2022年二氧化硅的化性質(zhì)教設(shè)計(jì)

1、教學(xué)設(shè)計(jì) 必修 1 （人教版） 第四章無機(jī)非金屬材料的主角 - 硅 二氧化硅和硅酸之 二氧化硅的化學(xué)性質(zhì) 姓名：王蓉 學(xué)號(hào)： 20221106250學(xué)院：化學(xué)與環(huán)境科學(xué)學(xué)院 班級(jí)： 12 級(jí)材料化學(xué) 第 1 頁(yè),共 9 頁(yè)課題 二氧化硅和硅酸 -二氧化硅的化學(xué)性質(zhì) 教材 （人教版）化學(xué) 必修 1 章節(jié) 第四章 無機(jī)非金屬材料的主角 -硅 教學(xué) 高一同學(xué) 設(shè)計(jì)者 王蓉 對(duì)象 教材 分析 本課時(shí)位于 （人教版） 化學(xué)必修 1 的第四章第一節(jié), 主要內(nèi)容是二氧化硅和硅 酸；通過對(duì)比碳和硅原子結(jié)構(gòu)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn), 熟識(shí)二氧化硅的結(jié)構(gòu), 接受 比較的方法學(xué)習(xí) SiO2 的化學(xué)性質(zhì)； （ 1） 本節(jié)課的

2、教學(xué)對(duì)象為高一同學(xué),同學(xué)已有學(xué)問和未知學(xué)問分析 同學(xué)已有學(xué)問： 1碳及其化合物的有關(guān)學(xué)問 2知道二氧化碳屬于酸性氧化物, 并能書寫有關(guān)二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)方程式 3學(xué)習(xí)了化學(xué)必修 化合物學(xué)問 高中新學(xué)問 1 第三章“金屬及其化合物”的內(nèi)容, 具備了確定的元素 同學(xué)情形 分析 1二氧化硅及硅酸的物理性質(zhì)及主要用途 上節(jié)課內(nèi)容 2. 二氧化硅的主要化學(xué)性質(zhì) （ 2）同學(xué)學(xué)習(xí)本單元可能會(huì)遇到的障礙點(diǎn) 由于高一同學(xué)接觸元素化合物的學(xué)習(xí)時(shí)間較短,又沒有原子結(jié)構(gòu)和元素周 期律的理論為依據(jù), 因此仍沒有形成完整的元素化合物學(xué)習(xí)的化學(xué)思想, 不太 會(huì)運(yùn)用對(duì)比的思想學(xué)習(xí)硅及其化合物的性質(zhì)和制備等； 因此,在前期的

3、教學(xué)中 力圖每節(jié)課逐步滲透這些思想作為鋪墊, 通過分析碳和硅元素的原子結(jié)構(gòu), 引 導(dǎo)同學(xué)接受對(duì)比的學(xué)習(xí)方法, 分析推導(dǎo)二氧化硅及硅酸的性質(zhì), 幫忙同學(xué)溫故 而知新, 使同學(xué)在元素化合物的學(xué)習(xí)過程中形成一條完整, 清晰的主線, 從而 建構(gòu)元素化合物的學(xué)問體系； 課程標(biāo)準(zhǔn) 1, 讓同學(xué)把握二氧化硅的化學(xué)性質(zhì)； 2, 明白二氧化硅的化學(xué)性質(zhì)在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用； 學(xué)問與技能 1, 回憶上節(jié)課所學(xué)的二氧化硅的物理性質(zhì)； 第 2 頁(yè),共 9 頁(yè)2, 把握二氧化硅的化學(xué)性質(zhì),并與生活聯(lián)系起來； 過程與方法 教學(xué)目標(biāo) 1, 回憶以前學(xué)過的二氧化碳的性質(zhì),課前預(yù)習(xí)新學(xué)問； 2,讓同學(xué)學(xué)會(huì)“類比比較”這一學(xué)習(xí)方法

