2022年二年級語文第三周教案

1、3、月亮灣 教學目標：學問與技能1學會本課 8 個生字,懂得詞語的意思；2能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文；3能通過對課文的誦讀品嘗,讀懂課文內(nèi)容；過程與方法 1通過創(chuàng)設(shè)情境,培育和提高同學的語言感悟才能、觀看才能和 朗讀才能；2引導同學結(jié)合上下文和課文插圖明白課文中詞句的意思；3學習按次序觀看事物；情感態(tài)度與價值觀 觀賞月亮灣的漂亮景色,激發(fā)同學喜愛家鄉(xiāng)的思想感情；教學重點：1識字、寫字,懂得詞義；2朗讀課文,背誦課文；教學難點：把握月亮灣的地理位置； 讀中感受月亮灣的漂亮, 并按次序介紹景物；教學時間： 2 課時 第一課時 課時目標：1 學會本課生字,懂得新詞；2 能正確流利地朗讀課文

2、,出不過去難過月亮灣的漂亮風光；教具預(yù)備：教學掛圖、生字卡片 一、激趣導入,初識月亮灣；1導入；同學們,你們積存了很多妙詞佳句,今日,老師要考 考你們,誰來說說幾個好春天有關(guān)的好詞好句？誰仍能用幾句話來說 說春天？2、出示掛圖；指導看圖；3、 揭題,這漂亮的村子叫什么名字？相機板書（月亮灣）二、初讀課文,學習字詞,整體感知課文內(nèi)容；1、 初讀課文“ 送生字回家”；要求：自由輕讀課文,標出自然段序號；對比生字表劃誕生字,“ 與生字交伴侶,別喊錯了它們的名字”；2、 溝通,指名分自然段讀,留意正音,師聲評議；（1） 平舌音：載 zai；翹舌音：朝 zhao 、繞 rao ；后鼻音：映 ying （

3、2） 指導讀好句中輕聲；3、 再讀課文,讀通句子；想象讀了課文,你知道了什么,有什么感受？4、 溝通,師生共同評議；三、過渡：月亮灣是什么？請讀第一自然段；學習第一自然段；1、 自由朗讀第一自然段；2、 溝通：月亮灣是什么？（是一個漂亮的村子） （是我家住的地 方）（是作者的家鄉(xiāng)、是漂亮的村子）說說是誰的家鄉(xiāng)？3、 指導朗讀；（1） 你覺得該讀出什么樣的語氣？為什么？（2） 指導用驕傲的語氣朗讀；重讀“ 漂亮” 一詞；四、這漂亮的村子為什么叫“ 月亮灣” 呢？1、 默讀全文,找出有關(guān)句子；2、 溝通；（1） 相機出示句子“ 村子的前面有一條月牙一樣的小河；” 放映動畫；（2） 指導讀好長句子：

4、 村子的前面有一條月牙一樣的小河；（3） 用“ 由于 所以 ” 的句式說說村子的名字為什么叫“ 月亮灣” ？五、寫字指導1、 同學字“ 灣、繞” ；（1）師述：“ 灣” 本義是指水流的地方,本文中指地名；（2）比一比,再口頭組詞（彎灣） ；3 重點指導“ 灣、繞” 的寫法；2、指導同學在習字冊上描紅、仿影、臨寫；提示寫字姿態(tài) ；六、 布置課后語文實踐；1、 把課文讀給爸爸媽媽聽； 老師行間巡察輔導,2、 喜愛畫畫的同學,依據(jù)課文內(nèi)容畫一幅畫；七、布置作業(yè) 略 其次課時課時目標 : 懂得課文內(nèi)容,觀賞月亮灣的漂亮景色,激發(fā)同學喜愛家 鄉(xiāng)的思想感情；教具預(yù)備：課文插圖一、復習導入；1、齊讀第一自然

5、段；2、 過渡：月亮灣美在哪里？二、細讀課文,自讀自悟,懂得內(nèi)容；（一） 學習其次、三自然段；1、 月亮灣美在哪里？輕讀課文,劃出有關(guān)詞句；（用曲線表 示）2、 溝通；（）學習其次自然段第一句；觀看“ 月牙一樣的小河”石橋” ,讀詞卡“ 石橋” ；. ,讀詞卡“ 月牙” ；觀看“ 河上有一座指導朗讀第一句；“ 月牙” 重讀；領(lǐng)讀、指名讀、齊讀；師生評議；（） 學習其次、三句；a. 依據(jù)同學溝通相機出示句子“ 河水饒著村子慢慢地流著”,齊讀；幫忙懂得詞語；“ 慢慢地” 一詞換詞說說； “ 饒著” 一詞,請兩名同學上前演一個饒著另一個轉(zhuǎn)；b. 出示句子“ 一群群魚兒在河里游來游去； ” 懂得“ 一

