聾校四年級數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案設(shè)計(jì)2022范文

1、聾校四年級數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案設(shè)計(jì)2022范文 聾校四年級數(shù)學(xué)教案2022范文1 教學(xué)內(nèi)容： p.1例題，想想做做第14題 教材簡析： 這部分內(nèi)容教學(xué)三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的基本方法。這是在學(xué)生掌握了三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的基礎(chǔ)上安排的。學(xué)生學(xué)習(xí)這部分知識(shí)可以完善和提升整數(shù)乘法的筆算能力，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法計(jì)算伐好基礎(chǔ)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的過程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本筆算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。 2、能力目標(biāo)：使學(xué)生在探索計(jì)算方法的過程中體會(huì)新舊知識(shí)的聯(lián)系，能主動(dòng)總結(jié)、歸納三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算放大，培養(yǎng)類比以及分析、概括的能力。 3

2、、情感目標(biāo)：使學(xué)生在主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程中，進(jìn)一步體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功帶來的快樂，激發(fā)探索計(jì)算方法、解決計(jì)算問題的興趣。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的過程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本筆算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。 教學(xué)準(zhǔn)備： 光盤 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 學(xué)生自己出一道兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題目，并筆算。算完后互相檢查。 指名一人板演，看板書，說說兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法(主要說清楚分別要用第2個(gè)乘數(shù)的個(gè)位、十位上的數(shù)去乘)。 二、教學(xué)例題 1、出示例題圖 讓學(xué)生看圖后，讀讀題目的意思，說說怎么列式? 隨學(xué)生回答板書：14415 指出：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算 板書課題：三位數(shù)乘

3、兩位數(shù) 二、探索算法 1、學(xué)生自主探索：每人在本子上自己算一算，算完后和同桌交換算法，說說自己怎么算的?有問題么? 2、找?guī)讉€(gè)學(xué)生的做法板演，分別說說各題錯(cuò)在哪里?正確的該怎么算? 課堂中出現(xiàn)的問題：(1)直接一次乘。指出：乘數(shù)是兩位的，要分兩次乘。 (2)分別用第一個(gè)乘數(shù)三個(gè)數(shù)位上的數(shù)去乘，乘了三次。指出：一般用第二個(gè)乘數(shù)分別去乘另外再指出：個(gè)位乘得的積末尾和個(gè)位對齊，十位乘得的積和十位對齊。 總結(jié)：(1)用兩位數(shù)的個(gè)位和十位上的數(shù)依次分別去乘三位數(shù);(2)用兩位數(shù)哪一位上的數(shù)去乘，乘得的數(shù)的末位就和那一位對齊;(3)把兩次乘得的數(shù)加起來。 三、完成想想做做的第14題 1、做“想想做做”第2

4、題(做在書上) 三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算中很容易出錯(cuò)，除了上面說的錯(cuò)，還有哪些呢?一起看第2題：說說錯(cuò)在哪里?怎么改正? 特別要注意三位數(shù)中間有0時(shí)，不能漏乘;還要注意不能忘記每次計(jì)算時(shí)的進(jìn)位。 2、完成第1題 讓學(xué)生在作業(yè)本上寫出豎式進(jìn)行筆算，算完后指名說說得數(shù)。 3、做“想想做做”第3題 組織學(xué)生討論：怎樣列豎式計(jì)算可以方便一些? 指出：用豎式計(jì)算類似的題目時(shí)，通過交換兩個(gè)乘數(shù)的位置能使筆算方便一些。 4、做“想想做做”第4題 讓學(xué)生讀題，指名說題意。 提問：要求算出每種水果各賣了多少元，就是要算出總價(jià)，總價(jià)是怎樣計(jì)算的?(板書：數(shù)量單價(jià)=總價(jià)) 學(xué)生列式計(jì)算，寫在作業(yè)本上。 聾校四年級數(shù)學(xué)教案

