hrrnow淺-談大學(xué)生誠信問題(思修)

1、.：.；、| !_一個人總要走陌生的路，看陌生的風(fēng)景，聽陌生的歌，然后在某個不經(jīng)意的瞬間，他會發(fā)現(xiàn)，本來費(fèi)盡心機(jī)想要忘記的事情真的就這么忘記了. 淺談大學(xué)生誠信問題 摘要：信譽(yù)乃立身之本，守住信譽(yù)，就是守住人品，守住人格。俗話說：“人無信不立，國無信不國。誠信，是中華民族的傳統(tǒng)美德。然而時下，隨著社會大轉(zhuǎn)型時期各種機(jī)制的不完善以及市場經(jīng)濟(jì)加速開展帶來的急功近利心思，社會上出現(xiàn)了形形色色的失信景象。誠信，是一個普及全社會的課題，對大學(xué)生更是有著不普通的意義，它代表中國素質(zhì)教育的程度。誠信問題“何去何從應(yīng)引起中國大學(xué)生的沉思。關(guān)鍵詞：誠信 大學(xué)生 素質(zhì) 教育誠信對于大學(xué)生有著重要的意義誠信，是處置

2、個人與社會、個人與個人之間相互關(guān)系的根底品德規(guī)范，是開展社會主義市場經(jīng)濟(jì)的根底行為規(guī)范，是社會主義事業(yè)的建立者和接班人的根本素質(zhì)要求。建立和完善社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制，要求全社會各個單元都要堅(jiān)持以誠為本，以誠立信。黨和國家強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持依法治國與以德治國并重，詳細(xì)落實(shí)到高等學(xué)校就是要堅(jiān)持依法辦學(xué)與以德治校并舉。他們呼喚建立規(guī)范、科學(xué)、操作性強(qiáng)的大學(xué)生誠信度評價體系。在這個競爭猛烈的社會，誠信也成為每個人立足社會不可或缺的無形資本。遵守誠信是每個大學(xué)生每個人該當(dāng)有的生存和開展理念之一。誠信的人必將遭到人們的信任和尊重，從而享有做人的尊嚴(yán)和開展事業(yè)效力社會的機(jī)遇。每一個大學(xué)生在步入社會之前，都應(yīng)該仔細(xì)地分

3、析評價一下本人的價值觀和人生理念，樹立包括誠信在內(nèi)的安康的價值觀，把誠信這兩個字刻進(jìn)他們心靈的深處，用終身的言行去實(shí)際它。只需當(dāng)他們對于誠信的涵養(yǎng)提高了，他們的人生才有能夠走上一條“可繼續(xù)開展的道路，才干更好地抓住每一個珍貴的人生際遇，讓本人真正成為社會的棟梁之材。誠信如此重要，但是有些大學(xué)生卻把它拋到腦外，無視誠信的重要性信的根本內(nèi)涵，包括“誠和“信兩個方面。有“君子進(jìn)德修業(yè)，忠信，所以進(jìn)德也；修辭立其誠，所以居業(yè)也?？鬃釉f：“自古皆有死，民無信不立。見。古人關(guān)于“誠信的上述代表性觀念，在今天仍具有現(xiàn)實(shí)意義和自創(chuàng)價值。那么，當(dāng)前大學(xué)生的誠信情況如何呢？用一句“誠信危機(jī)來概括并不為過。年，中

4、國人民銀行總行行長痛心疾首地說：“從年起至今他們一共為我國的大學(xué)生提供了萬的國家助學(xué)貸款，然而至今年為止，拖欠貸款的比例還不斷彷徨在%之間。他們是懷著一顆熾熱的心送出他們的協(xié)助 的，但收獲的結(jié)果卻令人心寒。我想，除了一部分學(xué)生確實(shí)是無力負(fù)擔(dān)高額的學(xué)雜費(fèi)外，更深層次更本質(zhì)的緣由能夠是：大學(xué)生誠信的“危機(jī)。與此同時，目前社會上假文憑、假證書、假學(xué)術(shù)之風(fēng)也刮及高雅校園，難怪莘莘學(xué)子為之躁動不安，急功近利，一些學(xué)生不守諾言、作風(fēng)虛浮、畢業(yè)違約等不良景象有所抬頭，“老實(shí)守信這一中華民族傳統(tǒng)美德被拋于九霄云外，這樣培育出來的“建立者、“接班人要么是營養(yǎng)不良，要么是底氣缺乏，總之是“跛腳的。還有，大學(xué)生就業(yè)

