2022年五年級上冊生命與安全教案

1、五年級上冊生命與安全教案 第一單元喜愛生命1 特殊的我 教學(xué)目標(biāo)：一、讓同學(xué)明白性別的隱秘藏在細(xì)胞里；遺傳信息；細(xì)胞里隱匿著掌握生命體的二、讓同學(xué)明白染色體不僅打算性別,仍把父母的生命信息傳遞到下 一代；三、讓同學(xué)正確熟悉性別差異,學(xué)會正確面對；教學(xué)重難點(diǎn)：讓同學(xué)明白性別由染色體打算的相關(guān)學(xué)問；教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)；教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、引入：我們班有男生和女生,動(dòng)物有雌雄之分,有些植物也有雌雄之分,那 么是什么打算著生物的性別呢？讓同學(xué)就自己知道的學(xué)問各抒己見；三、新授：1、讓同學(xué)明白性別的隱秘藏在細(xì)胞里；細(xì)胞里隱匿著掌握生命體的 遺傳信息；看書中內(nèi)容明白什么是染色體,明白正常人的細(xì)胞染色

2、體的數(shù)目,知道第 23 對是性染色體,男女不一樣；男性的兩條染色體不一樣,分別是否 樣的,是 XX；讓同學(xué)明白生男生女的隱秘；XY；而女性的兩條染色體是一摸索：據(jù)圖想想,生男孩和生女孩的概率各是多少？2、讓同學(xué)明白染色體不僅打算性別,仍把父母的生命信息傳遞到下 一代；讓同學(xué)說說自己和父母有哪些地方相同？明白生物界中一些生物性別的打算方式；四、總結(jié)拓展：回家搜集有關(guān)性別方面的學(xué)問,下節(jié)課給同學(xué)介紹； 2 性別之謎 教學(xué)目標(biāo)：一、讓同學(xué)感受生命的重要,知道人能活著真好；二、讓同學(xué)學(xué)會感恩,從而更加珍愛生命,讓自己的每一天都活得快 樂,有意義；教學(xué)重難點(diǎn)：讓同學(xué)學(xué)會珍愛生命,學(xué)會感恩,讓生命有意義；

3、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)；教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、復(fù)習(xí)：給同學(xué)介紹自己搜集的有關(guān)性別的學(xué)問；三、新授：1、讓一同學(xué)敘述小樂的故事,爭論：是什么力氣讓小樂在危急關(guān)頭 做出驚人的舉動(dòng)？2、明白小樂地震后的生活,說說從中受到什么啟示？3、提問：生命如此寶貴,怎樣才能讓它更出色呢？讓同學(xué)談自己的 見解；4、讓同學(xué)介紹自己在什么地方體驗(yàn)到生命的美好？可以說說自己最喜愛的一處風(fēng)景,可以談一個(gè)與伴侶交往的故事,也可以是一個(gè)家庭生活的幸福瞬時(shí)或一次戰(zhàn)勝困難的勝利體驗(yàn)；5、留下自己的特殊印記,感受生命的重要；6、指導(dǎo)同學(xué)填寫一份生命的帳單,填后與大家溝通；說說自己的感 受；四、總結(jié)拓展：看著這份沉甸甸的帳單,它飽含

4、著家人、伴侶對我們的期望,是它讓 我們的生命更加寶貴,更加值得珍愛；敘述讓你感動(dòng)的生命故事；3 活著真好 教學(xué)目標(biāo)：一、閱讀故事,感受生命只有一次,值得我們珍愛,我們應(yīng)當(dāng)讓生命活得更有意義；二、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會正確面對生老病死,學(xué)會讓自己的生命活得有意 義；教學(xué)重難點(diǎn)：讓同學(xué)學(xué)會正確看待生老病死,學(xué)會讓自己的生命活得有意義；教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)；一、組織教學(xué)：二、引入：你經(jīng)受過失去親人的痛楚嗎？你是怎么面對的呢？三、新授：1、讓同學(xué)閱讀一片葉子落下來爭論以下問題：（1）弗雷迪經(jīng)受了哪些美好的事物？（2）你怎么懂得“ 給人遮陰是葉子的目的之一” ？（3）你能體會到弗雷迪離開樹枝時(shí)的感受嗎？2、你知道葉子

