大學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)范文-1

1、大學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)范文大學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)范文導(dǎo)讀：范文 大學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)范文【篇一：大學(xué)生學(xué)習(xí)工作總結(jié)】一晃眼間，大學(xué)已經(jīng)過了兩年了，開學(xué)我們就大三了！在這兩年 間感覺也有努力學(xué)習(xí)以后的充實(shí)，也有年輕放縱以后的空虛，更有大 一暑假與同學(xué)一同奮斗的激越，還有過失落以后的有如看破紅塵。 思 想的積淀越來越多，已經(jīng)難以在回味中一一盡數(shù)，感覺有必要把這些 感想寫下來，也許在畢業(yè)以后的若干年內(nèi)可以充當(dāng)回味的談資；我總是在不停地尋找自己身上的不足，總是怕自己沉迷于以前取得的一些 些微的成績而止步不前。開學(xué)就大三了，我感到時(shí)間的不足，在大學(xué) 這兩年的學(xué)習(xí)和工作中，我想我一生都不會(huì)忘記吧，雖然有時(shí)候忙忙 碌碌，有時(shí)候清

2、閑的很，在期末考試前苦戰(zhàn)的痛苦，但是特別地充實(shí)， 成長了很多。大學(xué)真的是一個(gè)從學(xué)習(xí)到實(shí)踐的過度，是從理念到社會(huì) 的過度。在這里我對(duì)這大學(xué)兩年做個(gè)小小的總結(jié)吧。一、學(xué)習(xí)方面首先是我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。在我考進(jìn)大學(xué)時(shí)，腦子里想的是好好 放松從重壓下解放出來的自己，然而很快我就明白了，大學(xué)仍需努力 認(rèn)真的學(xué)習(xí)?？吹街車耐瑢W(xué)們拼命的學(xué)習(xí)，努力的考取證書，努力地參加學(xué)校學(xué)生會(huì)、社團(tuán)以及學(xué)院組織的各種文體活動(dòng)和比賽， 我也 漸漸地打消了初衷，開始了我大學(xué)的學(xué)習(xí)旅程。我剛進(jìn)入我們楚雄師 院，一個(gè)陌生的地方，遇到一群陌生的人。記得剛開學(xué)那時(shí)候，我一 個(gè)人帶著行李來到這個(gè)陌生的地方，來到楚雄師范學(xué)院，在來的路上，

3、 車上看著一排排熟悉的風(fēng)景離我而去， 我知道我應(yīng)該長大了。來到學(xué) 校報(bào)到后，獨(dú)自回到宿舍，開始了我的大學(xué)生涯。在第一天晚上的班 會(huì)上，我參加競選，稱為我們班的團(tuán)支部書記，后來我又參加我們數(shù) 學(xué)系學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)實(shí)踐部，開始了我忙忙碌碌的生活。我沒有像其他同 學(xué)那樣經(jīng)常去上網(wǎng)，沒有像他們?cè)谛@里面花前月下，我有時(shí)候還是 很羨慕他們，但是后來我覺得這個(gè)不重要，每個(gè)人都有自己的路要走， 何必太過于和別人進(jìn)行比較呢。其次是極大程度的提高了自己的自學(xué)能力。 由于大學(xué)的授課已不 再像高中時(shí)填鴨式那樣，而是一節(jié)課講述很多知識(shí)，只靠課堂上聽講 是完全不夠的。這就要求在課下練習(xí)鞏固課堂上所學(xué)的知識(shí)， 須自己 鉆研并時(shí)

4、常去學(xué)校信息中心和圖書館查一些相關(guān)資料。日積月累，自學(xué)能力得到了提高。再有就是懂得了運(yùn)用學(xué)習(xí)方法同時(shí)注重獨(dú)立思考。 要想學(xué)好只埋頭苦學(xué)是不行的，要學(xué)會(huì)“方法”，做事情的方法。古 話說的好，授人以魚不如授人以漁，我來這里的目的就是要學(xué)會(huì)“漁丁 但說起來容易做起來難，我換了好多種方法，做什么都勤于思考，遇 有不懂的地方能勤于請(qǐng)教?，F(xiàn)在我也快大三了，在和同學(xué)的關(guān)系上。同學(xué)之間不再和原來一樣天天商量什么時(shí)候逛街、去哪吃、去哪玩現(xiàn)在我們更多地是相約一起去圖書館自習(xí)， 遇到不懂的問題相 互請(qǐng)教，相互交流自己的觀點(diǎn)。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候都會(huì)讓我們有一種成就 感，從而激發(fā)自己對(duì)該們學(xué)科學(xué)習(xí)的更大熱情。二、工作方面在工

5、作方面，或許我得到的東西沒有我付出的多，有句話說“努 力了不一定成功，但要想成功，你必須努力”，這就是我為什么會(huì)選 擇努力工作的原因。我剛進(jìn)入楚雄師院，我就是我們班的團(tuán)支部書記， 后來我進(jìn)入我們數(shù)學(xué)系學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)實(shí)踐部， 由于工作上的事情，我經(jīng) 常沒有多余的時(shí)間去旅游，沒有時(shí)間像我朋友那樣花前月下，但是我 沒有后悔，痛苦并快樂著。雖然我失去了很多自由的時(shí)間，但是，我 也從工作中學(xué)到了很多東西。到大二，我進(jìn)入了我們學(xué)校學(xué)生會(huì)，擔(dān) 任學(xué)生會(huì)副秘書長一職，在一年多的工作中，我不僅在能力上有所提 高，在人際交往中，我也有了很深的提升。我深刻認(rèn)識(shí)到，大學(xué)可以 說是我們的家，同學(xué)和老師都是我們這個(gè)大家庭的成

