數(shù)學三年級人教版下冊優(yōu)質公開課獲獎教案設計5篇

1、數(shù)學三年級人教版下冊優(yōu)質公開課獲獎教案設計5篇 數(shù)學三年級人教版下冊教案1 一、教學目標： 1、讓學生體驗計算方法的多樣化。 2、會運用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。 二、教學過程： 1、創(chuàng)設學習情境，提出相應的問題。 2、讓學生獨立思考，嘗試自己解決問題。 3、組織學生對所提問題小組討論。 4、交流結果，小組一：12+12+、+12=288(24個12相加) 小組二：12_4_6=288 小組三：12_3_8=288 小組四：12_20+12_4=288 小組五：用豎式計算 5、方法歸類：可以分為三類，第一類連加，第二類連成，第三類是把其中的一個乘數(shù)拆成兩數(shù)的和或差。 6、總結出方法 7、研究筆算方

2、法 8、鞏固法則 9、總結所學內容，看看學生是否掌握了本節(jié)課知識點 數(shù)學三年級人教版下冊教案2 設計說明 在學習兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進位)的過程中，學生已經理解了筆算的算理，知道了 乘的順序及積的書寫位置。因此，本節(jié)課主要利用幾何圖形理解算理和學生已有的認知經驗進行遷移，讓學生自主建構兩位數(shù)乘兩位數(shù)(進位)的計算方法。 教學目標： 知識與技能 1、使學生經歷探索和利用幾何圖形去理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)(進位)的相關運算算理，并能正確地處理計算過程中的進位問題、 2、培養(yǎng)學生利用舊知遷移新知的能力。 3、使學生在經歷參與活動的過程中，進一步體驗學習成功帶來的快樂，激發(fā)探索計算方法，解決問題的興趣，并滲透

3、德育教育和培養(yǎng)學生認真細心、書寫規(guī)范的好習慣。 重點： 1、能夠簡單利用幾何圖形計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)。 2、掌握計算中為什么進位。 難點： 讓學生總結乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法的計算法則。 教學過程： 學生課前準備：練習本和文具 教師準備： PPT課件、題卡、動物卡片、水果卡片。 教學過程 一、課前和學生互動， 學生分四組，每組選出一個組長并選一類水果、最后，選出一組水果獲勝、 二、復習 利用課前水果蹲獲勝水果小組，引出復習習題，并找一名學生到前面板演、(一邊計算一邊想你是怎么計算的)2313= (一名學生板演，其他同學在本子上做) 師：通過復習出示(兩位數(shù)成兩位數(shù)筆算)板書 三、新知過程、 創(chuàng)設情境，

4、激發(fā)興趣 1、創(chuàng)設情境。 師：剛剛同學們在做題時，老師看到一位學生的桌子上有一盒酸奶，老師很好奇，我想采訪一下他。 師采訪。_你喜歡喝酸奶嗎? (課前準備一生說：是的，老師，媽媽說每天喝一盒酸奶對我長身體有好處。) 師：媽媽做的真好。同學們，你們喜歡喝酸奶嗎?-每天喝一盒酸奶是可以增強我們的免疫力。同學們春風小學的孩子們每天也喝一盒酸奶，今天我們就去幫幫春風小學解決一個有關酸奶的問題、你們愿意幫忙嗎? 生：愿意。 2、出示課件 請同學們仔細觀察圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么?(讓學生找數(shù)學信息和數(shù)學問題和簡單說說幾何圖形) 生：說出數(shù)學信息和數(shù)學問題。 師：那么你們會列式嗎?(找生列式) 生列式，師板書4

