和墨在宣紙上作畫的一種中國傳統(tǒng)的繪畫形式,國畫以其豪爽簡 練的筆墨描畫物象的形神,表現(xiàn)其特殊意境,揮發(fā)著作者的主觀樂趣和感情；2. 同學們對此國畫作品中的荷和照片中的荷,說說你的不同感受,畫中墨的深淺一樣嗎？有什么變化；3. 引導同學從觀賞中體會墨色的不同,導出墨

21、分五色；自古以來就有墨分五色之說,焦、濃、重、淡、清五色（出示圖片）；三、初步學習簡潔的筆墨：1. 熟悉國畫中的墨色；講解墨的五色：下面我們一起來做一個嬉戲,玩墨；感受一下墨分五色之說；同學在墨中一次一次加水調(diào)配出豐富的墨色,一次次自己涂抹體驗；2. 熟悉國畫的筆法；老師示范,執(zhí)筆方法和筆法（中鋒、側(cè)鋒、逆鋒）；四、嘗試運用簡潔筆墨技法隨便畫張畫；老師準時勉勵同學應大膽用墨,敢于嘗試才有勝利的機會；五、師生共同點評；以勉勵為主,與同學共享用墨色揮灑的樂趣；重點與難點 教學重、難點：感受墨色的表現(xiàn)才能和大膽用墨創(chuàng)作作品；總結(jié)反思 愛好是最好的老師；課上,我介紹中國畫的技法涂、抹、點、染的墨痕在宣

22、紙上產(chǎn)生濃淡 干濕的變化,能引起豐富的聯(lián)想,添上幾筆就有了生動的形象時在宣紙上運用了同學學過的甩 色、點色、涂抹等用筆用色技法作畫；畫面立刻產(chǎn)生了豐富的顏色變化,產(chǎn)生劇烈的視覺沖擊 力,使同學產(chǎn)生了奇怪心；再用墨線隨便畫幾筆線條,一幅顏色明艷、畫面生動的中國畫躍然 紙上；同學覺得既神奇又好看；在深厚的愛好和奇怪的趨使下同學急迫地想動手試一試的心情 溢于言表；10 、看大戲 問題提出 同學們,你們喜愛我們中國的戲曲嗎？教學目的 1、初步明白中國戲曲基礎學問,感受祖國傳統(tǒng)的戲曲藝術(shù)；2、在西區(qū)觀賞中感受戲曲的藝術(shù)美,提高對戲曲藝術(shù)的愛好；3、能夠以水墨的形式表達自己對傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的感受；4、觀賞臉

23、譜藝術(shù),并能夠大膽的進行藝術(shù)創(chuàng)作；過程設計（一課時）一、談話：“ 同學們,你們喜愛我們中國的戲曲嗎？放課件京劇三岔口片段；二、明白戲曲形式：“ 你們收集到了哪些有關戲曲的資料,大家一起溝通溝通” ；1、 在我國都有哪些戲曲形式呢？2、介紹中國的戲曲藝術(shù)有京劇、越劇、昆劇、豫劇、黃梅戲、川劇、秦腔等 300 余種；3、戲曲臉譜是中國戲劇中特有的化妝藝術(shù),以寫實與象征相結(jié)合的藝術(shù)夸張手法,鮮明的表 現(xiàn)某些男性人物的面貌,說明廚人物的年齡、性格、氣質(zhì)等綜合特點；臉譜有事一種富有裝飾 性的藝術(shù),具有很高的觀賞價值；三、觀賞：1、放課件,觀賞水墨形式的作品讓同學談感受,在環(huán)繞怎樣用水墨的形式去表現(xiàn)戲曲人

24、物等 問題進行探討,讓同學觀看線條和墨色的變化；觀賞同學的水墨作品；2、溝通和挑選自己想表現(xiàn)得內(nèi)容,讓同學講講戲曲人物故事,明白故事中人物的特點,確定 要表現(xiàn)得內(nèi)容；四、造型表現(xiàn),老師巡察指導；五、評判；（二課時）一、展現(xiàn)自己收集的臉譜工藝品,大家一起觀賞；以嬉戲的形式,讓同學明白臉譜譜式和顏色的運用；三、四、分組爭論；五、同學創(chuàng)作；六、作品展評；重點與難點 教學重點：初步明白中國戲曲基礎學問,感受祖國傳統(tǒng)的戲曲藝術(shù)；教學難點：能夠以水墨的形式表達自己對傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的感受；11 、搭座塔 問題提出 看圖片,找找塔建筑都有什么相同點？教學目的 1、通過畫制作塔,把握塔建筑的特點,感受塔建筑的特殊

