2022年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元教案

1、二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元教案執(zhí)教時(shí)間：年月日課題識(shí)字 8 執(zhí)教者共 2 課時(shí)1、會(huì)認(rèn) 9 個(gè)生字,會(huì)寫(xiě) 6 個(gè)字；教案目標(biāo)2、正確流利地朗讀課文,積存詞語(yǔ)；通過(guò)多種方式的朗讀,感受 語(yǔ)言的韻律美；懂得課文；3、使同學(xué)有主動(dòng)閱讀中國(guó)神話(huà)故事、明白當(dāng)今科技成果的愿望；會(huì)認(rèn)寫(xiě)生字,正確流利地朗讀課文,使同學(xué)有主動(dòng)閱讀中國(guó)神話(huà) 教案重點(diǎn) 故事、明白科技成果的愿望；教案難點(diǎn) 通過(guò)反復(fù)朗讀,感受語(yǔ)言的韻律美；教案預(yù)備 生字卡片,掛圖；修改看法 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課,激發(fā)愛(ài)好；教 同學(xué)們,我們有問(wèn)不完的為什么,要弄懂這些為什么,就要愛(ài)科學(xué),學(xué)科學(xué)；學(xué) 二、認(rèn)讀生字1、自讀課文：借助拼音認(rèn)讀生字；過(guò) 2、小組

2、相互讀、指名讀課文；程 3、同學(xué)認(rèn)讀帶有生字的詞語(yǔ)；4、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字；三、朗讀感悟1、出示人造衛(wèi)星、航空母艦、宇宙飛船、運(yùn)載火箭的圖 片：介紹有關(guān)學(xué)問(wèn)并認(rèn)讀詞語(yǔ)；2、小組為單位敘述四個(gè)神話(huà)故事；3、全班溝通：每組派代表講故事、認(rèn)讀詞語(yǔ)；4、將神話(huà)故事與現(xiàn)代科技對(duì)比：說(shuō)說(shuō)感受,激發(fā)同學(xué)愛(ài)科 學(xué)的愛(ài)好；5、老師范讀、同學(xué)仿照讀：讀出韻律美；四、實(shí)踐活動(dòng)；收集有關(guān)古代神話(huà)故事和現(xiàn)代科技的圖片,在全班交1 / 23 流；其次課時(shí)教 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入認(rèn)讀詞語(yǔ)；接力認(rèn)讀生字；學(xué) 二、識(shí)字寫(xiě)字：?jiǎn)⑹疽龑?dǎo),自主學(xué)習(xí)；1、復(fù)習(xí)熟字；過(guò) 2、熟字加偏旁、換偏旁,組成新字；3、老師重點(diǎn)講解“ 宇宙” 的詞義；程 4、

3、寫(xiě)字指導(dǎo)：老師重點(diǎn)指導(dǎo)“ 衛(wèi)、宇宙”三、讀課后的“ 我會(huì)讀” ；2 / 23 板 書(shū) 設(shè) 計(jì)教 后 反 思3 / 23 二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第單元教案執(zhí)教時(shí)間：年月日課題30 我是什么執(zhí)教者共 2 課時(shí)1、熟悉 11 個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8 個(gè)字； 2、有感情地朗讀課文,背誦自教案目標(biāo) 己喜愛(ài)的部分；初步感知課文從不同方面來(lái)介紹水的不同變化；3、激發(fā)同學(xué)對(duì)大自然的喜愛(ài)；教案重點(diǎn) 懂得課文內(nèi)容,感知云、雨、雹子、雪的形成；教案難點(diǎn) 明白運(yùn)用擬人從不同方面介紹水的變化的寫(xiě)法教案預(yù)備 生字卡片,掛圖；第一課時(shí) 修改看法一、解題、導(dǎo)入新課；教學(xué)同學(xué)們,你們看了這個(gè)題目你想明白些什么？二、識(shí)字寫(xiě)字；1、自由讀課文：借

