2022年二年級數(shù)學(xué)上冊教案信息窗1認(rèn)識平均分

1、-最新資料舉薦 - 青島版 二年級數(shù)學(xué)上冊教案 信息窗 1 熟識平均分信息窗 1 熟識平均分 教學(xué)內(nèi)容：課本 48 頁信息窗 1 紅點(diǎn) 1 、 2 、 3 ；教學(xué)目標(biāo)： 1. 使同學(xué)經(jīng)受分物體的過程,初步感知平均分,體驗(yàn)平均分 的含義； 2. 通過動手實(shí)踐、小組合作,培養(yǎng)同學(xué)的動手操作才能和 語言表達(dá)才能,初步培養(yǎng)有序摸索的習(xí)慣；訓(xùn)練同學(xué)養(yǎng)成禮貌待人和互幫互助的習(xí)慣； 3. 教學(xué)重、難點(diǎn)：使同學(xué)懂得平均分的意義；教學(xué)過程：活動一：引出平均分的概念 1. 師談話：同學(xué)們, 今日是個特殊的日子,舉辦一次好玩的聚會；小動物們要在美麗的大森林里現(xiàn)在我們一起去美麗的大森林看看,好嗎？ 2. 看課件； 3

2、. 師：真熱鬧！在剛才的動畫中你都發(fā)覺了什么？生 1 ：桌上有 10 個竹筍、 20 個桃子、 12 個蘿卜、 15 個松果；生 2 ：1 / 5有 2 只熊貓；生 3 ：有 5 只小猴 4. 師：同學(xué)們觀看得真仔細(xì),發(fā)覺了 這么多信息；請同學(xué)們猜猜看,接下來小動物要干什么？生：分食物； 5. 師：你看, 大熊貓歡歡和樂樂好像在商量什么事情,（貼在黑板上）請你仔細(xì)觀看, 動腦想一想, 這兩只大熊貓會遇到什么問題？師：猜猜看, 這兩只熊貓會怎樣分這 10 個竹筍呢？為什么會這樣分？生 1 ：大熊貓分到 8 個, 小熊貓分到 2 個, 由于大熊貓要吃許多才飽, 小熊貓吃一點(diǎn)就飽了；生 2 ：大熊貓

3、分到 3 個, 小熊貓分到 7 個, 由于熊貓媽媽關(guān)懷自己的孩子,把好吃的多分給孩子了；生 3 ：大熊貓分 5 個, 小熊貓也分 5 個, 由于這樣就同樣多了,這樣公平 （伴同學(xué)回答板書） 6. 老師：同學(xué)們能找到這么多分法,一種分法：讓每個熊貓都分得同樣多,真不簡潔, 今日我們來爭論其中的這種方法就是我們今日要學(xué)習(xí)的平-均分；（板書：最新資料舉薦 - 每份分得同樣多,叫做平均分） 7. 出示幻燈片, 加深印象；活動二：引出平均分 的最優(yōu)分法 1. 師：剛才我們幫熊貓解決了 問題, 瞧, 小猴子正在著急呢！它們也要求把食物平均分著吃；有多少個桃子？要分給幾只猴子？你能用小棒分一分,來幫幫它們嗎

4、？（同桌合作,運(yùn)用手中學(xué)具分一分,老師巡察指導(dǎo)）2. 師：誰能介紹一下,你是怎樣分的？（上臺呈現(xiàn)）生 1 ：我是 2 個 2 個分的, 分完后每只猴子分到 4 個桃子；生 2 ：我是 1 個 1 個分的,直到分完為止,每只猴子分到 4 個桃子；生 3 ：我是 4 個 4 個分的, 每只猴子分到 4 個桃子； 3. 小結(jié)：但最終的結(jié)果都是一樣的,每只小猴子平均分雖然分法不同,到了 4 個桃子； 4. 師：3 / 5同學(xué)們想出了這么多方法,有 1 個 1 個分的, 有 2 個 2 個分的, 仍有 3 個 3 個分、 4 個 4 個分的,都是分完為止；那么, 哪一種分法更快更好？為什么？ 5. 出示

5、填空題； 6. 假設(shè)：仍是這 20 個桃子, 我們 5 個 5 個的分, 會顯現(xiàn)什么樣的情況？ 是平均分嗎？活動三：鞏固平均分 概念 1. 這時候, 來了幾位新伴侶（播放課件） 每只小兔分 4 個蘿卜, 可以分給幾個小兔？（同學(xué)讀題目要求）每只松鼠分 5 個松果, 可以分給幾只松鼠？ 2. 同學(xué)們, 現(xiàn)在你能用手中的學(xué)具幫幫它們嗎？哪個小組幫小兔？哪個小組幫松鼠？ 3. 分小組呈現(xiàn)、講解； 4. 小結(jié)：通過你們的幫忙,小兔和小松鼠吃得特殊興奮,它們說感謝大家； 5. （出示課件）同桌合作,集體訂正；活動四：總結(jié)溝通 1. 今日的動物聚會就要終止了, 小動物們都有點(diǎn)舍不得了, 由于它們在你們的幫忙下吃得很興奮,仍學(xué)到了許多學(xué)問；這節(jié)課你仍有沒有不明白的地方？這節(jié)課你有什么收成？生自由談； 2. 課堂總結(jié)：-最新資料舉薦 - 今