心理咨詢師基礎(chǔ)知識(shí)串講

1、心理咨詢師基礎(chǔ)知識(shí)串講職業(yè)名稱等級(jí)考試時(shí)間備注心理咨詢師32級(jí)08: 30-10: 00（理論知識(shí)考試）10: 30-12: 30（操作能力考核）2級(jí)需進(jìn)行綜合評(píng)審。每一年國(guó)家心理咨詢師鑒定考試時(shí)間為：5月和11月的第3個(gè)周六考試時(shí)間安排鑒定考試規(guī)程身份證和準(zhǔn)考證：考試必帶，否則不允許參加考試！2B鉛筆：考試必帶：2B的！削好的！2根以上的！鋼筆/簽字筆/圓珠筆務(wù)必也要帶!橡皮：修正填涂錯(cuò)誤的必備法寶。質(zhì)量要好！手表：準(zhǔn)確計(jì)時(shí)，合理分配時(shí)間都靠它。紅牛和德芙不可或缺的硬件理論知識(shí)基礎(chǔ)知識(shí)診斷系列咨詢系列測(cè)驗(yàn)系列5基礎(chǔ)心理學(xué)社會(huì)心理學(xué)發(fā)展心理學(xué)變態(tài)及健康心理診斷技能咨詢心理學(xué)心理咨詢技能心理測(cè)量

2、學(xué)心理測(cè)驗(yàn)技能科目單選多選職業(yè)道德共25題基礎(chǔ)心理學(xué)64社會(huì)心理學(xué)64發(fā)展心理學(xué)64變態(tài)與健康64心理測(cè)量學(xué)64咨詢心理學(xué)64科目單選多選三級(jí)診斷64三級(jí)咨詢96三級(jí)測(cè)量96理論卷試題比例統(tǒng)計(jì)：三級(jí)科目單選多選職業(yè)道德共25題基礎(chǔ)心理學(xué)64社會(huì)心理學(xué)64發(fā)展心理學(xué)63變態(tài)與健康63心理測(cè)量學(xué)65咨詢心理學(xué)44科目單選多選三級(jí)診斷43三級(jí)咨詢42三級(jí)測(cè)量32二級(jí)診斷32二級(jí)咨詢64二級(jí)測(cè)量64理論卷試題比例統(tǒng)計(jì)：二級(jí)考試時(shí)間分配（三級(jí)）基礎(chǔ)知識(shí)考試（8:30-10:00）職業(yè)道德部分：10分鐘基礎(chǔ)知識(shí)部分：60-70分鐘檢查、涂卡：10-20分鐘專(zhuān)業(yè)能力考試（10:30-12:30）案例選擇題：

3、80-90分鐘案例問(wèn)答題：20-30分鐘檢查、涂卡：10分鐘8關(guān)于職業(yè)道德考試職業(yè)道德部分一共25道題。占總分的10分，每題0.4分。職業(yè)道德有兩種題型：知識(shí)題和個(gè)人情況表述；知識(shí)題有正確答案，由單選題8題、多選題8題組成。個(gè)人表現(xiàn)題目通常及知識(shí)掌握無(wú)直接關(guān)系，共9題（單選）。個(gè)人表現(xiàn)部分沒(méi)有絕對(duì)正確或唯一正確的答案。這部分分值由+1到-1分不等，避免個(gè)人情緒化，避免極端化思維。部分試卷可能設(shè)前后矛盾的題，如果未能真實(shí)作答，證明考生在誠(chéng)信素質(zhì)方面存在缺陷。通用職業(yè)道德試題的兩類(lèi)試題職業(yè)道德知識(shí)部分，這部分題和職業(yè)道德教材結(jié)合緊密，當(dāng)遇到不會(huì)答的題時(shí)，可遵循“不違法、不缺德”的原則進(jìn)行選擇；個(gè)人

4、情況表述，答此部分題盡量實(shí)事求是，盡量及報(bào)考相吻合，當(dāng)無(wú)法把握時(shí)刻遵循“不拔高、不自貶”的實(shí)事求是原則進(jìn)行選擇。10職業(yè)道德考試說(shuō)明1、從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)遵循的內(nèi)在的道德準(zhǔn)則是（ ）。（A）愛(ài)國(guó)、守法、自強(qiáng) （B）求實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范（C）誠(chéng)信、敬業(yè)、公道 （D）忠誠(chéng)、審慎、勤勉2、下列關(guān)于節(jié)約的說(shuō)法中，正確的是（ ）。（A）在招待客戶時(shí)，講節(jié)約是對(duì)客戶的不尊重（B）靠勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富，而不是靠節(jié)約積累財(cái)富（C）節(jié)約及否應(yīng)該由員工自主決定（D）節(jié)約的本質(zhì)內(nèi)涵是當(dāng)用則用，宜省則省答案：D、D職業(yè)道德單選例題1、在職業(yè)道德修養(yǎng)過(guò)程中，所謂“不找任何借口”的意思是（ ）。（A）學(xué)會(huì)對(duì)自己的一切行為負(fù)責(zé)

5、（B）自己的事情要千方百計(jì)地做好（C）投入自己的忠誠(chéng)和責(zé)任心 （D）不允許對(duì)企業(yè)管理提出不同的意見(jiàn)2、關(guān)于如何培養(yǎng)職業(yè)情感，正確的認(rèn)識(shí)是（ ）。（A）只有從事符合個(gè)人興趣的主作，才能激發(fā)職業(yè)情感（B）向英雄模范人物學(xué)習(xí)，有助于培養(yǎng)職業(yè)情感（C）以小“善”去小“惡”，堅(jiān)持點(diǎn)滴積累以鞏固職業(yè)情感（D）時(shí)時(shí)反思自己的不足，有利于強(qiáng)化職業(yè)情感答案：ABC/BCD職業(yè)道德多選例題個(gè)人表現(xiàn)題目舉例 公園里，李女士和張女士分別帶著自家的狗散步，突然，兩只狗撕打起來(lái)，李女士的狗體力不支，最終被張女士的狗咬傷。李女士要求張女士賠償，兩人爭(zhēng)吵起來(lái)。對(duì)于張女士的說(shuō)法，你能夠認(rèn)可的是（ ）。 （A）“你的狗咬不過(guò)我的

6、狗，只能怨它沒(méi)有本事”（B）“我的狗咬了你的狗，你可以讓你的狗去咬我的狗呀，這樣就扯平了”（C）“我沒(méi)讓我家的狗咬你家的狗”（D）“兩只狗打架，你跟我吵架，有什么勁呀” 個(gè)人表現(xiàn)題目舉例二 在公交車(chē)站，大家都在自覺(jué)排隊(duì)，已經(jīng)形成了長(zhǎng)蛇般的隊(duì)伍。你排在后面，估計(jì)這班車(chē)是上不去了。你著急去上班，如果照這樣排下去，上班肯定會(huì)遲到，你會(huì)（ ）。（A）沖到前面的加楔兒 （B）打出租車(chē)（C）耐著性兒排隊(duì) （D）跟前面排隊(duì)的人協(xié)商調(diào)換 基礎(chǔ)心理學(xué)心理過(guò)程人 格=+嬰兒幼兒老年發(fā)展心理學(xué)時(shí)間知、情、意、行需要及動(dòng)機(jī)、能力、氣質(zhì)、性格社會(huì)交往及個(gè)性形成社會(huì)心理學(xué)=正常異常變態(tài)心理學(xué)量化心理測(cè)量學(xué)咨詢心理學(xué)改善學(xué)