4、助拼音讀準(zhǔn)生字的字音；2、小組按自然段讀、指名讀課文：讀得正確；過(guò) 3、同學(xué)自主識(shí)字、小組溝通識(shí)字方法；4、班級(jí)匯報(bào)；程 5、指導(dǎo)寫(xiě)字：重點(diǎn)指導(dǎo)“ 曬、害、災(zāi)、黑”三、初讀課文,明白課文大致內(nèi)容；1、指名按自然段讀課文；2、老師范讀：同學(xué)質(zhì)疑；其次課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入指名讀課文,做到正確、流利；二、朗讀感悟；1、指名讀課文：說(shuō)說(shuō)“ 我” 是什么；2、指名按自然段讀課文：詳細(xì)說(shuō)說(shuō)“ 我” 是什么；3、讀好課文：應(yīng)當(dāng)怎樣讀出感情？爭(zhēng)論溝通；教 學(xué)老師重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀第三自然段：引導(dǎo)同學(xué)懂得安靜的池 水、慢慢流淌的小溪、奔騰的江河、波濤洶涌的大海；老師4 / 23 過(guò) 范讀、同學(xué)品讀；程 4、有感情地朗讀課

5、文；三、實(shí)踐活動(dòng)；畫(huà)一幅水的變化的連環(huán)畫(huà)；板 書(shū) 設(shè) 計(jì)教 后 反 思二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第單元教案執(zhí)教時(shí)間：年月日課題31 回聲執(zhí)教者共 2 課時(shí)1、熟悉 6 個(gè)生字,會(huì)寫(xiě) 8 個(gè)字； 2、正確流利有感情地朗讀課文,教案目標(biāo)讀出歡快、古怪、親切的語(yǔ)氣；3、初步明白回聲形成的緣由；激發(fā)同學(xué)探究科學(xué)的愛(ài)好；4、初步感知課文按事情進(jìn)展的次序記敘的寫(xiě)法；5 / 23 教案重點(diǎn) 懂得課文內(nèi)容,激發(fā)同學(xué)探究科學(xué)的愛(ài)好；教案難點(diǎn) 初步明白回聲形成的緣由；教案預(yù)備 生字卡片,掛圖；修改看法教第一課時(shí)一、解題、導(dǎo)入新課；學(xué) 同學(xué)們,你們知道什么叫回聲嗎？你在哪兒聽(tīng)過(guò)？二、識(shí)字寫(xiě)字；過(guò)程1、自由讀課文：借助拼音讀準(zhǔn)生

6、字的字音；2、小組按自然段讀、指名讀課文；3、同學(xué)自主識(shí)字、小組溝通識(shí)字方法；4、班上匯報(bào)；5、寫(xiě)字指導(dǎo)；（1） 同學(xué)觀(guān)看；（2） 老師示范：“ 紋、影、倒、游” 四個(gè)字；三、初讀課文,初步感知課文內(nèi)容；1、自由讀課文；2、指名按自然段讀課文：明白每個(gè)自然段的主要內(nèi)容；3、同學(xué)質(zhì)疑；其次課時(shí)教學(xué)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 指名讀課文,做到正確、流利；二、朗讀感悟；1、默讀摸索：小青蛙聽(tīng)到了哪些聲音？畫(huà)出有關(guān)的句子；想6 / 23 過(guò) 一想,這些聲音是在哪兒聽(tīng)到的？媽媽是怎樣說(shuō)的畫(huà)出有關(guān)的句子；程 2、把你畫(huà)出的句子在小組里讀一讀；3、課件演示回聲的成因；在讀讀媽媽說(shuō)的話(huà)；4、自由讀、指名讀老師范讀：懂得回聲

7、的成因；三、實(shí)踐活動(dòng)；回家后做試驗(yàn)或到郊外聽(tīng)回聲；4 7 / 23 板 書(shū) 設(shè) 計(jì)教 后 反 思8 / 23 二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第單元教案執(zhí)教時(shí)間：年月日課題32 太空生活趣事多執(zhí)教者共 2 課時(shí)1、熟悉 14 個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8 個(gè)字； 2、有感情地朗讀課文,讀出新教案目標(biāo)奇、好玩的語(yǔ)氣3、使同學(xué)初步明白一些太空生活的常識(shí),激發(fā)學(xué)生明白新科技的愛(ài)好；4、初步感知課文從不同方面介紹太空學(xué)問(wèn)的寫(xiě)法；教案重點(diǎn)懂得課文內(nèi)容,激發(fā)同學(xué)明白新科技的愛(ài)好；修改看法教案難點(diǎn)初步感知課文從不同方面介紹太空學(xué)問(wèn)的寫(xiě)法；教案預(yù)備生字卡片,掛圖；第一課時(shí)教一、導(dǎo)入新課；你知道什么叫活化石嗎？把你知道的介紹給大家；學(xué) 二、識(shí)

