2022年二年級(jí)語文老師五月份個(gè)人工作計(jì)劃五月份二年級(jí)語文教師個(gè)人工

1、語文老師家長會(huì)發(fā)言 _二年級(jí)語文老師五月份個(gè)人 工作方案 , 五月份二年級(jí)語文老師個(gè)人工一、教材分析本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,提倡自主、合 作、探案的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng),培育創(chuàng)新 精神和實(shí)踐才能,促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展,教科書以專題組織單元,設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,環(huán)繞專題以整合的方 式支配了八組教學(xué)內(nèi)容；每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富,為同學(xué)學(xué)問 和才能、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培育和提高,供應(yīng)了 寬闊的平臺(tái)；二、學(xué)習(xí)目標(biāo)、連續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識(shí)字、正音；、熟悉個(gè)字,會(huì)寫個(gè)字；要求熟悉的字能讀準(zhǔn)字 音,結(jié)合詞句等語言環(huán)境明白意思；要求會(huì)寫的字就要能

2、讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,明白意思；正確書寫,并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表 達(dá)之中；有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自主識(shí)字；養(yǎng)成良好的寫字 習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、干凈,感受漢字的形體美；、喜愛閱讀,對(duì)閱讀有愛好；學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感 情地朗讀課文；能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段；在老師 的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀；、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,明白課文中詞句的意思,在閱讀 中主動(dòng)積存詞句；、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人溝通自己的感受和想法；養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣；、學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào),體會(huì)所表達(dá)的不同語氣；、積存自己喜愛的成語、對(duì)聯(lián)、古典詩詞、格言警句；、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣

3、,增強(qiáng)情愿與人溝通的意識(shí),仔細(xì) 聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容；、對(duì)寫話有愛好,能把看到的、想到的寫下來；在寫話中學(xué) 習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語；依據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)；學(xué)習(xí)寫日記；三、使用本冊(cè)教材應(yīng)留意的問題、要留意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系：老師在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時(shí)候,準(zhǔn)時(shí)布置同學(xué)做好前期工作,為后面的學(xué)習(xí)做好預(yù)備；、識(shí)字和寫字教學(xué)應(yīng)當(dāng)留意的問題：在識(shí)字要求的把握上,老師要盡量防止走入兩個(gè)誤區(qū)；第一,切莫忽視同學(xué)個(gè)體之間的差異,從而對(duì)全部同學(xué)做統(tǒng)一的要求；其次,不必將同學(xué)是否能精確識(shí)記脫離開任何語言環(huán)境的單個(gè)的字,作為 衡量其是否把握了要求熟悉的字的標(biāo)準(zhǔn)；對(duì)于二年級(jí)的同學(xué)來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為防止同學(xué) 疲憊,寫字最好不集中支配在一節(jié)課上進(jìn)行,而是要分散到每一堂 課中去；要留意寫字的質(zhì)量；四、五月份教學(xué)進(jìn)度表5.4-5.1024、玩具柜臺(tái)前的孩子（ 2）語文園地六（ 2）第六單元檢測（ 2）機(jī)動(dòng) 345.11-5.1725、玲玲的畫（ 2）26、蜜蜂引路（ 2）27 寓言兩就（ 2）28、丑小鴨