綜合實踐活動-紙

1、我們的生活離不開紙活動目標1、認識紙對我們生活的重要性。2、知道紙是中國的偉大發(fā)明之一，并為此感到自豪。3、學習使用調(diào)查收集信息的方法，了解一些解決問題的策略?；顒訙蕚?、了解紙的發(fā)明及相關知識。2、調(diào)查本班同學的用紙情況。3、收集生活中的紙或紙用品?；顒舆^程一、游戲?qū)?、游戲摸紙制品。師：同學們喜歡做游戲嗎？下面我們就做一個摸一摸的游戲，老師這有個盒子，盒子里放了好多禮物。我請一位同學上前面來摸一摸，然后告訴大家你摸到的是 什么？它是干什么用的？油紙傘：我們知道古代油紙傘是用來擋風遮雨的?，F(xiàn)在則成為生活中不可少的裝 飾品。這么漂亮的油紙傘，柯老師把它送給你，希望它能裝扮你的生活。誰愿意 再

2、上來摸摸，里面還有什么？扇子：這把扇子呀，在沒有空調(diào)和風扇的日子里能給我們帶來涼爽的風。希望這個夏天能幫助你扇扇風。師：大家剛才有沒有注意到柯老師送給大家的這些常用品都包含著一個小秘密。生：這些物品都是紙做成的。2、引導發(fā)現(xiàn)。師：是啊，這些我們?nèi)粘Ｒ姷降募堉破放c我們的生活息息相關。同學們請你們看一看我們的教室里有哪些物品是紙做的？（教室布置是紙做的、書包里的課本、 作業(yè)本等都是紙做的 ）師：請同學們再想一想生活中還有哪些地方需要用到紙？（去廁所需要用衛(wèi)生紙，就餐需要用餐巾紙，喝水用紙杯，信封、寫信、裝化妝 品的包裝盒、各國的紙幣等等都要用到紙。） 師：同學們你們看到了，我們生活中有這么多的紙制

3、品，這說明了什么？生：紙對我們生活很重要，我們的生活離不開紙。3、揭題。貼“紙”并板書：我們的生活離不開紙 這節(jié)課我們就來說一說關于紙的話題。二、了解紙的有關知識1、了解紙的發(fā)明。A、自學。師：說到紙，你們都想知道些什么？（紙的發(fā)明者是誰？過去沒有紙的時候是用什么來記載文字？每個人一天要用多少張紙？如果沒有紙了，我們的生活將變成什么樣的？）師：其實想解決這些問題并不難，有些問題看看書就能弄清楚。請大家輕輕地打 開課本，翻到第21頁，看看21頁上方的這些內(nèi)容，想一想，你都了解到什么？（學生看書，教師巡視）B、觀看錄像紙的發(fā)明。師：剛才大家都看得很認真，相信有不少的收獲。今天柯老師給大家?guī)硪欢武?/p>

4、 像，叫做紙的發(fā)明，相信看了以后收獲一定更多。要仔細看喲，待會兒還有 搶答題（師播放錄相）。播放課件錄像（錄相旁白：同學們紙是我國古代四大發(fā)明之一， 紙的發(fā)明對世界文化發(fā)展的貢 獻可大了。你們知道甲古文嗎？在發(fā)明紙以前人們把文字刻在龜甲和獸骨上，這就是商代的文字甲骨文?？墒羌坠堑脕硎琴M事的，刻字也不方便，所以使用甲骨 的時間不太長。在商代人們還把文字刻在石頭和青銅器上。什么是簡冊呢？竹子 做的片叫簡，按文字內(nèi)容的順序用牛皮、絲純或繩子串起來叫做簡冊。簡冊在戰(zhàn) 國時期使用很普遍。但簡容納的字數(shù)很有限，攜帶起來也不方便。西漢時期東方 朔給漢武帝上奏章，竟然要用三千冊的簡，要兩個人才能抬進宮呢！正因

5、為這個 原因，春秋戰(zhàn)國時期，人們開始用帛來寫字。帛比簡竹片的價格昂貴多了，一般 人用不起。于是人們發(fā)明了更小的絲帛紙， 但絲帛紙還是不能大量生產(chǎn)，永遠不 能滿足大家的需要。東漢時期的蔡倫經(jīng)過反復觀察、研究和實驗，終于成功的發(fā) 明了植物纖維紙，從此紙就誕生了。他造出的紙，原料簡單，來得容易，比先前 的紙好多了。這種紙被稱為蔡侯紙，得到漢和帝的高度贊賞。六世紀時，造紙技 術開始傳到國外，最先傳到朝鮮、越南和日本，接著傳到了法國、英國和荷蘭。我國紙的發(fā)明比歐洲整整早了一千多年。）C、搶答。師：剛才大家聽得很認真，相信搶答題一定難不倒大家！有信心嗎？一定要認真搶答，柯老師還有精美的紙制品送給大家當禮物

6、。 播放課件4個搶答 題有音樂效果，之后最好顯示答案和圖片準備，請聽第一題最早的文字都刻在什么地方上，叫什么文？（最早的文字都刻在獸骨上，叫甲骨文。）師：如果他回答正確請給他掌聲（學生鼓掌，老師把一份精美的紙制品送給他， 并提醒他要說謝謝。）師：請聽第二題一一在沒有紙的時候，人們除了用甲骨，還用什么物體記載文字？（用石頭、木頭、竹子、金屬、絹來記載文字）第：現(xiàn)在我們知道了在沒有紙之前人們分別用一一生：石頭、骨頭、木頭、竹子、金屬、絹來記載文字。師：請看第三題一一紙是誰發(fā)明的？（東漢時期的蔡倫。）師：請聽第四題一一紙的發(fā)明者是哪個國家的人？（中國的蔡倫。）師：請大家再自豪地說一說。2、了解紙的種