8、字寫(xiě)字；1、自由讀：借助拼音讀準(zhǔn)生字的字音；過(guò)程2、小組、指名按自然段讀；3、同學(xué)自主識(shí)字、小組溝通；4、反饋?zhàn)R字成效：指名讀課文檢查生字的讀音；5、讀帶有生字的詞語(yǔ)；三、初讀課文,明白課文的內(nèi)容；1、自由讀課文：讀準(zhǔn)字音；2、小組按自然段讀課文,摸索：課文介紹了哪幾種活化 石？你是從哪里看出來(lái)的？其次課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入；指名按自然段讀課文；課文介紹了哪幾種活化石？二、朗讀感悟；9 / 23 1、自由讀、分小組讀：做到正確、流利；2、按自然段讀：說(shuō)說(shuō)你知道了什么？教學(xué)過(guò)程3、再讀課文：整體感知課文內(nèi)容；4、以小組為單位,先按自然段熟讀課文,在此基礎(chǔ)上,每個(gè) 同學(xué)預(yù)備介紹一種動(dòng)物,以解說(shuō)的方式,介

9、紹給大家,并配合圖片加以講解；5、小組匯報(bào)：介紹幾種活化石；6、全班評(píng)判：評(píng)比正確解說(shuō)員；三、實(shí)踐活動(dòng)；分小組搜集有關(guān)古生物的資料,并且制成卡片；10 / 23 板 書(shū) 設(shè) 計(jì)教 后 反 思11 / 23 二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第單元教案執(zhí)教時(shí)間：年月日課題 33、活化石 執(zhí)教者 共 2 課時(shí)1. 熟悉 11 個(gè)生字；會(huì)寫(xiě) 8 個(gè)字； 2. 正確、流利、有感情地朗教案目標(biāo) 讀課文；3. 初步明白一些古生物學(xué)問(wèn),有愛(ài)護(hù)珍稀生物的意識(shí)；教案重點(diǎn) 識(shí)字、寫(xiě)字,有感情地朗讀課文教案難點(diǎn) 初步明白一些古生物學(xué)問(wèn),有愛(ài)護(hù)珍稀動(dòng)物意識(shí)教案預(yù)備 生字卡片,掛圖；修改看法第一課時(shí) 一、播放課件,激趣導(dǎo)入；1出示課件,教

10、 向同學(xué)介紹一點(diǎn)古代生物的學(xué)問(wèn),然后讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)：你看到了什么？想到了什么？2板書(shū)：化石；你見(jiàn)過(guò)化石嗎？在學(xué) 哪里見(jiàn)過(guò)？它是什么樣子的？（師簡(jiǎn)述“ 化石” ）3板書(shū)：活；化石怎么是活的呢？同學(xué)們讀了課文就知道了；過(guò)程二、朗讀課文,初步感知；1邊讀邊圈畫(huà)出自己不熟悉的字,自己想方法認(rèn)讀,如借助拼音認(rèn)讀,向老師和同學(xué)請(qǐng)教等； 2指名讀課文；讀后師生共同評(píng)議；3老師有重點(diǎn)地領(lǐng)讀重點(diǎn)句子,相機(jī)賜予指導(dǎo)；4輪讀,讓五位學(xué)生每人讀一個(gè)自然段；5選讀,喜愛(ài)讀哪段就讀哪段；6組內(nèi)分工讀,互聽(tīng)互評(píng)；讀后說(shuō)說(shuō)：課文介紹了哪幾種活化石？三、識(shí)記生字； 1課件出示生字詞,請(qǐng)小老師領(lǐng)讀； bzhnx snju r uxn

