幼兒游戲活動(dòng)總結(jié)（模板）

1、Word 幼兒游戲活動(dòng)總結(jié)（模板） 嬉戲材料是幼兒嬉戲的物質(zhì)支柱,是幼兒嬉戲的工具。關(guān)于幼兒嬉戲活動(dòng)總結(jié)(模板)該怎么寫的呢?下面我給大家?guī)?lái)幼兒嬉戲活動(dòng)總結(jié)(模板)，盼望大家喜愛(ài)! 幼兒嬉戲活動(dòng)總結(jié)(模板)篇1 孩子年齡小活潑好動(dòng)，各項(xiàng)活動(dòng)以嬉戲?yàn)橹?，?ài)玩是每個(gè)孩子的天性，戶外活動(dòng)更是孩子最感愛(ài)好的活動(dòng)，但在以往我們經(jīng)常以老師為中心，由老師制作、供應(yīng)活動(dòng)材料，設(shè)置、支配活動(dòng)場(chǎng)地，示范、指導(dǎo)某一基本動(dòng)作并評(píng)價(jià)總結(jié)活動(dòng)狀況，致使幼兒在活動(dòng)中的主動(dòng)性未能得到充分得發(fā)揮。在大力提倡培育兒童主體意識(shí)、樂(lè)觀情感和創(chuàng)新力量的教育觀指引下，我認(rèn)為每天兩小時(shí)的戶外活動(dòng)是較好地體現(xiàn)和發(fā)揮幼兒自主性的有效途徑之一

2、。幼兒園工作規(guī)程明確指出，幼兒園要“樂(lè)觀開展適合幼兒的體育活動(dòng)”。但是，現(xiàn)在的獨(dú)生子女都是父母的掌上明珠，家長(zhǎng)望子成龍、盼女成鳳心切，在家庭育兒上消失重智育輕體育、重保育輕熬煉的現(xiàn)象，因此幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間很少，普遍缺乏熬煉。在幼兒園的實(shí)際工作中，經(jīng)常偏重有形的、使用運(yùn)動(dòng)器械的活動(dòng)，形式上熱喧鬧鬧，而運(yùn)動(dòng)質(zhì)量卻不高，對(duì)體育活動(dòng)的重要性和意義存在熟悉上的不同：有的認(rèn)為戶外體育活動(dòng)的場(chǎng)地大，老師不好組織;有的認(rèn)為體育活動(dòng)簡(jiǎn)單出事故，還是少開展為宜。由此幼兒園戶外體育活動(dòng)經(jīng)常流于形式，或停留在方案上，而真正的實(shí)際活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)質(zhì)量去的得不到保證。 鑒此，我班樂(lè)觀貫徹落實(shí)規(guī)程精神，在保證每天兩小時(shí)體育

3、活動(dòng)時(shí)間的基礎(chǔ)上，因地制宜，不斷優(yōu)化戶外體育活動(dòng)，以進(jìn)一步提高對(duì)開展幼兒戶外體育活動(dòng)重要性的熟悉，真正促進(jìn)幼兒身心的全面進(jìn)展。 第一，在預(yù)備戶外活動(dòng)材料的過(guò)程中發(fā)揮幼兒自主性 除購(gòu)置外，很多小型器材可由幼兒、家長(zhǎng)和老師共同收集和制作。如：發(fā)動(dòng)幼兒及家長(zhǎng)共同收集廢舊紙盒、飲料罐、海綿、掛歷、碎布頭、雞毛、毛線等，然后由幼兒與家長(zhǎng)、幼兒與老師共同制作用于進(jìn)展孩子的投擲、跑跳、平衡等力量的活動(dòng)器具，如：沙包、尾巴、毽子、飛碟、拋接器等。目的是讓他們品嘗勝利的喜悅，使他們對(duì)自己參加制作的器材更感愛(ài)好，更加珍惜。 其次，在布置戶外活動(dòng)場(chǎng)地的過(guò)程中發(fā)揮幼兒自主性 在布置運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的過(guò)程中，我們盡可能鼓舞。幼

