問渠哪得清如許 為有源頭活水來-1

1、問渠哪得清如許 為有源頭活水來二、春風(fēng)化雨潤(rùn)無聲深化高校學(xué)生黨建工作特色之思考創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺興旺的不竭動(dòng)力，也是一個(gè)政黨永葆生機(jī)的源泉。;【1】高校學(xué)生黨建特色的創(chuàng)立，是在黨建理論創(chuàng)新指導(dǎo)下的系統(tǒng)性黨建實(shí)踐的創(chuàng)新。高校學(xué)生黨建創(chuàng)新就應(yīng)該在理論創(chuàng)新的指導(dǎo)下進(jìn)行系統(tǒng)性的黨建實(shí)踐的創(chuàng)新。首先是黨員培養(yǎng)開展工作創(chuàng)新：樹立入黨先進(jìn);觀念，建立多對(duì)多;模式，完善與高中黨組織銜接工作在鄧小平理論、三個(gè)代表;和科學(xué)開展觀重要思想根底上，黨員開展工作創(chuàng)新就是要落實(shí)到黨員先進(jìn)性上來在入黨宣傳教育上，黨組織應(yīng)該改良入黨榮耀論;的籠統(tǒng)提法，應(yīng)該從強(qiáng)調(diào)黨的榮耀歷史轉(zhuǎn)變到強(qiáng)調(diào)黨員在先進(jìn)社會(huì)中起到

2、的重大作用上來，樹立入黨就是向先進(jìn)靠攏的入黨先進(jìn)論;上來；在入黨積極分子培養(yǎng)上，應(yīng)該改變一對(duì)多;的低效培養(yǎng)方式，在一對(duì)一;主要培養(yǎng)聯(lián)系人模式的根底上建立多對(duì)多;的高效培養(yǎng)模式上來，讓積極分子們?cè)诮佑|更多的優(yōu)秀黨員中得到提高。在黨員培養(yǎng)開展工作上，應(yīng)該完善與高中黨組織的銜接工作，成認(rèn)高中入黨積極分子資歷或高中黨校學(xué)習(xí)經(jīng)歷，從而有重點(diǎn)地培養(yǎng)積極分子，在大一時(shí)候就能開展能起帶頭作用的學(xué)生黨員。對(duì)入黨積極分子的培養(yǎng)，重要的是加強(qiáng)理論修養(yǎng)，提高政治水平和思想覺悟。實(shí)踐證明，卓有成效的思想政治教育是保證大學(xué)生在思想上入黨的行之有效的方法；而優(yōu)秀學(xué)生從組織上入黨的過程本身就是極好的思想政治教育過程，兩者相互

3、滲透，相互促進(jìn)。多年來高校所形成的黨課、講座、報(bào)告、參觀、理論學(xué)習(xí)小組等多種形式是對(duì)入黨積極分子培養(yǎng)教育的好形式。要因勢(shì)利導(dǎo),進(jìn)行系統(tǒng)的、集中性的教育，目的是使入黨積極分子能較全面系統(tǒng)地了解和掌握黨的根本知識(shí),端正入黨動(dòng)機(jī)，堅(jiān)決共產(chǎn)主義信念，明確怎樣才能成為真正的共產(chǎn)黨員。進(jìn)行黨的根本知識(shí)教育，要以?中國(guó)共產(chǎn)黨章程?、?論共產(chǎn)黨員修養(yǎng)?等為根本教材，讓入黨積極分子對(duì)黨的性質(zhì)、地位、宗旨、作用、指導(dǎo)思想、組織制度、紀(jì)律、黨員義務(wù)、權(quán)利有全面了解，堅(jiān)持共產(chǎn)黨員修養(yǎng),努力爭(zhēng)取做一名合格黨員。建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論、三個(gè)代表;重要思想、科學(xué)開展觀是學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，同時(shí)也要安排形勢(shì)與黨的方針、政策

