小班的薦-音樂活動：小蜂窩

1、小班音樂活動：小蜂窩目標： 1、喜歡模仿老師跟隨音樂做動作。、在音樂游戲中獲得快樂的體驗。準備：快樂與發(fā)展教材、歌曲小蜂窩 、蜂窩圖片過程： 1、請幼兒看小蜜蜂的家。多漂亮呀！請你和小朋友和老師一起來聽一聽小蜂窩的歌曲吧！、玩?zhèn)€小蜂窩的音樂游戲吧！跟隨音樂做動作：1）雙手握拳手心向下在腹前，隨音樂節(jié)奏左右共搖4 次）前 4 個字，雙手五指張開，后五個字合上）雙手握成空拳，當望遠鏡放在眼睛上隨音樂左右張望。）雙手手指頭由握拳狀依次張開）雙手臂做翅膀在身體兩邊上下舞動像飛一樣、教師以同伴的身份和幼兒在一起跟隨音樂律動、邊唱歌邊做動作（不做整體要求）、總結反思：本節(jié)課優(yōu)點：充分的作準備：上網(wǎng)搜到小蜂

2、窩的歌舞，下載蜂窩的圖片教材：快樂與發(fā)展過程與發(fā)現(xiàn)：、先發(fā)給幼兒快樂與發(fā)展教材，讓幼兒數(shù)一數(shù)小蜜蜂有幾只、觀察幾只小蜜蜂的動作各是怎樣的，請幼兒一一說一說或模仿第1頁 / 總共 14頁、觀察圖片“小蜂窩”、欣賞歌曲做動作，我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒能和老師一起跟著歌曲做動作，但他們更喜歡做自己喜歡的動作。例如：蹦跳、拍手、搖頭、趴在地上等，有少部分幼兒能跟老師學動作。困惑：是充分允許幼兒做自己喜歡的動作呢，還是揪著老師教的動作不放：多教、反復教，讓幼兒學會了，基本上統(tǒng)一做一種動作？調整：利用環(huán)節(jié)，聽這首歌曲，老師做動作，幼兒模仿，待幼兒熟悉歌曲與動作之后，在組織幼兒集體性的律動。2019-04-04目標

3、： 1、喜歡模仿老師跟隨音樂做動作。、在音樂游戲中獲得快樂的體驗。準備：快樂與發(fā)展教材、歌曲小蜂窩 、蜂窩圖片過程： 1、請幼兒看小蜜蜂的家。多漂亮呀！請你和小朋友和老師一起來聽一聽小蜂窩的歌曲吧！、玩?zhèn)€小蜂窩的音樂游戲吧！跟隨音樂做動作：1）雙手握拳手心向下在腹前，隨音樂節(jié)奏左右共搖4 次）前 4 個字，雙手五指張開，后五個字合上）雙手握成空拳，當望遠鏡放在眼睛上隨音樂左右張望。）雙手手指頭由握拳狀依次張開）雙手臂做翅膀在身體兩邊上下舞動像飛一樣、教師以同伴的身份和幼兒在一起跟隨音樂律動第2頁 / 總共 14頁、邊唱歌邊做動作（不做整體要求）、總結反思：本節(jié)課優(yōu)點：充分的作準備：上網(wǎng)搜到小蜂

4、窩的歌舞，下載蜂窩的圖片教材：快樂與發(fā)展過程與發(fā)現(xiàn)：、先發(fā)給幼兒快樂與發(fā)展教材，讓幼兒數(shù)一數(shù)小蜜蜂有幾只、觀察幾只小蜜蜂的動作各是怎樣的，請幼兒一一說一說或模仿、觀察圖片“小蜂窩”、欣賞歌曲做動作，我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒能和老師一起跟著歌曲做動作，但他們更喜歡做自己喜歡的動作。例如：蹦跳、拍手、搖頭、趴在地上等，有少部分幼兒能跟老師學動作。困惑：是充分允許幼兒做自己喜歡的動作呢，還是揪著老師教的動作不放：多教、反復教，讓幼兒學會了，基本上統(tǒng)一做一種動作？調整：利用環(huán)節(jié)，聽這首歌曲，老師做動作，幼兒模仿，待幼兒熟悉歌曲與動作之后，在組織幼兒集體性的律動。2019-04-04目標： 1、喜歡模仿老師跟隨

