2022年七律長征競賽教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案教學(xué)目標(biāo)：1、熟悉 3 個生字 , 會寫 3 個生字 . 能正確讀寫” 遠征” 等詞語 . 2、有感情地朗讀課文 . 背誦課文 . 3、懂得詩意 , 感受毛澤東及其中國工農(nóng)紅軍大無畏的革命精神和勇敢豪邁的氣概；教材分析：本課是人教試驗版第九冊第25 課；這是毛澤東在紅軍長征成功終止時寫下的一首詩；全詩生動地概述了二萬五千里長征的艱巨歷程,贊頌了中國工農(nóng)紅軍的革命英雄主義和革命樂觀主義精神；教學(xué)重難：】感受紅軍在毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)下戰(zhàn)勝艱巨險阻的大無畏精神；體會二三句詩的意思, 并體會包蘊的感情. 課前預(yù)備：1課前利用各種途徑搜集有關(guān)紅軍長征和毛澤東主席的相關(guān)資料；2預(yù)備有關(guān)紅軍長征

2、爬雪山、過草地、巧渡瀘定橋的錄像；3紀念紅軍長征成功 70 周年大型演唱會上七律 .長征（濮存昕朗誦）視頻及其歌曲；課時支配：一課時；教學(xué)過程：一、課前談話,誘入“ 難” 字：師：同學(xué)們,這幾天真冷呀！你們上學(xué)有什么困難嗎？（生答）你們學(xué)習(xí)生活中,仍遇到過什么困難,你是如何面對的呢？名師精編 優(yōu)秀教案【看似談天,卻為突破難點埋下情感基石,同時,也充分調(diào)動同學(xué)積極性,使其大膽地表達,自然地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)；但由于課前時間有限,老師肯定得把握住時間,引出同學(xué)面對困難時的態(tài)度；】二、鋪墊背景,“ 難” 字入題：1、難字入題 : 師: 同學(xué)們 , 剛才聽你們說得情真意切,真好！老師這里仍有個問題,期望大家

3、照實回答（課件出示）: 【同學(xué)必定情不自禁地贊嘆 : 難 . 相機板書大大的“ 難” 字】師：是呀 , 這看起來 , 真是一個任務(wù)比一個任務(wù)難 , 簡直就是” 難于上青天” 的事情 . 可是 , 你們知道嗎 .中國工農(nóng)紅軍曾面對過比這更難的事情 : 2、出示長征地圖 , 明白長征路線 . 邊演示動畫邊敘述,介紹時代背景：（課件圖片解說詞：中國工農(nóng)紅軍為北上抗日,粉碎國民黨反動派的圍剿,儲存自己的實力,于 1934 年10 月從江西瑞金動身,一路跋山涉水 指圖 ,翻過五嶺,突破烏江天險,四渡赤水,越過氣概磅礴的烏蒙山,接著又巧渡金沙江,強渡大渡河,飛奪滬定橋,然后爬雪山,過草地,最終翻過岷山,于

4、 1935 年 10月到達陜北；在這短短的一年時間里,紅軍戰(zhàn)士開動每人的雙腳,長驅(qū)二萬余里,縱橫十一個省,完成舉世無雙的二萬五千里長征；短短一年 , 跨過十一個省 , 二萬五千里 , 相當(dāng)于 38 次徒步到武漢 ,521 次步行到宜昌 ,2500 倍宜化到學(xué)校的距離. 天上有蔣介石的飛機在轟炸,地上有蔣介石的步卒在圍追堵截；再有黨中心的分裂,真是難上加難；）【由于圖片加上路線動畫示意,再加上抑揚頓挫地解說,同學(xué)很快地進入了氛圍,對紅軍面對的艱巨險阻發(fā)出更強地贊嘆聲,結(jié)合自已現(xiàn)實生活中困難地對比,在極短的時間內(nèi),給同學(xué)以震動力！】師：這一課我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于長征的詩3. 同學(xué)介紹毛澤東資料 .

