小班語言教案快樂的夢(mèng)反思

1、Word - 51 -小班語言教案快樂的夢(mèng)反思1、小班語言教案歡樂的夢(mèng)反思目標(biāo)：1、聆聽故事，試試用容易的語言說說媽媽生病的時(shí)候，我們能夠做的事情。2、喜愛親近父母，樂意用行動(dòng)和語言表述自己的情感。3、鼓舞幼兒大膽說話和樂觀應(yīng)答。4、激活幼兒在集風(fēng)光前大膽表述、溝通的愛好。預(yù)備：多媒體課件過程：一、引起愛好，提出問題師：今日呀，讓我們一起來聽一個(gè)故事吧，故事的名字叫歡樂的夢(mèng)，到底是一個(gè)怎樣歡樂的夢(mèng)呢，我們一起去感觸一下吧。二、觀察課文.章出自屈a教師教.案網(wǎng)件，分析故事重點(diǎn)提問：第一遍：1、故事里有的什么人呀?(小熊和小熊媽媽)2、小熊的媽媽怎么啦?(生病了)3、媽媽生病的時(shí)候，小熊為媽媽做了

2、些什么事情?(三件事情)其次遍：1、熊媽媽做了一個(gè)怎樣歡樂的夢(mèng)?熊媽媽做夢(mèng)夢(mèng)到了什么?2、你們說小熊乖不乖?為什么?3、小熊為媽媽做了那么多的事情，媽媽心里覺得怎么樣?三、研究：1、小伴侶回憶一下，你生病的時(shí)候，媽媽是怎樣關(guān)懷你的?2、自己媽媽生病的時(shí)候，我們可以為她做些什么事情?3、小結(jié)：媽媽生病的時(shí)候，我們要?jiǎng)裎繈寢?，?qǐng)媽媽不要不安，我們要讓她多歇息，小伴侶可以自己寧?kù)o的嬉戲。四、再次觀察課件，師生一起講故事歡樂的夢(mèng)。附故事歡樂的夢(mèng)熊媽媽生病睡著了。小熊想：我能為媽媽做些什么呢?哦，媽媽醒來會(huì)渴的，他就倒了一杯水，放在桌子上。哦，媽媽醒來會(huì)餓的，他就拿了一塊甜糕，放在茶杯邊。哦，媽媽喜愛小

3、熊，醒來會(huì)找小熊的， 我就坐在媽媽的床邊吧。媽媽醒來了，媽媽說她做了一個(gè)歡樂的夢(mèng)。夢(mèng)見喝到了涼涼的水。夢(mèng)見吃到了甜甜的糕。還夢(mèng)見友愛的兒子向來坐在身邊陪著她。教學(xué)反思：對(duì)于小班幼兒來說，老師制定的規(guī)章一定要容易，語言也一定要簡(jiǎn)潔明白，以便于幼兒理解嬉戲的規(guī)章，基本了解嬉戲的玩法。在老師與個(gè)別幼兒嬉戲的環(huán)節(jié)中，我能準(zhǔn)時(shí)訂正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音，且在幼兒基本了解嬉戲規(guī)章的前提下，老師擔(dān)任主角指導(dǎo)嬉戲，這一環(huán)節(jié)非常重要。老師先與全班幼兒嬉戲，可以以一個(gè)失敗者的身份浮現(xiàn)，讓幼兒成為成功者，練習(xí)嬉戲中的規(guī)章性語言，并充分體悟嬉戲的歡樂。接著，老師再與個(gè)別幼兒舉行嬉戲，讓每一位幼兒清晰地感知嬉戲的全過程，為幼兒

4、自主嬉戲做好充分的預(yù)備。2、小班語言活動(dòng)教案：彩色的夢(mèng)教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景每個(gè)人都會(huì)做夢(mèng)，夢(mèng)的內(nèi)容也是千變?nèi)f化，各不相同，特殊是幼兒，往往對(duì)于做夢(mèng)非常奇怪，我們班的幼兒早上來園，比較喜愛和同伴溝通共享，說說自己在家和誰玩，爸爸媽媽送了什么禮物，昨晚做了哪些好玩的夢(mèng)但小班的孩子往往不能精確運(yùn)用語言來舉行表述，而且又想幼兒在溝通時(shí)還不夠主動(dòng)、大膽。按照孩子的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，結(jié)合本班主題雪人的夢(mèng)，我細(xì)心設(shè)計(jì)了本次語言活動(dòng)。以幼兒特殊熱衷的話題為切入點(diǎn)?；顒?dòng)目標(biāo)1、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提升幼兒的語言表述能力。2、感觸兒歌中描述的事物與色彩的關(guān)系。3、引領(lǐng)幼兒細(xì)致觀看，積發(fā)幼兒的想象力。4、讓

5、幼兒試試講述故事，進(jìn)展幼兒的語言能力。5、情愿溝通，清晰明了地表述自己的主意。重點(diǎn)難點(diǎn)1、理解兒歌內(nèi)容，感觸兒歌中描述的事物與色彩的關(guān)系。2、邊念兒歌邊舉行嬉戲。活動(dòng)預(yù)備1、小草、小花、白云的圖片及頭飾。2、夢(mèng)兒歌掛圖或幼兒用書活動(dòng)過程1、引領(lǐng)幼兒說說自己的夢(mèng)。請(qǐng)幼兒講一講自己做過什么樣的夢(mèng)?夢(mèng)到了什么?2、向幼兒介紹“小客人”，猜猜它們的夢(mèng)。(1)向幼兒介紹小草、小花、白云也喜愛做夢(mèng)，猜猜它們的夢(mèng)是什么色彩?(2)說說小伴侶的夢(mèng)是什么色彩?3、請(qǐng)幼兒看掛圖，說兒歌。老師請(qǐng)幼兒看掛圖，看看自己的猜測(cè)對(duì)不對(duì)，分離用兒歌中的語言說出來。4、請(qǐng)幼兒自主挑選頭飾，分離飾演小草、小花、白云、小伴侶，分角

6、色朗誦兒歌。5、引領(lǐng)幼兒想象：還有誰會(huì)做夢(mèng)?它的夢(mèng)是什么色彩的?用兒歌中的話說出來。夢(mèng)小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的;小花愛做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的;白云愛做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的;小伴侶愛做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。教學(xué)反思本次活動(dòng)挑選的教學(xué)內(nèi)容彩色的夢(mèng)目標(biāo)較全面，也較詳細(xì)，且目標(biāo)的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。從這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)體現(xiàn)了語言活動(dòng)的主要目標(biāo)：協(xié)助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，感觸兒歌中描述的事物與色彩的關(guān)系，提升幼兒的語言表述能力?；顒?dòng)預(yù)備的材料是用來創(chuàng)設(shè)嬉戲情境的，活動(dòng)開頭，向幼兒介紹小草、小花、白云也喜愛做夢(mèng)形式創(chuàng)設(shè)情境，更符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，更能吸引小班幼兒的注重力，激活幼兒對(duì)的學(xué)習(xí)愛好。在此活動(dòng)中

7、，我利用語言激活幼兒學(xué)念兒歌，在幼兒學(xué)習(xí)過程中，準(zhǔn)時(shí)訂正幼兒的不正確發(fā)音，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為以后引領(lǐng)幼兒想象奠定了基礎(chǔ)?；顒?dòng)時(shí)聽說嬉戲規(guī)章中一定要包含語言練習(xí)的要求，否則就不能達(dá)成語言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此嬉戲規(guī)章中要求幼兒邊念兒歌邊舉行嬉戲，這就充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求。對(duì)于小班幼兒來說，老師制定的規(guī)章一定要容易，語言也一定要簡(jiǎn)潔明白，以便于幼兒理解嬉戲的規(guī)章，基本了解嬉戲的玩法。在老師與個(gè)別幼兒嬉戲的環(huán)節(jié)中，我能準(zhǔn)時(shí)訂正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音，且在幼兒基本了解嬉戲規(guī)章的前提下，老師擔(dān)任主角指導(dǎo)嬉戲，這一環(huán)節(jié)非常重要。老師先與全班幼兒嬉戲，可以以一個(gè)失敗者的身份浮現(xiàn)，讓幼兒成為成功者，練習(xí)嬉戲中的

