三年級語文上冊教案設(shè)計二語文園地指導(dǎo)方案

1、Word - 6 -三年級語文上冊教案設(shè)計二語文園地指導(dǎo)方案 語文園地指導(dǎo)計劃 教學(xué)任務(wù) 1回顧、梳理、總結(jié)并靈便掌控理解難懂詞語的多種辦法。(重點) 2堆積形容不同時節(jié)的詞語；堆積描寫秋天的成語。(重點) 3能使用鋼筆把字寫規(guī)范。形成正確的執(zhí)筆姿態(tài)和坐姿，提升書寫本事，可以把字寫得規(guī)范、端正、干凈。 課前預(yù)備 老師預(yù)備：制作課件。 同學(xué)預(yù)備：字典；搜集關(guān)于四季的詞語、詩句。 課時支配 2課時。 教學(xué)過程 第一課時 一、溝通平臺 1引領(lǐng)同學(xué)回顧本單元關(guān)于詞語理解的課后題及含有難懂詞語的句子，溝通理解詞語的辦法。(課件展示課后題) 2引領(lǐng)同學(xué)小組合作研究理解詞語的辦法，準(zhǔn)時記錄在書上的發(fā)散圖中。

2、 3同學(xué)匯報，溝通不同小組的辦法，引領(lǐng)同學(xué)總結(jié)常用的理解詞語的辦法，老師相機點撥、歸納。 預(yù)設(shè)：查字典、尋覓近義詞、反義詞否定法、聯(lián)系上下文、結(jié)合做動作、聯(lián)系生活實際、結(jié)合課文插圖、創(chuàng)設(shè)情境朗讀體悟 4小結(jié)：在理解詞語時，我們要注重聯(lián)系上下文，靈便選取理解詞語的辦法。 二、詞句段運用 第一題： 1導(dǎo)學(xué)：你最喜愛哪個時節(jié)？每個時節(jié)給你留下了怎樣的印象？ 2播放音樂，展示四季的圖片。 3引領(lǐng)同學(xué)回憶以前學(xué)過的描寫春天的成語。 4引領(lǐng)同學(xué)從不同角度發(fā)散思量，用不同的詞語分離形容四季，不限于四字詞語。 5引領(lǐng)同學(xué)自主思量，在橫線上寫下詞語。 6小組相互研究溝通，并說說是在哪里堆積的詞語。 7小組匯報出

3、示。 春：溫暖春明亮媚春暖花開春色滿園姹紫嫣紅 夏：炎熱驕陽似火烈日當(dāng)空酷暑難耐揮汗成雨 秋：涼快秋高氣爽五谷豐登天高云淡秋色宜人 冬：嚴(yán)寒冰天雪地鵝毛大雪風(fēng)雪交加千里冰封 其次題： 1自由讀一讀下面的兩個句子，試著理解加點詞語的意思。 聽了教師的這番話，我向往著即將到來的一天，期盼著在活動中有精彩的表現(xiàn)。 小明打碎了家里的花瓶，心中有的忐忑擔(dān)心，膽怯爸爸媽媽會譴責(zé)他。 2引領(lǐng)同學(xué)結(jié)合第一題，同桌之間相互說一說：自己是用什么辦法理解加點詞語的意思的？ 3全班匯報，老師相機點撥。 預(yù)設(shè)： “向往”能夠利用查字典來理解，也能夠抓住句子中的“即將到來”和“期盼”兩個關(guān)鍵詞來理解?！跋蛲本褪恰皩磳?/p>

4、到來的一天彌漫了期盼與憧憬”。 “忐忑擔(dān)心”能夠結(jié)合句子內(nèi)容來理解。小明把花瓶打碎了，他的心里一定很膽怯。同時，抓住“擔(dān)心”這個關(guān)鍵詞，能夠體味到“忐忑擔(dān)心”是用來形容小明心里緊急擔(dān)心的。 4引領(lǐng)同學(xué)再次回顧理解難懂詞語的辦法。 三、實踐練習(xí) 1找一找本單元課文中的關(guān)鍵詞語，試著理解詞語的意思。 2在小組里溝通自己理解了哪些詞語，用了什么辦法。還有哪些詞語不懂？ 3全班匯報：哪些詞語理解起來有難度？老師依據(jù)實際狀況，相機舉行點撥。 其次課時 一、書寫提醒 1展示本節(jié)課要用鋼筆寫的字，觀看結(jié)構(gòu)。 狂排鋪票蓋寒臂假 2引領(lǐng)同學(xué)認(rèn)真觀看，說一說這些字的共同特征。 3同學(xué)溝通，老師相機點撥在書寫時需要

5、注重的地方。 這些字都有橫、豎筆畫。書寫時要橫平豎直。 狂：左窄右寬，注重“犭”的寫法，其次筆是彎鉤。 排：左窄右寬，注重橫短豎長，不要多寫橫。 鋪：左窄右寬，不要忘寫最后一筆點。 票：上邊第四筆、第五筆都是豎，下邊“示”的豎鉤不要穿過“二”。 蓋：注重上邊的豎不出頭。 寒：注重筆順，撇、捺要伸展，不要和上邊的豎連成一筆。 臂：上寬下窄，下邊“月”的撇變豎。 假：左部和右部左面寫在豎中線左側(cè)，右部右面寫在豎中線右側(cè)。 4老師范寫。 5展示執(zhí)筆姿態(tài)和坐姿口訣，同學(xué)拍手讀一讀。 寫字姿態(tài)要注重， 手離筆尖一寸， 胸離桌子一拳， 眼離書本一尺。 頭擺正，肩放平， 兩腿并排腳放平， 看誰姿態(tài)最端正。 6.小結(jié)：我們在書寫時，橫畫要寫得平穩(wěn)，豎畫要寫得端正。橫平豎直，字就平穩(wěn)端正。使用鋼筆，注重執(zhí)筆姿態(tài)，把字寫得規(guī)范、端正、干凈。 7同學(xué)自主練習(xí)，老師巡察指導(dǎo)。 8投影出示同學(xué)作品，老師對同學(xué)作品舉行激勵性評議。 二、日積月累 1引領(lǐng)同學(xué)自由讀一讀日積月累中的詞語，讀準(zhǔn)字音。 2課件展示詞語，指名讀。老師相機正音：強調(diào)“爽”“染”是翹舌音，“累”在這里讀li。 秋高氣爽天高云淡秋風(fēng)習(xí)習(xí) 一葉知秋金桂飄香層林盡染 五谷豐登果實累累春華秋實 3引領(lǐng)同學(xué)思量這些詞語都是描寫什么的？(第一行是描寫秋每天氣的詞語，其次行是描寫秋天景色的詞語，第三行是描寫秋天豐收景象的詞語。) 4挑選一