5、2022范文2 教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合問題情境，理解和掌握小數(shù)進(jìn)、退位的加減法。 2、能運(yùn)用本課所學(xué)的知識(shí)，解決簡單的實(shí)際問題。 教學(xué)重難點(diǎn)： 理解、掌握小數(shù)進(jìn)退位的加減法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、星星。 二、說教法與學(xué)法 數(shù)學(xué)家波利亞說過：學(xué)習(xí)任何知識(shí)的途徑，都是自己去發(fā)現(xiàn)。學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)知識(shí)是接受的過程更是發(fā)現(xiàn)、探索的過程。的教法是引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、主動(dòng)去探索。本節(jié)課緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，讓學(xué)生在生活情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)探索解決問題的策略，讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)算法的多樣化，發(fā)展其作出決策的能力。并通過小組討論，把所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)。體現(xiàn)了“小課堂，大社

6、會(huì)”的課堂教學(xué)理念。 三、說教學(xué)流程 (一)創(chuàng)設(shè)情境，舊知鋪墊 1.師：今天數(shù)學(xué)游樂園開張了。老師準(zhǔn)備帶大家一起去游一游。只要大家答對門口的幾道題，就可以免費(fèi)進(jìn)去了，你們有信心嗎? 2.課件出示情境： 0.24+0.1 0.82-0.321.54+2.3 9.88-4.32 售票員阿姨：“只要小朋友能準(zhǔn)確地計(jì)算出得數(shù)，不管用什么方法都可以。 3.師引導(dǎo)：可以口算，可以列豎式計(jì)算、還可以請教別人，等等。 4.學(xué)生計(jì)算后、匯報(bào)結(jié)果。 (華裔諾貝爾物理學(xué)獲獎(jiǎng)?wù)叽掮壬f過：“喜歡和好奇心比什么都重要?！贬槍W(xué)生的喜歡和好奇心，以游樂園的情境貫穿于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。本環(huán)節(jié)目的是激活學(xué)

7、生學(xué)習(xí)本課所需的知識(shí)，選擇不同算法，關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，特別給予后進(jìn)生再次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。) (二)提出問題 1、問題情境 師：大家計(jì)算得真準(zhǔn)確!我們可以進(jìn)去數(shù)學(xué)游樂園嘍!你們瞧，游樂園里真樂鬧啊!大象伯伯在那里給大家量體重，我們?nèi)タ纯?哦，有三位小朋友量出來的體重是(課件出示游樂園情境圖) 笑笑38千克 淘氣45.2千克 丁丁33.4千克 2、大象伯伯要考考你們：你能不能根據(jù)圖上的信息，提出一個(gè)問題呢? 3、學(xué)生提出問題，教師從中選擇出本節(jié)課將解決的問題：(退位減法) (1)淘氣比丁丁重多少千克? (2)丁丁比笑笑輕多少千克? (從學(xué)生熟悉的生活情境中提出問題，讓學(xué)生充分感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，

8、數(shù)學(xué)與我們的生活緊密相聯(lián)。在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的角度觀察生活中的事物。) 三、探索算法 (1)淘氣比丁丁重多少千克? 1、學(xué)生列出算式：45.2-33.4=2、師：請小朋友們開動(dòng)腦筋，把得數(shù)算出來。 2、學(xué)生獨(dú)立探究算法。 3、全班交流：生1：我算出得數(shù)是11.8。 (師追問：你是怎么算出來的呢?) 生1:我先算出452-334=118，那么45.2-33.4就等于11.8。 師：很好，不過這種算法的前提是小數(shù)的位數(shù)相同。 生2：我是把這道題想成錢來算的。我先從45.2元里面拿出33元 師：你能把生活經(jīng)驗(yàn)用在這里解決算術(shù)問題真不錯(cuò)。 生3：我能用列豎式的方法來算。 師：你的算法很特別，能

9、不能上臺(tái)來跟同學(xué)們說說你是怎么算的。 生3：(一邊板書，一邊講)我把先45.2寫在上面，33.4寫在下面，要注意小數(shù)點(diǎn)對齊，然后2減4不夠減，找前一位借1，變成12-4=8，最后算出來的得數(shù)是11.8 師：謝謝你。 師：你們覺得哪一種方法計(jì)算起來更方便呢? (列豎式) 師：那好，我們就用列豎式的方法計(jì)算第二個(gè)問題。 (新知識(shí)只有通過學(xué)生的主動(dòng)參與，自行探索，才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識(shí)，才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。本環(huán)節(jié)讓學(xué)生從具體的問題出發(fā)，主動(dòng)參與，探究小數(shù)退位減法的豎式計(jì)算方法，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，而且有效的保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在師生交流過程中，學(xué)生感受到數(shù)學(xué)算法的多樣化，并且學(xué)會(huì)優(yōu)化選擇。