5、究竟去了哪里嗎？讀司馬遷、林就徐對死亡的看法,談?wù)勛约喝绾慰创劳?說說自己的看法？ 3 、明白我國一些傳統(tǒng)的祭祀生命的方式；四、生命的關(guān)懷 讓同學(xué)寫一寫：1 、你有沒有經(jīng)受過親人、 伴侶去世？你有沒有失去過心愛的寵物？當(dāng)時(shí)心情怎樣？現(xiàn)在你對這件事的想法是什么？ 2 、假如伴侶正在經(jīng)受失去親人的哀思與哀傷,我們可以為他做些什么？讓同學(xué)答后溝通；學(xué)會正確看待死亡,學(xué)會讓生命活得有意義；其次單元 安全生活 4 一片葉子落下來 教學(xué)目標(biāo)：讓同學(xué)學(xué)習(xí)把握一些被埋壓后的自救常識和方法,學(xué)會遇到危急時(shí)自 救,使生命得以連續(xù)；教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)把握一些被埋壓后的自救方法；教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)；教學(xué)過程：一、組織教

6、學(xué)：二、談話引入：四周一片烏黑, 找 地震后亮亮和爸爸被垮塌的水泥板埋在了樓道間；不到任何逃命的通道；第三天晚上,他們被救出；猜想他們在被埋的 有三天里,可能遇到哪些困難,他們是怎樣堅(jiān)持下來的？（讓同學(xué)將 故事情節(jié)補(bǔ)充完整）三、新授：1 、讓同學(xué)看書 12 頁至 13 頁,說說當(dāng)被埋壓時(shí),我們應(yīng)當(dāng)是怎樣做？看書后與全班同學(xué)溝通；（1）、保持呼吸暢通；（2）改善環(huán)境,排除危急因素；（3）儲存體力；（4）維護(hù)生命；（5）假如受傷,要想方法對傷口進(jìn)行止血包扎,盡量削減活動(dòng)；爭論：你仍知道哪些脫險(xiǎn)的方法？講出來與大家共享；2、請同學(xué)敘述從廢墟中被搶救出來的生仍者的出色的生命故事,進(jìn) 一步明白遇到被埋壓

7、時(shí)如何自救？四、實(shí)踐活動(dòng)：1、敘述自己知道的被埋壓后勝利自救的故事？2、以“ 被埋壓怎么辦” 為主題,合作辦一份手抄報(bào),在全班展出；同時(shí)向自己身邊的人介紹被埋壓后的自救常識； 5 安全標(biāo)志提示你 教學(xué)目標(biāo)：一、讓同學(xué)明白熟悉一些常見的安全標(biāo)志,明白四類安全標(biāo)志的基 本形式,對我們生活中的常見安全標(biāo)志進(jìn)行熟悉,增強(qiáng)安全意識；二、讓同學(xué)知道要愛護(hù)好我們身邊的安全標(biāo)志,教學(xué)重難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的安分意識；熟悉常見的安全標(biāo)志,增強(qiáng)安全意識,不做擔(dān)心全的事；向身邊的人 宣講安全學(xué)問；教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)；教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、談話引入：讓同學(xué)看書 15 頁的一些常見安全標(biāo)志,看看自己熟悉多少？三、新授：1

8、、讓同學(xué)熟悉安全標(biāo)志的構(gòu)成,作用是什么？2、讓同學(xué)熟悉國家規(guī)定了四類安全信息的安全標(biāo)志,它們分別有哪 些？3、讓同學(xué)依據(jù)安全標(biāo)志的基本形式,對“ 安全小問號” 中所列的安 全標(biāo)志進(jìn)行分類；4、觀看我們身邊有哪些危急地方有危急卻沒有安全標(biāo)志,然后向在 關(guān)部門提出建議,或者自己制一些安全標(biāo)志；5、看書 17 至 18 頁內(nèi)容知道我們不僅要正確識別安全標(biāo)志,仍要正 確對待安全標(biāo)志,養(yǎng)成良好的安全意識；四、拓展導(dǎo)行：在生活中,我們應(yīng)當(dāng)如何熟悉和對待安全標(biāo)志？ 6 防患于未“ 燃”教學(xué)目標(biāo)：一、讓同學(xué)明白火災(zāi)是危害人們生命財(cái)產(chǎn)安全的一種多發(fā)性災(zāi)難；二、讓同學(xué)明白火災(zāi)的分類；知道火源是引發(fā)火災(zāi)的直接緣由,