8、規(guī)章性語言，并充分體悟嬉戲的歡樂。接著，老師再與個(gè)別幼兒舉行嬉戲，讓每一位幼兒清晰地感知嬉戲的全過程，為幼兒自主嬉戲做好充分的預(yù)備。此嬉戲較適合采納讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式舉行活動(dòng)。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地舉行嬉戲活動(dòng)，為幼兒提供了充分練習(xí)的機(jī)會(huì)，也有利于培養(yǎng)幼兒與伙伴合作的能力。 在此過程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主嬉戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀看幼兒的活動(dòng)，了解幼兒的嬉戲狀況，并準(zhǔn)時(shí)賦予協(xié)助和指導(dǎo)。 我也把此活動(dòng)故意識(shí)地穿插支配在日常生活中舉行，讓幼兒有更充分的時(shí)光去舉行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力。3、小班語言活動(dòng)我喜愛小班教案反思活動(dòng)背景：“小袋袋”繪本系列是聞名繪本

9、查爾斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介紹小袋袋這個(gè)動(dòng)物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑劣可愛的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的歡樂和認(rèn)同感。為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對(duì)繪本畫面舉行了適當(dāng)刪減，挑選了幾個(gè)比較有代表性的活動(dòng)場(chǎng)景，根據(jù)理解敘述的側(cè)重點(diǎn)的不同調(diào)節(jié)了閱讀挨次，將本來較為零散的描述性語言改編成可以讓幼兒接話或自立敘述的語言?；顒?dòng)的主體部分共分四個(gè)環(huán)節(jié)。首先引領(lǐng)幼兒觀看理解繪本畫面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎(chǔ)上舉行自立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，老師引領(lǐng)幼兒重點(diǎn)用“我喜愛”的句式敘述繪本內(nèi)容，最后遷移學(xué)習(xí)閱歷，運(yùn)用“我

10、喜愛”的句式結(jié)合生活閱歷舉行敘述?；顒?dòng)目標(biāo)：1觀看、閱讀畫面，理解小袋袋喜愛做的事情，感觸小袋袋的天真活潑。2情愿用動(dòng)作、語言表現(xiàn)畫面內(nèi)容，試試運(yùn)用“我喜愛”的旬式舉行敘述。3喜愛和伙伴一起閱讀圖書。體悟集體閱讀的歡樂。4引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)預(yù)備：繪本PPT(演示文稿)。活動(dòng)過程：一、熟悉書中主要人物小袋袋，猜測(cè)小袋袋喜愛做的事情師(展示“小袋袋”圖片)：教師請(qǐng)來了一個(gè)新伴侶，看看它是誰。師：這是袋熊。它有一個(gè)好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個(gè)招呼吧。師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的情緒怎么樣?你怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來

11、做做小袋袋的樣子。師：小袋袋很可愛，它喜愛做無數(shù)事情。你們猜一猜：它喜愛做什么事情?喜愛玩什么嬉戲呢?(幼兒猜測(cè)。)二、初次閱讀，感觸、理解并表述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內(nèi)容1閱讀畫面一：跑步師：誰在跑步?幼：小袋袋在跑步。師：還有誰也在跑步?幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。師：他們都在跑步。誰跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?師：對(duì)，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來學(xué)學(xué)它跑步的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛和好伴侶們一起跑步，和它一起跑步的好伴侶有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。2閱讀畫面二：扮鬼臉師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌

12、頭/頂鼻子/扮鬼臉師：對(duì)，小袋袋特殊淘氣，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來學(xué)一學(xué)，給旁邊小伴侶看一看，好不好?師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真有趣。3閱讀畫面三：玩泥巴師：小袋袋在玩什么?幼：玩泥巴。師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。(老師用動(dòng)作提醒。)師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?師：小袋袋玩泥巴時(shí)的情緒怎么樣?你怎么看出來的?師：我們一起來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真愉快。4閱讀畫面四：扮大樹師：小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?幼：小兔在跳小烏龜在爬師：小

13、袋袋在干什么?它舉著樹葉一動(dòng)不動(dòng)像什么呀?師：我們來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛變成一棵大樹，一動(dòng)不動(dòng)地站著。5閱讀畫面五：捉迷藏師：小袋袋在干什么?(老師用動(dòng)作表現(xiàn)小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。)師：誰躲起來了?誰在找它?師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛捉迷藏，把自己縮成一團(tuán)，讓大家找不到它。師：現(xiàn)在請(qǐng)大家做做小袋袋躲起來的樣子。教師來找找。6閱讀畫面六：回家?guī)煟和媪艘惶欤?dòng)物們都回家了。誰在門口等小袋袋?師：媽媽見了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?7閱讀畫面七：睡覺師：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋?師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣?(師幼一邊

14、說“小袋袋最喜愛躺在媽媽的懷里睡覺，又暖和又舒適”，一邊做動(dòng)作并感觸。)三、完整閱讀1在音樂聲中完整觀察PPT。再次感知繪本內(nèi)容，并感觸其中的語言美。2師幼共同閱讀PPT并表達(dá)畫面內(nèi)容。師：小袋袋喜愛玩這么多有趣的嬉戲，我們一起來看一看、說一說吧。四、運(yùn)用“我喜愛”的句式，結(jié)合生活閱歷舉行敘述師：小袋袋喜愛玩，也喜愛做好多好多事情。小伴侶，你們喜愛做什么呢?(從幼兒敘述的嬉戲中挑選他們最喜愛的嬉戲舉行活動(dòng)。)活動(dòng)反思：幼兒期是語言進(jìn)展，特殊是口語進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在溝通和運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬裕的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、伙伴溝通，讓幼兒想說、敢說

15、、喜愛說并能得到樂觀回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引領(lǐng)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的愛好。4、小班語言活動(dòng)教案：生日歡樂教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景為了讓幼兒體悟生日聚會(huì)的歡樂，布置好生日的氣氛，氣球 蛋糕!活動(dòng)目標(biāo)1、 讓幼兒用語言表述自己生日的感觸，享受和伙伴共享的歡樂。2、 體悟生日的歡樂。3、 利用語言表述和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。4、 引領(lǐng)幼兒細(xì)致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。5、 引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：利用生日活動(dòng)向幼兒舉行體悟和共享教導(dǎo)。難點(diǎn)：氣氛達(dá)不到?；顒?dòng)預(yù)備：生日蛋糕 氣球 生日照片 生日歌活動(dòng)過程：1、 談話活動(dòng)：

16、讓幼兒結(jié)合自己的生日照片，說說自己過生日的狀況 氣氛感觸。2、聆聽故事會(huì)歌唱的生日蛋糕，知道可以用生日蛋糕來慶祝生日。3、以*小伴侶生日的時(shí)候，舉辦生日慶祝，大家一起過生日，歌唱跳舞，吃生日蛋糕。4、演歌唱曲生日歡樂，讓幼兒了解怎樣用故意義的方式過一個(gè)歡樂的生日。隨著音樂做動(dòng)作，感觸歌曲中過生日的歡樂氣氛。教學(xué)反思：幼兒很興奮，很感愛好，也學(xué)習(xí)了歌曲。不足之處：講解時(shí)有點(diǎn)亂。5、小班語言活動(dòng)教案：歡樂一家人教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景家庭是幼兒成長(zhǎng)的第一場(chǎng)所，也是幼兒受教導(dǎo)的關(guān)鍵搖籃，讓幼兒多親近父母，感觸家庭成員之間的關(guān)系以及父母對(duì)自己的愛惜，使其能夠在一個(gè)溫馨的家庭中歡樂成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)感恩?；顒?dòng)

17、目標(biāo)1、協(xié)助幼兒學(xué)會(huì)用容易的句子議論自己父母的工作。2、引領(lǐng)幼兒圍繞“歡樂一家人”這一話題舉行談話，使幼兒樂意參加個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。3、培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)懷長(zhǎng)輩，聽大人的話。4、鼓舞幼兒敢于大膽表達(dá)自己的見解。5、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：讓小伴侶主動(dòng)說，暢所欲言。難點(diǎn)：幼兒表述能力有限，可能活動(dòng)預(yù)備對(duì)父母工作等了解不夠?；顒?dòng)預(yù)備1、實(shí)物玩具：喜羊羊、狗、熊。2、每個(gè)幼兒一張“全家福”照片。3、錄音機(jī)、磁帶。4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系?；顒?dòng)過程(1)放錄音世上惟獨(dú)媽媽好，老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動(dòng)作。(2)請(qǐng)兩位幼兒講一講“家里有誰”要