10、) (2)丁丁比笑笑輕多少千克? (課件出示問題及智慧爺爺說的話“小數(shù)末尾添上0或去掉0，小數(shù)大小不變。”) 1、學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)。 2、請2位學(xué)生板演。 3、引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)。 (課件出示情境) 4、師：數(shù)學(xué)游樂園里還有個(gè)小朋友晶晶還不明白，我們一起來幫幫他。 5、小組討論：列豎式計(jì)算要注意什么?不夠減時(shí)怎么辦?如果碰到整數(shù)怎么辦? 6、分組討論，并做好記錄。 7、匯報(bào)交流。(強(qiáng)調(diào)智慧爺爺說的話) 8、師小結(jié)：計(jì)算小數(shù)退位減法時(shí)，小數(shù)點(diǎn)要對齊，不夠減時(shí)要向前一位借一。小數(shù)末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)大小不變。 (教師通過課件進(jìn)行板書。) (通過小組討論，促進(jìn)生生互動(dòng)，發(fā)展學(xué)生合作交

11、流的能力和歸納、概括數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。) 四、鞏固和應(yīng)用 “有獎(jiǎng)解答” 1、師：小朋友們都學(xué)好了本領(lǐng)，接來老師要帶大家去參加游樂園的“有獎(jiǎng)解答”活動(dòng)，看誰獲得的獎(jiǎng)品最多? 2、P16第一題。 (課件出示) (1)看誰算得最準(zhǔn)確。 8.25 +1.55 - 7.3 -2.25 - 10 - 2.45 - 教師著重引導(dǎo)小數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算問題。 小結(jié)：計(jì)算小數(shù)進(jìn)位加法時(shí)，小數(shù)點(diǎn)要對齊，滿十要向前一位進(jìn)一。 3、P16第二題。 新學(xué)期開學(xué)了，笑笑到商店買了1個(gè)書包和1個(gè)文具盒，笑笑一共花了多少元? 名稱單價(jià)/元 書包32.50 文具盒7.60 4、分發(fā)獎(jiǎng)品。(星星貼在光榮榜) (在“有獎(jiǎng)解答”的具體情境

12、中，學(xué)生既鞏固新知，同時(shí)又引出了小數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算問題。給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間) 第九文書網(wǎng) wwW.9Word.Com 五、總 結(jié) 回 顧 1、師：我們今天的游園活動(dòng)到這里就結(jié)束了，你愿意把今天的收獲和大象伯伯分享嗎? 2、學(xué)生談收獲。 3、師總結(jié)：這就是我們所今天學(xué)習(xí)的小數(shù)進(jìn)、退位的加減法。相信以后遇到小數(shù)加減法的問題，應(yīng)該難不倒你們了。 (讓學(xué)生分享收獲，體現(xiàn)了 “反思”的思想，使學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)，深化認(rèn)識(shí)，把所學(xué)知識(shí)變成自己內(nèi)在的東西 聾校四年級數(shù)學(xué)教案2022范文3 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。 1.課件出示超市購物情境，笑笑在收銀臺(tái)結(jié)算賬單。 師：笑笑正在核對找回來的錢數(shù)對不對，讓我們一起

13、來幫助她。 2.師出示購物小票，讓學(xué)生說說上蒙?有些什么內(nèi)容? (生答貨號、銷售價(jià)、數(shù)量、應(yīng)交款、應(yīng)交、實(shí)收、找零。) 3.師：查看更多紋章，請?jiān)L問小學(xué)課堂網(wǎng)怎樣幫助笑笑核對找回來的錢數(shù)對不對?這節(jié)課我們就來研目小數(shù)的加減混合計(jì)算。(板書課題：小數(shù)的加減混合計(jì)算。) 二、合作交流，探究算法。 1.核對小票。 師：同桌互相說說通過觀察購物小票，你知道笑笑都買了什么嗎?我們可以怎么幫她? 2.匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，先把一個(gè)蛋糕和一瓶橙汁的價(jià)錢加在一起，然后用20元減去買東西花的錢，看剩下的錢和購物小票上找零一項(xiàng)的錢數(shù)是不是一樣。列式：20-(12.30+4.85)。 師指名學(xué)生說說先算什么，再算什么? 3