5、的誠信問題尤為嚴(yán)重：、 引薦時虛報(bào)資料。部分畢業(yè)生為了能在眾多應(yīng)聘者中用人單位的留意和注重，使出渾身解數(shù)使本人的資料精彩奪目、完美無缺以致言過其實(shí)。如偽造課程成果、英語、計(jì)算普通話等級考試證書；虛擬在學(xué)校 間的任職情況，編造社會實(shí)際閱歷；采取“偷梁換柱的方法搖身一變，變成“三好學(xué)生?！皟?yōu)秀學(xué)生干部。、 面試中自我拔高部分畢業(yè)生在面試中面對招聘主管人員的提問時，對本人各方面素質(zhì)和才干夸夸其談，結(jié)果到了實(shí)踐任務(wù)中，用人單位發(fā)現(xiàn)其非常普通平淡。再如一些畢業(yè)生再接到面試通知時害怕本人不能經(jīng)過而叫其他人替代面試 部分大學(xué)生隨意毀約如今學(xué)校普通要求應(yīng)屆畢業(yè)生在三四月份就要找好簽約單位，以便把畢業(yè)生的各種關(guān)

6、系轉(zhuǎn)到新單位。在這種情況下，一些畢業(yè)生會先找一個可以簽約的單位簽約以求得緩沖，一旦有更好的單位接納，他們就馬上跳槽。畢業(yè)生這種邊簽約邊毀約的做法在一定程度上給用人單位呵斥了損失.大學(xué)生誠信的提高曾經(jīng)是曾經(jīng)迫在眉睫大學(xué)生是社會高素質(zhì)人才，將擔(dān)當(dāng)社會重?fù)?dān)。而面對另人擔(dān)憂的大學(xué)生誠信問題，處理大學(xué)生誠信問題迫不及待。、著力構(gòu)建誠信社會。加強(qiáng)對全黨全民的誠信教育，努力提高全民族的誠信素質(zhì)，要使國民把講誠信作為為人處世的根本準(zhǔn)那么,使老實(shí)守信真正成為大多數(shù)人所認(rèn)同與遵照的行為準(zhǔn)那么。使“誠信就是金質(zhì)名片，要信仰誠信、踐行誠信深化人心。立法建制是關(guān)鍵，應(yīng)抓緊進(jìn)展信譽(yù)立法和信譽(yù)制度建立，盡快把我國建立成為信

7、譽(yù)社會。政府要立刻著手制定、完善和貫徹執(zhí)行能充分表達(dá)老實(shí)信譽(yù)體系的法律法規(guī)，用以規(guī)范政府、企業(yè)、個人的行為，以法律方式約束社會的各種行為。在現(xiàn)行的法律中，都應(yīng)有明確的、要求主體老實(shí)信譽(yù)的詳細(xì)條款。對違法者的處置，也要有明確的定性、定量的法律規(guī)定.、學(xué)校誠信教育開展誠信教育，真實(shí)提高大學(xué)生誠信素質(zhì)。對大學(xué)生進(jìn)展誠信教育要求高目的，但要從低起點(diǎn)，從根本行為抓起。要培育大學(xué)生的事業(yè)心、責(zé)任感，平等競爭的認(rèn)識，獨(dú)立自主人格和對規(guī)那么的忠實(shí)態(tài)度，讓他們在日常的同窗交往中、在學(xué)習(xí)和考試過程中做到言行一致、回絕作弊、老實(shí)守信，并逐漸協(xié)助 他們樹立正確的品德觀和價值觀。建立大學(xué)生誠信檔案。目前，北京、上海等大