18、求語句完整。教師：小伴侶家里除了媽媽以外，還有誰呢，誰情愿到前面來拿自己的照片講給大家聽，而且要把話說完整。老師通過實(shí)物投影，讓幼兒看著畫在講。(3)請(qǐng)其余小伴侶從在圖片上拿照片，自由交談“照片上有誰?”(4)引領(lǐng)幼兒圍繞話題交談，展示動(dòng)物玩具，引起幼兒愛好，“他們也想聽聽其他小伴侶的爸爸媽媽的工作是什么，在家常常做什么事，幫不幫做家務(wù)。”請(qǐng)幼兒自由交談，老師參加個(gè)別交談。(5)請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái)講給大家聽，對(duì)于講得好的小伴侶，可以讓他獲得玩具。(6)階段小結(jié)。教師：現(xiàn)在教師要請(qǐng)一位十分能干的小伴侶拿著自己的照片到前面來，告知大家：“你家有誰?爸爸媽媽的工作是什么?他們常常在家做什么事?”讓幼兒注

19、重聆聽問題，回答，把話說完整。(7)總結(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)。教師：小伴侶都是聽話的好孩子，知道爸爸媽媽天天上班很累，所以小伴侶要好好表現(xiàn)，在家聽爸爸媽媽的話，在幼兒園聽教師的話，好嗎?請(qǐng)小伴侶輕輕地站起來，我們一邊歌唱一邊嬉戲。(8)放錄音我上幼兒園老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動(dòng)作。教學(xué)反思1、在幼兒活動(dòng)過程中，自由主動(dòng)講訴，其他小伴侶仔細(xì)聆聽，幼兒從中被理解、敬重、接納，確定了一定的自信念。2、與伙伴以及老師的互動(dòng)中，感觸到了集體的暖和，在情感、能力、學(xué)問、技能等方面得到自主進(jìn)展。3、了解幼兒的閱歷水平、學(xué)習(xí)共性特征，是囫圇學(xué)前教導(dǎo)的關(guān)鍵，我們幼師應(yīng)當(dāng)不辭辛勞，耐心、責(zé)任心要到位，是孩子健康成長(zhǎng)。6、小班

20、語言彩色的夢(mèng)教案反思設(shè)計(jì)背景每個(gè)人都會(huì)做夢(mèng)，夢(mèng)的內(nèi)容也是千變?nèi)f化，各不相同，特殊是幼兒，往往對(duì)于做夢(mèng)非常奇怪，我們班的幼兒早上來園，比較喜愛和同伴溝通共享，說說自己在家和誰玩，爸爸媽媽送了什么禮物，昨晚做了哪些好玩的夢(mèng)但小班的孩子往往不能精確運(yùn)用語言來舉行表述，而且又想幼兒在溝通時(shí)還不夠主動(dòng)、大膽。按照孩子的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，結(jié)合本班主題雪人的夢(mèng)，我細(xì)心設(shè)計(jì)了本次語言活動(dòng)。以幼兒特殊熱衷的話題為切入點(diǎn)。活動(dòng)目標(biāo)1、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提升幼兒的語言表述能力。2、感觸兒歌中描述的事物與色彩的關(guān)系。3、引領(lǐng)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。4、培養(yǎng)細(xì)致觀看和較完整表達(dá)能力。5、鼓舞幼兒敢于大膽表達(dá)自己

21、的見解。重點(diǎn)難點(diǎn)1、理解兒歌內(nèi)容，感觸兒歌中描述的事物與色彩的關(guān)系。2、邊念兒歌邊舉行嬉戲。活動(dòng)預(yù)備1、小草、小花、白云的圖片及頭飾。2、夢(mèng)兒歌掛圖或幼兒用書活動(dòng)過程1、引領(lǐng)幼兒說說自己的夢(mèng)。請(qǐng)幼兒講一講自己做過什么樣的夢(mèng)?夢(mèng)到了什么?2、向幼兒介紹“小客人”，猜猜它們的夢(mèng)。(1)向幼兒介紹小草、小花、白云也喜愛做夢(mèng)，猜猜它們的夢(mèng)是什么色彩?(2)說說小伴侶的夢(mèng)是什么色彩?3、請(qǐng)幼兒看掛圖，說兒歌。老師請(qǐng)幼兒看掛圖，看看自己的猜測(cè)對(duì)不對(duì)，分離用兒歌中的語言說出來。4、請(qǐng)幼兒自主挑選頭飾，分離飾演小草、小花、白云、小伴侶，分角色朗誦兒歌。5、引領(lǐng)幼兒想象：還有誰會(huì)做夢(mèng)?它的夢(mèng)是什么色彩的?用兒歌

22、中的話說出來。夢(mèng)小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的;小花愛做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的;白云愛做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的;小伴侶愛做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。教學(xué)反思本次活動(dòng)挑選的教學(xué)內(nèi)容彩色的夢(mèng)目標(biāo)較全面，也較詳細(xì)，且目標(biāo)的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。從這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)體現(xiàn)了語言活動(dòng)的主要目標(biāo)：協(xié)助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，感觸兒歌中描述的事物與色彩的關(guān)系，提升幼兒的語言表述能力。活動(dòng)預(yù)備的材料是用來創(chuàng)設(shè)嬉戲情境的，活動(dòng)開頭，向幼兒介紹小草、小花、白云也喜愛做夢(mèng)形式創(chuàng)設(shè)情境，更符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，更能吸引小班幼兒的注重力，激活幼兒對(duì)的學(xué)習(xí)愛好。在此活動(dòng)中，我利用語言激活幼兒學(xué)念兒歌，在幼兒學(xué)習(xí)過程中，準(zhǔn)時(shí)訂正幼兒的不正確發(fā)

23、音，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為以后引領(lǐng)幼兒想象奠定了基礎(chǔ)。活動(dòng)時(shí)聽說嬉戲規(guī)章中一定要包含語言練習(xí)的要求，否則就不能達(dá)成語言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此嬉戲規(guī)章中要求幼兒邊念兒歌邊舉行嬉戲，這就充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求。對(duì)于小班幼兒來說，老師制定的規(guī)章一定要容易，語言也一定要簡(jiǎn)潔明白，以便于幼兒理解嬉戲的規(guī)章，基本了解嬉戲的玩法。在老師與個(gè)別幼兒嬉戲的環(huán)節(jié)中，我能準(zhǔn)時(shí)訂正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音，且在幼兒基本了解嬉戲規(guī)章的前提下，老師擔(dān)任主角指導(dǎo)嬉戲，這一環(huán)節(jié)非常重要。老師先與全班幼兒嬉戲，可以以一個(gè)失敗者的身份浮現(xiàn)，讓幼兒成為成功者，練習(xí)嬉戲中的規(guī)章性語言，并充分體悟嬉戲的歡樂。接著，老師再與個(gè)別幼兒舉行嬉戲，讓每

24、一位幼兒清晰地感知嬉戲的全過程，為幼兒自主嬉戲做好充分的預(yù)備。此嬉戲較適合采納讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式舉行活動(dòng)。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地舉行嬉戲活動(dòng)，為幼兒提供了充分練習(xí)的機(jī)會(huì)，也有利于培養(yǎng)幼兒與伙伴合作的能力。 在此過程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主嬉戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀看幼兒的活動(dòng)，了解幼兒的嬉戲狀況，并準(zhǔn)時(shí)賦予協(xié)助和指導(dǎo)。 我也把此活動(dòng)故意識(shí)地穿插支配在日常生活中舉行，讓幼兒有更充分的時(shí)光去舉行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力。7、小班語言夢(mèng)的色彩教案反思活動(dòng)意圖：怎樣讓孩子對(duì)詩(shī)歌產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛好，在理解詩(shī)歌的同時(shí)，并有感情的抒發(fā)?對(duì)于小班這個(gè)年齡段的孩子來說是有一定難度

