充滿活力的經濟制度

1、充滿生機與活力的經濟制度教學設計一、指導思想與理論依據依據十八屆三中全會公報關于“公有制經濟和非公有制經濟都是社會主義市場經濟的重要組成部分，都是我國經濟社會發(fā)展的重要基礎”的論述，結合課程標準將思品課性質定義為“以初中學生生活為基礎來引導和促進其思想發(fā)展”的理念，遵循初中學生身心發(fā)展的規(guī)律，使學生知道我國基本國情，培養(yǎng)其熱愛祖國的情感。 二、教學背景分析本節(jié)課知識容量大、過于抽象，涉及了高中教材的知識點，理解起來較有難度。學生整體素質較高，思維活躍，對思品課有一定學習熱情，但仍以感性認識為主，邏輯思維與抽象思維能力還有待提高。因此，從學生身邊的生活實際出發(fā)，先是了解認可客觀存在的多種經濟成分

2、，再分析公有制經濟與非公有制經濟各自的地位，最后明確我國這一基本經濟制度確立的必然性，思維過程由淺入深，知識的得出水到渠成。在知識的處理上也要重點突出，且不宜拓寬加深。三、教學目標1情感態(tài)度價值觀目標：感受不同所有制經濟所具有的不同作用，用平等的眼光看待公有制經濟、非公有制經濟；認同“在中國公有制經濟必須堅持主體地位”，認可基本經濟制度帶給中國的積極影響。2能力目標：學會分析身邊的經濟成分，概括各種經濟成分的特點和作用；通過對兩個對立觀點的判斷分析，提高辯證思維能力；通過對國有企業(yè)行業(yè)和領域的劃分，提高抽象思維能力。3知識目標：認識到公有制經濟和非公有制經濟的含義、地位、作用，知道我國現階段堅

3、持基本經濟制度的必然性。四、教學過程創(chuàng)設情境，導入新課教師：我們來看一個數字：350.19億元，你能想到什么？學生：思考回答。新課講解階段一教師：這個數字比較抽象，我們再從感性的角度認識一下。以100張百元大鈔疊起來約1厘米計算，300億元摞起來將達到30000米，超過3座珠穆朗瑪峰累加的高度。據統(tǒng)計，中國網民2013年在某網站“雙十一”的花費是全國人民日均總花費的一半。于是有人調侃說“雙十一”有人送錢送到手抽筋，有人數錢數到手發(fā)抖。下面我們再來看下一組關于這家網絡商城的統(tǒng)計數字：萬家店鋪參與，產生訂單1.67億個；1.52億個包裹在路上；100萬名快遞員，月薪最高可達8000元；日納稅200

4、0萬。對于網絡購物，大家都不陌生，很多人還會有親身感受。提問：那么，網絡商城這個平臺的開設，它的直接受益者有哪些呢？學生回答：賣家、買家、國家、快遞公司、快遞員、電商等。教師：其實，類似的網絡商城的這種經濟形式還有很多，他們每時每刻都在影響和方便著我們的生活。我們走出四中，校門口的個體小賣部，大家經常去買些吃喝吧？學校旁邊私營的小飯館，有的同學也可能去過，再到西邊胡同里的個體修車攤，東邊路口的秋栗香炒貨店，離開他們感覺還真不方便。范圍再大一點，吃的麥當勞必勝客呷哺這些外資餐廳以及私營的峨眉酒家；我們用的蘋果手機、用的寶潔的洗發(fā)水佳潔士牙膏；購物的小到私營的順天府超市大到華聯(lián)商廈等等，這些個體私

5、營外資經濟我們統(tǒng)稱為非公有制經濟。由此可見，我們的衣食用和它們發(fā)生著千絲萬縷的聯(lián)系，非公經濟已經滲透到我們生活的方方面面，大有鋪天蓋地之勢。我們再來看一組數字：改革開放30年來，我國非公有制經濟年均增速達20%以上，在國內生產總值中所占比重已從1979年的不足1%提高到目前的三分之一以上。非公有制經濟對稅收的貢獻超過了50%，就業(yè)貢獻超過80%。約有70%的技術創(chuàng)新、65%的國內發(fā)明專利和80%以上的新產品來自中小企業(yè)，其中95%以上是非公有制企業(yè)。提問：非公經濟從少到多，到鋪天蓋地，如此迅猛的發(fā)展，從中我們可以看出國家的態(tài)度是什么？學生：思考總結。 教師：鼓勵支持引導，國家也不只鼓勵，也會依

