（寶葫蘆的秘密）人教版四年級語文下冊教育教學(xué)課件

1、寶葫蘆的秘密語文精品課件 四年級下冊授課老師：某某 | 授課時間：20XX.XX某某小學(xué)第一頁，共三十五頁。壹課前導(dǎo)讀貳字詞揭秘叁課文講解肆課堂小結(jié)伍課堂練習(xí)第二頁，共三十五頁。課前導(dǎo)讀 寶葫蘆里有什么秘密？讓我們跟著一位小朋友一起去看看吧！第三頁，共三十五頁。課前導(dǎo)讀張?zhí)煲?19061985)，中國當(dāng)代作家。學(xué)名張元定，字漢弟，號一之，筆名張?zhí)靸簟㈣F池翰等。祖籍湖南省湘鄉(xiāng)縣東山鄉(xiāng)雙泉村，出生于南京，在杭州讀完小學(xué)和初中，1925年秋到北京，次年考入北京大學(xué)。1929年正式開始職業(yè)寫作生涯，1931年加入左聯(lián)，抗戰(zhàn)爆發(fā)后，一直在長沙等地從事抗日救亡工作和文藝活動。解放后歷任中央文學(xué)講習(xí)所副主任

2、、中國文聯(lián)委員、中國作協(xié)書記處書記、人民文學(xué)主編等職。代表作有童話大林與小林寶葫蘆的秘密禿禿大王，小說華威先生鬼土日記等。他的童話在兒童文學(xué)史上占有重要位置。第四頁，共三十五頁。字詞揭秘我會認(rèn) 妖怪 規(guī)矩 乖巧 攆上 腳丫 拽住 沖著 瘦長 yo j nin guiy zhuichng shu第五頁，共三十五頁。字詞揭秘他一進(jìn)來就沒頭沒腦地沖著小王罵了一頓。年輕人做事容易沖動。沖chng （沖著）chng （沖動）第六頁，共三十五頁。字詞揭秘詞語學(xué)習(xí)：【規(guī)矩】【幻想】一定的標(biāo)準(zhǔn)、法則或習(xí)慣。以理想或愿望為依據(jù)，對還沒有實現(xiàn)的事物有所想象。第七頁，共三十五頁。字詞揭秘我會寫：介紹妖矩乖燙溜丫福舔

3、葵瘦罷第八頁，共三十五頁。字詞揭秘乖gui書寫指導(dǎo)：起筆是“短撇”，不要寫長。第二筆是“長橫蓋下”。第三筆是“垂露豎”，要寫直。下面是個“北”字。底下不要多寫撇捺。結(jié)構(gòu)：獨體組詞：乖巧 造句：貓咪乖巧的趴在那里曬太陽。 部首：丿第九頁，共三十五頁。字詞揭秘福f書寫指導(dǎo)：有衣保暖，有田耕種，即為幸福。結(jié)構(gòu)：左右組詞：幸福 造句：一家人聚在一起是最幸福的事情。 部首：礻第十頁，共三十五頁。字詞揭秘舔tin書寫指導(dǎo)：“舌”字窄長。右邊是：天字蓋小加一點。結(jié)構(gòu)：左右組詞：舔著 造句：小貓慵懶的舔著它的爪子。 部首：舌第十一頁，共三十五頁。字詞揭秘瘦shu書寫指導(dǎo)：先外后內(nèi)，第十二筆為豎，要出頭。結(jié)構(gòu)：

4、半包圍組詞：瘦小 造句：一只瘦小的猴子躲在角落里。 部首：疒第十二頁，共三十五頁。知識梳理課文的主要人物是誰？講了一件什么事？第十三頁，共三十五頁。知識梳理人物：王葆和奶奶事件：王葆幻想自己能有一個寶葫蘆第十四頁，共三十五頁。知識梳理王葆是一個什么樣的人？請你用課文中的話來說說。平平常常的普通人一個少先隊員很愛聽故事第十五頁，共三十五頁。知識梳理 奶奶給王葆講了哪些故事呢？ 選一個，根據(jù)已有內(nèi)容創(chuàng)編故事，講給同學(xué)聽。（課后第2題）第十六頁，共三十五頁。整體感知 上次講的是張三劈面撞見了一位神仙，得了一個寶葫蘆。下次講的是李四出去遠(yuǎn)足旅行，一游游到了龍宮，得到了一個寶葫蘆。王五呢，他因為是一個好