5、837= 3、引出估算 同學們，在課下，咱們班有兩位同學在預習時遇到了點困難，請同學看。(觀看視頻) 視頻中的兩個同學起立尋求幫助。以此引出估算的多種方法。 預設 (1)生：因為4850，3740，5040=20_(盒)，所以大約需要20_盒酸奶 (2)因為4850 5037= (3)3740 4840 師：那么實際需要酸奶的盒數(shù)比20_多還是少?為什么? 生回答。 4、引出筆算 同學們現(xiàn)在春風小學，要給學生們配備營養(yǎng)餐中的酸奶，想知道具體需要酸奶的盒數(shù)，你們能幫忙嗎?(請同學們在題卡上完成 第一題，并同桌之間說一說。找一名學生到前面板演，并找2名同學結合幾何圖形說說你是怎么計算的) 計算后，

6、師：同學們這么快就幫助春風小學解決了困難。老師替他們感謝你們。謝謝大家。 師：現(xiàn)在請同學們仔細觀察白板，你發(fā)現(xiàn)了什么? 生找異同。 師總結：這種利用以學知識學習新知的過程就是遷移思想。 出示課題進位和遷移。 那么同學們通過對乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法的學習，并結合剛剛計算的過程，你能說說如何筆算嗎?(小組合作完成題卡2題。小組討論，最后由組長寫出討論結果) 小組匯報和補充完成此內容。(運用一些鼓勵性的語言給予鼓勵，例如數(shù)學家就是這樣說的) 找2名同學說，再大家加重音齊讀。重要的事說三遍。 小結：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算：1、先用一個乘數(shù)的個位的數(shù)去乘另一個乘數(shù)，得數(shù)末位與乘數(shù)的個位對齊。計算中哪位滿幾十就

7、向前一位進幾。2、再用這個乘數(shù)的十位的數(shù)去乘另一個乘數(shù)，得數(shù)末位與乘數(shù)的十位對齊3、然后把兩次乘得的 5、鞏固練習 同學們你們能獨立計算了嗎?有幾只小動物迫不及待的和大家見面了，同學們請看 。老師選一位同學幫大家選擇一種可愛的小動物。(選擇后生做后面題) 在學習新知時錯的生展示、 6、小結。 同學這節(jié)課的功勞可真不少。幫助春風小學解決了困難。那么同學們在大家?guī)兔Φ耐瑫r你有什么收獲呢? 生說一說 7、拓展。同學們說的太好了。那么同學們在生活中你們會用到今天所學內容嗎?在以后的數(shù)學課上咱們還會和它見面嗎? 8、布置作業(yè) 教材51頁6題 9、板書設計： 兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算(進位) 2313=299

8、4837=1776(盒) 答：一共需要1776盒酸奶。 數(shù)學三年級人教版下冊教案3 一、教學內容： 課本第106-107頁的練習十八。 二、教學目標： 1、使學生能比較熟練地口算一位數(shù)除兩位數(shù)和一位數(shù)除整十、整百、整千的數(shù)。 2、使學生能比較熟練地筆算一位數(shù)除三、四位數(shù)的除法。 三、教學重點： 比較熟練地口算一位數(shù)除兩位數(shù)和一位數(shù)除整十、整百、整千的數(shù)。 四、教學難點： 比較熟練地口算一位數(shù)除兩位數(shù)和一位數(shù)除整十、整百、整千的數(shù)。 五、教學材料： 口算卡片。 六、教學途徑： 步驟 教師活動 學生活動 基礎 練習 基本 1、判斷下面各題的首商是哪一位? 24632462484486 2、筆算：

9、7926844498438955 全班學生練習，指名板演，親正時要學生根據(jù)計算法則說出計算過程。 3、口算： 842=3208=68020=606=40002=708= 4、完成書上練習十八的第1題。 學生口算，比一比哪個小組算得又對又快。 1、表格題。 1、教師出示口算卡片，學生指名回答。 2、學生獨立完成，指名板演。 3、學生口算。 4、小組比賽。 出示表格。 步驟 教師活動 學生活動 基本 練習 課堂 作業(yè) 這個表格是讓同學們填什么數(shù)?請同學們填表格。 3、筆算：完成練一練的第2題，學生獨立完成，每組派一個代表上臺板演。 4、應用題。 (1)第5題。 請同學們先讀題，再找一找條件和問題是