4、兒就場(chǎng)地布置的平安性和合理性，充分發(fā)表自己的見解，正確劃分場(chǎng)地。如：拋接球和鉆山洞的活動(dòng)場(chǎng)地不能緊挨著，否則會(huì)相互干擾;爬和奔跑的活動(dòng)應(yīng)相隔遠(yuǎn)一些，否則易發(fā)生危急。我們發(fā)覺(jué)，孩子們更易接受自己或同伴提出的看法和建議進(jìn)行活動(dòng)。場(chǎng)地設(shè)計(jì)好以后，老師可帶領(lǐng)幼兒以小組為單位共同擺放運(yùn)動(dòng)器械，使他們?cè)凇肮ぷ鳌钡倪^(guò)程中獲得最佳的解決問(wèn)題的方法，爭(zhēng)強(qiáng)自辦法識(shí)。還體會(huì)到了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。 第三，在戶外活動(dòng)過(guò)程中發(fā)揮幼兒自主性 在戶外活動(dòng)中，幼兒應(yīng)當(dāng)有充分的自主選擇玩具和玩法的權(quán)利，我們每次留意投放足量的、多樣的器械，觀看并提示不同體質(zhì)的孩子適時(shí)地輪換活動(dòng)內(nèi)容，調(diào)整活動(dòng)次數(shù)、時(shí)間和強(qiáng)度，以滿意他們的生理、心理

5、需要。同時(shí)有意識(shí)地向幼兒說(shuō)明這樣做對(duì)生體的好處，引導(dǎo)幼兒漸漸學(xué)會(huì)自我調(diào)整、自我掌握，使他們知道運(yùn)動(dòng)的意義，學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)，真正成為戶外活動(dòng)的仆人。如：知道熱了要在指定的地點(diǎn)脫衣服或用毛巾擦汗，夏天不在太陽(yáng)下暴曬等。 第四，在結(jié)束評(píng)價(jià)過(guò)程中發(fā)揮幼兒自主性 在評(píng)價(jià)過(guò)程中，老師單一、權(quán)威性的小結(jié)只會(huì)讓幼兒感到戶外活動(dòng)是為了取悅老師，獲得表?yè)P(yáng)。要走出這一尷尬境地，就必需讓幼兒參加評(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒就玩了什么、怎樣玩、心情怎樣、遇到了什么困難、發(fā)覺(jué)了什么問(wèn)題、怎樣解決等方面想一想、說(shuō)一說(shuō)，再請(qǐng)幼兒思索這樣做好不好，為什么。讓幼兒參加評(píng)價(jià)，可以促使他們學(xué)習(xí)自立地對(duì)事物作出合理的推斷，更多地了解別人玩了哪些器械、

6、如何玩、是否平安，等等，并引發(fā)幼兒在以后的活動(dòng)中主動(dòng)仿照、創(chuàng)新。 第五、其他方面 中班孩子平衡力量已經(jīng)有了肯定的基礎(chǔ)，鉆、爬、跑、跳等力量還很強(qiáng)，我們除了讓孩子玩大中小型體育器械，還增加了許多嬉戲活動(dòng)。如：我們班開展的玩球活動(dòng)，也有了肯定的效果，孩子們已經(jīng)把握了許多玩法，并能依據(jù)音樂(lè)進(jìn)行活動(dòng)。 體操方面：孩子們能很有秩序的跟隨音樂(lè)做隊(duì)列練習(xí)，會(huì)做徒手操、器械操。 嬉戲方面：我們會(huì)常常帶領(lǐng)孩子做一些嬉戲，如：切西瓜、老鷹捉小雞、貼樹皮、貓抓老鼠等。這些嬉戲不僅孩子們特別感愛(ài)好，而且培育了孩子們之間的合作力量。 總之，以“還給孩子歡樂(lè)童年”的戶外活動(dòng)，從各個(gè)方面提高了孩子的身體素養(yǎng)，培育了孩子的平