6、群群” ；c. 指導朗讀其次句；先讓同學自讀體會,并說說怎么讀才能 讀出美來,再適當指導； “ 慢慢地” 讀慢一點,后半句讀出魚兒的歡 快、自由；d. 這一句寫了哪里的美景？（河里）過渡：河里仍有什么美景？e. 同學溝通,比較句子：讀一讀,比一比,想一想哪一句更 好,為什么？集體溝通；河水倒映著青山、綠樹和小橋；清清的河水倒映著青山、綠樹和小橋；f. 指導朗讀第三句,重讀“ 清清的” 等詞；g. 引讀其次、三句；（）習第四、五句；河岸上有什么？a.生答“ 河岸上栽著很多桃樹； ” 出示貼詞卡“ 河岸” ；問：哪個 詞是“ 種著” 的意思？讀詞“ 栽著”；b.生答第五句；說說什么像“ 一片朝霞”

7、 ？有什么相同之處？c.指導朗讀第四、五句；重讀“ 很多”等詞；d.引讀第四、五句；（） 學習第六句；、“ 開滿” 、“ 一片” “ 輝煌”a. 比較句子過了石橋,是一片農(nóng)田；過了石橋,是一片綠油油的農(nóng)田；b 體會“ 綠油油” 的農(nóng)田的美出示詞卡“ 農(nóng)田”c 指導朗讀；重讀“ 綠油油” 一詞；（） 學習第三自然段；a.出示詞卡“ 山坡” ,b. 指導朗讀“ 一片” 引導同學想象茶樹茂密生長的景象,讀出 月亮灣人們的歡快心情；提問：（）這長滿茶樹的山坡在哪里？（相機板書“ 村后”；）這是課文的第幾自然段的內(nèi)容？（指名讀第三自然段）3 那么,其次自然段寫了哪里的景色？（答后板書“ 村前”） 再讀其

8、次自然段；（） 想一想,課文是按怎樣的次序描寫“ 村前” 的景色的？（） 指名上黑板按次序排列寫詞語； （小河河上河里河 岸農(nóng)田）試背二、三自然段；（） 生自由輕聲試背；（） 指名試背；（） 同桌互背（二）指導朗讀 你覺得月亮灣怎么樣, 你喜不喜愛月亮灣？你想說些什么？（相機板書“ 漂亮” 、“ 喜愛” ） 指導感情朗讀第四自然段,讀出“ 贊揚”、“ 喜愛” 的語氣 來；三 總結(jié)；月亮灣真是個漂亮的村子；學了月亮灣這篇課文,我們似乎看到了一幅秀麗的田園風光圖,也看到了社會主義新農(nóng)村一派朝氣蓬勃的動人景象； 你們以后有機會可以去月亮灣看看,看看作 者漂亮的家鄉(xiāng)；四、布置作業(yè)1 在括號里填上合適的

9、詞語； （綠油油）的農(nóng)田、（清清）的河水、（漂亮）的村子、（粉紅）的桃花、（月牙一樣）的小河、 （輝煌）的朝霞；2 朗讀全文后提問：課文按什么游玩次序描述月亮灣的景色？答后板書：村前：小河河上河里河岸農(nóng)田村后：山坡 板書設(shè)計：3月亮灣村前：小河河上河里河岸農(nóng)田漂亮 喜愛 村后：山坡 教學反思4、歡快的節(jié)日 教學目標：學問與技能 1、學會本課生字, 懂得新詞意思, 會用“ 像 ”寫一句話；2、有感情地朗讀課文,再有感情地朗讀的基礎(chǔ)上練習朗誦詩歌；3、正確懂得“ 有了我們,可愛的祖國就更有期望” 的意思；過程與方法 1、通過指導同學運用多種式的朗讀,懂得、感受詩歌內(nèi)容；2、引導同學進行詞句的積存；