5、音樂做動作。、在音樂游戲中獲得快樂的體驗。準備：快樂與發(fā)展教材、歌曲小蜂窩、蜂窩圖片過程： 1、請幼兒看小蜜蜂的家。多漂亮呀！請你和小朋友和老師一起第3頁 / 總共 14頁來聽一聽小蜂窩的歌曲吧！、玩?zhèn)€小蜂窩的音樂游戲吧！跟隨音樂做動作：1）雙手握拳手心向下在腹前，隨音樂節(jié)奏左右共搖4 次）前 4 個字，雙手五指張開，后五個字合上）雙手握成空拳，當望遠鏡放在眼睛上隨音樂左右張望。）雙手手指頭由握拳狀依次張開）雙手臂做翅膀在身體兩邊上下舞動像飛一樣、教師以同伴的身份和幼兒在一起跟隨音樂律動、邊唱歌邊做動作（不做整體要求）、總結反思：本節(jié)課優(yōu)點：充分的作準備：上網(wǎng)搜到小蜂窩的歌舞，下載蜂窩的圖片教

6、材：快樂與發(fā)展過程與發(fā)現(xiàn)：、先發(fā)給幼兒快樂與發(fā)展教材，讓幼兒數(shù)一數(shù)小蜜蜂有幾只、觀察幾只小蜜蜂的動作各是怎樣的，請幼兒一一說一說或模仿、觀察圖片“小蜂窩”、欣賞歌曲做動作，我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒能和老師一起跟著歌曲做動作，但他們更喜歡做自己喜歡的動作。例如：蹦跳、拍手、搖頭、趴在地上等，有少部分幼兒能跟老師學動作。困惑：是充分允許幼兒做自己喜歡的動作呢，還是揪著老師教的動作不放：多教、反復教，讓幼兒學會了，基本上統(tǒng)一做一種動作？第4頁 / 總共 14頁調整：利用環(huán)節(jié)，聽這首歌曲，老師做動作，幼兒模仿，待幼兒熟悉歌曲與動作之后，在組織幼兒集體性的律動。2019-04-04目標： 1、喜歡模仿老師跟隨音

7、樂做動作。、在音樂游戲中獲得快樂的體驗。準備：快樂與發(fā)展教材、歌曲小蜂窩 、蜂窩圖片過程： 1、請幼兒看小蜜蜂的家。多漂亮呀！請你和小朋友和老師一起來聽一聽小蜂窩的歌曲吧！、玩?zhèn)€小蜂窩的音樂游戲吧！跟隨音樂做動作：1）雙手握拳手心向下在腹前，隨音樂節(jié)奏左右共搖4 次）前 4 個字，雙手五指張開，后五個字合上）雙手握成空拳，當望遠鏡放在眼睛上隨音樂左右張望。）雙手手指頭由握拳狀依次張開）雙手臂做翅膀在身體兩邊上下舞動像飛一樣、教師以同伴的身份和幼兒在一起跟隨音樂律動、邊唱歌邊做動作（不做整體要求）、總結反思：本節(jié)課優(yōu)點：充分的作準備：上網(wǎng)搜到小蜂窩的歌舞，下載蜂窩的圖片教材：快樂與發(fā)展過程與發(fā)現(xiàn)