4、,通過舊學(xué)問來學(xué)習(xí)新學(xué)問；歸納 得出二氧化硅的化學(xué)性質(zhì)； 情感態(tài)度與價(jià)值觀 1,培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)元素化合物的正確方法： 2,培養(yǎng)同學(xué)課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣； 3,提高同學(xué)的歸納比較才能； 結(jié)構(gòu)準(zhǔn)備性質(zhì),性質(zhì)準(zhǔn)備用途； 4,通過對(duì)二氧化硅化學(xué)性質(zhì)的學(xué)習(xí)讓同學(xué)體會(huì)到生活中到處有化學(xué),提高學(xué) 生對(duì)化學(xué)的愛好； 1, 二氧化硅的化學(xué)性質(zhì)中的特殊性 教學(xué)重點(diǎn) 雖然二氧化硅是酸性氧化物,但它可以與 HF 發(fā)生反應(yīng),跟一般的規(guī)律不 同,正是由于這點(diǎn)特殊的性質(zhì),二氧化硅的特殊性成為考試考察的重點(diǎn) 2, 二氧化硅與氫氧化鈉的反應(yīng) 二氧化硅的化學(xué)性質(zhì)中的特殊性 同學(xué)尚未形成完整的學(xué)習(xí)元素化合物的思想, 在已有學(xué)問的基礎(chǔ)上學(xué)

5、習(xí)新學(xué)問 教學(xué)難點(diǎn) 時(shí),有一種慣性思維,難以用辯證的思想考慮問題,因此,在學(xué)習(xí)二氧化硅化 學(xué)性質(zhì)中的特殊性中,很簡(jiǎn)潔忽視它的特殊性 教學(xué)過程設(shè)計(jì) （1） 教學(xué)流程圖 老師活動(dòng) 基本結(jié)構(gòu) 同學(xué)活動(dòng) 呈現(xiàn)各種刻有字的獎(jiǎng) 環(huán)節(jié)一 摸索文字圖案 設(shè)置問題情境, 杯圖片,提出問題 是怎么刻上去 引入課題 第 3 頁(yè),共 9 頁(yè)指導(dǎo)同學(xué)估量,摸索 環(huán)節(jié)二 體會(huì)結(jié)構(gòu)準(zhǔn)備性質(zhì) 復(fù)習(xí)二氧化硅的結(jié)構(gòu)和 這一規(guī)律 物理性質(zhì) 說明選取 CO2 來對(duì)比的原 環(huán)節(jié)三 回憶 CO2 的化 因；提問 CO2 的化學(xué)性質(zhì), 以 CO2 為酸性氧化物的代 學(xué)性質(zhì),并積極 引導(dǎo)同學(xué)大膽猜想 SIO 2參與摸索 表,猜想 SIO2

6、的化學(xué)性質(zhì) 的化學(xué)性質(zhì) 指導(dǎo)同學(xué)使用 “類比法 ”來 環(huán)節(jié)四 SIO2 的化 仔細(xì)對(duì)比,寫出相 對(duì)比 CO2,學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí) 應(yīng)的方程式 學(xué)性質(zhì) （ 1）設(shè)置問題情境,引 環(huán)節(jié)五 導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用剛學(xué)過的知 （ 1）學(xué)問遷移, 學(xué)以致用 積極摸索并 識(shí)來解決 回答疑題 摸索 PPT 中問（ 2）引起同學(xué)們的古怪 （ 2）解決課時(shí)開頭的問題 心,是集中留意力 核對(duì)表格完成情形,檢查 環(huán)節(jié)六 完成表格,留意核 檢查核對(duì)課前表格完成情 心方法 “類比法 ”的 “類比法” 在 SiO2 與 C 反 況,并完成剩余表格,歸 運(yùn)用 應(yīng)的應(yīng)用 納 SIO2 的性質(zhì) 強(qiáng)調(diào)化學(xué)在生產(chǎn)生活中 環(huán)節(jié)七 的應(yīng)用,鼓勵(lì)同學(xué)們自己