7、科關(guān)系圖一心理過(guò)程心理特性認(rèn) 知情緒情感意 志傾向性人格特征需要、動(dòng)機(jī)能力、氣質(zhì)、性格感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、思維、言語(yǔ)意志行動(dòng)階段動(dòng)機(jī)沖突快樂(lè)、憤怒、悲哀、恐懼心境、激情、應(yīng)激道德感、美感、理智感心理現(xiàn)象基礎(chǔ)心理學(xué)的內(nèi)容社會(huì)心理學(xué)知識(shí)概覽概述社會(huì)化及自我社會(huì)知覺(jué)與歸因社會(huì)動(dòng)機(jī)與社交情緒態(tài)度溝通與人際關(guān)系社會(huì)影響愛(ài)情、婚姻和家庭17年齡階段0-33-67-12，小學(xué)12-16，初中17、18-3530、40-60、6560-死亡時(shí)期嬰兒期幼兒期童年期青春期青年期中年期老年期主導(dǎo)活動(dòng)動(dòng)作游戲?qū)W習(xí)生理變化快速發(fā)展第二性征成熟更年期機(jī)能衰退認(rèn)知發(fā)展感知覺(jué)迅速發(fā)展開(kāi)始衰退記憶模仿出現(xiàn)短時(shí)/長(zhǎng)時(shí)容量、方法、特

8、點(diǎn)容量初中最大本質(zhì)信息記憶下降思維直覺(jué)行動(dòng)思維具體形象思維形象邏輯思維形式運(yùn)算思維辯證邏輯思維、實(shí)用性思維普遍下降、洞察力強(qiáng)言語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯、句法詞匯、語(yǔ)法、口頭表達(dá)智力流體/晶體人文經(jīng)驗(yàn)高峰社會(huì)性發(fā)展情緒笑、哭、恐懼不穩(wěn)定/躁動(dòng)氣質(zhì)嬰兒氣質(zhì)價(jià)值觀確立人際交往依戀同伴關(guān)系親子關(guān)系、同伴關(guān)系同伴關(guān)系、父母、師生關(guān)系親密感、家庭成員/朋友同事領(lǐng)導(dǎo)、父母、子女、朋友夫妻、子女、朋友道德意識(shí)親社會(huì)/攻擊自我意識(shí)開(kāi)始轉(zhuǎn)化自我評(píng)價(jià)/自我控制、第一反抗期自我概念/評(píng)價(jià)關(guān)注內(nèi)部、第二反抗期不斷修正穩(wěn)定人格自尊增強(qiáng)穩(wěn)定不安全心理衛(wèi)生18發(fā)展心理學(xué)復(fù)習(xí)簡(jiǎn)表學(xué)科關(guān)系圖19心理咨詢：解決問(wèn)題目標(biāo)、會(huì)談（技術(shù)療法）、評(píng)估

9、心理診斷：發(fā)現(xiàn)、確定問(wèn)題初診接待、資料收集、初步診斷、鑒別診斷及原因分析建立咨詢關(guān)系心理測(cè)驗(yàn)：工具評(píng)估癥狀存在性及嚴(yán)重程度評(píng)估咨詢效果1、普通心理學(xué)知識(shí)點(diǎn)串講20心理過(guò)程心理特性認(rèn) 知情緒情感意 志傾向性人格特征需要、動(dòng)機(jī)能力、氣質(zhì)、性格感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、思維、言語(yǔ)意志行動(dòng)階段動(dòng)機(jī)沖突快樂(lè)、憤怒、悲哀、恐懼心境、激情、應(yīng)激道德感、美感、理智感心理現(xiàn)象基礎(chǔ)心理學(xué)的內(nèi)容緒論（識(shí)記）緒論是本章的總論，需要掌握以下內(nèi)容：心理學(xué)的研究對(duì)象及內(nèi)容心理的本質(zhì)（是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的能動(dòng)反映，心理發(fā)展階段：感覺(jué)、知覺(jué)、思維萌芽、思維）簡(jiǎn)史（誕生、各學(xué)派、當(dāng)代發(fā)展）本節(jié)內(nèi)容，以了解、識(shí)記為主。2022/8/12 當(dāng)

10、代心理學(xué)研究的主要取向人本主義心理學(xué)心理學(xué)的“第三勢(shì)力”認(rèn)知心理學(xué)心理學(xué)研究新方向生理心理學(xué)探討心理活動(dòng)的生理基礎(chǔ)及腦的機(jī)制1.（ ）被稱為心理學(xué)的“第三勢(shì)力”。A. 行為主義心理學(xué) B. 人本主義心理學(xué)C. 認(rèn)知心理學(xué) D. 精神分析學(xué)23 心理活動(dòng)的生理基礎(chǔ)（識(shí)記）生理活動(dòng)是心理活動(dòng)的基礎(chǔ) 神經(jīng)系統(tǒng)（神經(jīng)元、外周神經(jīng)系統(tǒng)、中樞神經(jīng)系統(tǒng)、大腦皮層） 內(nèi)分泌系統(tǒng)（垂體腺、腎上腺、甲狀腺、性腺）高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的反射學(xué)說(shuō)（巴甫洛夫）本節(jié)內(nèi)容，以了解、識(shí)記為主。2022/8/12 外周神經(jīng)系統(tǒng)及其功能組成：軀體神經(jīng)系統(tǒng)、自主神經(jīng)系統(tǒng)自主神經(jīng)，也叫植物神經(jīng)，支配內(nèi)臟器官運(yùn)動(dòng)，一般不受意識(shí)支配，但和情緒有

11、聯(lián)系。中樞神經(jīng)系統(tǒng)系統(tǒng)及其功能構(gòu)成：腦和脊髓腦的構(gòu)成：腦干、間腦、小腦、端腦腦干最古老部分，包括延腦、橋腦、中腦腦干網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)是睡眠及覺(jué)醒的神經(jīng)結(jié)構(gòu)；丘腦是大腦皮層下除嗅覺(jué)外所有感覺(jué)重要中樞,下丘腦是內(nèi)臟系統(tǒng)活動(dòng)的調(diào)節(jié)中樞。25大腦皮層的結(jié)構(gòu)及功能結(jié)構(gòu)額葉、頂葉、枕葉、顳葉中央前回軀體運(yùn)動(dòng)中樞中央后回軀體感覺(jué)中樞大腦兩半球功能的不對(duì)稱性解剖結(jié)構(gòu)基本對(duì)稱、功能不對(duì)稱布洛卡1860年發(fā)現(xiàn)：左半球言語(yǔ)功能占優(yōu)勢(shì)，此區(qū)域也叫“布洛卡區(qū)”。斯佩里的”割裂腦”實(shí)驗(yàn)證明了右利手的人左半球言語(yǔ)功能占優(yōu)勢(shì)2611860年，（ A）發(fā)現(xiàn)右利手的人左半球言語(yǔ)功能占優(yōu)勢(shì)。A布洛卡 B斯佩里C巴甫洛夫 D艾賓浩斯2下列說(shuō)

12、法中正確的是（BD）。A大腦兩半球的解剖結(jié)構(gòu)是不對(duì)稱的B右利手的人左半球的言語(yǔ)功能占優(yōu)勢(shì)C單側(cè)化指人腦的主要功能集中在左邊半球D右利手的人右半球的形象思維占優(yōu)勢(shì)二、內(nèi)分泌系統(tǒng)及心理三、高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的反射學(xué)說(shuō)巴甫洛夫?qū)W說(shuō)的幾個(gè)概念創(chuàng)立了高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)學(xué)說(shuō)。神經(jīng)活動(dòng)基本過(guò)程興奮和抑制反射的定義,無(wú)條件反射和條件反射第一信號(hào)系統(tǒng)及第二信號(hào)系統(tǒng)鈴聲響了，學(xué)生走出教室/老師說(shuō)“下課了”，學(xué)生走出教室“一朝被蛇咬，十年怕井繩”有人看到蛇，快跑，邊跑邊喊：“蛇！蛇！”后面的人聽(tīng)到喊聲，也快跑。28感覺(jué)：感覺(jué)是人腦對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物個(gè)別屬性的反映。知覺(jué)：知覺(jué)是人腦對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物整體屬

