2022年二年級下語文教案-畫家和牧童-人教新課標

1、學習好資料 歡迎下載二年級下語文教案畫家和牧童 | 人教新課標【教學目標】1. 學問與技能：正確、流利、有感情的朗讀課文；2. 過程與方法：讓同學在主動、 積極的思維和朗讀活動中, 加深懂得和體驗,感悟和摸索；在閱讀中感受到學習的樂趣；3. 情感態(tài)度價值觀： 體會畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì), 懂得要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威, 也 要虛心謹慎；【教學重難點】 有感情地朗讀課文, 感悟畫家的虛心謹慎的優(yōu)秀品質(zhì)和牧童 敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的精神；【教學設(shè)計】一、激發(fā)愛好,導入新課 同學們,在我國現(xiàn)代畫家中, 不少人以畫動物而聞名； 他們畫的動物栩栩如 生,人們特殊寵愛；想看嗎？播放名畫（齊白石畫的蝦、徐悲鴻畫的馬、李苦蟬 畫

2、的鷹）（介紹斗牛圖 ）這是一幅 斗牛圖 ,它的作者是唐朝聞名的畫家戴嵩；戴嵩最善于畫牛啦,你看,兩牛相斗時,一頭牛窮追不舍、另一頭倉皇而逃,真 是活敏捷現(xiàn)； 就這幅圖呀, 曾被乾隆皇帝保藏過； 據(jù)說這傳世佳作在創(chuàng)作初期犯 了一個嚴峻的錯誤；這是一個好玩的故事,也就是咱們今日要學習的第 21 課齊讀課題；二、檢查預習,溝通收成 同學們課前已預習了課文, 現(xiàn)在老師來檢查一下同學們的預習成果,有信心 嗎？（一）檢查字詞認知 開火車領(lǐng)讀,齊讀 （老師指導同學讀出詞語的味道：和氣、慚愧、批判）（二）檢查課文初讀 生詞讀得不錯, 課文讀得怎樣呢？誰來讀？ （按課文段落次序開火車朗讀課 文；）其余的同學仍有

3、更重要的任務(wù)：A要認真聽,聽他們的字音讀準了沒有；B想想課文寫了一件什么事？學習好資料 歡迎下載同學輪讀完課文之后正字音,檢查同學對課文的整體感知；1. 讀了課文,你覺得戴嵩是一位怎樣的畫家？（引：聞名、虛心）2. 牧童是一個怎樣的孩子？（引：英勇、細心）老師即時課件出示, 讓同學補充句子, 師生共同梳理, 老師即時板書畫家和 牧童的特點；三、研讀課文,體會特點（一）體會戴嵩特點1自讀課文 1、2 段,看看哪些句子最能表達戴嵩的 一會跟同學溝通；“ 聞名” ,用筆畫出來,指讀,出示句子； （他的畫一掛出來,就有很多人觀看；看畫的人沒有不點 頭贊揚的,有錢人仍爭著花大價錢購買；）嗎. 從這句話中

4、你讀出了什么？你是從哪個詞語讀出來的 .把你的感覺讀出來好（指導快速讀,體會一 就 ）請一位同學再來讀讀這句話,誰來讀？指讀 , 評判；連續(xù)溝通：戴嵩的聞名仍表達在哪里？（指導生讀一句話,一會兒 一會兒 ）請看這兩幅圖, 誰來說說哪一幅是濃墨涂抹？哪一幅是輕筆細描？（說出理 由）請你讀讀這兩個詞；（指導讀出重、輕的語氣）兩個詞語讀出來一樣嗎？師引導齊讀：一會兒 ,一會兒 很快,畫就畫成了；圍觀的人看了,都紛紛夸贊；請看這兩個自然段；（課 件出示課文相關(guān)段落）同桌兩人一個演商人,一個演教書先生,看看你倆誰演得像；（同學讀后進行角色演示）假如你也在場,你仍會怎樣夸這幅畫？這么多人你一言我一語的夸贊