7、衡力量、彈跳力量、合作力量，讓幼兒從中得到熬煉、得到進(jìn)展，使每個(gè)孩子能回歸本原，度過(guò)一個(gè)歡樂(lè)的童年。 幼兒嬉戲活動(dòng)總結(jié)(模板)篇2 在以往的戶外活動(dòng)中總存在這一些顧慮，通過(guò)本學(xué)期戶外體育活動(dòng)的開展，從中也有一些新的感想。 以往開展的戶外活動(dòng)經(jīng)常以老師為中心，由老師制作、供應(yīng)活動(dòng)材料;設(shè)置、支配活動(dòng)場(chǎng)地;示范、指導(dǎo)某一基本動(dòng)作并評(píng)價(jià)總結(jié)活動(dòng)狀況，致使幼兒在活動(dòng)中的主動(dòng)性未能得到充分得發(fā)揮。我認(rèn)為在戶外活動(dòng)中，幼兒應(yīng)當(dāng)有充分的自主選擇玩具和玩法的權(quán)利。所以在每次預(yù)備活動(dòng)材料時(shí)，我們都會(huì)請(qǐng)孩子們和我們一起預(yù)備、一起收集，讓他們體會(huì)其中的喜悅，增加他們對(duì)體育器材的愛(ài)好，學(xué)會(huì)珍惜體育器材。 其次，在活動(dòng)

8、過(guò)程中發(fā)揮幼兒制造性，鼓舞幼兒一物多玩。一個(gè)圈不僅是用來(lái)跳的，可以連環(huán)套著當(dāng)車跑，可以立著當(dāng)圈滾。發(fā)揮幼兒的自主性并不意味著老師成為旁觀者或提示者，作為老師自身的樂(lè)觀參加以及幼兒的共同商討更直接影響幼兒活動(dòng)的愛(ài)好和質(zhì)量。玩跳圈的時(shí)候，大部分幼兒對(duì)此已不感愛(ài)好了，我就和幼兒共同商討，把原來(lái)是擺成直線的圈擺成弧形或蛇形等，通過(guò)不斷的變換圈的擺放形式并且適當(dāng)?shù)脑黾尤Φ臄?shù)量，這時(shí)我發(fā)覺(jué)幼兒對(duì)跳圈又感愛(ài)好了，又喜愛(ài)玩了而且玩的很投入。變換嬉戲的方法可以增加兒對(duì)嬉戲的愛(ài)好可以漸漸的引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)覺(jué)、制造新的玩法。在體育活動(dòng)中，老師的自我創(chuàng)新力量是不容忽視的。只有不斷提高自身的創(chuàng)新力量，用制造性的教育思想

9、武裝自己，才能更好的來(lái)實(shí)施教育活動(dòng)。 在給孩子更多自由的同時(shí)，還要特殊強(qiáng)調(diào)平安教育。戶外場(chǎng)地活動(dòng)范圍較廣，幼兒四處分散活動(dòng)時(shí)，老師的視線不能顧及每個(gè)幼兒。因此，在活動(dòng)前要盡可能估計(jì)到可能消失的擔(dān)心全因素，活動(dòng)前老師要向孩子交待活動(dòng)的規(guī)章和有關(guān)平安事項(xiàng)，增加自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。檢查儀表，留意調(diào)整幼兒運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，活動(dòng)前后減加衣服。老師要四處巡回走動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)訂正幼兒危急動(dòng)作，傾聽幼兒交談、評(píng)價(jià)。發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行必要的平安指導(dǎo)和平安教育。 通過(guò)本學(xué)期戶外體育活動(dòng)的實(shí)施，使我明白了每次活動(dòng)都要仔細(xì)的去探究，去思索，有效的引導(dǎo)幼兒去嬉戲從而達(dá)到活動(dòng)目的。 幼兒嬉戲活動(dòng)總結(jié)(模板)篇3 綱要指出“幼兒園必需把愛(ài)護(hù)幼兒

