2022年二年級數(shù)學下乘除法兩步計算應用題教案

1、課型 2.4.6 學習好資料歡迎下載乘除法兩步運算應用題學 校使用老師：主備人陳倩修改人李長連時間教學內容：P59 的例 4 和練習十三的 1、2、3 題；教學目標：1. 使同學學會綜合應用乘、除法運算解決實際應用問題；提高分析問題、解決問題的才能；2. 使同學初步明白用列綜合算式的方法解決問題以及把握乘除法混合運算的次序；3. 讓同學體會數(shù)學在日常生活中的應用價值；重點、難點：重點：從詳細的生活情境中提出并解決用乘除兩步運算的數(shù)學問題；難點：初步分析用乘除兩步解決的問題的數(shù)量關系；教學預備：小黑板情境圖或課件教 學 過 程 正確解決方案一、創(chuàng)設情形,生成問題；1.小伴侶們,現(xiàn)在是什么季節(jié)？在

2、春天里,小伴侶們最喜愛做些什么？2.春光明媚的星期天,很多小伴侶來到公園玩；讓我們一起去看看他們在 玩些什么呢？（出示課本 59 頁的情境圖）二、探究溝通,解決問題；1. 懂得圖意；（1）請每一位同學先觀看兩幅圖,然后在小組內互說圖意；（2）小組內派代表在班上溝通,重點引導同學懂得一下問題；此題要解決什么問題？（板書：要坐幾輛車？）要解決這個問題,需要哪些數(shù)學信息呢？我們來回憶一下小伴侶們 春游的過程！從劃船的畫面上,你們獲得了哪些數(shù)學信息？（板書：小伴侶坐了6 條船,每條船上坐4 人；） 這些小伴侶劃完船,接著又去玩什么？從玩碰碰車的畫面上,你們又獲得了什么數(shù)學信息？（板書：碰碰車每輛坐 3

3、 人）（3）依據(jù)畫面上供應應我們的數(shù)學信息,動腦想一想,該怎樣解決這個問題呢？2.自主探究；（1）同學獨立摸索；（2）同桌爭論溝通；（3）全班匯報溝通：誰期望把你的想法第一個告知大家？（生述師板書）64=24（人）243=8 輛 第一個算式解決的是什么問題？其次個算式解決的是什么問題呢？學習好資料 歡迎下載質疑,感知解決中間問題的必要性；明明要我們解決的問題是“一共要坐幾輛車？”怎么大家都在先解決“ 一共有幾人？ ” 假如不先算出總人數(shù),能解決最終的問題嗎？看來,解決一共有多少人特別的關鍵；生活中有很多問題往往需要經過多 次運算才能得到合理的結果；（4）乘除兩步運算及運算次序 仍有沒有不同的列

4、式方法？板書 643 （假如班上沒有列綜合算式解答的,老師可引導：能將 64=24,243=8 合并成一個算式嗎？）在一道題里,既有乘法,又有除法,這樣的算式叫乘除混合運算；運算時,我們可以依據(jù)什么次序進行運算？（從左到右的次序）運算時可以直接寫得數(shù),也可以脫式運算；請大家看課本 59 頁的 例題是怎么運算的？（同學自學）讓同學匯報后強調： 用脫式運算能讓我們更清晰地看出運算的全過 程；說說綜合算式中的每一步分別在解決什么問題？不管是分步算式仍是綜合算式,都要先求出一共有多少個小伴侶（也就是總人數(shù)） ,再算要坐幾輛車；3.小結：小伴侶們想一想,剛才我們解決這個問題時經過了幾步？（生：兩步；）里

5、面有乘法,仍有除法,這就是這節(jié)課我們學習的用乘除兩步 運算解決問題； （板書課題）三、鞏固應用,內化提高；1、植樹（練習十三第 1 題）；（1）小伴侶們坐完碰碰車,又去爬假山；山上有塊宣揚牌,誰來讀一讀宣 傳牌上的內容；（2）你仍看到了什么？小精靈提出了一個什么問題？怎樣來解決這個問題 呢？請你用自己喜愛的方法列式解決,可以列分步運算,也可以列綜 合算式運算；（指導同學練習時,答應同學用自己的方法進行解答；如：2 4 8,8 324 4+48,8 324 4 3 12,12+1224 4 2 324）2、分礦泉水（練習十三第 2 題）；（1）爬完假山,有的小伴侶口渴了,老師正預備分汽水給口渴的

6、小伴侶們 喝呢！出示情境圖：老師帶著一箱18 瓶汽水；提問：平均每人分幾瓶？（2）先同桌溝通一下；說說是怎樣想的？18 92 33=9,189=2 3+3+39,18 9218 3 32 3.第 60 頁第 3 題；（可直接在書上填結果,保證人人參加,做到運算正確、嫻熟；）四、回憶整理,反思提升；你在解決問題的過程當中,有什么收成？學習好資料 歡迎下載生活中像這樣需要通過兩步或更多步解決的問題仍有很多,期望你們課下 多觀看、多摸索,用我們學習的學問解決生活中更多的問題；板書設計：乘、除法兩步運算應用題6 4=24 （人）4 6 3 24 3=8 輛 =24 3 從左到右=8（輛）作業(yè)設計：正確解決方案：基礎：1. 說說下面這道題應先算什么,再運算；36 4 3 48 6 2 3 2 9 2.脫式運算；4 9 6 42 7 8 32 4 2 = = = = = = 3. 想想做做； 5 7 40 25 45 3 6 9 4 8 4 7 5 +9 4. 馬老師有 6 包果凍,每包6 個,一共有多少個果凍？要把這些果凍平均分給 4 個組,每組可以分多少個？5. 媽媽買來 4 袋面包,每袋6 個,把這些面包平均分給8 個小伴侶,每個小伴侶分幾個面包？6. 建63+8= 成功