6、員，我們每個(gè)人 都應(yīng)該人愛我們的家庭；大學(xué)從另外一個(gè)角度上講，可以說是一個(gè)社 會(huì)，更精確地說，大學(xué)是我們走進(jìn)社會(huì)的一個(gè)“初級(jí)”或者“過渡” 階段。如果我們?cè)诖髮W(xué)中只是吃喝玩樂，不務(wù)正業(yè)，做些本該我們工 作穩(wěn)定后的事情的話，你進(jìn)入社會(huì)不一定會(huì)很快地適應(yīng)社會(huì)， 在社會(huì) 上不一定會(huì)有好的發(fā)展。身為學(xué)生的我在修好學(xué)業(yè)的同時(shí)也注重于社會(huì)實(shí)踐。 我撰寫的社 會(huì)實(shí)踐報(bào)告連續(xù)三個(gè)假期都被評(píng)為楚雄師范學(xué)院優(yōu)秀社會(huì)實(shí)踐報(bào)告， 曾多次參與“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐，本著學(xué)以致用，實(shí)踐結(jié)合理論發(fā)揮。 這個(gè)暑假我還申請(qǐng)了社會(huì)實(shí)踐小團(tuán)隊(duì)，到大姚進(jìn)行了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。 我們兩年后將會(huì)有實(shí)習(xí)，工作，這個(gè)是真正踏上社會(huì)的時(shí)刻了，和之 前

7、兩年的小打工完全不同。兩年的學(xué)習(xí)、打工、實(shí)踐生活，使自己的 知識(shí)水平、思想境界、工作能力等方面都邁上了一個(gè)新的臺(tái)階。在這 即將揮手告別美好大學(xué)生活、踏上社會(huì)征途的時(shí)候，我整軍待發(fā)，將 以飽滿的熱情、堅(jiān)定的信心、高度的責(zé)任感去迎接新的挑戰(zhàn)，攀登新 的高峰。進(jìn)入社會(huì)找工作，首先要從自己的優(yōu)缺點(diǎn)，自己的目標(biāo)為起 點(diǎn)。爭取明天能找到工作做，在大學(xué)到社會(huì)的過度中，有個(gè)好的成長。時(shí)間還在不停地走著，我們的路還很長很長，需要我們學(xué)習(xí)和實(shí) 踐的東西也太多太多。我終于知道SHE勺不想長大這首歌的具體 含義，因?yàn)槲覀兌奸L大了，長大了不能像小時(shí)候那樣頑皮，我們要為 我們自己做的事情負(fù)責(zé)，我們要為我們自己的未來而奮斗

8、，我們身上 的任務(wù)很重。但是我還是堅(jiān)持我的觀點(diǎn)：“努力了不一定成功，但是成功必須努力”，我會(huì)堅(jiān)持我自己的路，在以后的學(xué)習(xí)、工作、生活 中更加努力，達(dá)到自己理想的空間，實(shí)現(xiàn)自己的理想！【篇二：大學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)】一個(gè)學(xué)期很快就過去了，但這次的心情與以前有很大不同， 歸心 似箭的心情早被考試不理想的惆悵所掩蓋。 想想若是考的不好如何向 父母交代？尤其這次我為了應(yīng)付英語四級(jí)著實(shí)花了很多時(shí)間，以致把其它功課都拉下了，所以說關(guān)于這次考試我的復(fù)習(xí)工作是做的很不充 分的，可現(xiàn)在想想?yún)s是得不償失啊。尤其我現(xiàn)。版權(quán)所有在對(duì)于能不 能過四級(jí)還是缺乏把握的，不管這次考試結(jié)果如何，下學(xué)期我都得加 倍努力了，而且一定改

9、掉以往偏科的老毛病，爭取每門課都踏踏實(shí)實(shí) 地學(xué)。上大二的我們也早已走出那座象牙塔， 開始嘗試接觸社會(huì)。記得 大一的時(shí)候還時(shí)常會(huì)為自己作為一名計(jì)算機(jī)系的學(xué)生而有那么點(diǎn)優(yōu) 越感。現(xiàn)在卻被那些從人才市場上反饋的一些消息給打擊。 現(xiàn)在我不 得不為將來即將面臨的就業(yè)危機(jī)而作好準(zhǔn)備。 本來嘛，眾所周知我們 學(xué)校的牌子不是很硬；二來我們計(jì)算機(jī)行業(yè)的就業(yè)形勢也越來越緊張 了；三來我是名女生，一名學(xué)計(jì)算機(jī)的女生。早就聽說現(xiàn)在許多企業(yè) 發(fā)話說“寧愿要最差的男生也不用最好的女生?！闭f起來真讓人氣憤。 但面對(duì)這些偏激的社會(huì)現(xiàn)象，我們又能怎么辦呢，唯今之計(jì)只有從改 善自身?xiàng)l件作起。來學(xué)校兩年多也早已習(xí)慣大學(xué)生活緊張又輕