10、的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”，因此組織幼兒進(jìn)行戶外體育熬煉活動(dòng)是幼兒園每天的生活環(huán)節(jié)之一。而剛?cè)雸@的小班孩子，假如沒(méi)有老師的激發(fā)引導(dǎo)，小伴侶往往表現(xiàn)出左右觀望，不知從何玩起，活動(dòng)的樂(lè)觀性不高。那么如何更有效的組織小班幼兒的戶外體育活動(dòng)呢? 1.活動(dòng)場(chǎng)地小型舒適 小班的孩子大肌肉群fa育不太完善，易摔跟頭，戶外活動(dòng)的場(chǎng)地支配在比較平坦的塑膠地毯或草地上。這樣，孩子們可以盡情地爬呀、跑呀，不必?fù)?dān)憂擦破皮、跌痛膝。集合時(shí)，只要招招手，輕輕喊“來(lái)來(lái)來(lái)，快到老師這兒來(lái)”，孩子們就會(huì)像小雀般跳到老師身旁。 2.活動(dòng)內(nèi)容輕松開心 有一次，我和孩子做“兔子和狼”的嬉戲，我當(dāng)大灰狼，為了裝得更像一些，

11、我戴著頭飾，張大嘴巴，舉起“爪子”向“小兔”們撲去。猛地一轉(zhuǎn)身，抓住了身后的一只“小兔”班上年齡最小的皓皓，并“惡狠狠”地說(shuō)：“我要吃掉你?！毙○巴邸钡匾宦暣罂奁饋?lái)，嘴里一個(gè)勁地喊：“不要吃掉不要吃掉我?！蔽颐φ骂^飾，換了笑臉，對(duì)嚇得緊閉雙眼的皓皓輕聲說(shuō)：“我是李老師，不是大灰狼?！别┍犻_眼，懷疑地望著我，一向乖巧的他竟猛地?cái)[脫我的手，跑開了。這件事給我的教訓(xùn)是深刻的，從那以后，盡量選擇或者創(chuàng)編一些輕松開心的活動(dòng)內(nèi)容，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境。 3.活動(dòng)支配科學(xué)合理 小班幼兒易疲憊，留意力易轉(zhuǎn)移，針對(duì)這一特點(diǎn)，我經(jīng)常在一次戶外活動(dòng)時(shí)支配3-4個(gè)嬉戲，每個(gè)嬉戲的時(shí)間為6-7分鐘。假如把活

12、動(dòng)量大些的嬉戲比方成一粒大珠子小珠子，整個(gè)活動(dòng)就像串珠一樣：大珠子小珠子大珠子小珠子。如“小兔找蘿卜”和“過(guò)小河”放在一起，“拖小豬”和“小孩小孩真愛(ài)玩”串在一起。這樣的支配保持了幼兒對(duì)活動(dòng)的愛(ài)好。另外，在時(shí)間支配上，我們遵循時(shí)間短、次數(shù)多的原則，一天支配上、下午兩次戶外活動(dòng)。這樣，孩子活動(dòng)時(shí)就比較專注、活動(dòng)量也增加了。 4.活動(dòng)規(guī)章簡(jiǎn)明易行 幼兒在戶外活動(dòng)比在室內(nèi)活躍，加上小班孩子自我愛(ài)護(hù)意識(shí)差，如不留意，就會(huì)發(fā)生事故。因此在活動(dòng)過(guò)程中，我常依據(jù)嬉戲情節(jié)增加簡(jiǎn)易規(guī)章。如“開飛機(jī)”時(shí)，我用“飛機(jī)和飛機(jī)相撞會(huì)爆炸”加以約束，孩子就懂得了不能只顧自己玩得快樂(lè)，應(yīng)防止相撞。在這樣豐富多彩的情景化的戶