13、性的反映。記憶：記憶的定義是記憶是過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)在頭腦中的反映。思維：思維是人腦對(duì)客觀事物的本質(zhì)和事物之間的內(nèi)在聯(lián)系的認(rèn)識(shí)，最主要的特征是間接性和概括性。認(rèn)知過(guò)程概念定義感覺(jué)和知覺(jué)（重點(diǎn)掌握）知覺(jué)：理解知覺(jué)特性、掌握不同的知覺(jué)種類(lèi)。定義及基本特性整體性、選擇性、恒常性、理解性知覺(jué)種類(lèi)空間知覺(jué)（大小、形狀、方位、距離）時(shí)間知覺(jué)運(yùn)動(dòng)知覺(jué)錯(cuò)覺(jué)一、感覺(jué)概述感覺(jué)的定義1感覺(jué)的屬性包括（ AC）。A它是對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物的反映B它是對(duì)過(guò)去作用于感覺(jué)器官的客觀事物的反映C它是人腦對(duì)客觀事物個(gè)別屬性的反映D它是人腦對(duì)客觀事物整體的反映感覺(jué)的分類(lèi)機(jī)體覺(jué)又叫內(nèi)臟感覺(jué)，包括餓、渴、窒息等31二、感受性及感覺(jué)

14、閾限感受性與感覺(jué)閾限的含義1感受性與感覺(jué)閾限之間的關(guān)系是（D）。A常數(shù)關(guān)系B對(duì)數(shù)關(guān)系C正比關(guān)系D反比關(guān)系種類(lèi)絕對(duì)感覺(jué)閾限和差別感覺(jué)閾限韋伯定律與費(fèi)希納定律32三、感覺(jué)現(xiàn)象感覺(jué)適應(yīng)外界刺激持續(xù)作用下感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。應(yīng)用：紅色眼鏡保護(hù)對(duì)暗適應(yīng)感覺(jué)后象：正后象和負(fù)后象感覺(jué)對(duì)比：同時(shí)對(duì)比和相繼對(duì)比；視覺(jué)對(duì)比、嗅覺(jué)對(duì)比、溫度對(duì)比等聯(lián)覺(jué)：一種刺激不僅引起一種感覺(jué)，還能引起另外一種感覺(jué)。33后像2022/8/12各種感覺(jué)1）視覺(jué)視覺(jué)的適宜刺激380780納米錐體細(xì)胞（明視覺(jué)）及桿體細(xì)胞（暗視覺(jué)）色覺(jué)異常色弱、部分色盲、全色盲遺傳途徑外祖父通過(guò)媽媽傳給男孩色覺(jué)異常的人能分辨物體細(xì)微的明度上的差別。1色覺(jué)

15、異常的人通常是靠（B）來(lái)辨認(rèn)顏色的。 A色調(diào) B明度 C飽和度 D照度352）聽(tīng)覺(jué)聽(tīng)覺(jué)的適宜刺激1620000赫茲人對(duì)10004000赫茲最敏感老年人喪失聽(tīng)覺(jué)首先從高頻開(kāi)始內(nèi)耳中的科蒂氏器官是聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)細(xì)胞集中處聲音的特性音調(diào)、響度、音色1聲音的性質(zhì)包括（ABD）。A音調(diào) B響度C飽和度 D音色363）嗅覺(jué)和味覺(jué)的適宜刺激及感受器官基本味覺(jué)酸、甜、苦、咸4）皮膚覺(jué)類(lèi)別：觸覺(jué)、壓覺(jué)、振動(dòng)覺(jué)、溫覺(jué)、冷覺(jué)、痛覺(jué)生理零度：皮膚表面的溫度5）平衡覺(jué)又叫靜覺(jué)感受器：內(nèi)耳中的前庭器官，暈車(chē)、暈船6）運(yùn)動(dòng)覺(jué)又叫動(dòng)覺(jué)7）內(nèi)臟感覺(jué)又叫機(jī)體覺(jué)，正常下感覺(jué)不到37五、知覺(jué)概述知覺(jué)定義：直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物的整體

16、在人腦中的反映。知覺(jué)基本特性：整體、選擇、恒常、理解1知覺(jué)的基本特性有（A）。A整體性、選擇性、恒常性、理解性B直觀性、間接性、恒常性、概括性C直觀性、整體性、可操作性、間接性D逼真性、可操作性、選擇性、理解性388）痛覺(jué)所有組織中特點(diǎn)：性質(zhì)不清、定位不準(zhǔn)，具有放射生物學(xué)意義：對(duì)機(jī)體有保護(hù)的作用痛覺(jué)：生理性痛覺(jué)和心因性痛覺(jué)1痛覺(jué)的生物學(xué)意義在于（D）。A它可以增強(qiáng)一個(gè)人的意志力 B它使我們感到生活的真實(shí)C它能使我們更快地適應(yīng)環(huán)境 D它對(duì)機(jī)體具有保護(hù)性的作用2下列說(shuō)法正確的是（CD）。A所有的痛覺(jué)都是內(nèi)部感覺(jué)B所有的痛覺(jué)都是外部感覺(jué)C痛覺(jué)不容易適應(yīng)D痛覺(jué)具有有機(jī)體保護(hù)的作用39六、知覺(jué)的種類(lèi)空間

17、知覺(jué)大小、形狀、方位、距離距離知覺(jué)又叫深度知覺(jué)，雙眼視差是形成深度知覺(jué)的最主要線索時(shí)間知覺(jué)生物鐘：機(jī)體內(nèi)部生理節(jié)律性的變化引起的外部行為的節(jié)律性變化、如，消化系統(tǒng)，睡眠等運(yùn)動(dòng)知覺(jué)似動(dòng)現(xiàn)象：沒(méi)有發(fā)生位移卻被知覺(jué)為運(yùn)動(dòng)，又叫動(dòng)景現(xiàn)象，如電影、霓虹燈、路牌廣告等40錯(cuò)覺(jué)在特定條件下產(chǎn)生的對(duì)客觀事物的歪曲知覺(jué)。往往帶有固定的傾向。錯(cuò)覺(jué)有線條長(zhǎng)短的錯(cuò)覺(jué)、線條方向錯(cuò)覺(jué)、面積大小錯(cuò)覺(jué)、不同感覺(jué)道相互作用產(chǎn)生的錯(cuò)覺(jué)（如，行重錯(cuò)覺(jué)、視聽(tīng)錯(cuò)覺(jué)）2008.5 89錯(cuò)覺(jué)的性質(zhì)包括（ABD）。A是對(duì)客觀事物的歪曲知覺(jué) B錯(cuò)覺(jué)所產(chǎn)生的歪曲帶有固定的傾向C只要知道錯(cuò)覺(jué)產(chǎn)生的原因，錯(cuò)覺(jué)是可以克服的 D只要具備產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)的條件，