9、知道 常見的火源有哪些；三、讓同學(xué)明白一些預(yù)防火災(zāi)的詳細(xì)方法,真正做到防患于未“ 燃”；教學(xué)重難點(diǎn)：明白把握一些預(yù)防火災(zāi)的詳細(xì)方法；教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)；一、組織教學(xué)：二、引入：仍記得今年發(fā)生在俄羅斯的那一場火災(zāi)嗎？說說你的感受；三、新授：1、讀讀安全小問號,熟悉火災(zāi)是危害人們生命財(cái)產(chǎn)安全的一種多發(fā) 性災(zāi)難；2、說說常見的火災(zāi)有哪六類？3、讓同學(xué)知道火源是引發(fā)火災(zāi)的直接緣由,常見的火源有哪些？4、談?wù)勗鯓宇A(yù)防火災(zāi)的發(fā)生？讓同學(xué)結(jié)合書中的內(nèi)容和自己的明白來談；四、拓展：閱讀中華人民共和國消防法的規(guī)定,增強(qiáng)防火意識；第三單元 健康生活7 我健康嗎 教學(xué)目標(biāo)：一、讓同學(xué)懂得健康的含義；熟悉健康的十大標(biāo)準(zhǔn)

10、；二、讓同學(xué)明白健康的生活方式包括：合理膳食、適量運(yùn)動(dòng)、戒煙戒 酒、心理健康；三、能擬定自己的健康行動(dòng)方案,并能遵照執(zhí)行；教學(xué)重難點(diǎn)：擬定自己的健康行動(dòng)方案,并能遵照執(zhí)行；教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)；一、組織教學(xué)：二、談話引入：你覺得自己健康嗎？理由是什么？三、新授：1、讓同學(xué)讀書 22 至 23 頁的內(nèi)容,說說健康的含義是什么？衡量健康的十項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)是什么？2、對比標(biāo)準(zhǔn),看看自己健康嗎？3、明白小學(xué)問：心情也能致??；4、閱讀書 24 頁的內(nèi)容,說說健康的生活方式包括哪些內(nèi)容？四、導(dǎo)行：結(jié)合自己的生活實(shí)際, 想想我們應(yīng)當(dāng)怎樣做才能成為一名身心健康的 學(xué)校,擬定自己的健康行動(dòng)方案, 并遵照執(zhí)行；（方案表格見書

11、 25 頁） 8 綠色食品與健康教學(xué)目標(biāo)：一、讓同學(xué)知道綠色食品的含義,知道綠色食品的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；二、讓同學(xué)知道食用綠色食品好處多；三、讓同學(xué)從自身做起愛護(hù)環(huán)境,向身邊的人宣揚(yáng)環(huán)保學(xué)問,使人人 都能吃到綠色食品；教學(xué)重難點(diǎn)：知道綠色食品的含義,知道食用綠色食品好處多；教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)；教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、談話引入：你知道什么是綠色食品嗎？三、新授：明白為什么越來越多的人意識到,只有綠色食品才是安全牢靠 1、的？2、 讓同學(xué)閱讀 26 頁的內(nèi)容,回答：綠色食品指的是什么樣的食品？綠色食品有哪些嚴(yán)格的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)？3、以綠色食品雞的生產(chǎn)過程明白綠色食品的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；4、讓同學(xué)明白食用綠色食品有哪些