8、城市已開場建立公民“個人資信制度，并且開場推出個人“信譽(yù)身份證，建立個人電子信譽(yù)檔案。大學(xué)生“誠信檔案的主要內(nèi)容應(yīng)該客觀記載大學(xué)生在校期間參與社會實(shí)際的主要活動，包括大學(xué)生助學(xué)貸款等的信譽(yù)記錄，從而引導(dǎo)大學(xué)生完善本身素質(zhì)，建立對大學(xué)生素質(zhì)拓展的評價和社會認(rèn)同機(jī)制，也為高校的誠信教育配備現(xiàn)實(shí)的教材。同時，大學(xué)生是未來經(jīng)濟(jì)社會中最活潑的消費(fèi)群體，誠信檔案的建立，將為大學(xué)生信譽(yù)籠統(tǒng)提供一個社會化的展現(xiàn)平臺，與整個社會的“個人資信制度相銜接。學(xué)校更要樹立以誠信為本的觀念，要進(jìn)一步加強(qiáng)管理，杜絕種種不誠信景象的發(fā)生。對學(xué)生的誠信教育不能僅僅停留于口號，停留于課堂灌輸，停留于方式，而應(yīng)從學(xué)校管理、教師籠統(tǒng)

9、上做起，以學(xué)校的誠信、教師的誠信來影響學(xué)生，教育學(xué)生。教師要留意經(jīng)過言傳身教的教育方式來培育學(xué)生的誠信信心。在素質(zhì)教育的過程中，科學(xué)素質(zhì)教育是教會學(xué)生如何做事，而包括誠信教育在內(nèi)的品德素質(zhì)教育是教會學(xué)生如何做人。假設(shè)教師可以做到言行一致、表里如一，以誠待人，這種作用浸透到學(xué)生生活各個方面，影響宏大而深遠(yuǎn)，甚至延伸到學(xué)生日后所從事的事業(yè)中去。由于這種作用下的正向群體動勢，會像“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲的春雨，滋養(yǎng)著學(xué)生的心田，使他們在耳濡目染、潛移默化中趨向群體認(rèn)同，自覺不自覺地抑制和改動不順應(yīng)安康環(huán)境、不符合誠信規(guī)范的行為和習(xí)慣。大學(xué)生是國家未來各個領(lǐng)域的骨干，假設(shè)大學(xué)生誠信方面的素質(zhì)提高了，對

10、整個社會的品德建立必將起到積極的推進(jìn)作用。眼下，在全國很多高校里，誠信缺失成了一個相當(dāng)普遍的景象，惡意拖欠學(xué)費(fèi)、用虛偽資料騙取助學(xué)金、考試舞弊、剽竊論文、偽造個人簡歷、隨意毀約等等，這些行為給學(xué)生個人、學(xué)校乃至全社會帶來了宏大的負(fù)面影響;從而引發(fā)人們高度關(guān)注如何協(xié)助 這些還未長大成型而又即將成為社會主力軍的大學(xué)生們樹立誠信認(rèn)識.誠信是做人的根本準(zhǔn)那么，也是公民品德的一個根本規(guī)定。在我國傳統(tǒng)美德中，學(xué)生誠信被視為“立人之本、“育人之本，孔子的“民無信不立，更是把誠信提高到關(guān)系國家興亡的重要位置。把誠信列為公民做人、做事的根本規(guī)范、中華民族傳統(tǒng)的要求，容易被公民所接受和認(rèn)同。誠信包含老實(shí)與守信兩個