14、.小組討論，核對小票，還可以怎樣算?引導(dǎo)學(xué)生探究還可以用買東西的錢加上找回的錢看是不是等于20元錢。列式為：12.30+4.85+2.85。 4.師生小結(jié)算法。 計(jì)算小數(shù)加減混合運(yùn)算時(shí)按有括號先算括號里面的沒有括號要從左到右依次計(jì)算的順序來計(jì)算。計(jì)算時(shí)，相同數(shù)位要對齊。 三、練習(xí)運(yùn)用，體驗(yàn)成功。 1.模擬購物。 (課件出示超市一角紋具組，貨架上有各種紋具，還有價(jià)簽。) 師：我們小組合作，模擬購物。一人當(dāng)售貨員，坡見三人扮演顧客，到貨架上選自己需要的、喜歡的紋具，選完后填到購物單中，請售貨員算一算買這些商品要花多少錢?顧客再核對一下，售貨員四人輪流當(dāng)。 小組合作模擬購物，并填購物單。(購物單略。

15、) 2.反饋練習(xí)。 (1)師：(課件出示：15-1.2-3.8= 4.2+12.3+5.8+2.7= )在計(jì)算這幾種商品的總價(jià)時(shí)，如課件所示，你有比較簡便的算法嗎? (2)小組交流。 (3)師生小結(jié)：在計(jì)算小數(shù)連加法時(shí)，使用加法交換律或者結(jié)合律可以使計(jì)算簡便;在計(jì)算小數(shù)連減法時(shí)，兩個(gè)減數(shù)如相加可湊整，先把兩個(gè)減數(shù)相加，再從被減數(shù)中減去，也可使計(jì)算簡便。 四、聯(lián)系生活，拓展延伸。 1.師：我們學(xué)習(xí)了小數(shù)加減混合運(yùn)算，今天讓我們當(dāng)一回家，為家人準(zhǔn)備晚餐，選購食品。錢數(shù)在30元以內(nèi)，你打算選購什么食品? 生寫出自己的方案并列式計(jì)算出共花多少錢?如有剩余，余下多少錢? 2.課件出示淘氣當(dāng)家收拾房間的情

16、境，請學(xué)生幫忙解決問題。 (1)用兩條長度都是1.27米賭繩子接起來，捆扎報(bào)紙。接口處共用去繩子0.25米，接好后的繩有多少米? (2)出示數(shù)學(xué)書第19頁7題。提問：淘氣能摘下這頂帽子嗎? 五、小結(jié)全課： 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們想說些什么。 六、作業(yè)： 17頁第3、4題 聾校四年級數(shù)學(xué)教案2022范文4 一、復(fù)習(xí)鋪墊，引入新課。 1.口算. 0.3+0.4= 0.2+0.6= 1.4+1.5= 0.33+1.25= 0.9- 0.5= 4.8+2.2= 3.5-2.1= 5.5+4= 19.5-0.5= 7.2+1.6= 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，集體對答案。 2.豎式板算：(每組叫一名同學(xué)上黑板算，其他

17、同學(xué)在練習(xí)本上計(jì)算) 4.89-2.64 3.61+1.37 7.75-6.35 2.82+3.17 點(diǎn)撥：計(jì)算小數(shù)加、減法時(shí)要注意什么? (強(qiáng)調(diào)：計(jì)算小數(shù)加減法時(shí)，要小數(shù)點(diǎn)對齊也就是相同數(shù)位對齊，從低位加或減起。) 3、揭示：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)的小數(shù)減法. 二、目標(biāo)實(shí)施 1、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入： 同學(xué)們，你們是祖國的未來、是祖國的希望，為了促進(jìn)你們健康成長，每學(xué)期我們都進(jìn)行體檢，其中有一項(xiàng)是量體重。你知道你的體重是多少嗎?今天希望小學(xué)的孩子們也在量體重，想不想去看一看? 2、出示情境圖：你獲得了哪些信息?指名匯報(bào)：(笑笑體重38千克、淘氣體重45.2千克、丁丁體重33.4千克。)教師板書 3、根據(jù)情