8、：第5頁 / 總共 14頁、先發(fā)給幼兒快樂與發(fā)展教材，讓幼兒數(shù)一數(shù)小蜜蜂有幾只、觀察幾只小蜜蜂的動作各是怎樣的，請幼兒一一說一說或模仿、觀察圖片“小蜂窩”、欣賞歌曲做動作，我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒能和老師一起跟著歌曲做動作，但他們更喜歡做自己喜歡的動作。例如：蹦跳、拍手、搖頭、趴在地上等，有少部分幼兒能跟老師學動作。困惑：是充分允許幼兒做自己喜歡的動作呢，還是揪著老師教的動作不放：多教、反復教，讓幼兒學會了，基本上統(tǒng)一做一種動作？調整：利用環(huán)節(jié)，聽這首歌曲，老師做動作，幼兒模仿，待幼兒熟悉歌曲與動作之后，在組織幼兒集體性的律動。2019-04-04目標： 1、喜歡模仿老師跟隨音樂做動作。、在音樂游戲中

9、獲得快樂的體驗。準備：快樂與發(fā)展教材、歌曲小蜂窩 、蜂窩圖片過程： 1、請幼兒看小蜜蜂的家。多漂亮呀！請你和小朋友和老師一起來聽一聽小蜂窩的歌曲吧！、玩?zhèn)€小蜂窩的音樂游戲吧！跟隨音樂做動作：1）雙手握拳手心向下在腹前，隨音樂節(jié)奏左右共搖4 次）前 4 個字，雙手五指張開，后五個字合上）雙手握成空拳，當望遠鏡放在眼睛上隨音樂左右張望。）雙手手指頭由握拳狀依次張開第6頁 / 總共 14頁）雙手臂做翅膀在身體兩邊上下舞動像飛一樣、教師以同伴的身份和幼兒在一起跟隨音樂律動、邊唱歌邊做動作（不做整體要求）、總結反思：本節(jié)課優(yōu)點：充分的作準備：上網(wǎng)搜到小蜂窩的歌舞，下載蜂窩的圖片教材：快樂與發(fā)展過程與發(fā)現(xiàn)

10、：、先發(fā)給幼兒快樂與發(fā)展教材，讓幼兒數(shù)一數(shù)小蜜蜂有幾只、觀察幾只小蜜蜂的動作各是怎樣的，請幼兒一一說一說或模仿、觀察圖片“小蜂窩”、欣賞歌曲做動作，我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒能和老師一起跟著歌曲做動作，但他們更喜歡做自己喜歡的動作。例如：蹦跳、拍手、搖頭、趴在地上等，有少部分幼兒能跟老師學動作。困惑：是充分允許幼兒做自己喜歡的動作呢，還是揪著老師教的動作不放：多教、反復教，讓幼兒學會了，基本上統(tǒng)一做一種動作？調整：利用環(huán)節(jié)，聽這首歌曲，老師做動作，幼兒模仿，待幼兒熟悉歌曲與動作之后，在組織幼兒集體性的律動。2019-04-04目標： 1、喜歡模仿老師跟隨音樂做動作。、在音樂游戲中獲得快樂的體驗。第7頁

11、/ 總共 14頁準備：快樂與發(fā)展教材、歌曲小蜂窩、蜂窩圖片過程： 1、請幼兒看小蜜蜂的家。多漂亮呀！請你和小朋友和老師一起來聽一聽小蜂窩的歌曲吧！、玩?zhèn)€小蜂窩的音樂游戲吧！跟隨音樂做動作：1）雙手握拳手心向下在腹前，隨音樂節(jié)奏左右共搖4 次）前 4 個字，雙手五指張開，后五個字合上）雙手握成空拳，當望遠鏡放在眼睛上隨音樂左右張望。）雙手手指頭由握拳狀依次張開）雙手臂做翅膀在身體兩邊上下舞動像飛一樣、教師以同伴的身份和幼兒在一起跟隨音樂律動、邊唱歌邊做動作（不做整體要求）、總結反思：本節(jié)課優(yōu)點：充分的作準備：上網(wǎng)搜到小蜂窩的歌舞，下載蜂窩的圖片教材：快樂與發(fā)展過程與發(fā)現(xiàn)：、先發(fā)給幼兒快樂與發(fā)展教