11、方面。老實(shí)是守信的根底，分開老實(shí)就無所謂守信；守信是老實(shí)的外在表現(xiàn)，也是評判老實(shí)的重要規(guī)范。學(xué)校德育開展誠信品德教育，旨在培育學(xué)生說老實(shí)話、辦老實(shí)事、做老實(shí)人。在長期的教育實(shí)際中，學(xué)校德育積累了許多豐富的、行之有效的勝利閱歷。但是，在改革開放與社會主義市場經(jīng)濟(jì)的新情勢下，人們的價值觀念出現(xiàn)多樣化趨勢，學(xué)生的需求和開展呈現(xiàn)出多層次性。對不同層次品德程度的學(xué)生來講，誠信的表現(xiàn)是不一樣的，因此教育的要求和方法也應(yīng)有所不同。誠信的根本要求是真實(shí)，沒有真實(shí)也沒有了誠信。對少數(shù)學(xué)生中出現(xiàn)的“說謊獻(xiàn)媚、“逢人只說三分話，不可全拋一片心、“見什么人說什么話等脫離誠信品德的“兩種言語系統(tǒng)，那么應(yīng)引起高度的注重，

12、加強(qiáng)對學(xué)生誠信教育與引導(dǎo)，對不誠信品德開展批判與協(xié)助 ，制止不誠信的“兩種言語系統(tǒng)景象在學(xué)校生活的其它領(lǐng)域進(jìn)一步蔓延。隨著互聯(lián)網(wǎng)的開展，網(wǎng)絡(luò)倫理對學(xué)校誠信品德建立產(chǎn)生越來越重要的影響。從正面影響看，網(wǎng)絡(luò)倫理以其內(nèi)容豐富、觀念鮮明、誠信觀念新穎等特點(diǎn)對學(xué)生的安康生長產(chǎn)生積極作用。但是，網(wǎng)絡(luò)倫理是一種虛擬倫理，具有“數(shù)字化、“虛擬化運(yùn)轉(zhuǎn)的特點(diǎn)，學(xué)生網(wǎng)上的交流與溝通以字符為中介，可以“相逢對面不相識，因此表現(xiàn)出非常自在、難以控制的虛擬人格，可以做出許多與現(xiàn)實(shí)人格不相順應(yīng)的事情，表現(xiàn)出與現(xiàn)實(shí)社會誠信品德規(guī)范不相符合的情況，這對缺乏分辨力、判別力的學(xué)生的誠信品德觀念也產(chǎn)生著不可小覷的負(fù)面影響。年學(xué)生的誠

13、信品德教育是以德治國的根底.首先，德育任務(wù)者要樹立學(xué)生是學(xué)校誠信品德建立主體的觀念。其次，深化誠信品德體驗(yàn)教育。第三，構(gòu)成誠信品德的言論宣傳。第四，建立相應(yīng)的品德約束懲罰機(jī)制。第五，以誠信人格魅力影響學(xué)生假設(shè)把誠信協(xié)議書和加修“誠信課兩個結(jié)合起來，誠信的“前門、“后門都得到了較好的落實(shí)，學(xué)生的誠信認(rèn)識何愁建立不起來，社會的誠信何愁不能確立？誠信的預(yù)置和后補(bǔ)都有積極意義，請大家以扶持新事物的態(tài)度，去呵護(hù)、支持這些任務(wù)創(chuàng)新，讓它結(jié)出他們等待的“誠信果。假設(shè)他們稍加留意，在國內(nèi)媒體上，“誠信這個詞是近些年出現(xiàn)頻率相當(dāng)高的一個詞。從中央到地方，從社會到校園，從廣播電視、報(bào)刊雜志到街談巷議，人們都在關(guān)注

14、誠信讓人覺得它似乎是當(dāng)今信息時代的產(chǎn)物，一霎間成了搶手話題。甚至有人建議開設(shè)一門誠信教育課，先從讓學(xué)生了解并背誦“什么是誠信開場。學(xué)校要加強(qiáng)對學(xué)生的誠信教育；加強(qiáng)教學(xué)管理，培育學(xué)生誠信品格；抓學(xué)風(fēng)建立，培育大學(xué)生的誠信品格；加大對高校畢業(yè)生就業(yè)過程的監(jiān)控、管理力度，從制度上防止和杜絕畢業(yè)生就業(yè)過程中的弄虛作假行為的發(fā)生。談大學(xué)生的誠信問題，我總是感到很滑稽。不可否認(rèn)，目前在我國高校中，存在著誠信缺失的問題：從學(xué)習(xí)上來說，有人考試舞弊、剽竊論文；從生活上來說，有人惡意欠費(fèi)、騙取助學(xué)金；從就業(yè)上來說，有人偽造簡歷、隨意毀約真是令人不堪其憂。然而，這僅僅是社會誠信缺失的一個表現(xiàn)而已，如假設(shè)社會上個個

