2022年鄉(xiāng)下人家滲透法制教育教案設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載滲透法制訓(xùn)練鄉(xiāng)下人家教案設(shè)計(jì)2022-2022（下）潘啟秀教材分析：鄉(xiāng)下人家 是人教版課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)四年級(jí)下冊(cè)第六組的一篇精讀課文,這一組的專題是 “鄉(xiāng)村生活 ”；隨著課文的描述, 像踏在彎彎曲曲的鄉(xiāng)間小路上,那些樸實(shí)的農(nóng)舍前,掛滿瓜架的是青、紅的瓜,樸實(shí)而艷麗的是各色的花,屋后或是一片青翠的竹林,母雞帶著小雞們?cè)诹种虚e適地覓食,雨后清爽的地面上又被印上了歡樂(lè)的 知”的曼妙畫(huà)面就裊裊地從屋前流淌著的小河中來(lái)到你的眼前“小竹葉 ”,“春江水暖鴨先 文章語(yǔ)言清爽,富有生活樂(lè)趣, 簡(jiǎn)單使同學(xué)產(chǎn)生情感上的共鳴；要通過(guò) 教學(xué) ,讓孩子們借助課文中清爽美麗的文字想象畫(huà)面, 感受田園

2、生活的詩(shī)情和樂(lè)趣；同時(shí), 引導(dǎo)他們體會(huì)作者是怎樣通過(guò)淳樸而又生動(dòng)的語(yǔ)言呈現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的,學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法,豐富自己的語(yǔ)言積存；教學(xué)目標(biāo)：1 、熟識(shí) “檐” “飾”等 5 個(gè)生字；正確讀寫(xiě)“裝飾 ” “和諧 ”等詞語(yǔ)；2 、通過(guò)朗讀課文,想象畫(huà)面來(lái)感受鄉(xiāng)下人家的詩(shī)情畫(huà)意,激發(fā)同學(xué)對(duì)農(nóng)村生活的興趣和喜愛(ài)；3 、明白課文的表達(dá)次序,學(xué)習(xí)作者通過(guò)描寫(xiě)和鄉(xiāng)下人家最親密相關(guān)的景、物來(lái)抒發(fā)情感的表達(dá)方法；學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：隨文章的敘事在頭腦中出現(xiàn)出一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面,從而感受鄉(xiāng)村生活的美好；難點(diǎn)：明白課文的表達(dá)次序,從而學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法；體會(huì)從平凡的事物、 一般的場(chǎng)景呈現(xiàn)出來(lái)的鄉(xiāng)村生活的美,法制訓(xùn)練滲內(nèi)容

3、：中華人民共和國(guó)環(huán)境愛(ài)護(hù)法教學(xué)預(yù)備：課件 農(nóng)村田園風(fēng)光圖學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載授課時(shí)間： 一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、影片激趣,導(dǎo)入新課；1 、 師：同學(xué)們,老師今日給大家?guī)?lái)了一份特別的禮物,請(qǐng)觀賞；師：觀賞完了,你有什么感受？師：這些畫(huà)面你們熟識(shí)嗎？師：對(duì),這就是大家生長(zhǎng)的地方 鄉(xiāng)村的美景； 同學(xué)們,我們四周像這樣的畫(huà)面仍有許多許多； （滲透法制內(nèi)容）同學(xué)們,我們生活在農(nóng)村可能大家不足為奇,但是你知道嗎 .在城里,好多人現(xiàn)在都不想生活在繁華的都市了,你知道這是為什么呢？同學(xué)摸索,老師引導(dǎo)因?yàn)槌鞘械沫h(huán)境越來(lái)越不好啦,許多的廢氣污染,讓人們無(wú)法洗到新寫(xiě)的空氣,而這些污染就是由于人們對(duì)環(huán)境的熟識(shí)不夠,愛(ài)護(hù)