7、類及用途（1）交流各自收集到的紙或紙制品。師：紙是由咱們國家的蔡倫發(fā)明的。自從有了紙，我們的生活方便了許多，隨著 科學技術的進步，紙的種類越來越多，作用也越來越大。課前柯老師叫大家收集 紙，你們帶來了嗎？師：請舉起來給大家看看（學生紛紛舉起手中的紙）。啊，真是五花八門，各式 各樣。誰來介紹最有特色的紙。（在學生介紹紙時讓學生把紙貼到黑板上）。師：今天柯老師也帶來一種紙（拿起一粒糖果并解開），它叫糯米紙，請兩個同學上來嘗一嘗糯米紙的味道。吃出什么味道了嗎？其實糯米紙是沒有味道的， 你 剛才覺得有點甜那是糖果的味道。糯米紙有什么作用呢？它起到隔離、防潮的作 用。通過剛才的交流我們認識了許多紙及它們

8、的作用（師指著黑板學生齊說）： 錫箔紙、相紙、砂紙紙的作用真不小，我們的生活處處離不開紙。（2） 了解幾種特殊的紙。師：剛才大家說到的都是生活中常見的紙。其實在我們生活中還有特殊作用的紙。 今天老師請來一個紙家族中赫赫有名的紙博士，它給大家介紹幾種特殊的紙。（播放錄像）內(nèi)容如下：（最好有博士的演示過程動畫效果 下面的內(nèi)容要邊演示邊配音）紙博士：大家好！下面我給大家介紹幾種特殊的紙。速溶紙：這種紙能快速溶解，放在水里馬上就溶化了。耐熱紙：它不怕火，能經(jīng)得起1000多度的高溫。煉鋼、生物實驗都能用上。防銹紙：它的主要功能是起到防銹作用。 可以用來包裝金屬元件、保護金屬不生 銹。防泄密紙：這是加拿大

9、公司研制出的一種表面經(jīng)過特殊處理的紙。在需要保密的地方，只需用配套的專用鋼筆劃出來即可達到保密的目的。食用紙：這種紙印成報紙、書刊，讀完了就能吃，既飽眼福又飽口福。師：看了剛才的短片介紹，你們認識了哪些特殊的紙？（速溶紙在水里馬上就溶化了，這是一種環(huán)保的紙。耐熱紙能經(jīng)得起1000多度的高溫。食用紙可以食用。防銹紙可以防止物品生銹。）師：在這短短的時間里，大家又認識了幾種特殊的紙，咱們的生活真是處處離不 開紙。三、交流本校用紙情況1、小組代表匯報調(diào)查的用紙情況。師：既然我們的生活離不開紙，我們每天寫字畫畫做作業(yè)要用多少紙呢？請各小 組組長代表本組匯報用紙情況。2、談感受。師：聽了小組長匯報了小組

10、成員每天的用紙量，你們有什么感想？（有的同學用紙量比較多，有的同學適中。）師：是的，有的同學每天用紙多些，有的同學少些。剛才柯老師粗略統(tǒng)計了一下， 每個組每天的用紙量大約是100張，整個班每天的用紙大約是500張，那么整個 年段，整個學校每天的用紙量又是多少呢？我們來算一算。全校每天用紙：23000張全校每月用紙：690000張全校每年用紙：8395000張。師：看了這些數(shù)據(jù)大家可能會覺得比較抽象， 柯老師給你們形象地說吧！如果把 我們學校每個月用紙的數(shù)量疊起來大約有兩個柯老師這么高，如果把全校一年的用紙量疊起來大約有八層教學樓這么高。十年樹木，百年樹人。一棵樹大約需要生長十年時間才能用來造紙

11、。我們學校操場旁的四棵大樹造出來的紙大約只夠我 們學校同學五天的用紙量。五天過去了，咱們學校四棵大樹就沒了，50天過去了，城廂區(qū)大街小巷的樹可能都被砍伐了，500天過去了，莆田市恐怕再也找不到可用來造紙的樹了。為了給大家造紙，筏木工人將車開進了大森林，在斧起刀 落的瞬間，一棵棵大樹倒下了，最后竟成了這樣的場面。（師播放只剩下樹樁的大地畫面）師：看到這樣的場面同學們有什么話想說的嗎？（這個場面太恐怖了！太可怕了，這一棵棵樹被砍伐，實在太可惜了。這都是因 為大家沒有節(jié)約用紙，才造成的，所以我們要節(jié)約用紙。如果我們再不節(jié)約用紙， 隨意砍伐森林，終有一天，我們將被洪水沖走。）師：樹木除了可用來造紙，還

12、可提供其他的幫助。比如防洪抗旱等等。因此，對 樹木我們應該怎么做？（進行保護。）師：你們知道植樹節(jié)是什么時候嗎？植樹節(jié)我們班有沒有人去植樹？老師希望明 年植樹節(jié)我們?nèi)嗤瑢W都去植樹，同時每個人都要節(jié)約用紙。四、拓展延伸師：孩子們，自從有了紙后，人們的生活變得更加多姿多彩，孩子們也能輕松地背著 小書包來上學。可是，有一天小熊卻遇到了這樣一件事，讓它很苦惱。你想知道它遇到了什么事嗎？（播放課件：動畫效果）有一天，小熊來到圖書館，它想借一本字典，寫一篇日記， 可是小兔對它說：“對不起，圖書館里沒有一本書了?！毙⌒軅牡刈吡恕Ｋ鼇淼綍?，可 是售貨員叔叔也告訴它：“沒有紙了，書也沒有了?！边@一天啊，小熊