5、 板書課題 ；你們知道這首詩是誰寫的？4. 引導(dǎo)同學(xué)簡潔介紹七律. 名師精編優(yōu)秀教案（相機板書課題及作者）三、初讀全詩 , 入字入詞 .1由于這是一首律詩,學(xué)起來有肯定困難,讓我們一起突破今日學(xué)習(xí)中的第一道難關(guān)：自己先試試把它讀 正確,邊讀邊留意其中的生字及多音字；2指名四人輪讀,試讀課文；3在讀中正音 , 熟悉生字 , 強調(diào)多音字 , 【為節(jié)省時間,利用課件展現(xiàn)出要求熟悉及會寫的生字,列出本課顯現(xiàn)的多音字,強調(diào)記憶；雖然全文僅 僅 56 字,其中卻暗含極多的多音字；如稍不細心,便不行能找齊全,同學(xué)在接受檢查的一瞬亦會引發(fā)對自 己細心度的反思；】4. 勉勵讀準,強調(diào)讀詩節(jié)奏 . 四、品讀全詩

6、, 入境生情 . 一 感受難 : 1. （指著已板書的大大的難字）問：通過讀, 你發(fā)覺了長征途中, 遇到了哪些困難 . （依據(jù)同學(xué)的回答,引導(dǎo)在文中圈出：遠征難 : 萬水千山山名：五嶺烏蒙岷山水名：金沙江大渡河）名師精編 優(yōu)秀教案2紅軍長征翻過一座座山,又涉過一條條水,表示山水很多,用什么詞？示：萬水千山 千山萬水 萬水千山 也可以怎么說？ 出適機拓展 : “ 萬千” 這里不是實指,請說出用“ 萬千” 形容很多的四字詞語；（紅軍長征除了萬水千山的障礙,天上每天有幾十架敵機偵察轟炸,地下有幾十萬敵軍圍追堵截,遇到了許很多多艱巨險阻；表示艱巨險阻很多,也可以用什么詞？要戰(zhàn)勝這千難萬險,紅軍該吃多少

7、辛苦,又可以用什么詞？） 出示：千難萬險千辛萬苦 3、小結(jié)：要越過這萬水千山,千山萬水,紅軍歷盡千難萬險；【有意識運用以上顯現(xiàn)的詞語】這說明要進行歷史上從來沒有過的長征怎么樣？用一個字概括； 強調(diào)從前的板書：難 二 感受“ 不怕” ；1但紅軍如何面對這些困難的呢？詩中毛主席只用一個詞進一步寫出了紅軍戰(zhàn)士不怕難,把萬水千山看得很平常？ 板書：等閑 2這里說萬水千山只等閑,加了 只 表示什么？3指導(dǎo)朗讀：紅軍不怕遠征難,萬水千山只等閑； 豪邁、等閑,有藐視的意味； 指點：這首詩要贊頌的就是紅軍不怕遠征難,萬水千山只等閑的英雄氣概,這兩句是全詩的總領(lǐng)句,再讀一遍；4五嶺是五個山嶺的合稱,它綿延江西、

8、湖南、廣東、廣西、貴州五省,山勢起伏、曲折,長達數(shù)千里.現(xiàn)在你能說嗎？ 五嶺 _； 例句： 五嶺逶迤； 五嶺連續(xù)不斷； 用粉筆畫一畫五嶺名師精編優(yōu)秀教案 【通過畫,直觀感受五嶺的逶迤】5紅軍大隊人馬翻過五嶺又來到烏蒙山下,烏蒙山海拔二千三百多公尺,有二十幾個狼牙山那么高； 指名粉筆示意畫出高大磅礴,結(jié)合圖懂得詞語6指點：這一對句子都是寫山；五嶺寫山嶺之長,烏蒙寫山巔之高； 那你能說烏蒙 _；這里用 逶迤 磅礴 寫出紅軍要翻過這樣的高山峻嶺會怎么樣？難 7但是我們紅軍戰(zhàn)士不怕,跟隨著紅旗翻過了五嶺,又越過了烏蒙,戰(zhàn)勝了一座座大山,在紅軍的眼里這山是大仍是小,從哪里可能看出來？8 騰 是什么意思？

9、 走 呢？9學(xué)到這兒這兩句的意思懂嗎？老師給你一個詞 像 ； 例句逶迤的五嶺在紅軍的眼里像跳動的細浪； 例句磅礴的烏蒙在紅軍的腳下像滾動的泥丸； 指點：在這里毛主席生動地運用了夸張的方法,進一步寫出紅軍不怕遠征難,高山峻嶺只等閑；10指導(dǎo)朗讀：五嶺逶迤騰細浪,烏蒙磅礴走泥丸；名師精編 優(yōu)秀教案11過渡：山,紅軍不怕；水呢,紅軍也不怕；紅軍涉過很多江河,在這里毛主席也選了最有代表性的兩 條；12毛主席想到 金沙水拍云崖暖 的情形, 云崖 懂嗎？就是高聳云端的山崖,形容山崖之高； 畫一畫 剛才有同學(xué)問,為什么金沙水拍云崖 暖 呢？請你們聽一聽,看一看；13課件展現(xiàn)圖片,老師邊放邊解說：（解說詞：