12、材，讓幼兒數(shù)一數(shù)小蜜蜂有幾只、觀察幾只小蜜蜂的動作各是怎樣的，請幼兒一一說一說或模仿、觀察圖片“小蜂窩”、欣賞歌曲做動作，我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒能和老師一起跟著歌曲做動作，但他們更喜歡做自己喜歡的動作。例如：蹦跳、拍手、搖頭、趴在地上等，有少部分幼兒能跟老師學動作。第8頁 / 總共 14頁困惑：是充分允許幼兒做自己喜歡的動作呢，還是揪著老師教的動作不放：多教、反復教，讓幼兒學會了，基本上統(tǒng)一做一種動作？調整：利用環(huán)節(jié)，聽這首歌曲，老師做動作，幼兒模仿，待幼兒熟悉歌曲與動作之后，在組織幼兒集體性的律動。2019-04-04目標： 1、喜歡模仿老師跟隨音樂做動作。、在音樂游戲中獲得快樂的體驗。準備：快樂

13、與發(fā)展教材、歌曲小蜂窩 、蜂窩圖片過程： 1、請幼兒看小蜜蜂的家。多漂亮呀！請你和小朋友和老師一起來聽一聽小蜂窩的歌曲吧！、玩?zhèn)€小蜂窩的音樂游戲吧！跟隨音樂做動作：1）雙手握拳手心向下在腹前，隨音樂節(jié)奏左右共搖4 次）前 4 個字，雙手五指張開，后五個字合上）雙手握成空拳，當望遠鏡放在眼睛上隨音樂左右張望。）雙手手指頭由握拳狀依次張開）雙手臂做翅膀在身體兩邊上下舞動像飛一樣、教師以同伴的身份和幼兒在一起跟隨音樂律動、邊唱歌邊做動作（不做整體要求）、總結反思：本節(jié)課優(yōu)點：充分的作準備：上網(wǎng)搜到小蜂窩的歌舞，下載蜂窩的圖片第9頁 / 總共 14頁教材：快樂與發(fā)展過程與發(fā)現(xiàn)：、先發(fā)給幼兒快樂與發(fā)展教

14、材，讓幼兒數(shù)一數(shù)小蜜蜂有幾只、觀察幾只小蜜蜂的動作各是怎樣的，請幼兒一一說一說或模仿、觀察圖片“小蜂窩”、欣賞歌曲做動作，我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒能和老師一起跟著歌曲做動作，但他們更喜歡做自己喜歡的動作。例如：蹦跳、拍手、搖頭、趴在地上等，有少部分幼兒能跟老師學動作。困惑：是充分允許幼兒做自己喜歡的動作呢，還是揪著老師教的動作不放：多教、反復教，讓幼兒學會了，基本上統(tǒng)一做一種動作？調整：利用環(huán)節(jié)，聽這首歌曲，老師做動作，幼兒模仿，待幼兒熟悉歌曲與動作之后，在組織幼兒集體性的律動。2019-04-04目標： 1、喜歡模仿老師跟隨音樂做動作。、在音樂游戲中獲得快樂的體驗。準備：快樂與發(fā)展教材、歌曲小蜂窩

15、、蜂窩圖片過程： 1、請幼兒看小蜜蜂的家。多漂亮呀！請你和小朋友和老師一起來聽一聽小蜂窩的歌曲吧！、玩?zhèn)€小蜂窩的音樂游戲吧！跟隨音樂做動作：1）雙手握拳手心向下在腹前，隨音樂節(jié)奏左右共搖4 次）前 4 個字，雙手五指張開，后五個字合上第 10頁 / 總共 14頁）雙手握成空拳，當望遠鏡放在眼睛上隨音樂左右張望。）雙手手指頭由握拳狀依次張開）雙手臂做翅膀在身體兩邊上下舞動像飛一樣、教師以同伴的身份和幼兒在一起跟隨音樂律動、邊唱歌邊做動作（不做整體要求）、總結反思：本節(jié)課優(yōu)點：充分的作準備：上網(wǎng)搜到小蜂窩的歌舞，下載蜂窩的圖片教材：快樂與發(fā)展過程與發(fā)現(xiàn)：、先發(fā)給幼兒快樂與發(fā)展教材，讓幼兒數(shù)一數(shù)小蜜