25、的。本次活動(dòng)利用一個(gè)小隱秘，啟發(fā)幼兒的愛好，為以后小花、小草的夢(mèng)埋下伏筆，經(jīng)過幼兒和教師共同努力，用肢體語言創(chuàng)編彩色的夢(mèng)，在加深幼兒對(duì)詩(shī)歌理解的同時(shí)，不知不覺中也抒發(fā)了內(nèi)心美妙的情感?；顒?dòng)目標(biāo)：1.理解兒歌內(nèi)容，感觸詩(shī)歌柔美的意境。2.學(xué)習(xí)朗誦兒歌，試試用肢體動(dòng)作來抒發(fā)內(nèi)心的情感。3.仿照兒歌句式舉行創(chuàng)編，進(jìn)展幼兒思維能力。4.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的容易對(duì)話。5.參加閱讀與研究，體悟故事的神奇與幽默，初步了解故事中仆人公的性格特征，進(jìn)一步激活閱讀圖書的愛好。活動(dòng)預(yù)備：彩色的夢(mèng)教學(xué)掛圖等?；顒?dòng)過程：1.利用一個(gè)小“隱秘”，激起幼兒愛好，引領(lǐng)幼兒試試訴說自己的夢(mèng)?！案嬷“閭H們

26、一個(gè)小隱秘，昨天晚上教師做了一個(gè)很奇特的夢(mèng)。夢(mèng)見教師會(huì)飛了，一會(huì)兒飛高了，在藍(lán)藍(lán)的天上享受暖和的陽光，一會(huì)兒飛低了，親親綠綠的小草，聞聞花香可真美呀”“小伴侶你們睡覺的時(shí)候做過夢(mèng)嗎?”“有哪位小伴侶來說說他夢(mèng)到過什么?”2.展示教學(xué)掛圖，引領(lǐng)幼兒觀看小花、小草、白云等夢(mèng)的色彩，并用兒歌中的語言說出來。“小伴侶你們知道嗎，除了我們喜愛做夢(mèng)，小花、小草也很喜愛做夢(mèng)哦!而且他們的夢(mèng)還有色彩呢!”“下面，我們來一起觀賞掛圖，看看他們的夢(mèng)是什么色彩的?”“小草的夢(mèng)，是什么色彩的?小花的夢(mèng)，是什么色彩的?”3.師幼共學(xué)生習(xí)兒歌彩色的夢(mèng)，鼓舞幼兒用肢體來表述情感?！靶〔輴圩鰤?mèng)，夢(mèng)是綠綠的”“小花愛做夢(mèng)，夢(mèng)是

27、紅紅的”“云朵愛做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的”“小伴侶愛做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的”教師引領(lǐng)幼兒用肢體語言來表現(xiàn)小花、小草、白云，加深對(duì)兒歌理解的同時(shí)，抒發(fā)美妙情感。4.鼓舞幼兒想象，仿編兒歌，進(jìn)展幼兒的思維能力?！俺诵』ā⑿〔菹矏圩鰤?mèng)，還有無數(shù)可愛的動(dòng)物、植物也喜愛做夢(mèng)哦。”“小伴侶你來猜猜，還有誰喜愛做夢(mèng)?它的夢(mèng)是什么色彩的?”活動(dòng)小結(jié)：這節(jié)活動(dòng)課，幼兒利用肢體+語言的形式，將彩色的夢(mèng)很柔美的展現(xiàn)。結(jié)尾鼓舞幼兒大膽想象，有些孩子說：“蝴蝶愛做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的;有些孩子說：“葡萄愛做夢(mèng)，夢(mèng)是紫色的”真是讓我很感嘆：孩子們的想象力豐盛多彩!教學(xué)反思：幼兒十分喜愛聽故事，一聽教師說要講故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神極

28、渴慕地望著教師，都希翼快一點(diǎn)聽教師講故事。在完整的觀賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，老師讓孩子們相互說說自己對(duì)故事的意見，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表述的空間，幼兒都樂觀發(fā)言，用語言表述著自己內(nèi)心的感觸及自己的意見，隨后結(jié)合掛圖，分段觀賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。8、小班語言淘氣的夢(mèng)教案反思設(shè)計(jì)意圖：在日常教學(xué)活動(dòng)中，嬉戲室幼兒最喜愛的活動(dòng)方式，捉迷藏是孩子們喜愛的嬉戲之一，尤其是小班的孩子，更是感愛好。3-4歲的幼兒活潑好動(dòng)，且是語言快速進(jìn)展的時(shí)期，但對(duì)方位詞的理解、把握、運(yùn)用對(duì)他們來說是有一定的難度的，而且，在日常生活中要常常用到，如：請(qǐng)你把杯子放到桌子上把小盤子放到桶里等等，為了順應(yīng)

29、幼兒的進(jìn)展需要，我想用幼兒最喜愛的嬉戲形式讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上初步的學(xué)會(huì)用方位詞，并遵守規(guī)章?；顒?dòng)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)正確運(yùn)用方位詞:里外、上下、前后。2、能大膽地?cái)⑹?，提升口語表述能力。3、體悟嬉戲所帶來的開心情感。4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。5、理解詩(shī)歌所用的比方手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌?；顒?dòng)預(yù)備：a、學(xué)問閱歷：幼兒在生活中接觸過方位詞b、材料預(yù)備：1、創(chuàng)設(shè)情境：設(shè)置家的情景：(小床、地毯、娃娃等組成)2、各種玩具小動(dòng)物。c、環(huán)境預(yù)備：幼兒圍坐成半圓型活動(dòng)過程：一、去寶寶家做客，激活幼兒的活動(dòng)愛好。師：今日寶寶家請(qǐng)客，無數(shù)小動(dòng)物都去了，你們想去嗎?二、帶領(lǐng)幼兒參觀寶寶家。1、向?qū)殞殕柡谩?/p>

30、2、師：寶寶家真美呀，我們一起參觀一下吧。在音樂陪同下，師生共同熟悉各種場(chǎng)景。三、學(xué)習(xí)運(yùn)用方位詞。師：小動(dòng)物們已經(jīng)到了，有誰呢?他們?cè)谀?引領(lǐng)幼兒正確運(yùn)用方位詞，如小狗在椅子下面。四、嬉戲：捉迷藏。1、情景導(dǎo)入：大家一定十分喜愛捉迷藏的嬉戲吧!你來藏我來捉，下面就讓我們一起來玩這個(gè)嬉戲吧!先請(qǐng)小動(dòng)物藏，幼兒找。找到后說說：你在什么地方找到了誰。2、幼兒藏，老師和寶寶找。寶寶：我一個(gè)也沒有找到，你沒能告知我剛才你們藏在哪兒了嗎?(幼兒介紹：我藏在了門后面、我藏在床的下面、我躲在床上面等等)3、一半幼兒藏，一半幼兒找。幼兒介紹：我在地方找到了誰或我藏在了地方。4、交換嬉戲。師：你們喜愛玩捉迷藏的嬉

31、戲，淘氣的夢(mèng)也喜愛玩，他會(huì)和誰一起玩呢?我們一起來找找吧。五、和寶寶再見?；顒?dòng)延長(zhǎng)：1、到室外玩捉迷藏的嬉戲2、回家把晚上做的夢(mèng)記住，改天一起來研究夢(mèng)教學(xué)反思：幼兒十分喜愛聽故事，一聽教師說要講故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著教師，都希翼快一點(diǎn)聽教師講故事。在完整的觀賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，老師讓孩子們相互說說自己對(duì)故事的意見，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表述的空間，幼兒都樂觀發(fā)言，用語言表述著自己內(nèi)心的感觸及自己的意見，隨后結(jié)合掛圖，分段觀賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。9、幼兒園小班語言彩色的夢(mèng)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)朗誦兒歌，培養(yǎng)幼兒的語言表述能力和想象能