25、藝術(shù)魅力；2、學習比較、分析、描述塔的特點,能將自己記憶中的塔或設計的塔畫下來,井可以進行簡 單的裝飾；過程設計（一）、嬉戲?qū)胄抡n：（1 ）、拼擺嬉戲：在桌面上有不同外形的圖片,請用 擺出塔；（2 ）、說一說拼成了什么樣的塔；（3 ）、老師板書：塔（二）、新授：2 分鐘的時間擺一擺,看一看哪組能拼1、同學說說見過什么塔,出示帶來的關于塔建筑的圖片；看圖片,找找塔建筑都有什么相同點？總結(jié)：塔身上小下大,單層,中心對稱；同學用圖片拼擺：看看圓形、梯形、長方形、半圓形分別可以做塔的什么部分；2、現(xiàn)在我們看一看世界上的名塔,打看書第 26 、 27 頁；（1 ）書中展現(xiàn)了什么塔的圖片 . （2 ）分

26、組爭論；老師針對同學的回答準時總結(jié),如塔的外形是多種多樣的,材料也特別豐富,像應縣木塔是最 高、最古老樟木結(jié)構(gòu)的純木塔,沒有用一顆釘子；這些塔由于建造的時間、地點、材料及結(jié)構(gòu) 不同,給人的感受也不相同；4、請同學分析塔的基本形設計及繪畫的表現(xiàn)方法；（1 ）、假如你現(xiàn)在就是一個小小的設計師,你預備設計一個什么樣的塔 . （2 ）、先畫什么 . 再畫什么 . （3 ）、怎樣讓塔更美觀 .用什么方法 . 5、布置作業(yè)；作業(yè)：可以設計一座新奇的塔,也可畫自己見過的塔；要求：畫面飽滿,設計新疑,可挑選喜愛的方法表現(xiàn)；（三）、同學作業(yè),老師巡回指導；1、準時訂正作業(yè)中顯現(xiàn)的問題,并引導同學充分發(fā)揮想象,添

27、加背景；2、引導同學畫出各種各樣不同外形的寶塔；3、留意塔身的對稱；（四）、展現(xiàn)作業(yè)、進行講評；1、同學互評；2、老師評講；（選構(gòu)圖適當,造型特殊,顏色明艷的畫幅來進行講評；）重點與難點 教學重點、難點：1、把自己見過的塔畫下來,或設計一座既美麗又有新意的塔；2、依據(jù)塔的特點,進行表現(xiàn)或設計；總結(jié)反思 通過活動,同學感受到了線性材料的特點,能夠運用簡潔的線性材料搭座塔；成效不錯；12 、喂,你好問題提出 在你的生活中有哪些事情讓你感受到了電話的重要性呢？教學目的 1. 用設計圖的形式設計一部電話；2. 明白電話的歷史以及進展過程；3. 提高同學的設計意識和藝術(shù)表現(xiàn)才能；4. 感受美術(shù)設計活動的

28、樂趣；過程設計 一、談話導入：老師：最近我們進行了一場消防學問的演習,信任大家肯定仍記憶猶新吧？老師：在這次演習中,同學們都能夠冷靜冷靜,安全地逃離火場；不過,為了防止火災的快速擴散,我們?nèi)砸?做打電話的動作 ；二、電話與創(chuàng)造：老師：在這里我們不僅要感謝電話,而且仍要感謝一個人 . 大家眾說紛紜 老師：其實,在電話沒有顯現(xiàn)之前有很多人都在為之努力,他們也在不斷的試驗；貝爾吸取了前者的體會做了很多的改進,最終創(chuàng)造了電話機；所以說我們不僅要感謝貝爾,同時也要感謝 那些為電話的創(chuàng)造做出奉獻的人們！老師： 1875 年,世界上第一臺電話機問世了；瞧. 出示圖片 ；這部電話機的結(jié)構(gòu)特別簡單,是由兩個完全

29、一樣的木質(zhì)電話聽筒構(gòu)成,里而有兩塊磁鐵,一個電線圈和一片薄鐵片,雖 然簡潔但是特別有效；三、溝通資料,加深感受；這部電話機很好玩,我們來看一看這個電話是怎么用的； 展現(xiàn)一張雙方通話的漫畫圖片 ；它的聽筒和話筒是分開的,通話的時候要把聽筒取下來放在耳朵上,再對著話筒說話；老師小結(jié)；四,觀賞圖片,溝通引導；老師：隨著科學技術(shù)的不斷進步,電話的性能也越來越好,功能也越來越多,在造型上也發(fā)生 了很大的變化；誰能給大家介紹一下電話有哪些好玩的外形？老師：你們見過哪些好玩或者有個性的設計呢？五、啟示摸索,激發(fā)靈感；今日我們也來設計一部電話,你可以為特殊人群設計一部有特殊功能的電話,也可以設計一款 有個性的