7、 自主探究：同學(xué)課后自己動(dòng) 通過查資料自 尋求玻璃生產(chǎn)的反映方 手玻璃生產(chǎn)的反應(yīng) 己動(dòng)手明白 程 讀題,鼓勵(lì)同學(xué)運(yùn)用所學(xué) 環(huán)節(jié)八 檢驗(yàn)同學(xué)知 回憶學(xué)過的學(xué)問, 隨堂基礎(chǔ)性練習(xí), 積極摸索, 得出答 的學(xué)問積極摸索問題 案 識(shí)把握情形 第 4 頁(yè),共 9 頁(yè)（2） 同學(xué)活動(dòng)開放性措施 a看看家里或身邊有沒有到刻花紋的鏡子或者獎(jiǎng)杯等 b課前預(yù)習(xí) CO2的性質(zhì)并完成預(yù)習(xí)表格,歸納酸性氧化物的性質(zhì) c查閱生活中到處可見的玻璃的制備的主要方程式,留作下節(jié)課一起 和同學(xué)們共享； （3） 教學(xué)過程描述 教學(xué) 老師活動(dòng) 同學(xué) 設(shè)計(jì)意圖 環(huán)節(jié) 活動(dòng) 環(huán)節(jié)一 【呈現(xiàn)】 各種刻有字的獎(jiǎng)杯圖片 回答 從日常生活 【提

8、出問題】 設(shè)置問 大家知道這些字是怎么刻上去的嗎？ 中的事物出 題情境 發(fā),引起同學(xué) 引入課 【引入課題】 題 深化學(xué)習(xí)的 要想知道這個(gè)問題的答案, 今日我們就來學(xué)習(xí)二氧化 愛好 硅的化學(xué)性質(zhì) 【提問】 回答 回憶上節(jié)課所學(xué)的二氧化硅的結(jié)構(gòu), 仍記得它有哪些 物理性質(zhì)嗎？ 環(huán)節(jié)二 摸索 【投影呈現(xiàn)】 復(fù)習(xí)二 氧化硅 網(wǎng)狀結(jié)構(gòu) 觀看 學(xué)會(huì)爭(zhēng)論元 的結(jié)構(gòu) 和物理 素的一種方 性質(zhì) 法:結(jié)構(gòu)準(zhǔn)備 性質(zhì) 物理性質(zhì)： 熔點(diǎn)高,硬度大的固體 ,不溶于水, 純潔的 SiO2 晶體無色透亮 第 5 頁(yè),共 9 頁(yè)環(huán)節(jié)三 猜想 【指導(dǎo)同學(xué)建立起“ 結(jié)構(gòu)準(zhǔn)備性質(zhì) ”這一理念】 由此 得出 可知,其化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)固 結(jié)

9、論 SIO2 的 化學(xué)性 質(zhì) 【講解】 由于 C Si 都是第 A 的元素,具有相像性,所以我們 通過它們來對(duì)比學(xué)習(xí)了 Si 的學(xué)問及 SiO2的物理性質(zhì), 所以我們以 SiO2的兄弟 CO2來學(xué)習(xí)它的化學(xué)性質(zhì), 根 據(jù)以前的學(xué)問可知,二氧化碳是酸性氧化物,就二氧 回 顧 上 節(jié) 課 所學(xué)內(nèi)容 化硅也是酸性氧化物 環(huán)節(jié)四 【提問】酸性氧化物的性質(zhì)？ 回答 注 意 正 確 書 【對(duì)比學(xué)習(xí)】“類比法” 對(duì)比 CO2與堿反應(yīng) 摸索 學(xué)習(xí) 類比： CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O 書 寫 反 寫 化 學(xué) 反 應(yīng) SIO2 的 SiO2+2NaOH=Na2SiO3+H2O化學(xué)性 應(yīng)方程 方程 質(zhì)

10、 類比： CO2+CaOH2=CaCO3+H2O 體 驗(yàn) 類 學(xué)會(huì)使用“類 SiO2+CaOH2=CaSiO3+H2O與堿性氧化物反應(yīng) 比法”學(xué)習(xí)元 類比： CO2+Na2O Na2CO3 素化合物 比 法 的 應(yīng)用 環(huán)節(jié)五 SiO2+Na2ONa2SiO3觀 察 圖 類比： CO2+CaO CaCO3SiO2+CaOCaSiO3片 學(xué)問遷 【投影呈現(xiàn)】 溫故而知新, 移學(xué)以 檢 驗(yàn) 剛 學(xué) 過 致用 學(xué)問的應(yīng)用 第 6 頁(yè),共 9 頁(yè)摸索 PPT【提問 1】橡膠塞換成磨口的玻璃塞可以嗎？ 思 考 回 引 出 本 節(jié) 課 【提問 2】獎(jiǎng)杯上的字是怎么刻上去的？ 答問題 中問題 【投影】二氧化硅