32、力。2、能感觸兒歌中描述的事物與色彩的關(guān)系。3、利用觀看圖片，引領(lǐng)幼兒敘述圖片內(nèi)容。4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性?；顒?dòng)預(yù)備：小草、小花、白云、寶寶的圖片、背景畫一副、音樂搖籃曲?；顒?dòng)過程：(一)情境表演，引入課題1、師：今日有幾位伴侶來我們小一班做客，我們來看看他們是誰?(小草、小花、白云、寶寶入場(chǎng)。)師：大家歡迎他們好不好?因?yàn)槲覀兊陌閭H們來我們小一班的路途很遠(yuǎn)，所以很累了想歇息一會(huì)兒。小伴侶們寧?kù)o不要打攪他們好嗎?2、播音樂搖籃曲，客人入睡。師：小草、小花、白云、寶寶睡著了，他們進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)，做著漂亮的夢(mèng)。小伴侶們也歇息一會(huì)兒，閉上眼睛，讓我們也一起進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)好嗎?3、曲完，客人

33、逐個(gè)伸懶腰醒來。師：小伴侶們，我們的伴侶們都睡起來了，我們也坐好好嗎?這時(shí)候，小草伸了個(gè)懶腰，揉揉眼睛說：“我夢(mèng)見綠綠的小草?！苯又』ㄐ蚜耍f：“我夢(mèng)見紅紅的小花?！边@時(shí)，白云也伸了個(gè)懶腰：“我夢(mèng)見藍(lán)藍(lán)天上飄著白云?！弊詈螅殞氁菜蚜耍骸拔乙沧隽藗€(gè)漂亮的夢(mèng)，夢(mèng)見五顏六色的彩虹。”(二)(學(xué)習(xí)兒歌過渡語)師：“他們的夢(mèng)美不美?教師也覺得很美。小草、小花、白云、寶寶的夢(mèng)美極了。這么富有詩(shī)意的夢(mèng)，教師真想用一首詩(shī)來表述?！?、展示掛圖，老師有感情朗讀兒歌。2、采納整首朗讀，對(duì)答式朗讀學(xué)習(xí)兒歌。研究：師：“小伴侶你們做過夢(mèng)嗎?能跟教師說說你夢(mèng)到了什么嗎?”(三)活動(dòng)延長(zhǎng)：1、師：“哇，本來我們

34、小一班的小伴侶的夢(mèng)也是這么的多姿多彩，和我們今日到來的伴侶們一樣，小伴侶們，除了我們會(huì)做夢(mèng)，還有什么東西是會(huì)做夢(mèng)的呢?你們見過什么東西的夢(mèng)是什么色彩的?”引領(lǐng)幼兒想象：還有誰會(huì)做夢(mèng)?它的夢(mèng)是什么色彩的?用兒歌中的話說出來。例如:大海的夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的，大樹的夢(mèng)是綠綠的，蘋果的夢(mèng)是紅紅的，葡萄的夢(mèng)是紫紫的等等。(若幼兒說不出，還可以引領(lǐng)幼兒圍繞“還有什么東西的夢(mèng)也是紅紅的?綠綠的?藍(lán)藍(lán)的?”)2、結(jié)尾師：“小伴侶們，天又黑了(放搖籃曲)，我們又要歇息進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)了，這次大家又會(huì)做什么夢(mèng)呢?下次再告知教師你們都?jí)舻搅耸裁础！眱焊瑁翰噬膲?mèng)小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。小花愛做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。白云愛做夢(mèng)，夢(mèng)是

35、藍(lán)藍(lán)的。小寶寶愛做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。教學(xué)反思本次活動(dòng)挑選的教學(xué)內(nèi)容彩色的夢(mèng)目標(biāo)較全面，也較詳細(xì)，且目標(biāo)的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。從這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)體現(xiàn)了語言活動(dòng)的主要目標(biāo)：協(xié)助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，感觸兒歌中描述的事物與色彩的關(guān)系，提升幼兒的語言表述能力。活動(dòng)預(yù)備的材料是用來創(chuàng)設(shè)嬉戲情境的，活動(dòng)開頭，向幼兒介紹小草、小花、白云也喜愛做夢(mèng)形式創(chuàng)設(shè)情境，更符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，更能吸引小班幼兒的注重力，激活幼兒對(duì)的學(xué)習(xí)愛好。在此活動(dòng)中，我利用語言激活幼兒學(xué)念兒歌，在幼兒學(xué)習(xí)過程中，準(zhǔn)時(shí)訂正幼兒的不正確發(fā)音，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為以后引領(lǐng)幼兒想象奠定了基礎(chǔ)?；顒?dòng)時(shí)聽說嬉戲規(guī)章中

36、一定要包含語言練習(xí)的要求，否則就不能達(dá)成語言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此嬉戲規(guī)章中要求幼兒邊念兒歌邊舉行嬉戲，這就充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求。對(duì)于小班幼兒來說，老師制定的規(guī)章一定要容易，語言也一定要簡(jiǎn)潔明白，以便于幼兒理解嬉戲的規(guī)章，基本了解嬉戲的玩法。在老師與個(gè)別幼兒嬉戲的環(huán)節(jié)中，我能準(zhǔn)時(shí)訂正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音，且在幼兒基本了解嬉戲規(guī)章的前提下，老師擔(dān)任主角指導(dǎo)嬉戲，這一環(huán)節(jié)非常重要。老師先與全班幼兒嬉戲，可以以一個(gè)失敗者的身份浮現(xiàn)，讓幼兒成為成功者，練習(xí)嬉戲中的規(guī)章性語言，并充分體悟嬉戲的歡樂。接著，老師再與個(gè)別幼兒舉行嬉戲，讓每一位幼兒清晰地感知嬉戲的全過程，為幼兒自主嬉戲做好充分的預(yù)備。此嬉戲較適合采納讓

37、幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式舉行活動(dòng)。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地舉行嬉戲活動(dòng)，為幼兒提供了充分練習(xí)的機(jī)會(huì)，也有利于培養(yǎng)幼兒與伙伴合作的能力。 在此過程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主嬉戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀看幼兒的活動(dòng)，了解幼兒的嬉戲狀況，并準(zhǔn)時(shí)賦予協(xié)助和指導(dǎo)。 我也把此活動(dòng)故意識(shí)地穿插支配在日常生活中舉行，讓幼兒有更充分的時(shí)光去舉行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力。10、小班語言活動(dòng)彩色的夢(mèng)教案反思教學(xué)目標(biāo)：1.理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提升幼兒的語言表述能力。2.感觸兒歌中描述的事物與色彩的關(guān)系。教學(xué)預(yù)備：PPT課件 背景音樂教學(xué)重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提升幼兒的語言表述能力。

38、教學(xué)難點(diǎn)：感觸兒歌中描述的事物與色彩的關(guān)系和仿編。教學(xué)過程：1.創(chuàng)設(shè)情景，激活愛好(1)觀察PPT： 今日教師帶你們來到了一個(gè)漂亮的地方。小伴侶都看到了什么?(讓幼兒說說小草、小花、白云的色彩)他們都閉著眼睛在干什么呢?(請(qǐng)個(gè)別或集體回答)(2)引領(lǐng)引發(fā)：引領(lǐng)幼兒說說自己做過的歡樂的夢(mèng)，老師對(duì)幼兒的夢(mèng)舉行總結(jié)。(3)小結(jié)：你們的夢(mèng)真好玩，看，小草、小花、白云也睡醒了，他們都做了什么樣的夢(mèng)呢?2.理解詩(shī)歌，感知事物與顏色的關(guān)系(1)展示PPT：小草小草睡覺的時(shí)候做了一個(gè)漂亮的夢(mèng)，猜一猜小草夢(mèng)到什么了?播放錄音(我夢(mèng)見我在綠綠的草地上跑來跑去，處處都是綠綠的，好美啊。)小伴侶說說小草的夢(mèng)是什么色彩