10、松的氣氛，課程雖然 還是安排的很緊湊，但課余時(shí)間明顯增多了，令我真正感受到大學(xué)生 活是如此的豐富多彩，已經(jīng)熟識(shí)的朋友早已沒有大一剛?cè)雽W(xué)時(shí)的拘束與隔閡。至今為止我與宿舍的人相處融洽，雖然偶爾會(huì)有點(diǎn)小過節(jié)，但也很。版權(quán)所有快能冰釋前嫌，所以有的時(shí)候，我很慶幸我能來淮 工，不然也不會(huì)交到那么多知心的朋友了。 大學(xué)不僅是一個(gè)交流知識(shí) 的場所，亦是我們學(xué)習(xí)做人處世，接觸社會(huì)的好場所。我感覺我現(xiàn)在 所接受的教育也是各個(gè)層面的，所以我一定會(huì)好好利用這份難得的機(jī) 會(huì)，珍惜這段寶貴的時(shí)間，嚴(yán)格要求自己，力求作一名合格的大學(xué)生?！酒捍髮W(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)】不知不覺，開學(xué)有兩個(gè)月的時(shí)間了。邊工作，邊進(jìn)修的人生狀態(tài)讓我感

11、覺到忙碌和勞累的同時(shí)也感受到了充實(shí)。 畢竟你每時(shí)每刻在吸收知識(shí)的養(yǎng)份。對(duì)自己來講是非常好的人生體驗(yàn)。 最近的管理學(xué)專業(yè) 的學(xué)習(xí)非常的忙碌，因?yàn)橛性S多的作業(yè)要做，也有許多的案例分析和 論文要寫。我感覺這學(xué)期的課雖然有一些多，但是非常的實(shí)用，而且有利于自己在學(xué)習(xí)和工作中保障自己的合法權(quán)益， 有利于在遇到麻煩 或者不利時(shí)，用自己所學(xué)的知識(shí)來保護(hù)自己，我認(rèn)為自己在學(xué)習(xí)上取 得了一些進(jìn)步，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1、培養(yǎng)了我學(xué)會(huì)思考的習(xí)慣。我記得有人講過這樣的一句話：“學(xué)習(xí)的過程是一個(gè)思考的過程：”我認(rèn)為的確是這樣，因?yàn)閷W(xué)習(xí)真 正的目的并不在于你獲得了怎樣的成績，而是在于尋找未來的方向。在這學(xué)期我所學(xué)習(xí)

12、的幾門課中我確實(shí)感受到了這一點(diǎn)。例如，公共部 門人力資源管理這門課，我所要做的一篇作業(yè)是關(guān)于醫(yī)療體制的改革 問題。其實(shí)看病難，看病貴的問題已經(jīng)成為一個(gè)非常難解決的社會(huì)問 題，在完成案例的過程中，也讓我培養(yǎng)了我自己獨(dú)立思考的習(xí)慣，在 完成案例的過程中，需要有一定的思路，并且培養(yǎng)自己解決問題的能 力。例如，第三道題是說針對(duì)這樣的現(xiàn)象你有何良策。其實(shí)答案是千 變?nèi)f化的。我的答案是從要學(xué)會(huì)尊重人才和重視人才以及建立健全績 效考核制度等，但是我覺得有一點(diǎn)我沒有提到，那就是績效工資制度， 但是由于這是一個(gè)新生的事物，有許多的問題會(huì)出現(xiàn)，所以沒有寫上 去，但也體現(xiàn)了我在經(jīng)濟(jì)知識(shí)上的匱乏。還比如講，組織行為學(xué)

13、這門 課，它其實(shí)是管理學(xué)和心理學(xué)的綜合課程，在完成作業(yè)的過程中，我 發(fā)覺這是對(duì)于人性的解剖的一個(gè)過程，我認(rèn)為自己的不足是對(duì)于個(gè)性 特點(diǎn)的分析，因?yàn)槿说膫€(gè)性是具有復(fù)雜性的，在處理這一問題上，我 認(rèn)為還有疑惑?？傊?，從自己的學(xué)習(xí)的過程中，我學(xué)會(huì)了思考，但是 也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。2、找到了未來的方向。學(xué)習(xí)的目的之一就是尋找未來的方向， 為自己的職業(yè)生涯奠定基礎(chǔ)。我也感覺到了這一點(diǎn)。比如講行政管理 這個(gè)專業(yè)是一個(gè)具有思考性和綜合性的專業(yè)， 而且也具有大眾化的特 點(diǎn)。因?yàn)楦餍懈鳂I(yè)都需要行政，都需要對(duì)于辦公室日常事務(wù)的管理。 其實(shí)對(duì)于管理知識(shí)的學(xué)習(xí)也有利于我自己的工作， 比如講如何管理自 己的工作狀態(tài)，有

14、控制自己煩躁情緒的能力。還有對(duì)于時(shí)間的管理、 文件的管理等等。從而提高自己的工作效率，將自己的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，來達(dá)到最佳的效果?！酒模捍髮W(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)】本來以為一個(gè)學(xué)期會(huì)很長，長到自己都會(huì)忘記太多的東西，可是 當(dāng)學(xué)期真的到達(dá)終點(diǎn)的時(shí)候仔細(xì)的想想， 其實(shí)一個(gè)學(xué)期也沒有那么的 長，也許一輩子也沒有所想的那么長。一個(gè)學(xué)期就那樣的過了，仔細(xì) 的想想也發(fā)現(xiàn)其實(shí)這學(xué)期經(jīng)歷了太多的事。在這學(xué)期總結(jié)的時(shí)候似乎有太多的話想說， 可是想想又覺得不知 道該怎么說。這么久的時(shí)間仿佛都是在繁忙中渡過的， 每天都是早晨 睜開眼睛就開始往教室跑，然后開始上那些或者喜歡或者不喜歡的課 程，一直到了周末?？墒窃诖蠹叶际?/p>