18、錯(cuò)覺(jué)就一定會(huì)發(fā)生41記憶（識(shí)記）記憶及記憶過(guò)程：定義、種類(lèi)（5）、過(guò)程（3）遺忘規(guī)律：先快后慢 表象三個(gè)記憶系統(tǒng)（瞬時(shí)、短時(shí)、長(zhǎng)時(shí)）掌握記憶過(guò)程、遺忘曲線，了解三個(gè)記憶系統(tǒng)的差別。2022/8/12記憶保持曲線遺忘及遺忘規(guī)律遺忘：對(duì)識(shí)記過(guò)的材料既不能回憶也不能再認(rèn)，或發(fā)生了錯(cuò)誤地回憶或再認(rèn)。1遺忘是指（BC）。A從大腦中提取知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程B對(duì)識(shí)記過(guò)的材料不能回憶的現(xiàn)象C對(duì)識(shí)記過(guò)的材料不能再認(rèn)的現(xiàn)象D過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)在頭腦中的反映遺忘及記憶的實(shí)驗(yàn)研究創(chuàng)始人艾賓浩斯遺忘的進(jìn)程先快后慢2遺忘的進(jìn)程通常是（B）。A先慢后快B先快后慢C倒U型曲線 DU型曲線44 二、表象表象：頭腦中對(duì)事物的形象。表象的特征和

19、作用特征：直觀形象性，片斷不穩(wěn)定性，可操作性，概括性。 表象可以在頭腦中放大、縮小、翻轉(zhuǎn)，表象的可操作性使表象成了想像的素材。 表象既有直觀形象性，又有概括性，使它起到了從感知到思維過(guò)渡的橋梁作用。45持續(xù)時(shí)間編碼容量能否被意識(shí)瞬時(shí)記憶 4秒感覺(jué)后象920bit不能短時(shí)記憶1分鐘語(yǔ)義、形象無(wú)限大不能三個(gè)記憶系統(tǒng)1干擾會(huì)造成長(zhǎng)時(shí)記憶的遺忘，干擾可分為（A ）。A前攝抑制和倒攝抑制 B前干擾和后干擾C前攝抑制、中攝抑制和倒攝抑制D遠(yuǎn)干擾和近干擾2記憶材料在系列中所處的位置對(duì)記憶效果發(fā)生的影響叫（A）。A系列位置效應(yīng)B前攝抑制C倒攝抑制 D記憶順序效應(yīng)3系列位置效應(yīng)的一般表現(xiàn)是（D ）的材料記得好。

20、A開(kāi)頭 B中間 C后邊 D兩頭47 第五節(jié) 思維、言語(yǔ)及想像重點(diǎn)掌握思維：定義、特征、思維的智力操作過(guò)程（分析及綜合，抽象與概括）種類(lèi)概念掌握與問(wèn)題解決的思維過(guò)程言語(yǔ)及想象掌握思維及種類(lèi)、言語(yǔ)中樞機(jī)制和想象的分類(lèi)。2022/8/12一、思維概述思維的定義及特征定義：人腦對(duì)客觀事物的本質(zhì)和事物之間聯(lián)系的認(rèn)識(shí)。特征間接性和概括性思維的智力操作過(guò)程分析與綜合、抽象與概括二、思維的種類(lèi)根據(jù)形態(tài)：動(dòng)作思維、形象思維、抽象思維問(wèn)題探索方向：輻合思維（求同），發(fā)散思維（求異）創(chuàng)造性：再造性思維和創(chuàng)造性思維三、概念掌握和問(wèn)題解決的思維過(guò)程概念的掌握定義：是人腦對(duì)客觀事物本質(zhì)屬性的反映，是思維活動(dòng)的結(jié)果和產(chǎn)物，

21、又是思維活動(dòng)借以進(jìn)行的單元。是以詞來(lái)標(biāo)示的。概念掌握的定義：又叫概念形成，是個(gè)體借助語(yǔ)言，從成人那里繼承和學(xué)會(huì)包含于概念中的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。1概念是（AD）。A思維活動(dòng)的結(jié)果和產(chǎn)物 B人腦對(duì)客觀事物本質(zhì)屬性的反應(yīng)C以詞為基本單位的符號(hào)系統(tǒng) D思維活動(dòng)借以進(jìn)行的單元50自然概念和人工概念人工概念是對(duì)自然概念的模擬。問(wèn)題解決及其研究定義：在問(wèn)題空間中進(jìn)行搜索，以便從問(wèn)題的初始狀態(tài)達(dá)到目標(biāo)狀態(tài)的思維過(guò)程。影響問(wèn)題解決的因素：遷移（正遷移和負(fù)遷移）、原型啟發(fā)、定勢(shì)問(wèn)題解決策略算法和啟發(fā)式啟發(fā)式循環(huán)子目標(biāo)、逆向搜索、計(jì)劃簡(jiǎn)化51四、語(yǔ)言及言語(yǔ)語(yǔ)言與言語(yǔ)言語(yǔ)的定義：人們運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的過(guò)程。語(yǔ)言是社會(huì)

22、現(xiàn)象，言語(yǔ)是心理現(xiàn)象言語(yǔ)活動(dòng)的形式言語(yǔ)的分類(lèi)內(nèi)部言語(yǔ)和外部言語(yǔ)外部言語(yǔ)分類(lèi)口頭言語(yǔ)和書(shū)面言語(yǔ)52言語(yǔ)活動(dòng)的中樞機(jī)制1）言語(yǔ)運(yùn)動(dòng)中樞言語(yǔ)運(yùn)動(dòng)中樞又叫布洛卡中樞損傷表達(dá)性失語(yǔ)癥（運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)癥）2）言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)中樞又叫威爾尼克中樞顳上回?fù)p傷接受性失語(yǔ)癥3）視覺(jué)性言語(yǔ)中樞角回?fù)p傷失讀癥4）書(shū)寫(xiě)性言語(yǔ)中樞額中回靠近中央前回?fù)p傷失寫(xiě)癥1布洛卡中樞即（C）。A聽(tīng)覺(jué)性言語(yǔ)中樞 B視覺(jué)性言語(yǔ)中樞 C運(yùn)動(dòng)性言語(yǔ)中樞 D書(shū)寫(xiě)性言語(yǔ)中樞53言語(yǔ)運(yùn)動(dòng)中樞=布洛卡中樞。受損產(chǎn)生表達(dá)性失語(yǔ)癥不會(huì)說(shuō)。言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)中樞=威爾尼克中樞。若受損傷，產(chǎn)生接受性失語(yǔ)癥聽(tīng)不懂。視覺(jué)性言語(yǔ)中樞：角回。若受損，失讀癥看不懂書(shū)寫(xiě)性言語(yǔ)中樞：若受損，失

23、寫(xiě)癥不會(huì)寫(xiě)五、想像想像的定義：人對(duì)已有的表象加工改造，創(chuàng)造出新形象的思維過(guò)程。想像的種類(lèi)無(wú)意想像和有意想像無(wú)意想像夢(mèng)(極端例子)、幻覺(jué)(異常精神狀態(tài))有意想像創(chuàng)造想像、再造想像、幻想幻想的定義：及一個(gè)人的愿望相聯(lián)系，并指向未來(lái)的想像。理想和空想。55不是心理過(guò)程！意識(shí)的定義、不同意識(shí)狀態(tài)（睡眠、夢(mèng)）注意的定義、種類(lèi)（無(wú)意、有意、有意后）注意的特征（廣度、穩(wěn)定性、轉(zhuǎn)移、分配）了解。第六節(jié) 意識(shí)及注意第七節(jié) 需要和動(dòng)機(jī)一、需要及動(dòng)機(jī)概述需要定義：需要是有機(jī)體內(nèi)部的一種不平衡狀態(tài)種類(lèi)：根據(jù)需要的產(chǎn)生，自然需要和社會(huì)需要/生理需要（生物需要）和獲得性需要；根據(jù)需要的對(duì)象，物質(zhì)需要和精神需要。1需要（A