5、孩子，肯讓奶奶給他換衣服，所以得到了一個寶葫蘆。至于趙六得的一個寶葫蘆那是掘地掘來的。第十七頁，共三十五頁。整體感知創(chuàng)編故事 張三很善良，雖然自己很窮，但是還經(jīng)常接濟比自己更窮的人。一天早晨，他打開大門，發(fā)現(xiàn)一個白胡子老頭躺在大門外的路上。他趕緊跑上去把老人扶到家里，給他倒熱水喝，把家里僅有的饅頭拿給他吃。老人喝了水、吃了饅頭，恢復(fù)了力氣，把身上的一個葫蘆摘下來，送給張三。張三再三拒絕，但老人執(zhí)意要把葫蘆送給張三，張三只得收下葫蘆。 夜里，葫蘆散發(fā)出亮光，并說道：“主人，只要你說出想要的東西，我就可以滿足你的要求！” 張三喜出望外，他想：“我要吃水蜜桃。”于是立刻就有一盤水蜜桃。從此，他想要什

6、么就會出現(xiàn)，善良的張三把東西分給自己的鄰居，人們都跟著他過上了幸福的生活。第十八頁，共三十五頁。整體感知 默讀課文。說一說王葆為什么想得到一個寶葫蘆。 （課后第1題）第十九頁，共三十五頁。整體感知 不管張三也好，李四也好，一得到了這個寶葫蘆，可就幸福極了，要什么有什么。張三想：“我要吃水蜜桃?！绷⒖叹陀幸槐P水蜜桃。李四希望有一條大花狗，馬上就冒出了那么一條沖著他搖尾巴，舔他的手。 后來呢？后來不用說，他們?nèi)歼^上了好日子。寶葫蘆的神奇之處第二十頁，共三十五頁。整體感知詞語積累（ABCC式的詞語）可憐巴巴 怒氣沖沖 白發(fā)蒼蒼生機勃勃 議論紛紛 行色匆匆第二十一頁，共三十五頁。整體感知可那只不過是

7、幻想罷了?？晌铱傔€是要想到它。那一天我和科學(xué)小組的同學(xué)鬧翻了，我又想到了它。 “要是我有那么一個葫蘆，那”省略號表示王葆對寶葫蘆還有很多很多的幻想和渴望。第二十二頁，共三十五頁。整體感知仿寫。用上“要是那”，仿寫假設(shè)關(guān)系的句子。要是明天天氣好，那我就能去戶外活動了。第二十三頁，共三十五頁。整體感知 我來給你們講個故事?？墒俏蚁鹊媒榻B介紹我自己：我姓王，叫王葆。我要講的，正是我自己的一件事情，是我和寶葫蘆的故事。語言描寫俏皮的語言，可見王葆的頑皮。第二十四頁，共三十五頁。整體感知 你們也許要問：“什么？寶葫蘆？就是傳說故事里的那種寶葫蘆么？” 不錯，正是那種寶葫蘆。自問自答，活潑淘氣第二十五頁，

8、共三十五頁。整體感知可是我要聲明，我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。我和你們一樣，是一個平平常常的普通人。你們瞧，我是一個少先隊員，我也和你們一樣，很愛聽故事?？此茋?yán)肅，實則淘氣、可愛強調(diào)自己的普通、平凡，說明自己講的故事是真實的。第二十六頁，共三十五頁。整體感知 不過我得提出我的條件：“那，非得講故事。”于是奶奶又講了一個又是寶葫蘆的故事。語言描寫每次奶奶都講寶葫蘆的故事機靈第二十七頁，共三十五頁。整體感知語言描寫,塑造人物形象的重要手段。語言描寫包括人物的獨白和對話。獨白是反映人物心理活動的重要手段。對話可以是兩個人的對話，也可以是幾個人的相互交談。 語言描寫第二十八頁，共三十五頁。整體感

9、知好處總是鮮明地展示人物的性格，生動地表現(xiàn)人物的思想感情，深刻地反映人物的內(nèi)心世界，使讀者“如聞其聲，如見其人”，獲得深刻的印象。語言描寫第二十九頁，共三十五頁。整體感知 一直到我長大了，有時候還想起它來。我有幾次對著一道算術(shù)題發(fā)楞那一天我和科學(xué)小組的同學(xué)鬧翻了，我又想到了它。 “要是我有那么一個葫蘆，那”充滿想象力第三十頁，共三十五頁。課堂小結(jié) 本課敘述的是王葆的奶奶講了很多關(guān)于寶葫蘆的故事，從此王葆便經(jīng)常想象 ，表現(xiàn)了奶奶的和藹、見識廣和王葆淘氣、機靈以及 的特點，說明了孩子的世界里充滿了好奇心和神奇色彩。自己擁有寶葫蘆充滿想象力第三十一頁，共三十五頁。課堂練習(xí)一、給正確的說法打上“”。1.“規(guī)矩”的“矩”讀成“j”。（ ）2.“普通”的近義詞是“普遍”。（ ）3.“幸福”的反義詞是“痛苦”。（ ） 第三十二頁，共三十五頁。課堂練習(xí)二、在括號里填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。一（ ）算術(shù)題 一（ ）向日葵一（ ）水蜜桃 一（ ）小手道 棵個 雙第三十三頁，共三十五頁。課堂練習(xí)（課后選做題） 當(dāng)王葆真