15、服的享受著周末的時(shí)候，依舊得 起身去上計(jì)算機(jī)，雖然不知道老師在講的是什么，可是依舊得強(qiáng)迫自 己坐在教室，真的還以為自己得了強(qiáng)迫癥呢。五月，那樣漫長的五月 還是就那樣過來了，看著同樣的幕布在我的眼前升起，那么迷茫的感 覺還是在腦海中停留了那么一瞬，電腦、投影、幕布那么多熟悉 的東西，眩暈，也許真的以為五月真的還是那樣的五月，回首，站在 面前的還是熟悉的身影。這樣一個(gè)人行走的一個(gè)學(xué)期雖然有的時(shí)候還是會(huì)停下匆忙的腳 步看那些曾經(jīng)停留過的地方，嘴角會(huì)出現(xiàn)那一抹無法察覺的微笑， 漸漸的習(xí)慣了在這樣的夜晚一個(gè)人靜靜的從博遠(yuǎn)樓走回宿舍，仿佛經(jīng)歷了一個(gè)世紀(jì)的距離，過程里兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)從這邊走到那邊。宿舍的人都問 我

16、干嘛舍近求遠(yuǎn)，我其實(shí)只是覺得這樣的距離和這樣的感覺剛剛好就 是一個(gè)人與人的距離和感覺，不長不短，不多不少。在這樣的日子里一個(gè)人的路途是安靜的也是精彩的， 有個(gè)人曾經(jīng) 說過：“我最寶貴的時(shí)間就是走路的時(shí)間，因?yàn)樽呗返臅r(shí)候我一直在 思考?！笨赡苁沁@樣的吧，在一個(gè)人默默向前的日子里總是可以想很 多的東西，包括人生，包括命運(yùn)，包括生命中的你我他。也許很多的 時(shí)候一群人的喧囂隱沒了腦海里殘存的東西， 兩個(gè)的道路上充滿了太 多的迷離而一個(gè)人的空間則剛剛好把這些失去的填補(bǔ)回來，離去的召喚回來。漸漸的將太多的東西隱沒在那些喧囂的日子里， 獨(dú)思的環(huán)境 了給了冷靜的時(shí)間。在這個(gè)學(xué)期里遇到了很多的人、很多的事，每個(gè)

17、人從每個(gè)人的生 命當(dāng)中走過，無論是踏著身旁的土地還是踏著心， 都是生命中形形色 色的經(jīng)歷，也許只有在你看慣了世間的愛恨情仇、 生離死別之后才會(huì) 知道原來人生還有另外一種方法。當(dāng)初的執(zhí)著，當(dāng)初的堅(jiān)守，也曾經(jīng) 無數(shù)次的問自己，曾經(jīng)的一切后悔嗎？無數(shù)次的回答也是一樣的，沒有什么后悔可言的，無論怎樣的選擇和經(jīng)歷都是人生寶貴的財(cái)富。付 出都會(huì)有回報(bào)，這是不變的真理，只是回報(bào)的并非都是你想要的。就 好像你送出的一枝玫瑰花，你可能不會(huì)得到同樣的一枝玫瑰花， 可是你的手上卻留下了余香。感謝從我生命中走過的任何一個(gè)人，不管是以什么樣的身份進(jìn)入， 最后離開的時(shí)候又是怎樣的角色，其實(shí)過程和結(jié)果也許都不是最重要 的，

18、重要的是在生命中的某一時(shí)刻，曾經(jīng)在那里留下了一抹永和恒。 在這一學(xué)期里，在我最痛苦的時(shí)候，是太多認(rèn)識(shí)和不認(rèn)識(shí)的朋友用鼓 勵(lì)的眼光注視著我，當(dāng)每次眼淚要掉落的時(shí)候都在告訴自己 “不能讓 那么多的人擔(dān)心和難過，不該為了不該為的人傷了不該傷的心”。這 段歲月里，也許真的很艱難，也許真的很痛，相蟬蛻那樣的痛，雖然 我知道即使熬過了這種痛我也還是那只毛毛蟲，成不了美麗的蝴蝶， 可是至少我可以用自己的雙手書寫自己的人生而不是活在別人給的 陰影下自顧自，憐。青春是道明媚的傷，一把閃亮的刀子刺進(jìn)的是血紅的心， 流淌一 地的只是那份曾經(jīng)不舍的執(zhí)著。當(dāng)有一天我可以驕傲的從某些人身旁 走過的時(shí)候不要說我殘忍，我只是

19、用某人教會(huì)我的態(tài)度去看待生活中 那些不公平的現(xiàn)象罷了。這樣的時(shí)候我甚至忘記了微笑只是對(duì)人的一 種禮貌，只知道殘忍只是生活中自己所織的保護(hù)自己的網(wǎng)。謝謝太多的人讓我勇敢，謝謝太多的人讓我堅(jiān)強(qiáng)?？粗坏氐穆淙~，知道了即使未到秋天凋零的葉子依舊是滿地。開始學(xué)著用旁觀者的眼光去看待很多的事情， 最后的最后發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)那 么執(zhí)著追求的東西真的也沒有想的那么重要。 就好像人生的事就是沒 有誰是離不開誰的，別總是以為你重要到?jīng)]有人取代的地步， 離開里 你，地球照樣在轉(zhuǎn)。在仙劍里，李逍遙覺得靈兒需要他的保護(hù)， 可是當(dāng)靈兒真的離開他的時(shí)候他才發(fā)現(xiàn)其實(shí)沒有他的保護(hù)靈兒也照 樣活得很好，甚至比他在身邊的時(shí)候還要好。沒有