11、的其中一個(gè)重要的化學(xué)性質(zhì) - 特殊性 解決課 與 HF 反解 決 課 的重點(diǎn) 應(yīng)： SiO2 4HF SiF4 2H2O時(shí)開頭 【說明說明】玻璃中含有 SiO2,利用以上的反應(yīng) 時(shí) 剛 開 的問題 始 提 出 可用來刻蝕玻璃；獎(jiǎng)杯等玻璃上的圖案就是利用 HF 和 SiO2 反應(yīng)的原的問題 理； 學(xué)會(huì)“溫故而 物質(zhì) CO2SiO2知新” 與水 反應(yīng) 與堿 環(huán)節(jié)六 反應(yīng) 核對(duì)課 懂得查漏補(bǔ) 與堿 前填寫 缺 性氧 化物 檢查核 反應(yīng) 學(xué)習(xí)總 嫻熟地運(yùn)用 對(duì)課前 與酸 表格完 HF反 成情形 應(yīng) 并完成 與 C剩余表 反 應(yīng) 格歸納 SIO2 的 【投影】核對(duì)檢查 結(jié)歸納 總結(jié)歸納的 性質(zhì) 的方法

12、方法 【總結(jié)】歸納二氧化硅的化學(xué)性質(zhì) （ 1）酸性氧化物 ；可與堿及堿性氧化物發(fā)生反應(yīng), 如 NaOH； （ 2）特殊性 ；化學(xué)穩(wěn)性質(zhì)定性好, 除氫氟酸外一般 不與其他酸反應(yīng) ； （ 3）氧化性 ；可以與仍原性物質(zhì)碳發(fā)生反應(yīng) 第 7 頁(yè),共 9 頁(yè)環(huán)節(jié) 【自主探究】 課后自 充分調(diào)動(dòng)學(xué) 化學(xué)與生活親熱相關(guān),大家課后通過查資料的方式, 己查閱 生的積極性 七 資料 課后 找出玻璃生產(chǎn)的方程式, 并探究二氧化硅是否仍具有 方式不 體會(huì)化學(xué)在 其它的性質(zhì), 下節(jié)課跟同學(xué)在課堂上一起共享自己的 生產(chǎn)生活中 作業(yè) 環(huán)節(jié) 成果 限 的應(yīng)用 引導(dǎo)同學(xué)回憶所學(xué)學(xué)問,仔細(xì)摸索 回憶知 復(fù)習(xí)學(xué)過的 識(shí) 學(xué)問,并應(yīng)

13、用 【小試牛刀】 到實(shí)際生活 八 隨堂 試驗(yàn)室不能用玻璃試劑瓶盛放的是 _摸索問 中 練習(xí) A 氫氟酸 題 學(xué)會(huì)學(xué)以致 B 飽和碳酸鈉溶液 C 濃硫酸 得出答 用 D NaOH溶案 液 【教學(xué)板書】 SiO2 的化學(xué)性質(zhì)： （ 1） 酸性氧化物 SiO2+2NaOHNa2SiO3+H2O（ 2） 特殊性 SiO2 4HFSiF42H2O（ 3） 氧化性 Si+2CO SiO2+C第 8 頁(yè),共 9 頁(yè)教學(xué)反思 （1） 溫故而知新； 由于碳和硅都屬于碳族元素,所以結(jié)構(gòu)上的相像性必定 會(huì)使他們的性質(zhì)上具有確定的相像性；故可以通過對(duì)比的方法來探究 硅的性質(zhì),就像本節(jié)課所表達(dá)的二氧化硅的性質(zhì)可以與二氧化碳的性 質(zhì)相對(duì)比得來；加深印象,便于記憶； （2） 將化學(xué)與生活聯(lián)系,引起同學(xué)的古怪心； 從發(fā)覺問題到解決