12、好處？5、熟悉綠色食品的等級,標(biāo)志；四、健康大行動(dòng)：爭論：怎樣才能吃上更多的綠色食品？一起發(fā)出倡議書； 9 預(yù)防食物中毒 教學(xué)目標(biāo)：一、讓同學(xué)明白哪些東西本身具有毒性；熟悉食用不法生產(chǎn)、加工 不當(dāng)和被污染的食品,也會引起中毒；二、讓同學(xué)知道防止食物中毒的關(guān)鍵是要把好“ 食物入口“ 這一關(guān)；三、讓同學(xué)明白并把握一些發(fā)生食物中毒時(shí)的處理方法；教學(xué)重難點(diǎn)：熟悉有毒性的一些東西,把握一些發(fā)生食物中毒時(shí)的處理方法；教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)；教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、引入：請一同學(xué)讀健康小問號的內(nèi)容,一起來談?wù)劯惺?；三、新授?、說說你知道哪些東西本身具有毒性？2、除了東西本身具有毒性,仍有哪些做法可能引起中毒

13、？3、明白學(xué)問：冰箱內(nèi)放久了的食物也能引起中毒；一起探討如何做到防中毒的關(guān)鍵“ 食物入口“ 這一關(guān)？養(yǎng)成良 4、好的衛(wèi)生習(xí)慣；四、實(shí)踐導(dǎo)行：當(dāng)發(fā)生食物中毒時(shí),千萬不要慌張,只要處置得當(dāng),就會化險(xiǎn)為夷；讓同學(xué)把握以下一些方法：自我催吐法大量飲用開水、茶水或者糖鹽水催吐、導(dǎo)瀉后適當(dāng)補(bǔ)液 食物中毒較重者,要準(zhǔn)時(shí)關(guān)醫(yī)院治療 10 我怎么會貧血教學(xué)目標(biāo)：一、讓同學(xué)明白青少年貧血的癥狀及危害；二、讓同學(xué)明白造成貧血的緣由,從而改善膳食結(jié)構(gòu),多吃含鐵豐富 的食物,就可以遠(yuǎn)離貧血；教學(xué)重難點(diǎn)：讓同學(xué)改善膳食結(jié)構(gòu),多吃含鐵豐富的食物,遠(yuǎn)離貧血；教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)；教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、引入：請一同學(xué)介紹健康

14、小問號中的一系列數(shù)據(jù),讓同學(xué)談感受；三、新授：1、讓同學(xué)明白青少年貧血的危害；2、讓同學(xué)知道貧血指的是血液中紅細(xì)胞的數(shù)量削減和血紅蛋白的 含量低；3、請一同學(xué)介紹健康小鏈接中的內(nèi)容,讓同學(xué)明白青少年貧血主要 是缺鐵性貧血；明白缺鐵性貧血的概念；4、結(jié)合同學(xué)實(shí)際,讓他們明白造成缺鐵性貧血的緣由；5、指導(dǎo)同學(xué)改善膳食結(jié)構(gòu),多吃含鐵豐富的食物,就可以遠(yuǎn)離貧血；6、熟悉哪些食物中含鐵比較豐富？主要在以下一些食物中：菠菜、木耳、芹菜黑芝麻豬肝豬肉海帶等；四、實(shí)踐：讓同學(xué)學(xué)做補(bǔ)血菜：菠菜豬肝湯和豬肝瘦肉粥；第四單元 呵護(hù)心靈 11 我和爸媽換角色 教學(xué)目標(biāo)：一、讓同學(xué)明白自己的父母的做法都是為自己好,都是

15、為了自己的 健康成長,站在父母的角度去想想問題；二、讓同學(xué)學(xué)會懂得父母, 從以下四個(gè)方面去與父母溝通： 主動(dòng)溝通、認(rèn)真傾聽、主動(dòng)賠禮、善于體諒；學(xué)會換位摸索；教學(xué)重難點(diǎn)：讓同學(xué)學(xué)會站在父母的角度去摸索問題,學(xué)會懂得父母,正確與父 母溝通；教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)；教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、引入：讓同學(xué)和老師一起扮演心理集合中的幾個(gè)情形,讓同學(xué)評判： 小明這樣做對嗎？假如你是小明的爸爸媽媽,你會有怎樣的感受？三、新授：1、讀讀心靈視窗中安蘭德斯在不同年紀(jì)對父母的懂得,讓同學(xué)結(jié)合實(shí)際寫寫自己對爸爸媽媽的懂得；寫完后讀給大家聽一聽；2、老師站在父母的角度去評一下同學(xué)的懂得,然后引出懂得是溝通的橋梁,訓(xùn)練同