24、B ）。A是對(duì)有機(jī)體內(nèi)部不平衡狀態(tài)的反映B表現(xiàn)為有機(jī)體對(duì)內(nèi)外環(huán)境條件的欲求C是人對(duì)客觀外界事物的態(tài)度的體驗(yàn)D是順利有效地完成某種活動(dòng)所必須具備的心理?xiàng)l件57動(dòng)機(jī)及需要驅(qū)動(dòng)力定義和種類(lèi)需要層次理論生理、安全、愛(ài)和歸屬、尊重、自我實(shí)現(xiàn) 了解需要層次理論，能夠?qū)W會(huì)分析和使用。注意需要和動(dòng)機(jī)的區(qū)別。動(dòng)機(jī)動(dòng)機(jī)的定義？動(dòng)機(jī)是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的內(nèi)驅(qū)力：基于生理需要產(chǎn)生的動(dòng)機(jī)誘因：基于外部環(huán)境條件引起的需要及行為的關(guān)系：同一行為可以由不同的動(dòng)機(jī)引起，不同的活動(dòng)也可以由相同的或相似的動(dòng)機(jī)引起。動(dòng)機(jī)的種類(lèi)591）生理性動(dòng)機(jī)及社會(huì)性動(dòng)機(jī)生理性動(dòng)機(jī)：吃飯、穿衣、休息、性欲社會(huì)性動(dòng)機(jī)：交往動(dòng)機(jī)、成就動(dòng)機(jī)、權(quán)利動(dòng)機(jī)、興

25、趣、愛(ài)好興趣：是人們認(rèn)識(shí)某種事物或從事某種活動(dòng)的心理傾向，特點(diǎn)：傾向性、廣闊性、持久性、效能愛(ài)好：當(dāng)人的興趣指向某種活動(dòng)時(shí)，動(dòng)機(jī)就變成愛(ài)好了。2）有意識(shí)動(dòng)機(jī)和無(wú)意識(shí)動(dòng)機(jī)定勢(shì)：人的一種心理活動(dòng)的預(yù)先準(zhǔn)備狀態(tài)。3）內(nèi)在動(dòng)機(jī)和外在動(dòng)機(jī)60二、馬斯洛的需要層次理論理論的內(nèi)容五個(gè)層次生理需要、安全需要、愛(ài)和歸屬需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要自我實(shí)現(xiàn)需要的定義：缺失性需要及生長(zhǎng)需要1在馬斯洛需要層次論中，愛(ài)和歸屬是第（B）個(gè)層次的需要。A2 B3 C4 D52在馬斯洛的需要層次理論中，生長(zhǎng)需要（BD）。A是低層次的需要 B是高層次的需要 C是要優(yōu)先滿足的需要 D如果滿足就會(huì)有益于健康長(zhǎng)壽和精力的旺盛61

26、第八節(jié) 情緒、情感和意志62情緒定義和功能情緒理論情緒的外周理論、情緒認(rèn)知理論維度和兩極性種類(lèi)基本情緒和復(fù)合情緒心境、激情和應(yīng)激高級(jí)情感情緒、情感的區(qū)別和聯(lián)系情緒是感情反映的過(guò)程,情感代表感情的內(nèi)容情感通過(guò)情緒來(lái)表現(xiàn)情緒情感的功能適應(yīng)、動(dòng)機(jī)、組織、信號(hào)63一、情緒、情感概述情緒和情感的定義定義：人對(duì)客觀外界事物的態(tài)度的體驗(yàn)，是人腦對(duì)客觀外界事物及主體需要之間關(guān)系的反映。表情是人情緒變化的表現(xiàn)，有面部表情、身段表情、言語(yǔ)表情表情有先天、不學(xué)而會(huì)的性質(zhì)，也有后天模仿學(xué)習(xí)的性質(zhì)。三、情緒、情感變化的維度及兩極性情緒、情感的兩極性情緒情感的兩極性動(dòng)力性、激動(dòng)度、強(qiáng)度和緊張度情緒情感變化的維度動(dòng)力性增力

27、和減力激動(dòng)度激動(dòng)和平靜強(qiáng)度強(qiáng)和弱緊張度緊張和輕松64四、情緒、情感的種類(lèi)基本情緒和復(fù)合情緒原始情緒快樂(lè)、憤怒、悲哀和恐懼1近代研究中常把快樂(lè)、憤怒、悲哀和恐懼列為（B ）。A情緒的基本表現(xiàn)形式 B情緒狀態(tài)的基本形式C復(fù)合情緒的不同種類(lèi)D情緒和情感變化的幾種維度2一般認(rèn)為原始情緒指（D ）。A激動(dòng)及平靜 B高興與悲哀C喜、怒、哀、樂(lè) D喜、怒、哀、懼心境、激情和應(yīng)激（速度、強(qiáng)度和持續(xù)時(shí)間）高級(jí)情感主要有道德感、美感、理智感；還有宗教情感、母愛(ài)等65五 意志意志是有意識(shí)地確立目的，調(diào)節(jié)和支配行動(dòng)，并通過(guò)克服困難和挫折，實(shí)現(xiàn)預(yù)定目的的心理過(guò)程。意志行動(dòng)的基本階段（準(zhǔn)備、執(zhí)行）動(dòng)機(jī)沖突：雙趨、雙避、趨

28、避、雙重趨避意志品質(zhì)（自覺(jué)性、果斷性、堅(jiān)韌性、自制性）能夠?qū)W會(huì)對(duì)動(dòng)機(jī)沖突進(jìn)行分析，理解道德沖突及非道德沖突。第九節(jié) 人格人格概述定義、特征、結(jié)構(gòu)（傾向性動(dòng)力、特征）能力能力結(jié)構(gòu)的理論能力發(fā)展的個(gè)體差異影響能力發(fā)展的因素（遺傳、教育環(huán)境）能力概述能力的定義能力是掌握知識(shí)、技能的前提能力的分類(lèi)：1.能力、才能和天才（發(fā)展的程度）；2.一般能力和特殊能力（結(jié)構(gòu)）;3.模仿能力、再造能力和創(chuàng)造能力（創(chuàng)造程度）；4.認(rèn)知、操作及社交能力（領(lǐng)域）68 人格概述人格定義：人格的特性-獨(dú)特性、整體性、穩(wěn)定性、功能性、自然和社會(huì)性的統(tǒng)一人格結(jié)構(gòu)人格傾向性（需要和動(dòng)機(jī)、表現(xiàn)為態(tài)度）和人格心理特征（能力、氣質(zhì)、性格

29、）氣質(zhì)氣質(zhì)概述定義。相當(dāng)于日常生活中的脾氣、秉性或性情。氣質(zhì)類(lèi)型學(xué)說(shuō)體液說(shuō)（希波克拉底）、體型說(shuō)（克雷奇米爾）、血型說(shuō)（古川竹二）、激素說(shuō)（伯曼）巴甫洛夫的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類(lèi)型興奮型、活潑型、安靜型和抑制型表1.1 神經(jīng)活動(dòng)過(guò)程的特性、活動(dòng)類(lèi)型及氣質(zhì)類(lèi)型的關(guān)系69氣質(zhì)的特性1感受性和耐受性、2反應(yīng)的敏捷性、3可塑型、4情緒的興奮性、5指向性外在表現(xiàn)-膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)如何看待氣質(zhì)類(lèi)型：穩(wěn)定但可塑（“江山易改，本性難移”），無(wú)好壞之分，不決定成就高低但影響工作效率，影響性格形成難易及對(duì)環(huán)境的適應(yīng)70性格性格的定義態(tài)度的定義性格及氣質(zhì)的不同性格的結(jié)構(gòu)性格的靜態(tài)特征態(tài)度、意志、情緒和理智；性