13、外嬉戲中，小班孩子們對(duì)戶外活動(dòng)的愛(ài)好有了增加，體質(zhì)漸漸得到了提高，我們要以新課改為載體，不斷更新教育觀念。在堅(jiān)持情景化地組織孩子活動(dòng)的同時(shí)，還須留意持之以恒，把主動(dòng)性讓給孩子，供應(yīng)足夠的空間讓孩子創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容。 幼兒嬉戲活動(dòng)總結(jié)(模板)篇4 豐富幼兒園戶外體育活動(dòng)內(nèi)容，進(jìn)一步探究戶外體育活動(dòng)的形式，提高幼兒的整體素養(yǎng)，促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)。我園在初春四五月份為幼兒制定了一系列晨間體育活動(dòng)。 首先，此次活動(dòng)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)特別重視。各個(gè)班組都能樂(lè)觀仔細(xì)地組織活動(dòng)。一是抓得早落得實(shí)。從三月份開頭，各班組就把活動(dòng)納入老師的備課中，每班有特地的老師負(fù)責(zé)此項(xiàng)活動(dòng)的開展;二是各班組老師都能結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)制

14、定戶外活動(dòng)。 其次，我園活動(dòng)形式多樣將平常幼兒愛(ài)玩的嬉戲活動(dòng)，音樂(lè)活動(dòng)，及民間體育活動(dòng)作為大的方向。讓幼兒易懂，易學(xué)。例如小班活動(dòng)主要熬煉幼兒的協(xié)調(diào)力量蛇形跳打保齡球跳積木等 中班活動(dòng)主要?jiǎng)?chuàng)設(shè)孩子的探究空間，用一種材料可以多種玩法玩圈套圈，滾圈，跳圈，等等。孩子的想象力和制造力得到了豐富和進(jìn)展。 大班活動(dòng)傳統(tǒng)的民間嬉戲老鷹捉小雞打雞蛋黃踢口袋跳房子等，孩子們百玩不厭，在嬉戲中奔跑，玩耍，叫喊，盡情釋放著他們的歡樂(lè)。在不知不覺(jué)中他們?cè)谶M(jìn)行體能訓(xùn)練和規(guī)章教育。 這些活動(dòng)最突出的特點(diǎn)之一是真正以幼兒為主體，活動(dòng)面對(duì)每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能感受到參與集體活動(dòng)所帶來(lái)的歡樂(lè)。 再次，我園活動(dòng)內(nèi)容新奇，

15、利舊利廢 這次活動(dòng)各班級(jí)的老師們都充分發(fā)揮了自己的想象力和制造，把身邊可利用的各種廢舊物品制成孩子們活動(dòng)的器械，如飲料瓶、易拉罐等，還有的幼兒園一物多用將已有的活動(dòng)器械重新改裝又變成了另一種新的活動(dòng)器械。 在幼兒自由操和器械操的音樂(lè)選擇上老師們也獨(dú)具創(chuàng)意，有的旋律激揚(yáng)、有的歡快美麗、有的輕快跳動(dòng)。 在隊(duì)列隊(duì)形的變換上也充分體現(xiàn)了幼兒的特點(diǎn)。孩子們走成三角形、圓形、蛇形等等。 總之，這次活動(dòng)充分展現(xiàn)了我園戶外體育活動(dòng)的重要性和獨(dú)特的魅力，增加了老師與孩子戶外體育活動(dòng)的熟悉，提高了本園戶外體育活動(dòng)的質(zhì)量。 幼兒嬉戲活動(dòng)總結(jié)(模板)篇5 有一種辛苦叫幸福，有一種收獲叫感動(dòng)。近期，園內(nèi)開展戶外活動(dòng)觀摩