30、電話；在設計的時候你要考慮到電話的造型、功能以及顏色等萬面,期望能看到你們有個性的電話設 計圖 . 展現(xiàn)一張同學作品 ,針對你的設計可以配上簡短的文字說明；六、同學開頭創(chuàng)作,老師指導；指導要點：1. 設計繁瑣,提示同學要考慮到電話使用的便利快捷；2. 功能設計：提示同學在自己的作品中突出與眾不同的功能；可以考慮不同人群的需要；3. 外形設計：提示同學外形設計引起大家留意的因素之一；4. 說明文字：文字內(nèi)容要簡潔明白；七、展現(xiàn)創(chuàng)作,介紹創(chuàng)意；展現(xiàn)一些同學的作品,并引導同學提出一些改進看法；好,今日的課就上到這,下一節(jié)課我們利用廢舊材料來制作一部電話機,看看誰設計的電話最 有創(chuàng)意；重點與難點 教學

31、重點：明白電話的歷史以及進展過程；教學難點：提高同學的設計意識和藝術(shù)表現(xiàn)才能；13 、電子賀卡 問題提出 大家在節(jié)假日里,有沒有給自己的好伴侶送過賀卡？教學目的 1、把握插入圖片的方法,學會簡潔修飾圖片的格式；2、學會插入藝術(shù)字；3、把握插入文本框的方法,學會修飾文本框的格式；過程設計 一、談話導入：師：（展現(xiàn)賀卡）老師手里拿的是什么？師：那大家在節(jié)假日有沒有給自己的好伴侶送過賀卡？師：老師發(fā)覺,假如要給自己全部的好伴侶送賀卡,得花不少錢呢,對不對？生：（略）師：今日,老師就來教大家一種既節(jié)省又環(huán)保的方法,（展現(xiàn)課題）制作電子賀卡；二、新授：1、頁面設置：師：看老師手里的這兩張賀卡,它們的大小

32、一樣嗎？師：對了,假如我們要制作一張賀卡,第一要確定它的大小,制作電子賀卡也一樣,我們通過 頁面設置的方法來設定紙張的大?。焕蠋熝菔静僮鳎?）、單擊 “ 文件 ” 菜單；2）、挑選 “ 頁面設置 ” 命令；3）、挑選 “ 紙張大小 ” 選項卡,設置合適的大?。?）、設置合適的頁邊距；2、賀卡內(nèi)容：任務一、第一插入圖片（剪貼畫與來自文件均可）,美化圖片；然后自己探究如何插入藝 術(shù)字與修飾藝術(shù)字；1）、插入剪貼畫中的圖片；2）、利用菜單 “ 格式 ” 命令修飾圖片；3）、利用圖片工具欄修飾圖片；4）、插入藝術(shù)字（祝愿語）；5）、利用 “ 格式 ” 藝術(shù)字命令修飾藝術(shù)字；6）、利用 “ 藝術(shù)字 ”

33、工具欄修飾藝術(shù)字；7）、適當調(diào)整圖片與藝術(shù)字的位置；8）、刪除余外的圖片與藝術(shù)字；該部分的操作比較的瑣碎,老師無需面面俱到,可以邊做邊講,適當?shù)慕o同學展現(xiàn)的機 會,讓他們來給其他同學演示操作；任務二、插入文本框,在文本框中輸入文字與插入圖片,并修飾文本框,美化版面；1）、插入水平文本框和垂直文本框；2）、輸入自己想要表達的文字；3）、調(diào)整文本框的位置；4）、修飾文本框；5）、插入圖片,調(diào)整大??；同學操作,老師巡察指導,對有困難的同學適當作個別輔導,勉勵先進生幫忙后進生 3、美化賀卡：師：我們知道賀卡不僅要圖文并茂,而且要布局合理,圖片與文字的顏色和諧一樣,才能 充分表達主題；師生爭論哪些地方仍

34、需要調(diào)整？自選圖形的顏色、文本框的格式等；（自選圖形和文本框在顏色的設置方面,操作相像）老師提問：大家知道如何來設置自選圖形的線條顏色和填充顏色嗎？有什么區(qū)分？同學回答并演示操作過程；師：好,下面請大家連續(xù)完善自己的作品,完成不了的操作可以相互爭論；同學操作；三、小結(jié)：師：今日,大家都做的很好,下面我們就來觀賞一部分同學的作品,看看他們做的怎么 樣？同學作品展現(xiàn),師生爭論評判；師：那么,大家今日做的賀卡想送給誰呢？同學回答；師：好,下節(jié)課我們就來學習如何通過電子郵件的方式發(fā)送電子賀卡；重點與難點 教學重點與難點：把握插入圖片、藝術(shù)字和文本框的方法,把握圖片與藝術(shù)字格式的設置方法；總結(jié)反思 同學均以把握了插入圖片的方法,以及簡潔修飾圖片的格式；同時,仍學會了插入藝術(shù)字,并 把握了插入文本框的方法,以及修飾文本框的格式；學習成效不錯；14 、木版年畫 問題提出 以前學過哪幾種繪畫表現(xiàn)手法？教學目的1. 觀賞我國不同地區(qū)的民間木版年畫,明白民間版畫的制作工藝和藝術(shù)特色；2. 學會民間漏版印制的方法,能獨