18、境圖提供的信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?(1、淘氣比丁丁重多少千克? 2、淘氣比笑笑重多少千克? 3、丁丁比笑笑輕多少千克? 4、丁丁比淘氣輕多少千克? 5、笑笑比淘氣輕多少千克? 6、笑笑比丁丁重多少千克?7、淘氣和丁丁一貫共重多少千克?。) 下面我們試著解決兩個(gè)問題好嗎? 4、課件出示：淘氣比丁丁重多少千克? 指名列式：45.2-33.4= 為什么這樣列式? (1) 自主嘗試計(jì)算： (2) 交流匯報(bào)： 啟發(fā)學(xué)生思考：根據(jù)45.2-33.4這個(gè)算式，想：計(jì)算小數(shù)減法時(shí)要注意什么? (3)交流后師生共同小結(jié) 計(jì)算小數(shù)減法時(shí)，小數(shù)點(diǎn)要對齊即相同數(shù)位要對齊;十分位不夠減要從個(gè)位退1作10，在十分位上

19、加10再減. (4)計(jì)算：23.5-16.8 (5)討論歸納小數(shù)減法的計(jì)算方法： 相同數(shù)位對齊;從低位減起;十分位不夠減向個(gè)位借1，然后再減. 5. 課件出示：丁丁比笑笑輕多少千克? (1)自主列式說一說為什么這樣列式?。 (2)獨(dú)立嘗試計(jì)算 (3)小組內(nèi)交流 (4)匯報(bào)： (5)點(diǎn)撥：把38寫成38.0你知道是根據(jù)什么嗎?(這是根據(jù)小數(shù)的基本性質(zhì)，即小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變。) 6、課件出示：小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變。這就是小數(shù)的基本性質(zhì)。 練習(xí)說一說。 7、嘗試做： 1.25+6.05= 78.3-6.9= (1)觀察第一題的計(jì)算結(jié)果你發(fā)現(xiàn)了

20、什么?(在小數(shù)的末尾添有0。) 我們在計(jì)算小數(shù)加減法時(shí)計(jì)算結(jié)果如果在小數(shù)的末尾有0可以根據(jù)小數(shù)的基本性質(zhì)把0去掉，小數(shù)的大小不變。) (2)強(qiáng)調(diào)：哪一位不夠減要從本位退1作10，在前一位加10再減. 8、小結(jié)：今天通過量體重我們學(xué)習(xí)了什么?(小數(shù)加減法的進(jìn)位加、退位減) 討論交流：計(jì)算這樣的小數(shù)加、減法要注意什么? 總結(jié)：(1)小數(shù)加、減法要相同數(shù)位對齊，從低位加起或減起; (2)哪一位相加滿十就向前一位進(jìn)1;哪一位不夠減就要向前一位借1; (3)確定好小數(shù)點(diǎn)的位置. 聾校四年級數(shù)學(xué)教案2022范文5 教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確地進(jìn)行小數(shù)加減法混合計(jì)算，并能選擇簡便的方法進(jìn)行計(jì)算。 2、能運(yùn)用小數(shù)

21、加減法解決簡單的實(shí)際問題，提高解決問題的能力。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、掌握小數(shù)加減混合計(jì)算的運(yùn)算順序，并能準(zhǔn)確地計(jì)算。 2、能選擇簡便的方法準(zhǔn)確計(jì)算。 教學(xué)準(zhǔn)備： 購物小票、購物單。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 1、出示課本超市購物圖，笑笑在收銀臺(tái)結(jié)算賬單。師：笑笑正在核對找回來的錢數(shù)對不對，讓我們一起幫助她。 2、師出示購物小票，學(xué)生說說上面都有些什么內(nèi)容?(生答貨號、銷售價(jià)、數(shù)量、應(yīng)付款、實(shí)付款、實(shí)收、找零。) 3、師：怎樣幫助笑笑核對找回來的錢數(shù)對不對?這節(jié)課我們就來研究小數(shù)的加減混合計(jì)算。(板書課題：小數(shù)的加減混合計(jì)算。) 二、合作交流，探究算法 1、核對小票。 師：同桌互相說說通過觀察購物小票，你知道笑笑都買了什么嗎?我們可以怎么幫她? 2、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，先把一個(gè)蛋糕和一瓶橙汁的價(jià)錢加