20、誰是不可替代的。時(shí)間是個(gè)催人老的東西，在時(shí)間面前人類渺小的生命只能退居最 后。你真的以為你很重要嗎？想一想三年之后，十年之后，那人那事 真的還是像現(xiàn)在那么重要嗎？人生有幾個(gè)可以經(jīng)得起一個(gè)又一個(gè)的 三年和一個(gè)又一個(gè)的十年呢？在這短短的一個(gè)學(xué)期里，學(xué)習(xí)讀書，學(xué)習(xí)生活，學(xué)習(xí)生活的態(tài)度。在這樣的歲月里大二的生活走到了盡頭， 而拉得很長的戰(zhàn)線也在轟轟 烈烈的考試之后落下了帷幕。整天沉浮在草叢之上的歲月，壓沉了脊 梁的苦讀，總以為在結(jié)束的時(shí)候我們真的會(huì)那么盡興的實(shí)行著我們的 計(jì)劃，大睡幾個(gè)小時(shí)，即使昏天暗地，即使不吃不喝，還要高聲呼喊 出我們的不快的憤怒，可是真的結(jié)束的考試之后，只是覺得身體很輕， 沒有了

21、重負(fù)?？墒钱?dāng)躺在床上的時(shí)候卻輾轉(zhuǎn)反側(cè)， 睡覺似乎沒有我們 想的那么渴切，默默的翻開那些書，開始新一輪的學(xué)習(xí)。自然還是忍 不住好奇和炫耀的心，穿著漂亮的衣服在那些依舊苦讀的人面前一掃 而過，心里得到了那么一點(diǎn)點(diǎn)的平衡，最后發(fā)現(xiàn)我們走著和別人在草叢中背著書其實(shí)也沒有兩樣，都是消磨光陰的不同方法罷了。只是在 那么一刻還是有對(duì)于努力過后輕松的快樂。人生總是這樣我們總是不斷的在幻想著自己的未來， 而最后的最 后卻發(fā)現(xiàn)想象中的事并沒有想時(shí)候的那種快樂， 啞然的微笑其實(shí)也是 一種禪釋的豁然吧。每個(gè)人都是一個(gè)老師，教會(huì)你他的人生經(jīng)驗(yàn)和生 命哲學(xué)，不用覺得怎樣，只是你要學(xué)會(huì)用別人的哲學(xué)去分析不同人的 態(tài)度和人生

22、。每個(gè)人都是一部書，值得去學(xué)習(xí)。當(dāng)昨天的鐘聲在十二點(diǎn)的位置上停止的時(shí)候， 其實(shí)這學(xué)期已經(jīng)宣 告結(jié)束啦。大三，那個(gè)不愿意被太多人說和提起的字眼最終呀是明顯 的顯露在了眼前。無疑這是一個(gè)充滿刺激和挑戰(zhàn)的時(shí)刻， 曾經(jīng)緘默的 謹(jǐn)慎的歲月，在迎接它的時(shí)候該是怎樣的心態(tài)呢？這是個(gè)嚴(yán)重而嚴(yán)肅 的問題，得好好的思考?！酒澹捍髮W(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)】才來這讀書時(shí)，他叫衛(wèi)校，現(xiàn)在他加醫(yī)專。三年了，我在楚雄求 學(xué)三年了。三年，我慢慢成長著。下面我對(duì)我三年的學(xué)習(xí)生活做以下 總結(jié)：從中學(xué)到大學(xué)，是人生的重大轉(zhuǎn)折，大學(xué)生活的重要特點(diǎn)表現(xiàn)在: 生活上要自理，管理上要自治，思想上要自我教育，學(xué)習(xí)上要求高度 自覺。尤其是學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方

23、法和要求上，比起中學(xué)的學(xué)習(xí)發(fā)生了很 大的變化。要想真正學(xué)到知識(shí)和本領(lǐng)，除了繼續(xù)發(fā)揚(yáng)勤奮刻苦的學(xué)習(xí) 精神外，還要適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)規(guī)律，掌握大學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，選擇適合 自己的學(xué)習(xí)方法。大學(xué)的學(xué)習(xí)既要求掌握比較深厚的基礎(chǔ)理論和專業(yè) 知識(shí)，還要求重視各種能力的培養(yǎng)。大學(xué)教育具有明顯的職業(yè)定向性， 要求大學(xué)生除了扎扎實(shí)實(shí)掌握書本知識(shí)之外，還要培養(yǎng)研究和解決問 題的能力。因此，要特別注意自學(xué)能力的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)獨(dú)立地支配學(xué)習(xí) 時(shí)間，自覺地、主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)。還要注意思維能力、創(chuàng)造 能力、組織管理能力、表達(dá)能力的培養(yǎng)，為將來適應(yīng)社會(huì)工作打下良 好的基礎(chǔ)。一、大學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性特點(diǎn)大學(xué)學(xué)習(xí)與中學(xué)學(xué)習(xí)截然不同的特點(diǎn)