10、會用指定的詞語寫幾句話；情感態(tài)度與價值觀 1、能感受自己生活的歡快與幸福,感受少年兒童的朝氣蓬勃；2、訓練同學樹立遠大的抱負,并有實現(xiàn)將來抱負的愿望；3、培育同學喜愛祖國,喜愛生活的思想感情；重點1、練習有感情地朗讀課文；2、懂得課文內(nèi)容,體會少年兒童的歡快心情；難點 1、正確懂得詩歌語句的意思；2、結(jié)合課文第三節(jié), 讓同學談?wù)勛约旱谋ж撌鞘裁?；訓練同學從立志這天就要為實現(xiàn)抱負而努力,學好建設(shè)祖國的本事, 長大報效祖國；教學時間：兩課時 第一課時：課時目標：初步懂得課文內(nèi)容,會讀本課的生字和詞語；教具預(yù)備：教學掛圖、收音機 一、導入新課 1、師寫出課題后讓同學齊讀, 課題中的“ 節(jié)日” 指的是

11、什么節(jié)？帶著這個問題我們來看圖；出示掛圖（即課文中的插圖；）（不要強1、先讓同學整體看一看圖,用一句話說出圖上的意思；求同學說得一樣；時間、地點說得不夠精確也沒關(guān)系,要讓同學大膽 地練說；）2、.讓同學依據(jù)老師出示的問題細致觀圖；（1）圖上有誰？他們在什么地方干什么？（2）他們?yōu)槭裁催@樣興奮？（3）圖上仍有哪些景物？回答其次個問題時,要結(jié)合課題來回答；可以問同學：“ 歡快的 節(jié)日” 指的是誰的節(jié)日？是哪一天？不光讓同學知道是由于過“ 六 一” 兒童節(jié),所以他們特別興奮,仍要引導同學知道：他們生 長在社會主義國家里,受到黨和政府的關(guān)懷、愛惜,在祖國的懷抱里 幸福生長,過著美好的生活,所以他們特別

12、歡快；3.分小組看著圖爭論以上三個問題,然后練習回答疑題,老師要 適時地加以引導；二、初讀課文,創(chuàng)設(shè)情境 1.借助漢語拼音讓同學小聲地自己練習讀課文,要求讀準字音；2.說說詩歌共有幾小節(jié)；用 第一行的前邊；1、2、3、4 標出序號,標在每小節(jié)3.請四個同學每人讀一小節(jié),要留意訂正同學不正確的發(fā)音；4.老師范讀課文,特殊要讓同學聽清老師讀的語氣和每小節(jié)之間 的停頓；5.老師指導同學讀小黑板上的詞語（老師要在課前寫好）：撫摩、明艷、漂亮、小溪、流淌、慶賀、布滿期望、感謝、培育、幸福、成 長、羽毛、豐滿、英勇、翱翔、抱負、歡快時間；,同學把不懂得的詞語提出來,全班一起通過查字典（或詞典）聯(lián)系上下文弄

13、懂詞語的意思；6.指導同學一小節(jié)一小節(jié)地朗讀,要讀得親切,表達出歡快的心 情；通過聲音的輕重,聲調(diào)的高低、停立刻間的長短不同,讀出本課 的語氣；7.這首詩歌是依據(jù)歌詞改編的,放這首歌的錄音,激發(fā)同學的閱 讀愛好；8.同學分小組練習朗讀；9.全班開展競賽,看誰讀課文最有感情；三、寫字指導；四、作業(yè)：練習正確、流利、有感情地朗讀課文；其次課時課時目標：懂得由生字組成的詞語, 感受生活在祖國懷抱里的幸福,激發(fā)學 生喜愛祖國的感情；教具預(yù)備：教學掛圖 一、導語：每年的六月一日, 是少年兒童最興奮的日子,是你們的節(jié)日；在 被稱作祖國的花 我們的國家里, 少年兒童受到黨和政府的極大關(guān)懷,朵；這首歌表現(xiàn)了少

14、年兒童在節(jié)日里的開心的心情；二、懂得課文內(nèi)容 1.一個同學朗讀全文,其它同學體會一下少年兒童的心情；2.邊默讀課文邊找一找哪小節(jié)寫出了少年兒童的歡快心情；（一、二、四小節(jié)）請三個同學每人讀一小節(jié)；3.分小節(jié)學習,體會歡快的心情；（1）第一小節(jié)寫了哪些景物？畫在書上（小鳥、風、花園、草 地、紅領(lǐng)巾、衣裳）同學邊回答,老師邊板書；老師指著板書說：在 小鳥的帶領(lǐng)下, 在微風的吹拂中, 少年兒童來到了什么地方？ （花園,草地）這里景色特別美麗, 少年兒童們裝扮得什么樣？（戴著明艷的 紅領(lǐng)巾,穿著漂亮的衣裳）老師板書：明艷、漂亮；讓同學說這兩個詞的 意思；接著問：少年兒童像什么？（一朵朵漂亮的鮮花；）齊

