2022年二上第五單元教案觀察物體

1、學習好資料 歡迎下載二上第五單元教案 觀看物體（一）教材簡析 本單元教學內(nèi)容包括：從不同位置觀看物體、從不同位 置觀看立體圖形；從不位置觀看物體只是讓同學觀看詳細實物,不是正式 的數(shù)學視圖,只是讓同學初步體會局部與整體的關系；而觀 察立體圖形是初步感知數(shù)學視圖；學情分析 同學能用自己的語言簡潔描述所觀看物體的外形,因此教學過程中能“ 看一看”“ 剪一剪” 等實踐活動進展同學的空間觀念,培育同學觀看、操作、空間想象和推理才能；三維目標【學問與技能】1、通過從不同的位置觀看同一物體,看到物體的不同 外形,初步局部與整體的關系；2、進展同學的空間觀念；【過程與方法】經(jīng)受從不同方位以物體進行觀看的過程

2、,通過觀看把握 有關學問；【情感態(tài)度與價值觀】重點難點學習好資料 歡迎下載1、能辨認從不同位置的簡潔的物體的外形；2、能依據(jù)看到的外形正確判定它是物體的哪一面；教學建議 生活中到處有物體,要全面明白一個物體的特點,就要 從不同角度進行觀看；教學時,老師可以先拿一個六個都涂 有不同顏色的長方體或正方體；讓在不同位置的同學說一說 最多能看到幾個的顏色,要想知道其他幾個面的顏色,要想 知道其他幾個面的顏色應當怎么辦？（需要轉(zhuǎn)變角度,轉(zhuǎn)動 長方體或正方體）使學初步學會局與整體的關系；然后,老 師可以出示同學寵愛的玩具,如：玩具熊貓,玩具狗等；也 可以出示日常用品,如：鬧鐘、茶杯、牙膏盒等；讓同學觀 察

3、這些物體的正面?zhèn)让婧竺娴耐庑?；使同學知道從不同的位 置觀看物體,結果是不同的,從而幫忙同學建立空間觀念,培育空間想象力；課時劃分 大約 3 課時；第一課時 觀看物體 教學內(nèi)容 教材第 68 頁例 1,“ 做一做” ；課時目標1、知道在不同的位置上,觀看到物體的外形是不同的；學習好資料 歡迎下載2、通過活動,能正確辨認從物體的正面、側(cè)面、后面 觀看到的物體外形；3、通過觀看、操作等實踐活動、培育同學的觀看才能 和想象才能；4、在學習活動中,幫忙同學建立空間觀念；培育同學 的合作意識；重點難點 能辨認從不同位置觀看到的簡潔的物體的外形；教具預備 課件、同學用小玩具；教學過程（一）創(chuàng)設情境,引入新課

4、1、播放有多種動物的幻燈片同時問：些動物的？” （依據(jù)它們發(fā)出的聲音）“ 你是怎樣猜出這2、幻燈出示物體的一部分,請同學猜是什么物體；3、依據(jù)同學的回答又播放動物的另一面；依據(jù)同學的 回答,又再播放動物的另一面；使同學正確回答出是什么物體時,老師小結：因此我們觀看事物肯定要全面；（二）探究新知1、請同學們拿出熊貓玩具放在桌面上,小組內(nèi)的同學 一起來玩耍；2、說出自己在座位上所看到的熊貓的外形,老師投影學習好資料 歡迎下載把幾種外形播放出來,讓同學自己指出他所看到的是哪一個 外形；3、同學交換座位,再看一看,再說一說自己看到的又 是哪一個；4、換別的玩具,再看一看,再玩一玩；（全班溝通,相互介紹

5、）（三）應用拓展 觀看小汽車玩具,讓同學在老師出示的投影圖象指出自 己所看到的；（四）小結評判 我們的生活中有許很多從不同位置看到的物體的外形,所以在我們的眼睛里世界是多姿多彩的,這里面有許很多多 的學問,因此我們更應當寵愛我們的生活；課時達標 我會連；（下面的圖形是從物體哪一面看到的？）上面正面?zhèn)让鎸W習好資料 歡迎下載教學反思：其次課時 觀看立體圖形 教學內(nèi)容 教材第 69 頁的例 2、例 3 及練習十六第 5 題；課時目標1、通過觀看簡潔立體圖形的活動,使同學懂得從不同 的方向觀看得到物體的外形是不同；2、通過對立體圖形的觀看,使同學能夠辨認從立體圖 形正面?zhèn)让嬗^看到的外形；3、通過引導同