4、的學(xué)習(xí)，中國(guó)近現(xiàn)代史的學(xué)習(xí)，法制學(xué)習(xí)民族理論和民族政策學(xué)習(xí)，使積極分子深刻領(lǐng)會(huì)黨的改革、開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的理論和實(shí)踐，認(rèn)清新時(shí)期共產(chǎn)黨員的歷史責(zé)任。其次是黨員教育工作創(chuàng)新：加強(qiáng)入黨后教育，強(qiáng)化實(shí)踐鍛煉教育，健全黨員民主評(píng)議機(jī)制與黨員、黨支部評(píng)優(yōu)制度局部學(xué)生黨員雖然從組織上入了黨，但思想上并沒有完全入黨。據(jù)一項(xiàng)調(diào)查說明，目前約有80%要求入黨的學(xué)生其入黨動(dòng)機(jī)并不純潔，或多或少有一定的功利思想。雖然經(jīng)過黨員開展的逐級(jí)培訓(xùn)和黨組織的培養(yǎng)、考核，大多數(shù)學(xué)生黨員在開展時(shí)根本到達(dá)了黨員條件，但也存在著個(gè)別的學(xué)生黨員入黨時(shí)一身汗，入黨后松一半；入黨前革命化，入黨后一般化;的現(xiàn)象，表現(xiàn)出不同程度的思想

5、滑坡、自我放松，不能切實(shí)起到一個(gè)黨員的表率作用，有損于學(xué)生黨員的形象和威信。局部學(xué)生黨員政治理論學(xué)習(xí)的自覺性不強(qiáng)，學(xué)生黨支部存在重開展輕教育的傾向。免費(fèi)論文參考網(wǎng)。免費(fèi)論文參考網(wǎng)。多數(shù)學(xué)生黨支部把黨員開展工作放在首位，平時(shí)組織開展工作任務(wù)繁重，學(xué)生黨員的政治理論學(xué)習(xí)、教育相對(duì)被沖淡、放松，組織生活中進(jìn)行黨的理論知識(shí)學(xué)習(xí)、教育較少，造成了學(xué)生黨員思想開展上的滑坡現(xiàn)象。因此，必須加強(qiáng)入黨后黨員的學(xué)習(xí)教育，改變著重入黨前的教育考察，而輕入黨后的教育考察;的現(xiàn)象，保持學(xué)生黨員思想理論上的先進(jìn)性；還應(yīng)該開展更多內(nèi)容豐富、形式新穎的黨支部特色活動(dòng)，改變只注意對(duì)學(xué)生黨員的思想理論教育，而無視對(duì)他們進(jìn)行實(shí)踐鍛

6、煉教育;的現(xiàn)象；還必須建立健全黨員和黨支部的監(jiān)督機(jī)制，進(jìn)行常規(guī)性、周期性的黨員與黨支部民主評(píng)議，同時(shí)輔以優(yōu)秀學(xué)生黨員和優(yōu)秀學(xué)生黨支部的公開評(píng)選辯論會(huì)制度，改變學(xué)生入黨后不能維護(hù)自身黨員的形象，學(xué)生黨組織的整體影響力也不明顯;的現(xiàn)象。第三是黨支部組織建設(shè)創(chuàng)新：推進(jìn)高年級(jí)按班建支部;工作，試點(diǎn)黨支部縱向;設(shè)立模式根據(jù)高校自身的特點(diǎn)應(yīng)科學(xué)合理地學(xué)生設(shè)置黨支部。較大的學(xué)校，低年級(jí)按年級(jí)設(shè)置，高年級(jí)按設(shè)置；較小的學(xué)校按專業(yè)跨年級(jí)設(shè)置。黨支部建在高年級(jí)班上，黨支部與班委會(huì)互相配合，協(xié)調(diào)開展工作，實(shí)效性更強(qiáng)；支委成員和同學(xué)相互熟悉了解，思想教育更有針對(duì)性；同時(shí)，針對(duì)即將畢業(yè)的高年級(jí)學(xué)生黨員，把支部建在班上，