15、讀第一小節(jié),邊讀邊想：這一小節(jié)作者是通過什么寫出少年 兒童的歡快心情？（通過對景物的描寫,創(chuàng)設(shè)情境,表達了少年兒童的歡快心情；（2）默讀其次小節(jié),想：誰向我們唱歌？誰和我們說話？（花 兒、小溪）老師板書這兩個詞；少年兒童在歡慶自己節(jié)日的時候太興奮了,所以看到花兒在微風中搖擺就覺得是在向自己點頭慶賀；看到小溪嘩嘩地流淌, 就覺得是 在唱歌,在和自己說話；（3）齊讀最終一小節(jié)；問：“ 歡快的時間” 指什么？（六 一兒 童節(jié)）在這歡快的節(jié)日里,少年兒童縱情地唱啊、跳啊,和老師一起度過這美好的時間；這一節(jié)更充分表達了少年兒童的歡快心情；以上三小節(jié)貫穿一條線歡快； 讀課文時肯定要表達出這種 感情；男生讀

16、第一小節(jié),女生讀其次小節(jié),全班齊讀最終一小節(jié)；三、學習第三小節(jié),暢談自己的抱負1、小聲讀第三小節(jié),看看有幾句話？每句所表達的是什么樣的 感情？（ 1.感謝之情； 2.報答之情；）老師板書后問：為什么要感謝祖 國？（黨和祖國就像媽媽一樣,培育著少年兒童幸福成長,沒有祖國媽媽的培育、愛惜,就沒有今日的幸福生活；）怎樣報答祖國呢？齊讀其次句；這一句里把少年兒童比作什么？（小鳥）“ 羽毛豐滿” 是 什么意思？（小鳥的羽毛長大,長全才能飛得高,飛得遠；本課的意 思是：學好學問,把握本事； ）小鳥的成長靠的是媽媽的培育和自己 刻苦地練習翱翔；少年兒童的成長靠什么？（靠祖國的培育,更要靠 自己的努力學習,增

17、長學問,長大才能為祖國服務(wù)；）2、我們每一個同學都有自己美好的抱負,說一說你的抱負是什么？分小組爭論一下要實現(xiàn)自己的抱負需要什么樣的本事？這些本 領(lǐng)你現(xiàn)在仍沒有,應(yīng)當怎么辦呢？3、再請兩個同學分別讀第三小節(jié),要讀出感謝之情和報答之情；老師小結(jié)：我們應(yīng)當從現(xiàn)在開頭,仔細學好建設(shè)祖國的本事,長 大把祖國建設(shè)得更加美好；4.齊讀全文,要讀出感情；四、反饋 說說每小節(jié)的主要意思是什么？（通過對漂亮景物的描寫,表 達了少年兒童的歡快心情； 通過對花兒和小溪的描寫, 表達了少年 兒童的歡快心情； 少年兒童要用實際行動報答祖國的培育；少年 兒童在節(jié)日里縱情地歡快； ）五、布置作業(yè)；（略）教學反思練習 2 教

18、學目標：學問與技能 1、學會分析書畫多的字的結(jié)構(gòu)特點,寫好鉛筆字；2、連續(xù)學用部首查字法,學會按起筆的筆畫查字典；3、讀背 4 個描寫春天美好景象的成語；4、讓同學會講童話故事,能用精確、簡潔的語言描述；過程與方法1、老師適當點撥,以同學自主感悟為主；2、在情境中學習用部首查字法查字典；情感態(tài)度與價值觀1、連續(xù)培育同學自主識字的好習慣；2、通過口語交際訓練讓同學養(yǎng)成學會傾聽的習慣,懂得傾聽是對說話人的一種敬重；重點 ：學會按起筆的筆畫查字典和講童話故事；難點：口語交際教學時間： 2 課時第一課時課時目標：1、連續(xù)學習部首查自法；2、按筆順寫好鉛筆字；3、熟記 4 條成語；教具預(yù)備：字典、生字卡片一、第一題1、審題2、指導：（1）指導讀練習中同學和老師的對話；（2）學習方法：在學習中假如遇到不熟悉的字不能拆開,弄不清 哪個部首的,就可以按起筆的筆畫去找它的部首；（3）這兒有幾個字,小猴實在找不出他們的部首,我們一起來教 他；觀看“ 世、義、電、書、我” 這幾個字,找出部首,按部首查字法查字典；（4）