4、不夠造成的； 老師借此機(jī)會(huì)向同學(xué)傳授中華人民共和國(guó)環(huán)境愛(ài)護(hù)法 ；學(xué)完有關(guān)法制,我們又要跟著陳醉云先生再次走進(jìn)這布滿詩(shī)情畫(huà)意的（師手勢(shì),生齊讀課題）鄉(xiāng)下人家去領(lǐng)會(huì)我們鄉(xiāng)村生活的精妙；二、初讀課文,整體感知1 、自由讀文,初步感知師：請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū),用你喜愛(ài)的方式朗讀課文,遇到帶有生字的句子多讀幾次；讀完之后想一想：鄉(xiāng)下人家給你留下怎樣的印象？試著用一個(gè)詞或者一句話概括；2 、檢查字詞,掃除障礙；3 、反饋溝通,提煉中心；師：課文讀完了,咱們來(lái)聊聊鄉(xiāng)下人家給你留下了怎樣的印象？師：作者眼中的鄉(xiāng)下人家又是怎樣的呢？課文中有一句話,寫(xiě)出了作者的感受,你們知道在哪兒?jiǎn)?？（出示句子：鄉(xiāng)下人家,不論什么時(shí)候,

5、不論什么季節(jié),都有一道特殊、迷人的風(fēng)景）a.劃出句子,齊讀b. 老師仍想請(qǐng)同學(xué)們讀這句話,不過(guò)這次讀跟剛才那次有所不同,你們得用回答我問(wèn)題的語(yǔ)氣讀這句話；可以嗎？聽(tīng)好了！問(wèn)題一：鄉(xiāng)下人家在什么時(shí)候什么季節(jié)的景色最美？（強(qiáng)調(diào)“不論 不論 ” ）,哦,我聽(tīng)明白了；那不論什么時(shí)候都有哪些時(shí)候呢？（早上、中午、下午、傍晚、夜晚）,不論什么季節(jié)都有哪些季節(jié)呢？（春夏秋冬）問(wèn)題二：鄉(xiāng)下人家不論什么時(shí)候,不論什么季節(jié),都有一道怎樣的風(fēng)景？（強(qiáng)調(diào)“特殊、迷人,板書(shū)）能換個(gè)詞嗎？學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載c. 同學(xué)們剛才通過(guò)朗讀很好的回答了老師的問(wèn)題,生溝通后師小結(jié)：鄉(xiāng)下人家,處處都隱匿著一道道特殊、迷人的風(fēng)景； 現(xiàn)

6、在就請(qǐng)同學(xué)們和你 組內(nèi)同學(xué)之間一起合作,看看作者都描畫(huà)了鄉(xiāng)下人家的哪些景物,并給每一處景物起個(gè)小標(biāo) 題；同學(xué)匯報(bào),老師板書(shū)：屋前搭瓜架門(mén)前種鮮花雨后春筍冒 院里雞覓食 河中鴨玩耍 門(mén)前吃晚飯 夜靜催眠曲 三、閱讀片斷,想像畫(huà)面；1 、鄉(xiāng)下人家有這么多的美景,肯定有你喜愛(ài)的畫(huà)面,下面就請(qǐng)你把你最喜愛(ài)的一處,或幾處畫(huà)面找到,讀給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)好嗎？同學(xué)讀,老師巡察；2 、找個(gè)別同學(xué)讀,利用課件幫忙同學(xué)想象畫(huà)面；四 整體回憶,感悟中心；師：同學(xué)們,聽(tīng)了你們的朗讀,讓我深刻地感受到我們看似平凡、一般的鄉(xiāng)村生活竟如此美 麗,美得樸實(shí),美得動(dòng)人；老師也禁不住想吟詩(shī)一首（點(diǎn)擊課件）長(zhǎng)藤綠葉瓜架,春雨竹筍鮮花；雄雞閑適閑適,小橋流水戲鴨；夕陽(yáng)鳥(niǎo)兒如畫(huà),紡織娘高唱甜美,最美鄉(xiāng)下人家；師讀,生齊讀；五、延長(zhǎng)拓展,閱讀在天晴了的時(shí)候（盡量讓同學(xué)自主閱讀,自己感悟）1. 同學(xué)自由讀在天晴了的時(shí)候,試著畫(huà)出作者描寫(xiě)了哪幾種景物,