30、格的動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)態(tài)度特征是性格的核心1性格的靜態(tài)特征不包括（D）A態(tài)度特征 B情緒特征 C意志特征 D內(nèi)容特征性格的動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)和靜態(tài)特征不是分離的，而是彼此聯(lián)系與制約，有機(jī)組成一整體。不同場(chǎng)合顯露性格不同側(cè)面，比如魯迅71人格理論人格理論弗洛伊德本我、自我、超我榮格內(nèi)-外向人格類(lèi)型理論奧爾波特特質(zhì)論共同特質(zhì)和個(gè)人特質(zhì)、首要特質(zhì)、中心特質(zhì)和次要特質(zhì)卡特爾的人格特質(zhì)理論16PF艾森克的人格結(jié)構(gòu)維度理論EPQ/氣質(zhì)類(lèi)型人格五因素模型（OCEAN）2022/8/12 幾點(diǎn)說(shuō)明基礎(chǔ)心理學(xué)是最基礎(chǔ)的學(xué)科，要把握好基本概念的基本定義；在基礎(chǔ)心理學(xué)基礎(chǔ)上復(fù)習(xí)其他學(xué)科，進(jìn)行對(duì)照學(xué)習(xí)社心、發(fā)心、變態(tài)、測(cè)驗(yàn)、咨詢領(lǐng)會(huì)教材

31、內(nèi)容，學(xué)會(huì)再認(rèn)即可；習(xí)題冊(cè)要認(rèn)真完成。2、社會(huì)心理學(xué)知識(shí)點(diǎn)串講74第一節(jié) 概述社會(huì)心理學(xué)社會(huì)學(xué)心理學(xué)學(xué)科誕生的標(biāo)志：1908年美國(guó)的社會(huì)學(xué)家羅斯出版了社會(huì)心理學(xué).同年，英國(guó)的心理學(xué)家麥獨(dú)孤出版了社會(huì)心理學(xué)導(dǎo)論二、社會(huì)行為及社會(huì)心理（一）社會(huì)行為：是人對(duì)社會(huì)因素引起的并對(duì)社會(huì)產(chǎn)生影響的反應(yīng)系統(tǒng)。勒溫（社會(huì)心理學(xué)之父）公式：B=f(P，E)B:behave行為P:pesernnal個(gè)體E:environment個(gè)體所處的情境F:fax函數(shù)關(guān)系第二單元 社會(huì)心理學(xué)簡(jiǎn)史一、哲學(xué)思辨階段（古希臘19世紀(jì)上半葉）【啟蒙期】蘇格拉底、柏拉圖（古希臘）康德（德國(guó)）、盧梭（法國(guó)）孔子、孟子（春秋戰(zhàn)國(guó)）亞里士多德

32、（古希臘）馬基雅維里、霍布斯荀子人性本善人性本惡告子（春秋戰(zhàn)國(guó)）人性無(wú)善無(wú)惡二、經(jīng)驗(yàn)描述階段（19世紀(jì)中葉20世紀(jì)初）【形成期】 達(dá)爾文進(jìn)化論 德國(guó)民族心理學(xué) 法國(guó)群眾心理學(xué) 英國(guó)麥獨(dú)孤的本能心理學(xué) 奧地利精神分析學(xué)派（弗洛伊德）三、實(shí)證分析階段（20世紀(jì)20年代 至今）【確立期】Floyd Henry Allport 社會(huì)心理學(xué)墨菲夫婦實(shí)驗(yàn)社會(huì)心理學(xué)莫里諾社會(huì)測(cè)量學(xué)勒溫：群體動(dòng)力學(xué)研究瑟斯頓、李科特：態(tài)度測(cè)量第三單元 社會(huì)心理學(xué)的研究方法一、社會(huì)心理學(xué)研究的原則 1、價(jià)值中立原則 2、系統(tǒng)性原則 3、倫理原則二、社會(huì)心理學(xué)研究的方法 1、觀察法（自然觀察、參及觀察） 2、調(diào)查法（訪談法、調(diào)查

33、法） 3、檔案法第四單元 社會(huì)心理學(xué)的主要理論流派 一、社會(huì)學(xué)習(xí)論（一）簡(jiǎn)史（行為主義 社會(huì)學(xué)習(xí)論）巴甫洛夫（俄國(guó)）華生（美國(guó)）斯金納（美國(guó)）行為主義代表米勒、多拉德班杜拉、沃爾特斯社會(huì)學(xué)習(xí)論社會(huì)學(xué)習(xí)論起源于行為主義巴甫洛夫的狗經(jīng)典條件反射行為主義學(xué)派的創(chuàng)始人華生“給我一打健康的嬰兒，讓他們?cè)谖以O(shè)定的環(huán)境中成長(zhǎng)。那么我保證不論他們的潛能、能力、愛(ài)好或者祖先的種族如何，我能夠把他們培養(yǎng)成我所任意選定的人醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、工頭，甚至乞丐或者小偷?！盨-R幾個(gè)試驗(yàn)斯金納-操作條件反射斯金納的實(shí)驗(yàn)一、社會(huì)學(xué)習(xí)論（二）學(xué)習(xí)的機(jī)制 三種機(jī)制： 聯(lián)結(jié)（巴甫洛夫的狗） SR 強(qiáng)化（斯金納的貓） 模仿（兒童的

34、學(xué)習(xí)）一朝被蛇咬，十年怕井繩望梅止渴熟能生巧鸚鵡學(xué)舌（三）觀察學(xué)習(xí)（班杜拉，對(duì)他人行為及結(jié)果的觀察，獲得新的行為反應(yīng)模式，或?qū)σ延行袨槟Ｊ郊右孕拚＃?1、注意過(guò)程 2、保持過(guò)程 3、動(dòng)作再現(xiàn)過(guò)程 4、動(dòng)機(jī)過(guò)程例：考駕照學(xué)開(kāi)車(chē) 小朋友學(xué)刷牙二、社會(huì)交換論二、社會(huì)交換論（人們之間的互動(dòng)是物質(zhì)及非物質(zhì)的一種交換，經(jīng)濟(jì)學(xué)角度）（一）簡(jiǎn)史創(chuàng)始人：霍曼斯（G.Homans， 1950 ）代表人物：霍曼斯、布勞、蒂博特(J.Thibaut)及凱利（1959）社會(huì)交換理論的理論來(lái)源有如下幾個(gè)方面： 以大衛(wèi)李嘉圖和亞當(dāng)斯密為代表的古典經(jīng)濟(jì)學(xué)；以列維施特勞斯為代表的結(jié)構(gòu)人類(lèi)學(xué)；B.F.Skinner和Alber

35、tBandura的行為心理學(xué)；Thibaut和Kelly的社會(huì)心理學(xué)。人的行為基本原則：趨利避害霍曼斯提出了交換理論的幾個(gè)基本命題 ：1、成功命題 個(gè)人的某種行為越是經(jīng)常的得到相應(yīng)的報(bào)酬，他就越可能重復(fù)這一行動(dòng)2、刺激命題 相同的刺激可能會(huì)帶來(lái)相同或相似的行為。 3、價(jià)值命題 如果某種行為的后果對(duì)一個(gè)人越有價(jià)值，那么他就越有可能采取該行動(dòng)。4、剝奪-滿足命題 某人在近期內(nèi)獲得的相同報(bào)酬的次數(shù)越多，那么，這一報(bào)酬的追加部分對(duì)他的價(jià)值就越小。5、侵犯-贊同命題（當(dāng)個(gè)人的行為沒(méi)有得到預(yù)期的報(bào)酬或者受到了沒(méi)有預(yù)料到的懲罰時(shí)就可能產(chǎn)生憤怒的情緒，并有攻擊的行為；當(dāng)個(gè)人的行為得到預(yù)期的報(bào)酬，甚至超過(guò)預(yù)期值