24、是依賴性的減少， 代之以主 動(dòng)自覺地學(xué)習(xí)。大學(xué)教學(xué)的目的是培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義事 業(yè)建設(shè)者和接班人，教育的內(nèi)容是既傳授基礎(chǔ)知識(shí)，又傳授專業(yè)知識(shí)， 教育的專業(yè)性很強(qiáng)，還要介紹本專業(yè)、本行業(yè)最新的前沿知識(shí)和技術(shù) 發(fā)展?fàn)顩r。知識(shí)的深度和廣度比中學(xué)要大為擴(kuò)展。 課堂教學(xué)往往是提 綱掣領(lǐng)式的，教師在課堂上只講難點(diǎn)、疑點(diǎn)、重點(diǎn)或者是教師最有心 得的一部分，其余部分就要由學(xué)生自己去攻讀、理解、掌握。大部分 時(shí)間是留給學(xué)生自學(xué)的。因此，培養(yǎng)和提高自學(xué)能力，是大學(xué)生必須具備的本領(lǐng)。大學(xué)的學(xué)習(xí)不能象中學(xué)那樣完全依賴教師的計(jì)劃和安排， 學(xué)生不能只單純地接受課堂上的教學(xué)內(nèi)容， 必須充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性, 發(fā)揮自

25、己在學(xué)習(xí)中的潛力。這種充分體現(xiàn)自主性的學(xué)習(xí)方式，將貫穿 于大學(xué)學(xué)習(xí)的全過程，并反映在大學(xué)生活的各個(gè)方面。如學(xué)習(xí)的自主 安排、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法的自主選擇等等。自學(xué)能力的培養(yǎng)，是適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)自主性特點(diǎn)的一個(gè)重要方面， 每個(gè)大學(xué)生都要養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。 正如錢偉長所說：一個(gè)人在大學(xué)四 年里，能不能養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，學(xué)會(huì)自學(xué)的習(xí)慣，不但在很大程度上 決定了他能否學(xué)好大學(xué)的課程，把知識(shí)真正學(xué)通、學(xué)活，而且影響到 大學(xué)畢業(yè)以后，能否不斷地吸收新的知識(shí)，進(jìn)行創(chuàng)造性的工作，為國 家作出更大的貢獻(xiàn)。當(dāng)今社會(huì)，知識(shí)更新越來越快，三年左右的時(shí)間 人類的知識(shí)量就會(huì)翻一番，大學(xué)畢業(yè)了，不會(huì)自學(xué)或沒能養(yǎng)成自學(xué)的 本領(lǐng)，不會(huì)

26、更新知識(shí)是不行的。因此，培養(yǎng)和提高自學(xué)能力，是大學(xué) 生必須完成的一項(xiàng)重要任務(wù)，也是進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的基本條件。在學(xué)習(xí) 方法的選擇上，大學(xué)生更應(yīng)發(fā)揮自主性，一般來說大學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的 主要形式有四種：按教育大綱規(guī)定的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)； 補(bǔ)充課堂學(xué)習(xí)的 自學(xué)活動(dòng)；獨(dú)立鉆研的創(chuàng)造性活動(dòng)；相互討論、相互啟發(fā)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。 在各種不同的學(xué)習(xí)形式中，都要發(fā)揮學(xué)習(xí)的自主性，可根據(jù)自己的情 況，選擇適合于自己的最有效的學(xué)習(xí)方法。大學(xué)的學(xué)習(xí)，不再是去死 記硬背老師所講的內(nèi)容，而是按照自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和專業(yè)要求，選擇、 吸收有用的知識(shí)。在方法上要自主選擇，靠自己去理解和消化所學(xué)的知識(shí)二、專業(yè)性與綜合性相結(jié)合的特點(diǎn)大學(xué)教育具有最

27、明顯的專業(yè)性特點(diǎn)。 從報(bào)考大學(xué)的那一刻起，專 業(yè)方向的選擇就提到了考生面前， 被錄取上大學(xué)，專業(yè)方向就已經(jīng)確 定了。四年大學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容都是圍繞著這一大方向來安排的。大學(xué) 的學(xué)習(xí)實(shí)際上是一種高層次的專業(yè)學(xué)習(xí)， 這種專業(yè)性，是隨著社會(huì)對(duì) 本專業(yè)要求的變化和發(fā)展而不斷深入的， 知識(shí)不斷更新，知識(shí)面也越 來越寬。為適應(yīng)當(dāng)代科技發(fā)展的既高度分化，又高度綜合的特點(diǎn)，這 種專業(yè)性通常只能是一個(gè)大致的方向， 而更具體、更細(xì)致的專業(yè)目標(biāo) 是在大學(xué)囚年的學(xué)習(xí)過程中或是在將來走向社會(huì)后，才能最終確定下來。因此，大學(xué)在進(jìn)行專業(yè)教育的同時(shí)，還要兼顧到適應(yīng)科技發(fā)展特 點(diǎn)和社會(huì)對(duì)人才綜合性知識(shí)要求的特點(diǎn)， 盡可能擴(kuò)大綜合性

28、，以增強(qiáng) 畢業(yè)后對(duì)社會(huì)工作的適應(yīng)性。一般來講，專業(yè)對(duì)口是相對(duì)的，不可能 達(dá)到專業(yè)完全對(duì)口，這樣，在大學(xué)期間除了要學(xué)好專業(yè)知識(shí)外，還應(yīng) 根據(jù)自己的能力、興趣和愛好，選修或自學(xué)其他課程，擴(kuò)大自己的知 識(shí)面，為畢業(yè)后更好地適應(yīng)工作打下良好的基礎(chǔ)。三、全面發(fā)展和注重能力培養(yǎng)的特點(diǎn)德、智、體全面發(fā)展是我國教育方針對(duì)學(xué)生提出的基本要求。全面發(fā)展的要求是以馬克思對(duì)未來社會(huì)關(guān)于人才全面發(fā)展的學(xué)說為依據(jù)，結(jié)合我國社會(huì)主義建設(shè)對(duì)人才的需要所提出的。馬克思認(rèn)為：個(gè) 人勞動(dòng)能力的全面發(fā)展，即不僅要有良好的科學(xué)文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、 思想道德素質(zhì)，而且還要有能妥善處理人際關(guān)系和適應(yīng)社會(huì)變化的能 力；個(gè)人的才能獲得充分的多