39、的?(綠綠的)為什么說小草的夢(mèng)是綠色的?引領(lǐng)說詩(shī)歌里的句式：小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。(2)展示PPT：小花小花睡覺的時(shí)候做了一個(gè)歡樂的夢(mèng)，我們一起來問問小花兒吧?(小花小花，你做得什么夢(mèng)呀?)(我夢(mèng)見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，處處都是紅紅的花，好歡樂啊。)小花的夢(mèng)是什么色彩?(紅紅的)引領(lǐng)說詩(shī)歌里的句式：小花愛做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。(3)展示PPT:白云白云也愛做夢(mèng)，小伴侶猜白云做什么樣的夢(mèng)?(幼兒猜想)播放錄音(我夢(mèng)見自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽公公捉迷藏，處處都是藍(lán)藍(lán)的，好好玩啊。)白云的夢(mèng)是什么色彩的?(藍(lán)藍(lán)的)引領(lǐng)說詩(shī)歌里的句式：白云愛做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。(4)展示PPT:小伴侶小伴侶

40、也愛做夢(mèng)，每個(gè)小伴侶每次做得夢(mèng)都不同，夢(mèng)是豐盛多彩的，所以你們的夢(mèng)是彩色的。小結(jié)：小伴侶愛做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。3.朗誦詩(shī)歌，感觸詩(shī)歌韻律美(1)教師有感情的朗誦詩(shī)歌。(2)教師領(lǐng)誦，幼兒跟誦。(3)提出朗誦的要求，仿照動(dòng)作，有感情的再次朗誦。4.制造想象，仿編詩(shī)歌(1)擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰愛做夢(mèng)呢?(2)完整地朗誦詩(shī)歌：把小白兔、葡萄和(小伴侶創(chuàng)編的內(nèi)容)請(qǐng)到大家彩色的夢(mèng)里。(把仿編后的詩(shī)歌完整的朗誦一遍)5.活動(dòng)結(jié)束。平常都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今日就由小伴侶來給爸爸媽媽朗誦這首柔美的詩(shī)歌，祝爸爸媽媽做個(gè)歡樂的夢(mèng)，我們一起祝各位教師今晚也做個(gè)甜甜的夢(mèng)。教學(xué)反思：本次活動(dòng)挑選的

41、教學(xué)內(nèi)容彩色的夢(mèng)目標(biāo)較全面，也較詳細(xì)，且目標(biāo)的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。從這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)體現(xiàn)了語言活動(dòng)的主要目標(biāo)：協(xié)助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，感觸兒歌中描述的事物與色彩的關(guān)系，提升幼兒的語言表述能力。活動(dòng)預(yù)備的材料是用來創(chuàng)設(shè)嬉戲情境的，活動(dòng)開頭，向幼兒介紹小草、小花、白云也喜愛做夢(mèng)形式創(chuàng)設(shè)情境，更符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，更能吸引小班幼兒的注重力，激活幼兒對(duì)的學(xué)習(xí)愛好。在此活動(dòng)中，我利用語言激活幼兒學(xué)念兒歌，在幼兒學(xué)習(xí)過程中，準(zhǔn)時(shí)訂正幼兒的不正確發(fā)音，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為以后引領(lǐng)幼兒想象奠定了基礎(chǔ)。活動(dòng)時(shí)聽說嬉戲規(guī)章中一定要包含語言練習(xí)的要求，否則就不能達(dá)成語言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

42、此嬉戲規(guī)章中要求幼兒邊念兒歌邊舉行嬉戲，這就充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求。對(duì)于小班幼兒來說，老師制定的規(guī)章一定要容易，語言也一定要簡(jiǎn)潔明白，以便于幼兒理解嬉戲的規(guī)章，基本了解嬉戲的玩法。在老師與個(gè)別幼兒嬉戲的環(huán)節(jié)中，我能準(zhǔn)時(shí)訂正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音，且在幼兒基本了解嬉戲規(guī)章的前提下，老師擔(dān)任主角指導(dǎo)嬉戲，這一環(huán)節(jié)非常重要。老師先與全班幼兒嬉戲，可以以一個(gè)失敗者的身份浮現(xiàn)，讓幼兒成為成功者，練習(xí)嬉戲中的規(guī)章性語言，并充分體悟嬉戲的歡樂。接著，老師再與個(gè)別幼兒舉行嬉戲，讓每一位幼兒清晰地感知嬉戲的全過程，為幼兒自主嬉戲做好充分的預(yù)備。此嬉戲較適合采納讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式舉行活動(dòng)。這樣可以讓每位幼兒都能充

43、分地、自主地舉行嬉戲活動(dòng)，為幼兒提供了充分練習(xí)的機(jī)會(huì)，也有利于培養(yǎng)幼兒與伙伴合作的能力。在此過程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主嬉戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀看幼兒的活動(dòng)，了解幼兒的嬉戲狀況，并準(zhǔn)時(shí)賦予協(xié)助和指導(dǎo)。我也把此活動(dòng)故意識(shí)地穿插支配在日常生活中舉行，讓幼兒有更充分的時(shí)光去舉行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力。11、小班語言藏匿課彩色的夢(mèng)教案反思本次活動(dòng)挑選的教學(xué)內(nèi)容彩色的夢(mèng)目標(biāo)較全面，也較詳細(xì)，且目標(biāo)的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。從這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)體現(xiàn)了語言活動(dòng)的主要目標(biāo)：協(xié)助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，感觸兒歌中描述的事物與色彩的關(guān)系，提升幼兒的語言表述能力?；顒?dòng)預(yù)備的材料是用

44、來創(chuàng)設(shè)嬉戲情境的，活動(dòng)開頭，向幼兒介紹小草、小花、白云也喜愛做夢(mèng)形式創(chuàng)設(shè)情境，更符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，更能吸引小班幼兒的注重力，激活幼兒對(duì)的學(xué)習(xí)愛好。在此活動(dòng)中，我利用語言激活幼兒學(xué)念兒歌，在幼兒學(xué)習(xí)過程中，準(zhǔn)時(shí)訂正幼兒的不正確發(fā)音，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為以后引領(lǐng)幼兒想象奠定了基礎(chǔ)?；顒?dòng)時(shí)聽說嬉戲規(guī)章中一定要包含語言練習(xí)的要求，否則就不能達(dá)成語言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此嬉戲規(guī)章中要求幼兒邊念兒歌邊舉行嬉戲，這就充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求。對(duì)于小班幼兒來說，老師制定的規(guī)章一定要容易，語言也一定要簡(jiǎn)潔明白，以便于幼兒理解嬉戲的規(guī)章，基本了解嬉戲的玩法。在老師與個(gè)別幼兒嬉戲的環(huán)節(jié)中，我能準(zhǔn)時(shí)訂正個(gè)別發(fā)不

45、準(zhǔn)的音，且在幼兒基本了解嬉戲規(guī)章的前提下，老師擔(dān)任主角指導(dǎo)嬉戲，這一環(huán)節(jié)非常重要。老師先與全班幼兒嬉戲，可以以一個(gè)失敗者的身份浮現(xiàn)，讓幼兒成為成功者，練習(xí)嬉戲中的規(guī)章性語言，并充分體悟嬉戲的歡樂。接著，老師再與個(gè)別幼兒舉行嬉戲，讓每一位幼兒清晰地感知嬉戲的全過程，為幼兒自主嬉戲做好充分的預(yù)備。此嬉戲較適合采納讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式舉行活動(dòng)。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地舉行嬉戲活動(dòng)，為幼兒提供了充分練習(xí)的機(jī)會(huì)，也有利于培養(yǎng)幼兒與伙伴合作的能力。 在此過程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主嬉戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀看幼兒的活動(dòng)，了解幼兒的嬉戲狀況，并準(zhǔn)時(shí)賦予協(xié)助和指導(dǎo)。 我也把

46、此活動(dòng)故意識(shí)地穿插支配在日常生活中舉行，讓幼兒有更充分的時(shí)光去舉行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力?；顒?dòng)目標(biāo)1、大膽地參加研究，清晰地表述自己的觀點(diǎn)與主意，進(jìn)展求異思維。2、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。教學(xué)反思：對(duì)于小班幼兒來說，老師制定的規(guī)章一定要容易，語言也一定要簡(jiǎn)潔明白，以便于幼兒理解嬉戲的規(guī)章，基本了解嬉戲的玩法。在老師與個(gè)別幼兒嬉戲的環(huán)節(jié)中，我能準(zhǔn)時(shí)訂正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音，且在幼兒基本了解嬉戲規(guī)章的前提下，老師擔(dān)任主角指導(dǎo)嬉戲，這一環(huán)節(jié)非常重要。老師先與全班幼兒嬉戲，可以以一個(gè)失敗者的身份浮現(xiàn)，讓幼兒成為成功者，練習(xí)嬉戲中的規(guī)章性語言，并充分體悟嬉戲的歡樂。接著，老師再與個(gè)別幼兒舉行嬉戲