36、時(shí)，或者沒(méi)有得到預(yù)期的懲罰時(shí)，他會(huì)感到高興，并產(chǎn)生贊同的行為。）三、符號(hào)互動(dòng)論 符號(hào)互動(dòng)論：個(gè)體的行為和活動(dòng)只是整個(gè)社會(huì)的一部分，事物的意義（符號(hào)）產(chǎn)生并應(yīng)用于互動(dòng)關(guān)系中。 該理論源于美國(guó)學(xué)者詹姆斯和米德，“符號(hào)互動(dòng)”最早由布魯默提出1、個(gè)體對(duì)事物采取的行動(dòng)是以該事物對(duì)其意義為基礎(chǔ)的。2、事物的意義源于個(gè)體對(duì)他人的互動(dòng)，而不是存在事物自身中。3、個(gè)體在應(yīng)對(duì)他所遇到的事物時(shí)，往往通過(guò)自己的解釋去運(yùn)用和修改事物對(duì)他的意義。 （二）符號(hào)互動(dòng)論的基本假設(shè)4、行為是個(gè)體在行動(dòng)過(guò)程中自己“設(shè)計(jì)”的。 一是在社會(huì)允許的限度內(nèi)行事，是自己內(nèi)心需要習(xí)慣對(duì)外界適應(yīng)的結(jié)果。5、個(gè)體行為受其自身對(duì)情景的定義制約。6、

37、身份及其意義存在于互動(dòng)過(guò)程中，是個(gè)重要問(wèn)題。7、自我是主我和客我互動(dòng)的結(jié)果。（三）符號(hào)互動(dòng)論主要觀點(diǎn)發(fā)展觀點(diǎn)：關(guān)于心理發(fā)展性欲發(fā)展可分為如下階段：口欲期、肛欲期、生殖器期/戀母期、潛伏期、生殖期。結(jié)構(gòu)觀點(diǎn)：關(guān)于人格結(jié)構(gòu)弗洛伊德把人格分為本我、自我和超我三個(gè)部分。前二者分別遵循快樂(lè)原則和現(xiàn)實(shí)原則分區(qū)觀點(diǎn)：關(guān)于心理結(jié)構(gòu)人類(lèi)的心理活動(dòng)分為無(wú)（潛）意識(shí)和意識(shí)兩大層次，二者之間為前意識(shí)。動(dòng)力觀點(diǎn)：關(guān)于心理動(dòng)力弗洛伊德假定，心理活動(dòng)驅(qū)動(dòng)力是一種心理能量，前期主要是指性本能，即力比多，后為生之本能和死之本能適應(yīng)觀點(diǎn)：關(guān)于適應(yīng)問(wèn)題人對(duì)環(huán)境有各種自我防御機(jī)制，包括：壓抑、投射、置換、反向、合理化、升華、轉(zhuǎn)移等。

38、精神分析基本理論觀點(diǎn) 意識(shí)分域圖解（二）榮格的分析心理學(xué) （三）新精神分析論的主要觀點(diǎn)1、霍妮的“文化因素論”2、沙利文的人際關(guān)系學(xué)說(shuō)第二節(jié) 社會(huì)化及自我第一單元 社會(huì)化第二單元 社會(huì)角色及其理論第三單元 自我、身份和自尊第二節(jié) 社會(huì)化及自我第一單元 社會(huì)化一、社會(huì)化概念 個(gè)體在特定的人類(lèi)社會(huì)物質(zhì)文化生活中，通過(guò)及社會(huì)環(huán)境的相互作用，由自然人轉(zhuǎn)變成社會(huì)人的過(guò)程。二、社會(huì)化的內(nèi)容 （一）教導(dǎo)社會(huì)成員掌握生產(chǎn)與生活的基本知識(shí)與技能（二）教導(dǎo)社會(huì)成員遵守社會(huì)規(guī)范（三）教導(dǎo)社會(huì)成員樹(shù)立生活目標(biāo)，確立人生理想（四）培養(yǎng)社會(huì)角色學(xué)校參照群體家庭大眾傳媒社會(huì)化的載體語(yǔ)言社會(huì)化道德社會(huì)化性別角色社會(huì)化政治社會(huì)

39、化是全部社會(huì)化的前提道德觀念與道德判斷道德情感道德行為國(guó)家形象階段抽象國(guó)家觀念階段國(guó)家組織系統(tǒng)階段性生物性別心理性別角色社會(huì)社會(huì)化分類(lèi)社會(huì)化及自我第二單元 社會(huì)角色及其理論一、社會(huì)角色的概念（P111）二、社會(huì)角色的分類(lèi)（一）按角色獲得方式可分為先賦角色和成就角色 農(nóng)民？醫(yī)生？（二）按角色行為的規(guī)范化程度可分為規(guī)定型角色和開(kāi)放型角色 公務(wù)員?總經(jīng)理?朋友？江湖混混？（三）按角色的功能可分為功利型和表現(xiàn)型角色 學(xué)者教授？農(nóng)民？（四）按角色承擔(dān)者的心理狀態(tài)可分為自覺(jué)角色和不自覺(jué)角色 演員？三、角色扮演過(guò)程（一）角色期待：他人及社會(huì)對(duì)某一角色的期待。（二）角色領(lǐng)悟：個(gè)體對(duì)角色的認(rèn)識(shí)和理解。（三）角色

40、實(shí)踐：個(gè)體實(shí)際表現(xiàn)其社會(huì)角色的過(guò)程。 四、角色失調(diào) 個(gè)體在角色扮演中產(chǎn)生矛盾、障礙，甚至遭遇失效。（一）角色沖突（角色間沖突、角色內(nèi)沖突） 如工作及生活、老師的角色（二）角色不清（自己和他人對(duì)新角色認(rèn)識(shí)不清）（三）角色中斷（角色中途間斷，退休）（四）角色失敗（如官員瀆職下臺(tái)） 最嚴(yán)重的角色失調(diào)是什么？ 角色失敗第三單元 自我、身份和自尊一、自我（一）自我的概念 自我、亦稱自我意識(shí)：個(gè)體對(duì)自己存在狀態(tài)的認(rèn)知。 主我及客我 鏡我 ：由他人的判斷所反映的自我概念。（二）自我的結(jié)構(gòu) 自我的結(jié)構(gòu)有五個(gè)層面，即物質(zhì)自我、心理自我、社會(huì)自我、理想自我和反思自我 （三）自我概念的功能1、保持個(gè)體內(nèi)在的一致性

41、2、解釋經(jīng)驗(yàn) 3、決定期待 （四）自我概念的形成及發(fā)展自我概念的形成大致經(jīng)歷三個(gè)階段1、生理自我（8個(gè)月-3歲）2、社會(huì)自我（3-13、14歲）3、心理自我（13、14-23、24歲）（五）自我概念的測(cè)量我是誰(shuí)？1、_ 2、_ . 二、身份（一）身份的定義 身份是由個(gè)體的社會(huì)地位及處境地位決定的自我認(rèn)同。（二）身份的特點(diǎn)1、客觀性 2、主觀性 3、多重性 4、穩(wěn)定性 5、契約性 三、自尊（一）自尊的概念 自尊是個(gè)體對(duì)其社會(huì)角色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的結(jié)果。 馬斯洛需要層次論 詹姆斯（1890）自尊=成功/抱負(fù)增大成功和減少抱負(fù)都可以提高自尊（二）影響自尊的因素 1、家庭中親子關(guān)系的影響 2、行動(dòng)表現(xiàn)的反