10、什么?再在書上列式計算。 (2)學生獨立完成第6題，教師單獨輔導。 5、聰明題。 請小組討論這道題目應該怎么思考?再在書上填空。每組派一個代表上臺說一說你們組的意見。 學生獨立完成練一練的第4題，教師批改。 1、指名回答。 2、每個小組派一名代表上臺板演。 3、學生自己讀題，再列式計算。 4、教師輔導。 5、小組討論，每組派一名代表上臺發(fā)表意見。 學生獨立完成，教師批改。 七、板書設計： 練習十八 842=423208=4068020=340 606=1040002=2000708=560 八、課后小結： 數(shù)學三年級人教版下冊教案4 教學內容： 練習二十三的第2、9、11、12、13題。 教學

11、目標： 1、讓學生經歷解決問題的過程，學會運用乘加(或減)，除減(或加)兩步計算解問題。 2、借助習題中的事例進行環(huán)保教育，增強學生保護益鳥益蟲、保護環(huán)境的意識。 教學重難點： 引導學生比較不同的解答問題方法，為學生選擇簡捷的解決問題的方法打下基礎。 教學過程： 一、復習 1、口算 3203 67 461 54 604 204 366 844 6003 3063 2、計算 203+6 88-153 722-100 20-453 603+50 993-25 48+3_6 29+54 要求：觀察算式，說一說運算順序。 計算結果，鼓勵學生用口算。 二、探究新知 1、導人談話。 在日常生活中有許許多多

12、的數(shù)學問題，需要我們應用數(shù)學知識去解決。今天，老師這里又有一個數(shù)學問題，你們可以幫助老師來解決嗎?想想看嗎? 2、乘法和加法兩步計算解決問題(課本第101頁的第2題) (1)出示題目：看圖觀察，把學生帶人生活情境。 (2)提示問題。 可同時接待多少位客人? (3)收集信息：圓桌有7張，方桌有6張;每張方桌可以坐4人，每張圓桌可以坐4人。 (4)探究解決問題的方法。 自放手讓學生自己尋找解決問題的方法，然后再進行匯報。學生的方法可能有： 47+46=52(人) 4(7+6)或(7+6)4=52(人) 每種方法，要求學生說明理由。然后引導學生比較不同的方法，了解各種方法的特點，為選擇簡捷的解決問題

13、的方法打下基礎。 (5)及時訓練：課本第103頁的第9題。 說一說，題目描述的情景。整理題目的信息，所求問題。尋找解決問題的方法。匯報解決問題的過程，結果，教師要進行簡要總結。 3、除法和精法兩步計算解決問題(課本第104頁的第11題) (l)出示題目：學生觀察，結合題目情境對學生避行環(huán)保敏育，說明益鳥益蟲的好處。 (2)提出問題：小鳥比青量導天多吃多少只害蟲? (3)收集信息數(shù)據(jù)，尋找解決問題的方法。 (4)讓學生獨立思考確定解訣問題腳步驟方法，切實經歷解決問題的過程，在解決問題 后，讓學生說一說解決問題的過程。 三、鞏固訓練 課本練習二十三第12題(這是一道解決購物時常遇到的實際問題)。

14、先讓學生收集題目的信息數(shù)據(jù)：兩種規(guī)格的牙刷一種是8枝買32元。另一種是1枝買4元。 提出問題：“買哪一種便宜”，你可以用什么方法比較? 讓學生獨立探究解決問題的方法，然后匯報解決問題的過程和結果。獲得成功的體驗。 學生可能有幾種不同的方法。 第一種：328=4元 4元5角一4元=5角 第二種：4元5角8=34元 34元一32元=2元 第三種：328=4元 4元4元5角 四、課堂小結 本節(jié)課我們學習了什么?你有什么收獲? 五、課堂作業(yè) 課本練習二十三的第13題。 數(shù)學三年級人教版下冊教案5 課標分析 知識技能 1、經歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，理解萬以內數(shù)的意義，初認識分數(shù)和小數(shù);理解常見的量