16、，大家集思廣益、千方百計(jì)開發(fā)戶外活動(dòng)器械，創(chuàng)新出多種多樣的玩法。期間，集體才智不斷迸發(fā)出新火花，其中既有喜悅，又飽含辛苦。在這里，向大家道一聲辛苦了!觀摩這幾天，全體觀摩者有種共同的感覺(jué)，就是收獲了感動(dòng)：孩子們所呈現(xiàn)出來(lái)的那種天真、活躍、歡樂(lè)、健康成長(zhǎng)的氣息溢滿了整個(gè)校內(nèi)，感謝大家為孩子所付出一切! 下面，將這次觀摩活動(dòng)的一些狀況反饋給大家： 一、活動(dòng)優(yōu)點(diǎn) 1、活動(dòng)內(nèi)容新奇，各具特色。 各班老師選取的活動(dòng)內(nèi)容適合幼兒年齡特點(diǎn)和進(jìn)展需求，如小班的“老狼，老狼幾點(diǎn)了”、“淘氣的小老鼠”、“飛碟用處多”、“皮球真好玩”;中班的“旋轉(zhuǎn)跳跳圈”、“彩色毽子”、“多功能滑板車”、“笑臉高蹺”、“繽紛彩虹傘

17、”;大班的“花樣輪胎”、“足球運(yùn)動(dòng)”、“花樣跳繩”、“竹竿、輪胎玩玩樂(lè)”、“快樂(lè)跳跳球”、“跳大繩”等，活動(dòng)方案詳細(xì)具體，活動(dòng)目標(biāo)明確，操作性強(qiáng)，富有特色。 2、活動(dòng)組織到位，形式敏捷多樣。 老師在活動(dòng)組織上比以往更加科學(xué)合理，活動(dòng)形式更加敏捷多樣，富有變化。如分散、自主和集體相結(jié)合，老師以引導(dǎo)者、嬉戲者的身份參加活動(dòng)，依據(jù)幼兒愛(ài)好和運(yùn)動(dòng)量，隨時(shí)變化嬉戲形式，確?；顒?dòng)的趣味性和高效性。 3、活動(dòng)器械豐富，注意一物多玩。 各班老師發(fā)揮想象力和制造力，細(xì)心購(gòu)置和利用身邊現(xiàn)有資源及廢舊材料，為幼兒供應(yīng)了種類繁多、數(shù)量充分的戶外活動(dòng)器械。如小班的多功能沙包、尾巴、彩色飛碟;中班的花毽子、旋轉(zhuǎn)跳跳圈、腳

18、蹬車、彩虹傘、小高蹺等;大班的足球、快樂(lè)跳跳球、跳繩、紙球等，豐富的活動(dòng)器械，既調(diào)動(dòng)了幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好，又為戶外體育活動(dòng)的開展供應(yīng)了物質(zhì)支持。其次活動(dòng)中老師充分挖掘每種器械的價(jià)值，鼓舞幼兒自主選擇，探究器械的多種玩法，發(fā)揮了幼兒的想象力，調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性和樂(lè)觀性，又使活動(dòng)器械得以充分利用，使得體育活動(dòng)更富變化、更具有魅力。 4、注意活動(dòng)的整體性和教育性，使幼兒體驗(yàn)歡樂(lè)。 活動(dòng)中以幼兒為主體，盡量鼓舞幼兒自主選擇活動(dòng)，且注意活動(dòng)的整體性和教育性，如集體活動(dòng)既涉及跑、跳、鉆、平衡等多種動(dòng)作技能的熬煉，又注意團(tuán)結(jié)協(xié)作和德育教育的培育，使每一個(gè)幼兒在感受參與集體活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)的同時(shí)，促進(jìn)了幼兒綜合力量進(jìn)展。 二、各組亮點(diǎn)： 小班組：經(jīng)典嬉戲運(yùn)用較好，活動(dòng)注意情景性、嬉戲性和趣味性，師生活動(dòng)投入，愛(ài)好盎然。 中班組：一物多玩效果顯著，如玩