16、學(xué)試著從父母的角度去摸索問題,就能懂得他們的諄諄教導(dǎo)和融融愛心；3、讀書 39 頁的內(nèi)容,再結(jié)合實(shí)際談?wù)勁c父母溝通的方法有哪些？主動(dòng)溝通認(rèn)真傾聽主動(dòng)賠禮善于體諒四、導(dǎo)行：訓(xùn)練同學(xué)在與父母發(fā)生沖突時(shí),學(xué)著換位摸索, 站在他們的角度去想一想,往往會削減很多不必要的沖突；不光是與父母相處是這樣,與 別人相處也一樣要學(xué)會換位摸索； 12 有毅力收成多教學(xué)目標(biāo)：讓同學(xué)明白學(xué)習(xí)是我們的責(zé)任,要學(xué)會有毅力抗拒一些誘惑, 做一個(gè)有毅力的人,做一個(gè)持之以恒的人,自己肯定會收成多多；教學(xué)重難點(diǎn)：讓同學(xué)學(xué)會以學(xué)習(xí)為重,抗拒誘惑,做一個(gè)有毅力,有收成的人；教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)；教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、引入：下午放學(xué)回

17、到家里, 仍有很多作業(yè)沒有完成, 可就在這時(shí)你最喜愛的 動(dòng)畫片開頭了,你會怎么做呢？三、新授：1、我們不是不想學(xué)習(xí),可我們又想看動(dòng)畫片,又想玩,應(yīng)當(dāng)怎么辦 呢？（讓同學(xué)明白好玩是我們的天性,但學(xué)習(xí)更是我們的責(zé)任；）2、一起象小白鼠一樣查找學(xué)習(xí)中的歡樂中樞,完成書 14 頁的表,與 同學(xué)一起共享學(xué)習(xí)中的歡樂；3、聽故事：抗拒誘惑的小試驗(yàn),說說從中受到什么啟示？4、一起來做做嬉戲：雙臂平舉,保持 中自己的感覺,并與同學(xué)共享；5 分鐘,認(rèn)真體驗(yàn)在這一過程5、讓我們一起來宣誓：從現(xiàn)在開頭,克制沖動(dòng),培育毅力,挑戰(zhàn)自 己,收成勝利；四、踐行：依據(jù) 42 頁中的表格制定自己的堅(jiān)持秀,并堅(jiān)持下去,做一個(gè)有毅

18、力 的人； 13 查找生活中的歡樂 教學(xué)目標(biāo)：讓同學(xué)明白生活不行能總是陽光明媚,不行能總是一帆風(fēng)順, 但我們可以查找生活中的歡樂,可以讓自己歡樂地生活、學(xué)習(xí),做一個(gè)陽光 的人；教學(xué)重難點(diǎn)：讓同學(xué)明白歡樂就在身邊,它屬于那些善于感受的人；教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)；教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、引入：看書 43 頁的圖,為什么同樣是鳥叫,可在兩個(gè)人的感覺中卻不一樣 呢？三、新授：1、和同學(xué)一起查找身邊的歡樂；（讓同學(xué)暢所欲言, 說說自己的歡樂,與同學(xué)一同共享；）2、總結(jié)：歡樂如星星一樣,散布在每個(gè)人的身邊；只要我們專心感 受,專心發(fā)覺,歡樂就無處不在；3、聽查找歡樂的故事,說說明白了什么？（歡樂它往往在我們

19、為著 一個(gè)明確目的而忙得無暇顧準(zhǔn)時(shí),突然來訪；）4、讀 45 頁中的“ 把握歡樂” ,學(xué)會查找生活中的歡樂,做一個(gè)時(shí)時(shí) 到處歡樂的人；四、導(dǎo)行：參照歡樂“ 食譜” ,做一道歡樂大餐,與大家一起共享； （學(xué)會對人處 事,調(diào)劑好自己的心態(tài),做一個(gè)歡樂學(xué)習(xí),歡樂生活的人；） 14 做心情的主人教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)讓同學(xué)明白人的心情總會時(shí)好時(shí)壞,但我們要學(xué)會調(diào)劑, 做心情的主人；做到禮讓三分,心平氣和；寬容一點(diǎn),大度一點(diǎn),不要 斤斤計(jì)較,苦惱就會削減；教學(xué)重難點(diǎn)：讓同學(xué)明白一些調(diào)劑心情的方法,讓自己歡樂起來；教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)；教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、引入：講老太太為兩個(gè)兒子發(fā)愁的故事, 說說后來老太