16、蜂有幾只、觀察幾只小蜜蜂的動作各是怎樣的，請幼兒一一說一說或模仿、觀察圖片“小蜂窩”、欣賞歌曲做動作，我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒能和老師一起跟著歌曲做動作，但他們更喜歡做自己喜歡的動作。例如：蹦跳、拍手、搖頭、趴在地上等，有少部分幼兒能跟老師學動作。困惑：是充分允許幼兒做自己喜歡的動作呢，還是揪著老師教的動作不放：多教、反復教，讓幼兒學會了，基本上統(tǒng)一做一種動作？調整：利用環(huán)節(jié)，聽這首歌曲，老師做動作，幼兒模仿，待幼兒熟悉歌曲與動作之后，在組織幼兒集體性的律動。2019-04-04第 11頁 / 總共 14頁目標： 1、喜歡模仿老師跟隨音樂做動作。、在音樂游戲中獲得快樂的體驗。準備：快樂與發(fā)展教材、歌曲

17、小蜂窩 、蜂窩圖片過程： 1、請幼兒看小蜜蜂的家。多漂亮呀！請你和小朋友和老師一起來聽一聽小蜂窩的歌曲吧！、玩?zhèn)€小蜂窩的音樂游戲吧！跟隨音樂做動作：1）雙手握拳手心向下在腹前，隨音樂節(jié)奏左右共搖4 次）前 4 個字，雙手五指張開，后五個字合上）雙手握成空拳，當望遠鏡放在眼睛上隨音樂左右張望。）雙手手指頭由握拳狀依次張開）雙手臂做翅膀在身體兩邊上下舞動像飛一樣、教師以同伴的身份和幼兒在一起跟隨音樂律動、邊唱歌邊做動作（不做整體要求）、總結反思：本節(jié)課優(yōu)點：充分的作準備：上網(wǎng)搜到小蜂窩的歌舞，下載蜂窩的圖片教材：快樂與發(fā)展過程與發(fā)現(xiàn)：、先發(fā)給幼兒快樂與發(fā)展教材，讓幼兒數(shù)一數(shù)小蜜蜂有幾只、觀察幾只小

18、蜜蜂的動作各是怎樣的，請幼兒一一說一說或模仿、觀察圖片“小蜂窩”、欣賞歌曲做動作，我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒能和老師一起跟著歌曲做動作，第 12頁 / 總共 14頁但他們更喜歡做自己喜歡的動作。例如：蹦跳、拍手、搖頭、趴在地上等，有少部分幼兒能跟老師學動作。困惑：是充分允許幼兒做自己喜歡的動作呢，還是揪著老師教的動作不放：多教、反復教，讓幼兒學會了，基本上統(tǒng)一做一種動作？調整：利用環(huán)節(jié)，聽這首歌曲，老師做動作，幼兒模仿，待幼兒熟悉歌曲與動作之后，在組織幼兒集體性的律動。2019-04-04目標： 1、喜歡模仿老師跟隨音樂做動作。、在音樂游戲中獲得快樂的體驗。準備：快樂與發(fā)展教材、歌曲小蜂窩、蜂窩圖片過程： 1、請幼兒看小蜜蜂的家。多漂亮呀！請你和小朋友和老師一起來聽一聽小蜂窩的歌曲吧！、玩?zhèn)€小蜂窩的音樂游戲吧！跟隨音樂做動作：1）雙手握拳手心向下在腹前，隨音樂節(jié)奏左右共搖4 次）前 4 個字，雙手五指張開，后五個字合上）雙手握成空拳，當望遠鏡放在眼睛上隨音樂左右張望。）雙手手指頭由握拳狀依次張開）雙手臂做翅膀在身體兩邊上下舞動像飛一樣、教師以同伴的身份和幼兒在一起跟隨音樂律動、邊唱歌邊做動作（不做整體要求）、總結反思：第 13頁 / 總共 14頁本節(jié)課優(yōu)點：充分的作準備：