10、1935 年 5 月,紅軍主力在毛主席帶領(lǐng)下,浩浩蕩蕩向云南進發(fā)；快要到達金沙江畔的時候,太 陽已經(jīng)落山,遠遠望去,烏黑烏黑的一長列大山橫在眼前,金沙江兩岸都是懸崖峭壁,滾滾江水飛濺起層 層浪花,撞擊著兩岸的云崖,發(fā)出轟轟的巨響；正是：金沙江水浪滔滔,兩岸峭壁插云霄,巨浪翻動幾丈 高,船行水上一葉漂；敵人為了阻止紅軍北上,又封鎖各處海口,而且搶去了江面全部的渡船；你們說,面對洶涌的江水,狡滑的敵人,紅軍要渡金沙江怎么辦？紅軍是怎么巧渡金沙江的呢？但是紅軍戰(zhàn)士依據(jù)敏捷機動的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù),實行聲東擊西的方法,擾亂敵人視線,同時又順當(dāng)?shù)胤@了敵人 偵察用的兩只船；結(jié)果我軍不費一槍一彈,捉到俘虜六十多個,

11、奪取了金沙江的主要渡口；很快,紅軍所 有大隊人馬,全部成功渡過金沙江,跳出了幾十萬敵人的包圍圈,取得具有歷史意義的宏大成功；）14剛才你們聽的時候心里怎么樣？這時你似乎聽到了什么？看到什么？15學(xué)到這里你們有沒有想到 金沙水拍云崖暖 是什么意思？透過“ 暖” 字,你感受到了毛主席與紅軍是 什么樣的心情呢？【在系列圖片聲音與激情配音解說中,同學(xué)已明顯表現(xiàn)出興奮歡樂,難點在不知不覺中 突破！】16長征途中紅軍和敵人的斗爭有智取,也有惡戰(zhàn)；金沙江是智取,大渡河就是一場惡戰(zhàn)；請看：（課件展現(xiàn)大渡河與鐵索橋圖片與拓展題）紅軍來到大渡河上,眼前橫著一座鐵索橋；橋上 _橋下 _橋頭 _紅軍 _；【截取極少段

12、飛瀘定橋的悲壯錄相,點到為止,烘出氣氛】名師精編 優(yōu)秀教案17、大渡河是天險,敵人滿以為能阻擋紅軍的腳步,但是天險也被紅軍逾越了,那毛主席為什么又說 大渡橋橫鐵索寒 ？天險逾越了,但現(xiàn)在回想起那場面,仍叫人膽戰(zhàn)心驚； 暖 ,寫出了巧渡成功的開心； 寒 ,寫出了強渡的驚心動魄,又進一步突出了 難 ；18、朗讀；金沙水拍云崖暖 輕快 大渡河橫鐵索寒 加重語氣 小結(jié)：紅軍山不怕,水也不怕,莫非這只有這些困難嗎.真是萬水千山只等閑；【體會是一種大無畏的精神,是一種樂觀主義態(tài)度；】19、過渡：由于紅軍不怕遠征難,才能取得遠征的成功,七、八兩句自己學(xué),你們覺得哪些字眼含義很深不能放過？找到了仍要細細推敲、

13、琢磨、自己問自己； 如： 喜 為什么要喜？為什么盡開顏？ 小結(jié)：全詩先寫紅軍不怕遠征難,萬水千山只等閑,然后寫越山,山不怕；再寫涉過水,水不怕,最終長征全面成功,全軍欣喜如狂；20、朗讀全詩,體會情感；五、誦讀全詩 , 升華詩情；1、范讀觀賞 . 【紀念紅軍長征成功 70 周年大型演唱會上七律 .長征（濮存昕朗誦）視頻,帶給學(xué)極大的震動力,充分感受到一種大氣磅礴氣概,引導(dǎo)同學(xué)把心放到詩中,用自己的激情個性地演繹情感；同學(xué)個個激情高漲,預(yù)備嘗試,將課堂氣氛再次掀起高潮！】名師精編 優(yōu)秀教案2、感情朗讀訓(xùn)練 . 突出字眼,試著體會偉人胸襟,強調(diào)個性化朗讀；泥丸,暖,寒,盡開顏” 等詞語情感表達；】