29、方面的發(fā)展，作到人盡其才，各顯其能， 社會(huì)要提供個(gè)人能力充分發(fā)展的環(huán)境。我國教育歷來都強(qiáng)調(diào)德、識(shí)、 才。學(xué)、體五個(gè)方面的全面發(fā)展，或簡稱為德才兼?zhèn)?。人才的五要?是一個(gè)統(tǒng)一的有機(jī)體，五個(gè)方面對(duì)人才的成長互相促進(jìn)、相互制約， 缺一不可。能力的培養(yǎng)是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)大學(xué)教育提出的一個(gè)重大任務(wù)。知識(shí)再多，不會(huì)運(yùn)用，也只能是一個(gè)知識(shí)庫?！皶糇印?。由于一些大 學(xué)生存在高分低能的現(xiàn)象，使得大學(xué)生的能力的培養(yǎng)成為高等教育中 十分重要的問題。獲取知識(shí)和培養(yǎng)能力是人才成長的兩個(gè)基本方面，它們的關(guān)系是相輔相成對(duì)立統(tǒng)一的。 廣博的知識(shí)積累，是培養(yǎng)和發(fā)揮 能力的基礎(chǔ)，而良好的能力又可以促進(jìn)知識(shí)的掌握。 人才的根本標(biāo)志 不

30、在于積累了多少知識(shí)，而是看其是否具有利用知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造的能力。 創(chuàng)造能力體現(xiàn)了識(shí)、才、學(xué)等智能結(jié)構(gòu)中諸要素的綜合運(yùn)用，大學(xué)生 要想學(xué)有所成，將來在工作中有所發(fā)明、有所創(chuàng)造，對(duì)人類社會(huì)的進(jìn) 步有所貢獻(xiàn)，就必須注意各種能力的培養(yǎng)。如科學(xué)研究能力、發(fā)明創(chuàng) 造能力、捕捉信息的能力、組織管理的能力、社會(huì)活動(dòng)的能力、儀器 設(shè)備的操作能力、語言文字的表達(dá)能力等等。在當(dāng)今世界激烈競爭中， 最根本的是高科技競爭，而高科技的競爭則主要表現(xiàn)在人才的培養(yǎng)和 能力的發(fā)揮上。大學(xué)教育從某種意義上講，正是培養(yǎng)有知識(shí)、有能力的高科技人才的重要環(huán)節(jié)。這就要求大學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，必須在全 面掌握專業(yè)知識(shí)和其他有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)

31、專業(yè)技能的培養(yǎng)和智 力的開發(fā)，在學(xué)習(xí)書本知識(shí)的過程中重視教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的鍛煉和學(xué)習(xí)。 要認(rèn)真搞好專業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)，積極參加社會(huì)調(diào)查和生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)， 努力運(yùn)用現(xiàn)代化科學(xué)知識(shí)和科學(xué)手段研究并解決社會(huì)發(fā)展和生產(chǎn)實(shí) 踐中的各種實(shí)際問題，克服在學(xué)習(xí)中存在的理論脫離實(shí)際和高分低能”的不良傾向，東北財(cái)經(jīng)大學(xué)投資系86級(jí)學(xué)生董潘，在大學(xué)期間不 僅刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)，同時(shí)還深入社會(huì)實(shí)踐，積極從事與自己專 業(yè)有關(guān)的科學(xué)研究工作，在短短幾年里，他先后在中央和地方報(bào)刊上 發(fā)表專業(yè)論文150多篇，主編、參編辭典、論著三部，共160多萬字。 他率先在國內(nèi)提出了創(chuàng)建投資法學(xué)、租賃經(jīng)濟(jì)學(xué)、服務(wù)租賃學(xué)、 企業(yè)租賃學(xué)等8門學(xué)科

32、的設(shè)想，有的已經(jīng)帶來巨大的經(jīng)濟(jì)效益。董 潘的研究成果，得到國內(nèi)外著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家的高度贊揚(yáng)。 美國頗有名氣 的中國經(jīng)濟(jì)問題研究雜志，曾多次來函索要他的經(jīng)濟(jì)學(xué)專著的英 文譯本。四、掌握正確的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法是提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到學(xué)習(xí)目的的手段。錢偉長曾對(duì)大 學(xué)生說過：一個(gè)青年人不但要用功學(xué)習(xí)，而且要有好的科學(xué)的學(xué)習(xí)方 法。要勤于思考，多想問題，不要靠死記硬背。學(xué)習(xí)方法對(duì)頭，往往 能收到事半功倍的成效。在大學(xué)學(xué)習(xí)中要把握住的幾個(gè)主要環(huán)節(jié)是：預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、總結(jié)、記筆記、做作業(yè)、考試等，這些環(huán)節(jié)把握 好了，就能為進(jìn)一步獲取知識(shí)打下良好的基礎(chǔ)。預(yù)習(xí)。這是掌握聽課主動(dòng)權(quán)的主要方法。 預(yù)習(xí)中要把不理解的問 題

