2022年二年級(jí)下冊(cè)《玲玲的畫》的教案

1、25玲玲的畫的教案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】、會(huì)認(rèn)本課生字；、正確、流利、有感情的朗讀課文；感悟積存對(duì)自身有啟 發(fā)的句子；、明白課文內(nèi)容后,讓同學(xué)明白生活中的許多事情并不像 我們想象的那么糟,只要肯動(dòng)腦筋,壞事往往能變成好事；【教案重難點(diǎn)】讓同學(xué)明白生活中的許多事情并不像我們想象的那么糟,只 要肯動(dòng)腦筋,壞事往往能變成好事；教案過(guò)程 : 一、激趣導(dǎo)入；（1）、課件：大家好,我是玲玲、（2）、課件：課文朗讀；（3）、板書課題；（4）、質(zhì)疑；二、 初讀課文,整體感知；1、自由讀課文,邊讀邊想：課文里寫了一件什么事？并劃 出本課的詞語(yǔ),讀準(zhǔn)字音,學(xué)習(xí)生字；2、讀了課文你知道了什么？課文里寫了一件什么事？3、找到玲

2、玲心情變化的詞；板書：中意難過(guò)戰(zhàn)勝困難 后的歡樂(lè)；1 / 4 三、 朗讀感悟；本課的表達(dá)情節(jié)比較簡(jiǎn)潔,主題也比較明確 .重點(diǎn)是讀正確 ,讀流利 ,讀出人物對(duì)話的語(yǔ)氣和表情 .懂得體會(huì)爸爸最終說(shuō)的一段話 的含義 .朗讀的方式 ,可以先讓同學(xué)自由讀課文 ,然后在小組里扮 演角色對(duì)讀 ,老師在朗讀中予以隨機(jī)指導(dǎo) . 1、找到玲玲的心情“ 中意” 的句子及對(duì)話,品讀,細(xì)讀；（課件展現(xiàn)）如：玲玲中意的端詳著自己畫的我家的一角；這幅畫明 天就要參與評(píng)獎(jiǎng)了；抓住詞語(yǔ)“ 中意的” “ 端祥著” “ 評(píng)獎(jiǎng)” 品讀,懂得詞語(yǔ)“ 端祥著” 的意思,并運(yùn)用表演的教案技巧,形象生動(dòng)的懂得 運(yùn)用這個(gè)詞,不失時(shí)機(jī)的用該詞造

3、句；訓(xùn)練同學(xué)感悟想象創(chuàng)新,發(fā)散思維的思維方式；多種形式品讀對(duì)話句子“ 玲玲,時(shí)間不早了、”讀出玲玲對(duì)自己的畫特別中意的語(yǔ)氣來(lái)；（課件展現(xiàn)）2、找到玲玲的心情“ 難過(guò)” 的句子品讀,體會(huì)到玲玲的畫 不當(dāng)心被水彩筆弄臟的那種極度難過(guò)的復(fù)雜的心情；重點(diǎn)是語(yǔ) 氣語(yǔ)調(diào)的指導(dǎo)；（課件展現(xiàn)）如：“ 怎么了,孩子？” 爸爸放下報(bào)紙問(wèn)；“ 我的畫臟了,另畫一張也來(lái)不及了；”3、找到玲玲戰(zhàn)勝困難后的歡樂(lè)心情的句子進(jìn)行朗讀；（課2 / 4 件展現(xiàn)）如：玲玲想了想,拿起筆,在弄臟的地方畫了一只小花狗；小花狗懶洋洋地趴在樓梯上；玲玲中意的笑了；品讀畫線部分,讀出玲玲中意的心情,隨機(jī)懂得“ 懶洋洋”這種 ABB 式的詞語(yǔ),讓同學(xué)學(xué)以致用,把基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)教案奇妙地 慣穿于課堂教案中；4、品讀爸爸意味深長(zhǎng)的話；“ 、好多事情并不 像我們想象的那么糟；只要肯動(dòng)腦筋,壞事往往能變成好 事；” 懂得句子的深刻含意；（課件展現(xiàn)）5、拓展延長(zhǎng)：讓同學(xué)舉生活中的例子（事先讓同學(xué)收集身 邊通過(guò)動(dòng)腦筋壞事變成好事的例子）,懂得“ 只要肯動(dòng)腦筋,壞事往往能變成好事；” 的深刻含意；四、 小結(jié) ：生活中的許多事情并不像我們想象的那么糟,只 要肯動(dòng)腦筋,壞事往往能變成