5、,這就叫做紛紛夸贊；2剛才有同學說,戴嵩仍是一位虛心的人；你是從哪兒讀出來的？請你默 讀課文第 5 自然段,畫出你認為最能表達戴嵩虛心的句子；學習好資料 歡迎下載指生讀；（依據(jù)同學回答出示相關(guān)句子：這時,戴嵩把牧童叫到面前,和氣 地說：“ 小兄弟,我很情愿聽到你的批判,請你說說什么地方畫錯啦？”戴嵩 聽了,感到特別慚愧；他連連拱手,說 : “ 多謝你的指教；”）你是從哪個詞讀出來的？請你帶著這種感覺再來讀讀這句話；是 面對牧童的批判, 戴嵩又是怎樣的態(tài)度？課文最終一段有一個詞慚愧；有一點點慚愧嗎？特別慚愧；你覺得這句話該怎么讀？請你讀；（二）體會牧童特點（課件顯示課本插圖） 大名鼎鼎的畫家,

6、為什么在牧童面前感到很慚愧呢？請認真觀看這幅圖, 認真讀課文的第 5 自然段, 畫出牧童說的話, 小組內(nèi)讀給同 學聽；1. 感悟牧童“ 英勇”在圍觀人的紛紛夸贊中, 牧童卻喊著畫家畫錯了； 誰來當當牧童把這句話讀 一讀 . 為什么說這聲音“ 似乎炸雷一樣” ？炸雷一樣的聲音再次響起（同學齊讀牧童的話）在這樣的情形下,假如你是牧童,你敢出來說嗎？你會擔憂什么？可是牧童卻擠進來喊著“ 畫錯啦,畫錯啦！” ,這真是一個（英勇）的 牧童?。ㄌ崾景鍟鴥?nèi)容,加深感悟） 2. 感悟牧童“ 細心”那牧童說畫家錯在哪里了？（課件顯示段落,帶著自己的感覺讀讀這段話）牧童說得對嗎？（看圖片）小牧童說得果真正確！ 那

7、么多人只有牧童能發(fā)覺畫家的錯,這真是一個 （細 心）的牧童?。ㄌ崾景鍟鴥?nèi)容,加深感悟）（三）角色朗讀,課堂小結(jié) 戴嵩虛心接受牧童的指教, 以后畫畫時更加認真了； 為了畫好牛, 他經(jīng)常到 田間認真觀看牛的神態(tài)、 動作,向牧童明白牛的生活習性, 后來戴嵩又畫了一幅斗牛圖；（出示圖畫）這幅斗牛圖成為流芳百世的名畫,今日被保藏在臺北的故 宮博物館中,從今戴嵩也成了畫牛的名家；學習好資料 歡迎下載1.（看屏幕）其實整個故事都在這里了；帶著自己對課文的體會,組內(nèi)角色朗讀；2. 班內(nèi)角色朗讀；（師讀1、2 段,其余表達通過表情和動作表現(xiàn)出來）3. 故事學到這兒,你想對誰說些什么？讓我們記住這位聞名、虛心的畫

8、家,記住這位英勇、細心的牧童吧；請同學們帶著佩服之情再讀課題！四、指導寫字 1. 這節(jié)課,同學們說得這么好,讀得這么好,信任你的字肯定會寫得更好；要寫好字,第一得像小牧童一樣細心觀看,請看這四個字：（課件出示“ 抹、擠、拱、批” ）你發(fā)覺了什么？2同學溝通：都有提手旁,都是形聲字,都是左右結(jié)構(gòu)；3寫的時候要留意什么？（左窄右寬）指點：“ 末” 上橫長,下橫短；“ 比” 的寫法（書空）4. 提示“ 商” 易錯部分,范寫；生描紅,放古箏樂曲；五、課堂檢測,句式訓練1他的畫一掛出來,就有很多人觀看；一 就 2. 他一會兒濃墨涂抹,一會兒輕筆細描,很快就畫成了；一會兒 一會兒 六、作業(yè)超市1.“ 任何人都不會是完人,都需