15、講誠信，人人講品德，在這相對純真的“象牙塔里的“天子驕子，豈會墮落如斯！ 扯開來看，考試舞弊又豈是僅僅學(xué)生如此，每年成人高考以及機(jī)關(guān)干部考核，有多少不存在舞弊？在我的記憶力，每到那個時候，高中里面的尖子生們都備受優(yōu)待。不僅如此，考場紀(jì)律更是令人難以忍受，不僅可以交頭接耳，傳送小抄，有的地方竟然出現(xiàn)監(jiān)考宣讀答案的景象，好在目前正在治理。而剽竊論文卻絕不是大學(xué)生的專利，有些知名大學(xué)的知名教授都是如此，其中竟有北大的副教授，而東南大學(xué)的校長也曾牽連其中，那些不知名的大學(xué)呢？那些小教授們呢？而且，如今發(fā)礪畚穆虬婷嬉病拔等懷煞紜保土髡噠庋患男慘彩盞焦?元人民幣即可發(fā)表一篇論文的“約請函，真是可笑之極！聽

16、說研討生、博士生發(fā)表論文只需有知名的導(dǎo)師引薦即可，所謂“沒有畢業(yè)不了的博士大約就是這種景象的口頭概括。有一句極好的話，叫做“上梁不正，下梁歪，可以一言蔽之。好在，如今各大學(xué)曾經(jīng)采取了各種手段來挽救學(xué)術(shù)的墮落。惡意欠費(fèi)，我一提就想笑。確實(shí)，欠費(fèi)曾經(jīng)成為高校難以接受之重，使很多高校資金難以周轉(zhuǎn)，一度影響到對貧困生的補(bǔ)助，獎學(xué)金的發(fā)放，甚至關(guān)系到校建問題。據(jù)統(tǒng)計(jì)，高校學(xué)生欠費(fèi)率達(dá)%左右，除去%左右的特困生，大約還有%左右的學(xué)生屬于惡意欠費(fèi)，他們或者存在銀行吃利息，或者拿去“創(chuàng)業(yè)，或者上網(wǎng)玩樂，讓高校難以容忍，一度采取各種嚴(yán)峻措施。但是假設(shè)他看看這個社會，就一切都明白了，從手機(jī)通訊欠費(fèi)、拖欠民工、教師

17、工資，到某地方政府拖欠飯店飯錢等等，大都見怪不怪。而在就業(yè)問題上，看看那些企業(yè)，何嘗不是拼命地往臉上抹金，大學(xué)生簡介和企業(yè)簡介正好“相映成輝，“難分伯仲。而且企業(yè)選擇員工無不是以“貌取人，主要規(guī)范就在于一紙簡歷，把目光放在什么什么證書上，什么什么榮譽(yù)上，而這些東西恰恰可以偽裝造假，假設(shè)企業(yè)可以真正做到以才取人，那豈可以偽裝得了？說到隨意毀約，我不得不說幾句當(dāng)前的企業(yè)的信譽(yù)問題。普通來說，作為一個畢業(yè)生，可以找到一份任務(wù)是非常不容易的，有幾個人情愿舍棄本人選擇好的崗位。所謂的毀約恰恰正是一些企業(yè)在招聘員工時，過分粉飾本人的企業(yè)，把一些人才誘惑了去，而當(dāng)真相顯現(xiàn)，豈能有留住人才之理。而且，普通情況下，都有試用期三個月，在此期間應(yīng)該是雙向選擇的時期，人才們急流勇退何錯之有？而且往往企業(yè)占有自動權(quán)，哪里有大學(xué)生毀約的時機(jī)。退一步講，即使是大學(xué)生毀約了，亦是企業(yè)待遇過