20、太為做興奮起來了？給了我們什么啟示？三、新授：1、爭論溝通：心情不好時(shí),你是怎么做的？2、試一試：體驗(yàn)歡樂心情；調(diào)整呼吸,讓自己安靜；想象一件歡樂 的事情,認(rèn)真體驗(yàn)心情發(fā)生的整個(gè)過程；3、讓同學(xué)明白無論是消極仍是積極的心情我們都要正確面對；只有 熟悉它、接納它,我們才能恰當(dāng)?shù)卣{(diào)劑它,做心情的主人；4、結(jié)合書中內(nèi)容和生活實(shí)際,談?wù)勛约菏窃鯓犹幚聿涣夹那?擺脫 苦惱的？總結(jié)：禮讓三分,心平氣和；寬容一點(diǎn),大度一點(diǎn),不要斤斤計(jì)較,苦惱就會削減；四、做一做：用手掌圖來調(diào)劑自己的心情；告知孩子生活不行能一帆風(fēng)順,不行能始終陽光明媚, 但我們要學(xué)會正確面對,信任風(fēng)雨之后肯定會見彩虹,信任壞到頭時(shí)總會好；讓

21、我們歡樂面對生活,積極地生活；第五單元 美化生活15 垃圾分類好處多 教學(xué)目標(biāo)：一、讓同學(xué)明白垃圾不處理睬給人類帶來的危害；明白目前我國的垃 圾處理方法有哪些；二、讓同學(xué)明白垃圾的回收和再利用的學(xué)問,類處理,為愛護(hù)環(huán)境盡自己的一份力；教學(xué)重難點(diǎn)：讓同學(xué)學(xué)會將垃圾進(jìn)行分類處理；教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)；教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、引入：從而學(xué)會將垃圾進(jìn)行分垃圾有哪些危害？現(xiàn)在都在提倡低碳生活,指的是什么呢？三、新授：1、讓同學(xué)閱讀 49 至 50 頁的內(nèi)容,說說目前我國處理垃圾的方法有 哪些？都有些什么好處和壞處？2、讀書 50 下的內(nèi)容,明白對垃圾進(jìn)行分類回收的好處有哪些？3、說自己家里的垃圾是怎樣處

22、理的？號召同學(xué)一起行動(dòng)起來將我們 生活中的垃圾進(jìn)行分類處理；4、爭論記錄：我們生活中可回收的垃圾有哪些？不行以回收的垃圾 有哪些？四、導(dǎo)行：針對垃圾回收,我們可以做的事情有哪些？16 削減使用一次性用品 教學(xué)目標(biāo)：一、 讓同學(xué)明白我們生活中常見的一些一次性用品,明白使用一次 性用品的危害,在生活拒絕使用一次性用品, 特殊是拒絕使用塑料袋；二、讓同學(xué)自己先做到,并向身邊的人宣揚(yáng),帶動(dòng)大家一起拒絕使用 一次性用品；教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會在生活中拒絕使用一次性用品；教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)；教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、引入：你用過一次性用品嗎？你知道的一次性用品有哪些？用一次性用品 好嗎？三、新授：1、閱讀 52 至 53 頁的內(nèi)容明白一次性用品的危害有哪些？讓同學(xué)加 以歸納,并談?wù)勛约旱母惺埽?2 、結(jié)合書中內(nèi)容和自己的生活實(shí)際,談?wù)勅绾螐奈易銎?盡量少用一次性用品；3、明白歐洲國家是如何拒絕使用塑料袋的？看圖感受一下歐洲國家 的美,說說自己有什么想法？4、爭論：我們國家是怎樣提倡的？人們又是怎么做的呢？有什么需 要改正的呢？四、調(diào)查與爭論：明白自己家鄉(xiāng)一次性用品的使