6、學操作觀看,培育同學的觀看才能和想 象才能；重點難點1、使同學學會辨認從不同方向觀看到的物體的外形；2、培育同學的空間想象才能和思維才能；教具預備 多媒體課件,如干立體圖形；學習好資料 歡迎下載教學過程（一）復習引入 1、出示教材 70 頁第 1 題大象的玩具,讓同學從不同位 置觀看；老師小結：從不同方向看一個物體,看到的外形是不一 樣的；2、出示一個長方體,讓同學從不同位置觀看；提出問題：從上面和下面看是什么外形,從左面,右面 正面或者后面又是什么外形？引出課題并板書； （觀看立體圖形）（二）合作探究,觀看立體圖形1、活動一：觀看長方體；（1）同學 5 個 5 個一組分別坐在要觀看的立體圖形

7、的 不同位置；（2）小組同學邊觀看邊溝通；請同學們仔細觀看長方體,邊觀看邊溝通：從正面看,看到的圖形是怎樣的？從左面看,看到的圖形是怎樣的？從后面看,看到的圖形是怎樣的？從右面看,看到的圖形是怎樣的？從上面看,看到的圖形是怎樣的？從下面看,看到的圖形是怎樣的？學習好資料 歡迎下載（3）反饋匯報；下面這些圖分別是從哪個方向看到的？（連一連）從正面看從上面看從右面看（4）換成正方體,讓同學說說從各個方向看到的圖形；（5）小結：同一個立體圖形,當你從不同的位置進行 觀看,看到的可能是不同的圖形；2、活動二：依據(jù)正方形判定是什么立體圖形；（1）老師：小芳看到的立體圖形的一個面是正方形,這個立體圖形是我

8、們學過的,它可能是什么？（2）小組爭論匯報；同學可能說：a、可能是正方體,由于正方體的每一個面都是正方形；b、可能是長方體,由于有的長方體有兩個面是正方形；（3）小結：可以依據(jù)頭腦中已有的從不同方向觀看立 體圖形所得到的外形判定是什么立體圖形；（三）及進鞏固,完成書本練習1、完成教材第 71 頁第 5 題；同學先獨立摸索,初步完成此題；學習好資料 歡迎下載分組用長方體和正方體擺出組合圖,進行觀看和驗證；集體匯報；2、完成練習題上的練習；老師出示一個圓：這是我從正面看到的,請大家想一想 可能是什么立體圖形？假如我們從正面看到是長方形,那它可能是什么立體圖 形？同學分四人小組合作完成；小結：不能只

9、依據(jù)一個方向看到的外形確定是什么立體 圖形,只有把從不同方向看到的外形進行綜合,才能形成立 體圖形完整的表象；（四）全課總結 這節(jié)課大家學得高興嗎？你學到了什么？把你學到的 和同桌的同學共享一下；課時達標 1、看圖填空；下面這些形分別是從哪些方向看到的？學習好資料 歡迎下載2、從上面看是正方形,從左面看是長方形,你知道是什么立體圖形嗎？教學反思：學習好資料 歡迎下載第三課時 練習十六 教學內(nèi)容 練習十六第 1-4 題 課時目標 1、體會從不同的位置觀看同一物體所看到的外形可能 不同,培育空間觀念；2、體會從一個位置觀看物體最多能看能看到這個物體 的三個面,并能精確想象、辨認從正面、側(cè)面、上面觀

10、看到 的簡潔物體外形；3、在觀看的過程中培育同學的觀看才能和動手操作以及想象的才能,建立起空間觀念；意識以及溝通的才能；重點難點4、培育同學小組合作的1、體會從不同位置觀看同一物體所看到的外形可能不 同,培育空間觀念；2、培育同學的觀看才能和動手操作以及想象才能；教具預備課件、小正方形數(shù)個；教學過程（一）創(chuàng)設情境,回憶學問1、課件出示從不同位置拍到的書包、金字塔的圖片,學習好資料 歡迎下載先讓同學說說每一幅圖是從物體的哪一面拍到的；再讓同學 回憶方位詞：正面、側(cè)面、上面等；板書：正面、側(cè)面（右面、左面）、上面 提問：從不同位置觀看同一物體所看到的外形一樣嗎？依據(jù)同學回答板書：從不同位置觀看同一物體所看到的 外形可能不同；2、課件出示從一個位拍到的書包和洗衣機的圖片,讓 同學摸索：從一個位置觀看物體最多只能看到物體的幾個 面？抽同學回答：詳細看到的是哪些面？依據(jù)同學回答板書：從一個位置觀看物體最多只能看到 物體的三個面；（二）指導練習 1、完成“ 練習十六” 第 1、2 題；獨立完成,集體訂正；2、完成“ 練習十六” 第 3 題；以