11、sh l n 博物館珍稀公孫樹(shù)滅亡食肉中華鱘歷史硬鱗hquf 核桃缺乏2. 出示生物外形的生字卡片；3. 嬉戲：識(shí)字擂臺(tái)賽；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字,并溝通記字方法；出示 11 個(gè)生字,舉辦識(shí)字擂臺(tái)賽,選出擂主；四、指導(dǎo)寫(xiě)字； 1課件出示要寫(xiě)的字,同學(xué)認(rèn)讀,溝通記字方法；2觀(guān)看規(guī)律,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)；（1）四個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字“ 化” “ 代” “ 孫”12 / 23 “ 植” 應(yīng)當(dāng)怎樣寫(xiě)？（ 2）寫(xiě)“ 滅” “ 克” 應(yīng)當(dāng)留意什教 么 ？（ 3 ）指 導(dǎo) 書(shū) 寫(xiě) “歷 ”和 “史 ”中 的 豎 撇 ；4組內(nèi)推選出好的作品在全班呈現(xiàn),師生共同評(píng)議；五、學(xué) 布置作業(yè)；把課外找到的文字資料或圖片資料做成卡片,寫(xiě)上說(shuō)明

12、,預(yù)備在下節(jié)課向大家介紹；其次課時(shí) 一、復(fù)過(guò)程習(xí)鞏 固； 1抽讀生字卡片；2嬉戲：識(shí)字采果；出示一棵銀杏樹(shù),樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了果子,果子上寫(xiě)了生字；認(rèn)對(duì)一個(gè)字,采下一個(gè)果子；二、質(zhì)疑解疑； 1自由朗讀課文,讀后想一想：你有哪些地方不懂？提出來(lái)在小組內(nèi)討論； 2集體反饋,師生共同爭(zhēng)論；三、整體感知1 播放課件,在美麗、活潑的音樂(lè)聲中,一棵枝葉茂盛的銀杏樹(shù)顯現(xiàn)在屏幕上,隨之出示其次自然段的內(nèi)容（1）同學(xué)自由讀；再指名讀,師生共同評(píng)議；（2）說(shuō)說(shuō)你知道了什么？（集體溝通：介紹銀杏樹(shù)的奇妙、可愛(ài)和生存歲月的久遠(yuǎn)；）前,你想對(duì)它說(shuō)什么？（3）假如這棵銀杏樹(shù)顯現(xiàn)在你的面 2. 同學(xué)任選第三或第四自然段分組自學(xué) （

13、 步 驟 同 上 ） 3. 每 一 組 推 選 一 名 代 表 上 臺(tái) 交 流 ；（1）播放課件：在開(kāi)心的音樂(lè)聲中,一只大熊貓正在竹林里 香甜地吃著竹子；出示第三自然段的內(nèi)容；同學(xué)邊看課件邊介紹大熊貓；（2）播放課件：在輕盈的樂(lè)曲聲中,一 尾中華鱘閑適地在江河里游動(dòng)；出示第四自然段的內(nèi)容；學(xué)生邊看邊介紹中華鱘四、情境說(shuō)話(huà)假如你是“ 活化石” 銀杏樹(shù)或大熊貓、中華鱘,請(qǐng)你向大家介紹一下 自己,好嗎？（先組內(nèi)練習(xí)自我介紹,再戴頭飾到臺(tái)上作自我介紹；介紹完畢,師生共同評(píng)議）五、老師小結(jié)：這篇課文介紹了銀杏樹(shù)、大熊貓、中華鱘,知道了這三種古 生物的樣子的奇妙、可愛(ài)和生存歲月的久遠(yuǎn),并知道了他們 都是“

14、 活化石” ；如今,這些古生物已經(jīng)越來(lái)越少,讓我們撅起手來(lái)愛(ài)護(hù)它們吧！六、課后練習(xí) 1 出示課后“ 讀讀13 / 23 寫(xiě)寫(xiě)” 習(xí)題,全班練讀練寫(xiě)；2 擴(kuò)展練習(xí) 一本本一座座一朵朵一雙雙一位位七 作業(yè)呈現(xiàn) 拿出上節(jié)課的作業(yè)向大家呈現(xiàn),介紹自己的作品；（內(nèi)容不限制,可以是本課介紹的三種古生物,也可以是其他的古生物,甚至是同學(xué)喜愛(ài)的其他動(dòng)植物；）14 / 23 板 書(shū) 設(shè) 計(jì)教 后 反 思15 / 23 二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第單元教案執(zhí)教時(shí)間：年月日課題34 農(nóng)業(yè)的變化真大執(zhí)教者共 2 課時(shí)1、熟悉 14 個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8 個(gè)字； 2、正確、流利地朗讀課文,注教案目標(biāo) 意積存四字詞語(yǔ)；初步明白一些農(nóng)業(yè)科技