14、 【重點強調(diào)“ 只等閑,騰細浪,走3、 歌曲播放 , 同學(xué)談感受及眼前出現(xiàn)出的畫面 . 【依據(jù)學(xué)校生的留意力的特點,此時,基本已處于疲乏狀態(tài),但在歌曲的背景視頻中,加上音樂與詩的完善融合,同學(xué)再次全身心被吸引到課堂之中,讓同學(xué)對詩意再次形象化,讓詩情再次升華,讓這首短短的五十六字詩,深深地銘刻于每個人的腦海之中,達到人人當(dāng)堂能背的成效！】六、互動鞏固 , 內(nèi)化情感 .同學(xué)們 , 學(xué)完了全詩 , 我們被紅軍的大無畏精神深深地感動著 , 也被偉人的胸襟深深的感動著 , 面對生活中的小小難題 , 我們吸取了極大的士氣 , 讓我們鼓起士氣 , 克服我們這節(jié)課最終一道難關(guān),大膽地把全詩背下來 ,大膽地克

15、服我們班膽小的毛病 , 找同學(xué) , 找老師 , 去背一背全詩 , 好嗎 . 【同學(xué)的激情在課堂的尾聲再次被點燃,紅軍大無畏的精神舞下,原本膽學(xué)校生,也大膽地找同學(xué)展現(xiàn)、找聽課老師背誦評等級,由于詩短小易記,加上煸情地引導(dǎo),同學(xué)背完后拿著生疏老師的評定等級的書本回到座位時,臉上充滿的是一種賽過紅軍越過雪山后的興奮與驕傲！】七 、總結(jié)全詩 , 連續(xù)情感 :今日我們學(xué)習(xí)毛主席的 詩,感受到紅軍戰(zhàn)士在二萬五千里長征途中,不畏艱巨險阻,堅持到最終成功的英雄氣概；如今,我們不需要再去用雙腳重走那條長征路,但要用長征精神去面對人生的“ 長征” 中的各種困難！從這首壯美的詩篇中,我們吸取了怎樣的力氣 .我們應(yīng)

16、當(dāng)怎樣面對人生長征途中的萬水千山 , 怎樣面對生活中的重重困難呢 .請結(jié)合自己的生活實際 , 談一談 , 寫一寫,并收集毛澤東的其他詩詞讀讀；【結(jié)尾與開頭呼應(yīng),將自己感受到的紅軍藐視困難大無畏與樂觀主義精神,充分運用于生活之中,充分顯現(xiàn)于自己的習(xí)作之中,讓情感連續(xù),讓精神連續(xù),讓語文教學(xué)的工具性與人文性和諧進展；】教學(xué)反思：這是我在一次區(qū)級同課異構(gòu)競賽課中的教學(xué)設(shè)計；由于本班同學(xué)膽識很小,不愛發(fā)言,學(xué)困生較多,在有過一絲徘徊之后,仍舊挑選了用他們六十三人參與競賽；在沒有經(jīng)過任何試上及“ 演練包裝” 修飾之下,名師精編 優(yōu)秀教案這節(jié)課不經(jīng)意間,把同學(xué)帶入了情感體驗之中,最終把我自己也帶入了那種“ 大無畏” 的境域！特別是在 最終幾個環(huán)節(jié), 濮存昕的朗誦之后, 有點音樂底子的我即興在同學(xué)們的感情朗誦中,夸張地充當(dāng)了一回“ 指 揮家” ,和同學(xué)們一起進入了詩的氣概之中；最讓我驚喜的,便是竟然有那么多孩子大膽地去找那些生疏 的老師展現(xiàn)評等級；課下,看到幾個特差的孩子,也欣喜如狂地捧著課堂上得到的外校老師簽名與“A” ,不停地在同學(xué)們面前炫耀著連續(xù)背誦全詩,整個幸福與自信從他們眉稍始終充滿于我的心頭！其實對于我來說,每次參賽,課堂設(shè)計也只不過是依據(jù)同學(xué)個性及接受才能支起的一個框架,真正的細節(jié) 也只是由同學(xué)帶動著我隨時變更的,甚至在課堂操作中面