47、，讓每一位幼兒清晰地感知嬉戲的全過程，為幼兒自主嬉戲做好充分的預(yù)備。12、小班語言優(yōu)質(zhì)課彩色的夢(mèng)教案反思教學(xué)理論依據(jù):綱要指出引領(lǐng)幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品，使之感觸語言的豐盛和柔美，并利用多種活動(dòng)協(xié)助幼兒加深對(duì)作品的體悟和理解。皮亞杰兒童進(jìn)展理論兒童語言進(jìn)展與外界環(huán)境應(yīng)交互作用。老師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)語言運(yùn)用的環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)幼兒參加的樂觀主動(dòng)性。彩色的夢(mèng)是一首十分清爽、柔美的兒童詩(shī)。詩(shī)歌以夢(mèng)為動(dòng)身點(diǎn)，描述了花、草、云與色彩的關(guān)系，描繪出漂亮的畫面。利用小伴侶豐盛多彩的夢(mèng)境，激活幼兒熱愛自然、熱愛生活的美妙情感。實(shí)施策略:創(chuàng)設(shè)情景激活愛好-視聽結(jié)合理解詩(shī)歌-朗誦詩(shī)歌感觸韻律-制造想象仿編詩(shī)歌教學(xué)目標(biāo):1

48、、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提升幼兒的語言表述能力。2、感觸兒歌中描述的事物與色彩的關(guān)系。3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。4、讓幼兒試試講述故事，進(jìn)展幼兒的語言能力。教學(xué)預(yù)備：PPT課件背景音樂教學(xué)重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提升幼兒的語言表述能力。教學(xué)難點(diǎn)：感觸兒歌中描述的事物與色彩的關(guān)系和仿編。教學(xué)過程：1、創(chuàng)設(shè)情景，激活愛好(1)觀察PPT：今日陳教師帶你們來到了一個(gè)漂亮的地方。小伴侶都看到了什么?(讓幼兒說說小草、小花、白云的色彩)他們都閉著眼睛在干什么呢?(請(qǐng)個(gè)別或集體回答)(2)引領(lǐng)引發(fā)：引領(lǐng)幼兒說說自己做過的歡樂的夢(mèng)，老師對(duì)幼兒的夢(mèng)舉行總結(jié)。(3)小結(jié)：你們的夢(mèng)

49、真好玩，看，小草、小花、白云也睡醒了，他們都做了什么樣的夢(mèng)呢?2、理解詩(shī)歌，感知事物與顏色的關(guān)系(1)展示PPT：小草小草睡覺的時(shí)候做了一個(gè)漂亮的夢(mèng)，猜一猜小草夢(mèng)到什么了?播放錄音(我夢(mèng)見我在綠綠的草地上跑來跑去，處處都是綠綠的，好美啊。)小伴侶說說小草的夢(mèng)是什么色彩的?(綠綠的)為什么說小草的夢(mèng)是綠色的?引領(lǐng)說詩(shī)歌里的句式：小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。(2)展示PPT：小花小花睡覺的時(shí)候做了一個(gè)歡樂的夢(mèng)，我們一起來問問小花兒吧?(小花小花，你做得什么夢(mèng)呀?)播放錄音(我夢(mèng)見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，處處都是紅紅的花，好歡樂啊。)小花的夢(mèng)是什么色彩?(紅紅的)引領(lǐng)說詩(shī)歌里的句式：小花愛做

50、夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。(3)展示PPT:白云白云也愛做夢(mèng)，小伴侶猜白云做什么樣的夢(mèng)?(幼兒猜想)播放錄音(我夢(mèng)見自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽公公捉迷藏，處處都是藍(lán)藍(lán)的，好好玩啊。)白云的夢(mèng)是什么色彩的?(藍(lán)藍(lán)的)引領(lǐng)說詩(shī)歌里的句式：白云愛做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。(4)展示PPT:小伴侶小伴侶也愛做夢(mèng)，每個(gè)小伴侶每次做得夢(mèng)都不同，夢(mèng)是豐盛多彩的，所以你們的夢(mèng)是彩色的。小結(jié)：小伴侶愛做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。3、朗誦詩(shī)歌，感觸詩(shī)歌韻律美(1)教師有感情的朗誦詩(shī)歌。(播放輕音樂)(2)教師領(lǐng)誦，幼兒跟誦。(3)提出朗誦的要求，仿照動(dòng)作，有感情的再次朗誦。4、制造想象，仿編詩(shī)歌(1)擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰愛做夢(mèng)呢?

51、(2)完整地朗誦詩(shī)歌：把小白兔、葡萄和(小伴侶創(chuàng)編的內(nèi)容)請(qǐng)到大家彩色的夢(mèng)里。(把仿編后的詩(shī)歌完整的朗誦一遍)5、活動(dòng)結(jié)束。平常都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今日就由小伴侶來給爸爸媽媽朗誦這首柔美的詩(shī)歌，祝爸爸媽媽做個(gè)歡樂的夢(mèng)，我們一起祝各位教師今晚也做個(gè)甜甜的夢(mèng)。溫馨提醒：本教案為完整版，您若需要學(xué)習(xí)備案，可自行復(fù)制粘貼到您的電腦中使用。教學(xué)反思：對(duì)于小班幼兒來說，老師制定的規(guī)章一定要容易，語言也一定要簡(jiǎn)潔明白，以便于幼兒理解嬉戲的規(guī)章，基本了解嬉戲的玩法。在老師與個(gè)別幼兒嬉戲的環(huán)節(jié)中，我能準(zhǔn)時(shí)訂正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音，且在幼兒基本了解嬉戲規(guī)章的前提下，老師擔(dān)任主角指導(dǎo)嬉戲，這一環(huán)節(jié)非常重要。老師

52、先與全班幼兒嬉戲，可以以一個(gè)失敗者的身份浮現(xiàn)，讓幼兒成為成功者，練習(xí)嬉戲中的規(guī)章性語言，并充分體悟嬉戲的歡樂。接著，老師再與個(gè)別幼兒舉行嬉戲，讓每一位幼兒清晰地感知嬉戲的全過程，為幼兒自主嬉戲做好充分的預(yù)備。13、幼兒園小班語言藏匿課彩色的夢(mèng)教案反思教學(xué)目標(biāo):1、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提升幼兒的語言表述能力。2、感觸兒歌中描述的事物與色彩的關(guān)系。3、協(xié)助幼兒體悟和理解故事內(nèi)容，試試講清容易的事情。4、利用觀看圖片，引領(lǐng)幼兒敘述圖片內(nèi)容。教學(xué)預(yù)備：PPT課件 背景音樂教學(xué)重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提升幼兒的語言表述能力。教學(xué)難點(diǎn)：感觸兒歌中描述的事物與色彩的關(guān)系和仿編。教學(xué)過程：1、創(chuàng)設(shè)情

53、景，激活愛好(1)觀察PPT： 今日陳教師帶你們來到了一個(gè)漂亮的地方。小伴侶都看到了什么?(讓幼兒說說小草、小花、白云的色彩)他們都閉著眼睛在干什么呢?(請(qǐng)個(gè)別或集體回答)(2)引領(lǐng)引發(fā)：引領(lǐng)幼兒說說自己做過的歡樂的夢(mèng)，老師對(duì)幼兒的夢(mèng)舉行總結(jié)。(3)小結(jié)：你們的夢(mèng)真好玩，看，小草、小花、白云也睡醒了，他們都做了什么樣的夢(mèng)呢?2、理解詩(shī)歌，感知事物與顏色的關(guān)系(1)展示PPT：小草小草睡覺的時(shí)候做了一個(gè)漂亮的夢(mèng)，猜一猜小草夢(mèng)到什么了?播放錄音(我夢(mèng)見我在綠綠的草地上跑來跑去，處處都是綠綠的，好美啊。)小伴侶說說小草的夢(mèng)是什么色彩的?(綠綠的)為什么說小草的夢(mèng)是綠色的?引領(lǐng)說詩(shī)歌里的句式：小草愛做