15、學(xué)問(wèn),增強(qiáng)同學(xué)愛(ài)科學(xué) 的情感； 3、初步感知課文按參觀(guān)的次序,記敘農(nóng)業(yè)變化的寫(xiě)法；教案重點(diǎn) 懂得課文內(nèi)容,進(jìn)一步增強(qiáng)同學(xué)喜愛(ài)科學(xué)的情感；教案難點(diǎn) 初步感知課文按參觀(guān)次序記敘農(nóng)業(yè)變化的寫(xiě)法；生字卡片,掛圖；教案預(yù)備 修改看法 第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、解題、導(dǎo)入新課；同學(xué)們,什么是農(nóng)業(yè)？你們想明白農(nóng)業(yè)的變化嗎？二、識(shí)字寫(xiě)字；1、自由讀課文：借助拼音讀準(zhǔn)生字的字音；2、同學(xué)自主識(shí)字、小組溝通；3、檢查識(shí)字成效；4、出示有生字的長(zhǎng)句,指名讀；5、“ 開(kāi)火車(chē)” 讀課后“ 讀讀記記” 的四字詞語(yǔ)；6、出示本課生字,檢查同學(xué)識(shí)記生字的情形；三、初讀課文,初步明白課文的內(nèi)容；1、自由讀課文；2、指名按自然段讀課文

16、：明白每個(gè)自然段的內(nèi)容；課文從哪 幾個(gè)方面介紹了農(nóng)業(yè)的變化大？其次課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 課文從哪幾方面介紹農(nóng)業(yè)的變化大？二、朗讀感悟；1、自由讀、分小組讀課文；16 / 23 2、用你喜愛(ài)的方式讀課文,說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么；教 3、老師引導(dǎo)同學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀兩個(gè)難句；4、指名讓同學(xué)讀自己喜愛(ài)的段落并說(shuō)說(shuō)：你為什么喜愛(ài)這一學(xué)過(guò)程段？讀了這一段你明白了什么？5、小組練習(xí)：依據(jù)圖片配上文字,練習(xí)解說(shuō)；6、全班匯報(bào),評(píng)比正確講解員；三、積詞語(yǔ)；逐段畫(huà)出自己喜愛(ài)的四字詞語(yǔ)；四、實(shí)踐活動(dòng)；老師可組織同學(xué)參觀(guān)農(nóng)作物的大棚；17 / 23 板 書(shū) 設(shè) 計(jì)教 后 反 思18 / 23 二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第單元教案執(zhí)教時(shí)間：

17、年月日課題語(yǔ)文園地八執(zhí)教者共 4 課時(shí)1、擴(kuò)展識(shí)字量,反義詞練習(xí),朗讀、識(shí)記成語(yǔ),能寫(xiě)話(huà),口語(yǔ)交教案目標(biāo)際,才藝呈現(xiàn)；2、通過(guò)認(rèn)、讀、識(shí)、記、說(shuō)、做完成練習(xí)；3、培育學(xué)習(xí)愛(ài)好；教案重點(diǎn)1、利用部件區(qū)分形近字,擴(kuò)大識(shí)字量；能看圖說(shuō)反義詞；在詳細(xì)語(yǔ)境中區(qū)分意思相近的詞語(yǔ)；2、能修改看法教案難點(diǎn)培育同學(xué)朗讀、說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)的才能；教案預(yù)備生字卡片第一課時(shí) 我的發(fā)覺(jué)這個(gè)活動(dòng)支配了兩部分內(nèi)容：一是引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)漢字的構(gòu)字特點(diǎn),二是通過(guò)看圖,引導(dǎo)同學(xué) 教 發(fā)覺(jué)由圖中的事物可以構(gòu)成很多反義詞；教案過(guò)程中應(yīng)引導(dǎo) 同學(xué)認(rèn)真觀(guān)看教材所供應(yīng)的內(nèi)容,讓他們?nèi)ブ鲃?dòng)發(fā)覺(jué),自主學(xué)過(guò)程歸納,以培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的才能；教案過(guò)程：1、