7、也有利于進(jìn)一步鍛煉和提高學(xué)生黨員和學(xué)生干部的工作能力及綜合素質(zhì),為將來順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)夯實(shí)根底。在黨支部設(shè)立上，可以進(jìn)行縱向;設(shè)立模式試點(diǎn)，可將學(xué)生黨員按專業(yè)縱向劃分為假設(shè)干個(gè)黨支部，每個(gè)黨支部包括同一專業(yè)各年級(jí)學(xué)生。這種縱向劃分黨支部可以使支部黨員穩(wěn)定性與流動(dòng)性相協(xié)調(diào)，利于優(yōu)良傳統(tǒng)與工作作風(fēng)的傳承?？梢园腰h支部工作與學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)、學(xué)風(fēng)建設(shè)相結(jié)合。這樣在進(jìn)行思想教育和積極分子的培養(yǎng)過程中，有的放矢不流于形式。可以通過高年級(jí)學(xué)生黨員的幫助解決低年級(jí)學(xué)生的困難和困惑。還要正確處理好黨支部、團(tuán)支部、班委會(huì)的關(guān)系，充分發(fā)揮學(xué)生黨支部在學(xué)生教育和管理中的核心作用，到達(dá)一年級(jí)有黨員、二年級(jí)有黨小組、三年級(jí)有

8、黨支部的目標(biāo);。【3】第四是黨支部活動(dòng)開展創(chuàng)新：深化黨支部特色活動(dòng)制度，開放、多樣、主動(dòng)開展形式多樣的黨建教育創(chuàng)新學(xué)生黨支部活動(dòng)機(jī)制，重在實(shí)現(xiàn)主旋律與多樣性的結(jié)合。學(xué)生黨支部活動(dòng)的創(chuàng)新，主要表達(dá)在三個(gè)轉(zhuǎn)型;：一是由封閉型轉(zhuǎn)向開放型，黨支部活動(dòng)應(yīng)走出學(xué)院，面向全校；走出校門，面向社會(huì)。這樣更了解黨建面臨的新形勢(shì)、新任務(wù)，增強(qiáng)使命感和責(zé)任感；二是由單一型轉(zhuǎn)向多樣型。如政治理論學(xué)習(xí)采取多種方式：集中與分散、自學(xué)與輔導(dǎo)、征文、演講、知識(shí)競(jìng)賽等：探討交流采用多平臺(tái)，學(xué)生黨支部可創(chuàng)辦理刊物和網(wǎng)站，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)黨的知識(shí)的學(xué)習(xí)、黨性修養(yǎng)和思想交流；三是由被動(dòng)型轉(zhuǎn)向主動(dòng)型。如組織生活每次輪流由1名黨員主持，或根

9、據(jù)理論熱點(diǎn)、時(shí)事焦點(diǎn)、社會(huì)難點(diǎn)和身邊事組織話題供大家討論、辯論，或在主題會(huì)之前播報(bào)近期國(guó)內(nèi)外新聞，引導(dǎo)大家關(guān)心、了解和評(píng)析國(guó)內(nèi)外大事，提高政治敏銳力。支部活動(dòng)從內(nèi)容到形式的創(chuàng)新，既增強(qiáng)了黨內(nèi)教育的實(shí)效性，又?jǐn)U大了黨支部在學(xué)生中的影響。高校學(xué)生社團(tuán)是大學(xué)生根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和興趣愛好組成的學(xué)生團(tuán)體，它深刻影響大學(xué)生的課余文化生活，因此大力加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，也是開展學(xué)生黨建工作的有效途徑。引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，如整合校園文化藝術(shù)和活動(dòng)資源，積極開展校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。這樣既能保證學(xué)生社團(tuán)的社會(huì)主義方向，又能使思想政治工作到達(dá)春風(fēng)化雨的效果。結(jié)合社團(tuán)擴(kuò)大黨建工作的覆蓋面，增強(qiáng)黨員輻射作用。在社團(tuán)活動(dòng)中可以開展形式多樣的黨建教育，如結(jié)合紀(jì)念五四;和一二?九;運(yùn)動(dòng)舉辦大型文體比賽活動(dòng)，組織開展黨的知識(shí)競(jìng)賽。通過社團(tuán)舉辦大型活動(dòng)，既豐富了大學(xué)生的課余文化生活，又潛