15、;體會四則運算的意義，掌握必要的運算技能，能準確進行運算;在具體情境中，能選擇適當?shù)膯挝贿M行簡單的估算。 數(shù)學思考 1、在運用數(shù)及適當?shù)亩攘繂挝幻枋霈F(xiàn)實生活中的簡單現(xiàn)象，以及對運算結果進行估計的過程中，發(fā)展數(shù)感;在從物體中抽象出幾何圖形、想象圖形的運動和位置的過程中，發(fā)展空間觀念。 2、在觀察、操作等活動中，能提出一些簡單的猜想。 3、會獨立思考問題，表達自己的想法。 問題解決 1、能在教師的指導下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學問題，并嘗試解決。 2、了解分析問題和解決問題的一些基本方法，知道同一個問題可以有不同的解決方法。 3、體驗與他人合作交流解決問題的過程。 4、嘗試回顧解決問題的過

16、程。 情感態(tài)度 1、對身邊與數(shù)學有關的事物有好奇心，能參與數(shù)學活動。 2、在他人幫助下，感受數(shù)學活動中的成功，能嘗試克服困難。 3、了解數(shù)學可以描述生活中的一些現(xiàn)象，感受數(shù)學與生活有密切聯(lián)系。 4、能傾聽別人的意見，嘗試對別人的想法提出建議，知道應該尊重客觀事實。 教材分析本單元包括口算乘法和筆算乘法兩小節(jié)。教學內容主要是在三年級上冊乘法學習的基礎上繼續(xù)學習相關的口算乘法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法，運用連乘、連除兩步計算解決問題。 學情分析兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算是人教版三年級數(shù)學下冊第四單元第二課時的內容。它是學生學習了乘數(shù)是一位數(shù)的乘法和乘數(shù)是整十數(shù)乘法的基礎上進行教學的，主要是為了讓學生掌握

17、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和書寫格式，為學習多位數(shù)乘多位數(shù)的算理打下基礎，也是為除數(shù)是兩位數(shù)的除法和混合運算的學習做準備。因此，本課時是本單元的重點，也是全書的重點，對今后進一步的學習起著舉足輕重的作用。 教學目標 1、學會應用關系式解決實際計算問題。 2、培養(yǎng)學生的觀察、思考、分析和概括能力。 3、讓學生運用數(shù)學知識解決生活中的實際問題，從中體驗到數(shù)學的價值，培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。 重點根據(jù)數(shù)量關系用多種方法解決兩位數(shù)乘法應用題，并能利用乘法對除法進行驗算。 難點根據(jù)數(shù)量關系用多種方法解決兩位數(shù)乘法應用題，并能利用乘法對除法進行驗算。 教學方法講授法演示法 教具準備課件 教學過程 一、

18、復習導入，課前檢測 2、師布置任務： 師生自查、互查預習單第頁。 預習存疑，二次探究 通過預習，我收獲了什么? 我還有哪些疑問? 針對課前預習的預習單第頁，進行簡單的梳理，并全班互相解決預習存在的問題，教師適時引導。 師：看來大部分同學預習的都非常棒!不會的小朋友也不要灰心，接下來就更深入的探究吧。 二、自主探索，合作探究 教學教科書第53頁例4。 1、課件出示例4情景圖。 三年級女生要進行集體舞表演。老師將要參加表演的60人平均分成2隊，每隊平均分成3組。每組有多少人? 2、閱讀與理解。 (1)學生讀題，獲取信息。思考：已知什么?要求什么?怎么列式? (2)學生討論、交流、匯報。 要把60人平均分成2隊，每隊再平均分成3組，要求每組有多少人? 3、分析與解答。 (1)學生思考：如何解決這個問題呢? (2)討論、交流。 (3)學生匯報，教師板書。 方法一： 可以先將60人平均分成2隊，列式為：602=30(人); 再求把30人平均分成3組，列式為：303=10(人)。 方法二： 先求出一共分成多少組?列式為：23=6(組);再求每組多少人?列式為：606=10(人)。 (4)如何列綜合算式呢?學生討論