6、法進行監(jiān)督管理，就像前面說到網購時，有的同學遇到惡意賣家不誠信經營的，國家也是有措施的，比如4月份人大剛剛通過的消費者權益保護法草案中規(guī)定：除了特定商品，網購不滿意7日內可退貨。黨的十八大報告指出：毫不動搖地鼓勵、支持、引導非公有制經濟發(fā)展。 新課講解階段二在國家的支持下，非公經濟廣泛發(fā)揮著作用，呈現出蓬勃發(fā)展的態(tài)勢，于是小洪同學認為：在我國經濟大舞臺上，個體私營外資這些非公有制經濟已經是主角了。而我們的小俞同學卻認為：非公有制經濟不管怎樣發(fā)展，都只是社會主義市場經濟的重要組成部分。提問：同學們，你支持誰的觀點呢？請說明理由。學生：討論回答。教師：對應非公經濟，是公有制經濟，公有制經濟確實也很

7、重要，比如我們消費，花錢得去門口的工商銀行去取，鈔票是國家印鈔造幣總公司印制的；出行，需要選擇公交或地鐵，開車也需要到門口中石化加油站加油；天氣降溫后，取暖也離不開石油天然氣。所以，公有制企業(yè)與我們生活同樣息息相關。這仍然是從生活感受來說的，下面我們從理論上研究一下公有制經濟。來看一則材料。提問：2013年世界500強中國企業(yè)排名，你能看出中國的上榜企業(yè)有什么特點嗎？學生：分析概括回答（國字頭，中國上榜公司的主體大多仍是國有控股企業(yè)）文字材料和圖片材料展示，幻燈片展示國有企業(yè)、行業(yè)領域。提問：這些國企涉及國家的哪些行業(yè)和領域？請連線。教師引導并總結：這些是涉及國家安全、國民經濟命脈的重要行業(yè)和

8、關鍵領域。這些行業(yè)和領域在國家發(fā)展中有什么重要作用？ 學生：國防實力、經濟實力提問：這些涉及重要行業(yè)和關鍵領域的國有企業(yè)，從比重上看，已經達到了什么程度？學生：過半教師：這說明國企是“主導力量”。通過剛才的學習，我們明確了國有經濟和含義、主導地位、作用。除了經濟和國防方面，國有企業(yè)還在哪些方面發(fā)揮著作用？大家仔細看一段短片，用短片中的語言來回答這個問題。學生：維護國家民族尊嚴、糧食安全，社會主義制度優(yōu)越性、民族凝聚力。教師：這樣，我們將國有經濟的含義地位作用做一下整理。我們在學習基本路線時曾經了解過華西村。這是華西村建村50周年時建設的龍希國際大酒店，國內第8高，世界第15位。有購物區(qū)、空中花

9、鳥園、游泳池、頂級總統(tǒng)套房、并陳列眾多藝術珍品，這個酒店需要大量資金和眾多工作人員。提問：酒店的資金是如何籌集起來的？ 學生：閑散資金集中起來，村民共有。教師：相對于于全體人民占有，這是部分群眾占有，既然是共有，就帶有公有的特點，因此，我們管這種經濟叫作集體經濟，它是公有制經濟的重要組成部分。教師：下面我們再來看兩個企業(yè)。提問：像三元、海爾最早都是純而又純的集體企業(yè)，隨著市場經濟的發(fā)展，你們猜一猜他們又會吸收來自哪方面的資金呢？學生：思考回答。教師：混合所有制企業(yè)是指由公有資本（國有資本和集體資本）與非公有制資本（民營資本和外國資本）共同參股組建而成的新型企業(yè)形式。因此，我們常說的公有制經濟除

10、了指國有集體經濟，還包括混合所有制中的國有成分和集體成分。如：校門口的工商銀行（展示中國工商銀行大股東及控股比例）。 提問：學習了公有制經濟之后，回到我們前面的辯題：現在你支持誰呢？為什么？ 學生：回答并闡述理由。教師：個體私營和外資沒有哪一種能夠像國企這樣發(fā)揮著經濟、國防、社會三方面的作用，因此：我們要堅持公有制的主體地位，鞏固發(fā)展。主體地位體現在主導力量上。 在剛剛結束的黨的十八屆三中全會上，適應市場經濟發(fā)展的需要，對于公有制和非公經濟又有了新的描述，明確了都是社會主義市場經濟的重要組成部分，都是我國經濟社會發(fā)展的重要基礎。這就更肯定了公有制的主體地位，同時又提升了非公經濟的地位。學生：回歸辯題，通過學習總結概括，得出結論。新課講解階段三提問：為什么現階段我們要堅持這一基本經濟制度？學生：國情教師：不僅理論上如此，在現實生活中我們也有這樣的教訓。向共產主義過渡的高潮人民公社是真正的全民所有制，集體和個體全部被改為全民所有制。1959年，在白塔寺西北角，被稱為共產主義大廈的福綏境大樓。這幢8層高的大樓內，每家每戶沒有廚房，要吃飯，你就到公共食堂里去打。人們終于為違反客觀事物的規(guī)律付出代價。出現饑餓、浮腫病，公共食堂的伙食配給越來越不夠吃，住戶們都只好在樓道里開起了小灶，全民所有就此瓦解。任何時