33、記下來，聽課時(shí)增加求知的針對(duì)性。既節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間，又能提高聽 課效率，是學(xué)習(xí)中非常重要的環(huán)節(jié)。聽課記好筆記。上課時(shí)要集中精 力，全神貫注，對(duì)老師強(qiáng)調(diào)的要點(diǎn)、難點(diǎn)和獨(dú)到的見解，要認(rèn)真作好 筆記。課堂上力爭弄懂老師所講內(nèi)容，經(jīng)過認(rèn)真思考，消化吸收，變 成自己的東西。復(fù)習(xí)和總結(jié)。課后及時(shí)復(fù)習(xí)，是鞏固所學(xué)知識(shí)必不可少的一環(huán)。 復(fù)習(xí)中要認(rèn)真整理課堂筆記，對(duì)照課本和參考書，進(jìn)行歸納和補(bǔ)充， 并把多余的部分刪掉，經(jīng)過反復(fù)思考寫出自己的心得和摘要。 每過一 個(gè)月或一個(gè)階段要進(jìn)行一次總結(jié)，以融會(huì)貫通所學(xué)知識(shí)，溫故而知新， 形成自己的思路，把握所學(xué)知識(shí)的來龍去脈，使所學(xué)知識(shí)更加完整系 統(tǒng)。做作業(yè)和考試。做作業(yè)是鞏固

34、消化知識(shí)，考試是檢驗(yàn)對(duì)所學(xué)知識(shí) 掌握的程度，他們都起到了及時(shí)找出薄弱環(huán)節(jié)，加以彌補(bǔ)的作用。做 作業(yè)要舉二反三，觸類旁通，要養(yǎng)成良好習(xí)慣，對(duì)考試要有正確態(tài)度， 不作弊，不單純追求高分，要把考試作為檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)效果和培養(yǎng)獨(dú) 立解決問題能力的演練，在學(xué)習(xí)中抓住這幾個(gè)基本環(huán)節(jié)，進(jìn)行思考，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，及時(shí)注意消化和吸收。經(jīng)過不斷思考，不 斷消化，不斷加深理解，這樣得到的知識(shí)和能力才是扎實(shí)的。大學(xué)學(xué) 習(xí)除了把握好以上主要環(huán)節(jié)之外， 還要有目的地研究學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇 適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，提高獲取知識(shí)的能力，具體說來，這些方 法主要有：1、要制訂科學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)劃和計(jì)劃大學(xué)學(xué)習(xí)單憑勤奮和刻苦精神是遠(yuǎn)

35、遠(yuǎn)不夠的， 只有掌握了學(xué)習(xí)規(guī) 律，相應(yīng)地制定出學(xué)習(xí)的規(guī)劃和計(jì)劃， 才能有計(jì)劃地逐步完成預(yù)定的 學(xué)習(xí)目標(biāo)。斯曾說過：沒有規(guī)劃的學(xué)習(xí)簡直是荒唐的?？梢妵?yán)密的學(xué) 習(xí)規(guī)劃是完成學(xué)習(xí)任務(wù)的保證。首先要根據(jù)學(xué)校的教學(xué)人綱，從個(gè)人 的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)總目標(biāo)的要求，從戰(zhàn)略角度制定出基本規(guī)劃。如設(shè) 想在大學(xué)自己要達(dá)到的目標(biāo)，達(dá)到什么樣的知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)完哪些科目， 培養(yǎng)哪幾種能力等。大學(xué)新生制定整體計(jì)劃是困難的，最好請(qǐng)教本專 業(yè)的老師和求教高年級(jí)同學(xué)。先制定好一年級(jí)的整體計(jì)劃，經(jīng)過一年 的實(shí)踐，待熟悉了大學(xué)的特點(diǎn)之后，再完善四年的整體規(guī)劃。其次要 制定階段性具體計(jì)劃，如一個(gè)學(xué)期、一個(gè)月或一周的安排，這種計(jì)劃 主要是根

36、據(jù)入學(xué)后自己學(xué)習(xí)情況，適應(yīng)程度，主要是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、學(xué) 習(xí)時(shí)間的分配、學(xué)習(xí)方法如何調(diào)整、選擇和使用什么教科書和參考書 等。這種計(jì)劃要遵照符合實(shí)際、切實(shí)可行、不斷總結(jié)、適當(dāng)調(diào)整的原2、要講究讀書的方法和藝術(shù)大學(xué)學(xué)習(xí)不光是完成課堂教學(xué)的任務(wù)，更重要的是如何發(fā)揮自學(xué) 的能力，在有限的時(shí)間里去充實(shí)自己，選擇與學(xué)業(yè)及自己的興趣有關(guān) 的書籍來讀是最好的辦法。莎士比亞說：書籍是全世界的營養(yǎng)品， 培根也說：書籍是在時(shí)代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地 把珍貴的貨物送給一代又一代。學(xué)會(huì)在浩如煙海的書籍中，選取自 己必讀之書，就需要有讀書的藝術(shù)。首先是確定讀什么書，其次對(duì)確 定要讀的書進(jìn)行分類，一般來講可分為三類，第一類是瀏覽性質(zhì)，第 二是通讀，第三是精讀。正如知識(shí)就是力量”的提出者培根所說： 有些書可供一賞，有些書可以吞下，不多的幾部書應(yīng)當(dāng)咀嚼消化。瀏 覽可粗，通讀要快，精讀要精。這樣就能在較短的時(shí)間里讀很多書， 既廣泛地了解最新科學(xué)文化信息， 又能深入研究重要理論知識(shí)，這是 一種較好的讀書方