54、夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。(2)展示PPT：小花小花睡覺的時(shí)候做了一個(gè)歡樂的夢(mèng)，我們一起來問問小花兒吧?(小花小花，你做得什么夢(mèng)呀?)播放錄音(我夢(mèng)見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，處處都是紅紅的花，好歡樂啊。)小花的夢(mèng)是什么色彩?(紅紅的)引領(lǐng)說詩(shī)歌里的句式：小花愛做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。(3)展示PPT:白云白云也愛做夢(mèng)，小伴侶猜白云做什么樣的夢(mèng)?(幼兒猜想)播放錄音(我夢(mèng)見自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽公公捉迷藏，處處都是藍(lán)藍(lán)的，好好玩啊。)白云的夢(mèng)是什么色彩的?(藍(lán)藍(lán)的)引領(lǐng)說詩(shī)歌里的句式：白云愛做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。(4)展示PPT:小伴侶小伴侶也愛做夢(mèng)，每個(gè)小伴侶每次做得夢(mèng)都不同，夢(mèng)是豐盛多彩的，所以你

55、們的夢(mèng)是彩色的。小結(jié)：小伴侶愛做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。3、朗誦詩(shī)歌，感觸詩(shī)歌韻律美(1)教師有感情的朗誦詩(shī)歌。(播放輕音樂)(2)教師領(lǐng)誦，幼兒跟誦。(3)提出朗誦的要求，仿照動(dòng)作，有感情的再次朗誦。4、制造想象，仿編詩(shī)歌(1)擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰愛做夢(mèng)呢?(2)完整地朗誦詩(shī)歌：把小白兔、葡萄和(小伴侶創(chuàng)編的內(nèi)容)請(qǐng)到大家彩色的夢(mèng)里。(把仿編后的詩(shī)歌完整的朗誦一遍)5、活動(dòng)結(jié)束。平常都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今日就由小伴侶來給爸爸媽媽朗誦這首柔美的詩(shī)歌，祝爸爸媽媽做個(gè)歡樂的夢(mèng)，我們一起祝各位教師今晚也做個(gè)甜甜的夢(mèng)。教學(xué)反思本次活動(dòng)挑選的教學(xué)內(nèi)容彩色的夢(mèng)目標(biāo)較全面，也較詳細(xì)，且目標(biāo)的難

56、度適中，較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。從這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)體現(xiàn)了語言活動(dòng)的主要目標(biāo)：協(xié)助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，感觸兒歌中描述的事物與色彩的關(guān)系，提升幼兒的語言表述能力。活動(dòng)預(yù)備的材料是用來創(chuàng)設(shè)嬉戲情境的，活動(dòng)開頭，向幼兒介紹小草、小花、白云也喜愛做夢(mèng)形式創(chuàng)設(shè)情境，更符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，更能吸引小班幼兒的注重力，激活幼兒對(duì)的學(xué)習(xí)愛好。在此活動(dòng)中，我利用語言激活幼兒學(xué)念兒歌，在幼兒學(xué)習(xí)過程中，準(zhǔn)時(shí)訂正幼兒的不正確發(fā)音，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為以后引領(lǐng)幼兒想象奠定了基礎(chǔ)。活動(dòng)時(shí)聽說嬉戲規(guī)章中一定要包含語言練習(xí)的要求，否則就不能達(dá)成語言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此嬉戲規(guī)章中要求幼兒邊念兒歌邊舉行嬉戲，這就充分

57、體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求。對(duì)于小班幼兒來說，老師制定的規(guī)章一定要容易，語言也一定要簡(jiǎn)潔明白，以便于幼兒理解嬉戲的規(guī)章，基本了解嬉戲的玩法。在老師與個(gè)別幼兒嬉戲的環(huán)節(jié)中，我能準(zhǔn)時(shí)訂正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音，且在幼兒基本了解嬉戲規(guī)章的前提下，老師擔(dān)任主角指導(dǎo)嬉戲，這一環(huán)節(jié)非常重要。老師先與全班幼兒嬉戲，可以以一個(gè)失敗者的身份浮現(xiàn)，讓幼兒成為成功者，練習(xí)嬉戲中的規(guī)章性語言，并充分體悟嬉戲的歡樂。接著，老師再與個(gè)別幼兒舉行嬉戲，讓每一位幼兒清晰地感知嬉戲的全過程，為幼兒自主嬉戲做好充分的預(yù)備。此嬉戲較適合采納讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式舉行活動(dòng)。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地舉行嬉戲活動(dòng)，為幼兒提供了充分練習(xí)的

58、機(jī)會(huì)，也有利于培養(yǎng)幼兒與伙伴合作的能力。 在此過程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主嬉戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀看幼兒的活動(dòng)，了解幼兒的嬉戲狀況，并準(zhǔn)時(shí)賦予協(xié)助和指導(dǎo)。 我也把此活動(dòng)故意識(shí)地穿插支配在日常生活中舉行，讓幼兒有更充分的時(shí)光去舉行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力。14、小班語言歡樂的毛毛蟲教案反思活動(dòng)背景：在一次戶外活動(dòng)時(shí)，小伴侶看到蝴蝶在花叢中飛來飛去忙著采蜜，他們對(duì)蝴蝶彌漫了奇怪，你一句我一句的在說：蝴蝶是從哪里來?它怎么會(huì)飛?它的衣服怎么這么美麗等等?為協(xié)助幼兒能更好的了解蝴蝶，結(jié)合漂亮的春天這一主題，我設(shè)計(jì)了這個(gè)語言活動(dòng)，使他們對(duì)蝴蝶的生長(zhǎng)過程有一個(gè)全面了解?；顒?dòng)目的：1、能

59、理解故事的內(nèi)容，了解毛毛蟲變成蝴蝶的基本過程。2、學(xué)習(xí)量詞：個(gè)、根、顆、塊、片;學(xué)說短語：我吃了?；顒?dòng)預(yù)備：圖片教具：毛毛蟲一條，一個(gè)蘋果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹葉;活動(dòng)過程：1、創(chuàng)設(shè)情景。老師頭戴毛毛蟲頭飾，告知幼兒，教師今日變成了毛毛蟲媽媽，做毛毛蟲可有趣了，你們想不想做毛毛蟲，一起來跟著媽媽爬一爬。2、分段敘述故事，運(yùn)用圖片協(xié)助幼兒理解故事。毛毛蟲爬啊爬，爬地很累了，肚子餓了，就要吃東西了，我們聽聽毛毛蟲吃了什么?分段觀賞故事，邊講故事邊放多媒體。毛毛蟲的肚子餓了，吃了什么?按照幼兒回答展示圖片，重點(diǎn)指出吃的是什么色彩的什么水果，復(fù)習(xí)色彩，數(shù)數(shù)，學(xué)習(xí)量詞：個(gè)，根，棵，塊，

60、片。第一天，毛毛蟲吃了什么?吃了幾個(gè)?是什么色彩的?其次天，毛毛蟲吃了什么?吃了幾根?是什么色彩的?第三天，毛毛蟲吃了什么?吃了幾顆?是什么色彩的?第四天，毛毛蟲吃了什么?吃了幾塊?是什么色彩的?第五天，毛毛蟲吃了什么?吃了幾片?是什么色彩的?按照幼兒回答重點(diǎn)學(xué)習(xí)量詞。3、完整觀賞故事，理解毛毛蟲與蝴蝶之間的關(guān)系。(放多媒體)毛毛蟲吃了那么多的東西，吃飽后它會(huì)做什么呢?我們?cè)賮砺犚槐楣适?。毛毛蟲吃飽了，肚子怎樣了?(不再咕嚕咕嚕叫了)它做了個(gè)什么動(dòng)作(結(jié)個(gè)蛹把自己包起來好好地睡一覺)教師做動(dòng)作，幼兒仿照。醒來后它發(fā)覺了什么?(長(zhǎng)出了一對(duì)漂亮的翅膀)毛毛蟲就變成了什么?(漂亮的蝴蝶)小結(jié)：毛毛蟲