18、讀小泡中的話(huà),然后讓同學(xué)自己發(fā)覺(jué)很多字都有相同的部件這一漢字 特點(diǎn)； 2、讓同學(xué)綻開(kāi)想象認(rèn)記這些字；如：第三組的四個(gè)字 可以這樣記,衣被是一家,用手來(lái)披掛,土坡一口缸,砸破 石頭上； 3、“ 看看說(shuō)說(shuō)” 讓同學(xué)自己發(fā)覺(jué),不必引導(dǎo)；指名說(shuō)；如：黑、白,大、小,長(zhǎng)、短,高、矮,多、少,前、后,左、右,單、雙；其次課時(shí)日積月累本部分安排四項(xiàng)內(nèi)容：讀記四字詞語(yǔ)；選詞填空；寫(xiě)話(huà)；讀短文；“ 讀讀記記” 重點(diǎn)是指導(dǎo)同學(xué)讀熟、記住,通過(guò)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情 境幫忙懂得詞語(yǔ)的意思；“ 我會(huì)寫(xiě)” 的主要目的是引導(dǎo)同學(xué) 產(chǎn)生寫(xiě)作的愿望,對(duì)于內(nèi)容和語(yǔ)言方面不必提出過(guò)多限制；“ 讀短文” 目的在于培育同學(xué)朗讀才能,激發(fā)同學(xué)的讀

19、書(shū)興趣；教案過(guò)程：讀讀記記1、自己讀詞語(yǔ),一起讀；2、創(chuàng)設(shè)情境幫忙懂得：如,太陽(yáng)一出來(lái)金光閃閃,黃山的 風(fēng)景秀麗奇妙,小兔子跑進(jìn)樹(shù)林無(wú)影無(wú)蹤,寬闊的 大海無(wú)邊無(wú)際； 3、自己想方法記住這些詞語(yǔ)；（也可以19 / 23 讓同學(xué)的把這些詞語(yǔ)寫(xiě)在自己的積存筆記上；）我會(huì)選 1、引導(dǎo)同學(xué)自讀詞語(yǔ)和兩個(gè)句子,想像一下它們之間有什么教學(xué)過(guò)程聯(lián)系； 2、自己選詞填空,請(qǐng)同桌檢查,并說(shuō)說(shuō)自己的理由；我會(huì)寫(xiě) 1、啟示談話(huà)：平常你們有很多靜靜話(huà)在心里藏著沒(méi)有 說(shuō),你想說(shuō)說(shuō)嗎？ 2、組內(nèi)同學(xué)相互說(shuō)自己想說(shuō)的話(huà)；（內(nèi)容 不限,長(zhǎng)短不限；） 3、你可以說(shuō)更可以把他寫(xiě)下來(lái)；這樣自己以后看了仍能想起來(lái)呢；4、同學(xué)自由書(shū)寫(xiě),老師巡察了解；也可以組織組內(nèi)同學(xué)相互讀讀一讀,評(píng)一評(píng)；我會(huì)讀 1、自讀,要求讀的正確,流利；2、同學(xué)競(jìng)賽讀,讀給老師聽(tīng)； 3、組織同學(xué)說(shuō)說(shuō)韓愈聰慧在什么地方；第三課時(shí)口語(yǔ)交際 本次口語(yǔ)交際是本組教材主題的一個(gè)延 伸,融科學(xué)自然訓(xùn)練于口語(yǔ)交際活動(dòng)之中；目的在于通過(guò)學(xué)生的溝通活動(dòng),豐富同學(xué)的對(duì)生物學(xué)問(wèn)的認(rèn)知,培育他們搜 集處理 信息的 才能 , 增強(qiáng)了 解生物 ,保 護(hù) 生物的 意識(shí)；活動(dòng)中老師應(yīng)當(dāng)依據(jù)教材支配,引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行積極預(yù)備,鼓 勵(lì)同學(xué) 大膽交 流, 評(píng) 價(jià),以 達(dá)到此 次活 動(dòng) 的多重 目的；交際預(yù)備： 1、課