42、饋 3、選擇參及和揚(yáng)長(zhǎng)避短 4、根據(jù)相似性原理正確進(jìn)行社會(huì)比較（三）自尊的測(cè)量 二、主要的社會(huì)動(dòng)機(jī)親合、成就、權(quán)力、侵犯、利他掌握要點(diǎn)（定義、特點(diǎn)和影響因素）108 三、社交情緒社交情緒的定義幾種基本的社交情緒109羞恥與內(nèi)疚嫉妒社交焦慮是一種與人交往的時(shí)候，覺(jué)得不舒服、不自然，緊張甚至恐懼的情緒體驗(yàn)。1、抑郁2、酗酒3、社交焦慮針對(duì)性 持續(xù)性對(duì)抗性普遍性羞恥：因?yàn)槿焙?，或不一致，產(chǎn)生痛苦的情緒體驗(yàn)。內(nèi)疚：認(rèn)為自己對(duì)實(shí)際的或想象的罪行或過(guò)失負(fù)有責(zé)任，產(chǎn)生的強(qiáng)烈的不安、羞愧和負(fù)罪的情緒體驗(yàn)。 第五節(jié) 態(tài)度態(tài)度形成態(tài)度的概念態(tài)度的特點(diǎn)內(nèi)在性、對(duì)象性、穩(wěn)定性態(tài)度的ABC模型認(rèn)知、情感、行為傾向態(tài)度成

43、分不協(xié)調(diào)時(shí),情感成分占主導(dǎo)地位1態(tài)度的特點(diǎn)包括（AB）。A穩(wěn)定性 B內(nèi)在性 C間接性 D針對(duì)性2態(tài)度概念的ABC模型中，B指（D ）。A認(rèn)知成分 B行為成分 C情感成分 D行為傾向成分110 態(tài)度轉(zhuǎn)變的影響因素傳遞者方面?zhèn)鬟f者的威信傳遞者的立場(chǎng) 說(shuō)服的意圖 說(shuō)服者的吸引力 溝通信息方面 信息差異 畏懼 信息傾向性 信息的提供方式 接受者方面原有態(tài)度與信念的特性人格因素 個(gè)體的心理傾向情境預(yù)先警告分心重復(fù)態(tài)度轉(zhuǎn)變的理論海德平衡理論費(fèi)力最小原則P（個(gè)體）、O（他人）、X（客體）；“+”代表肯定、“-”代表否定；三者間，符號(hào)運(yùn)算的結(jié)果為肯定（+）時(shí)，關(guān)系平衡；為否定（-）式，關(guān)系不平衡。平衡代表令人

44、愉快、不平衡代表令人不愉快；P-O關(guān)系最重要P-O之間肯定：強(qiáng)平衡、強(qiáng)不平衡；P-O之間否定：弱平衡、弱不平衡POX費(fèi)斯廷格認(rèn)知失調(diào)論認(rèn)知失調(diào)可能原因：邏輯矛盾，文化價(jià)值沖突，觀念的矛盾，新舊經(jīng)驗(yàn)相悖社會(huì)交換論個(gè)體采用何態(tài)度以及態(tài)度轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵是誘因的強(qiáng)度逆反心理超限逆反、自我價(jià)值保護(hù)逆反、禁果逆反1海德提出的有關(guān)態(tài)度改變的理論，可簡(jiǎn)稱為（A ）模型。AP-O-XBB=f（P，E）CTIRODA-B-C三、態(tài)度測(cè)量態(tài)度測(cè)量方法（間接方法）量表法、投射法、行為反應(yīng)測(cè)量113第三節(jié) 社會(huì)知覺(jué)及歸因 第一單元 社會(huì)知覺(jué)第二單元 印象形成與印象管理第三單元 歸因第三節(jié) 社會(huì)知覺(jué)及歸因第一單元 社會(huì)知覺(jué)一

45、、基本概念（由各種社會(huì)信息所形成的知覺(jué)）二、社會(huì)知覺(jué)的范圍（一）對(duì)他人的知覺(jué) 1、對(duì)表情的知覺(jué) （1）面部表情 （2）身段表情 （3）言語(yǔ)表情 2、對(duì)他人人格的知覺(jué)（二）對(duì)群體的知覺(jué)（三）對(duì)自己的知覺(jué)三、影響社會(huì)知覺(jué)的主觀因素（一）認(rèn)知者的經(jīng)驗(yàn)圖式：人腦中已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的網(wǎng)絡(luò)。 新事件輸入對(duì)此事件有無(wú)主動(dòng)圖式？產(chǎn)生推理 存儲(chǔ)事件 存儲(chǔ)推理 長(zhǎng)時(shí)記憶關(guān)于事件的輸出信息尋找相應(yīng)的圖式圖式是否存在？創(chuàng)造新圖式?jīng)]有否是1、你看到一個(gè)拿著一把刀在街上跑的人？2、你看到一只非常奇怪的動(dòng)物圖式的作用： 1、影響對(duì)注意對(duì)象的選擇 2、影響記憶 3、影響自我自覺(jué) 4、影響個(gè)體對(duì)他人的知覺(jué)（二） 認(rèn)知者的動(dòng)機(jī)及興

46、趣（物以類(lèi)聚、情人眼里出西施）（三）認(rèn)知者的情緒（人逢喜事精神爽，看什么都好）第二單元 印象形成及印象管理一、印象及其形成的概念個(gè)體（認(rèn)知主體）頭腦中有關(guān)認(rèn)知客體的形象。二、印象形成的效應(yīng)（社會(huì)知覺(jué)偏差）（一）首因效應(yīng)及近因效應(yīng)（二）光環(huán)效應(yīng)（暈輪效應(yīng)）（三）刻板印象三、印象形成中的信息整合模式個(gè)體最終形成的印象并不停留在各種具體特征上面。（一）加法模式（越被肯定印象越好）（二）平均模式（將各個(gè)特征的分值加以平均）（三）加權(quán)平均模式（權(quán)重乘以強(qiáng)度再加以平均）（四）中心品質(zhì)模式（忽視次要特征，把握中心品質(zhì)）第三單元 歸因一、歸因的概念歸因，指?jìng)€(gè)體對(duì)行為原因進(jìn)行推測(cè)及判斷的過(guò)程。二、行為原因的分類(lèi)

47、（三個(gè)維度）（一）內(nèi)因與外因 如機(jī)遇？能力？（二）穩(wěn)定性與易變性 如能力？努力？（三）可控性與不可控性 如天氣？努力？三、控制點(diǎn)理論 羅特 （美國(guó)、Rotter，1954）的控制點(diǎn)（lous of control）的概念內(nèi)控者-相信自己能夠?qū)κ虑榈陌l(fā)展及結(jié)果進(jìn)行控制。外控者相信社會(huì)的安排、命運(yùn)和機(jī)遇， 企求外援及碰運(yùn)氣。四、歸因原則（一）不變性原則（海德，1958）（尋找因果間的不變關(guān)系）（二）折扣原則（凱利，1972）（如有其他原因，則某一原因的作用會(huì)打折扣）（三）協(xié)變?cè)瓌t（凱利，三方面因素：刺激客體、行為主體、背景） 五、影響歸因的因素（一）社會(huì)視角的影響（因觀察問(wèn)題的視角不同而異）（二）

48、自我價(jià)值保護(hù)（向有利于自我價(jià)值確立的方向傾斜）（三）觀察位置（因觀察的空間位置而異）（四）時(shí)間因素（歸因隨時(shí)間的流逝越來(lái)越具有情境性）第四節(jié) 社會(huì)動(dòng)機(jī)及社交情緒一、社會(huì)動(dòng)機(jī)的概念動(dòng)機(jī)是引起、推動(dòng)、維持及調(diào)節(jié)個(gè)體行為，使之趨向一定目標(biāo)的心理過(guò)程或內(nèi)在動(dòng)力。它包括自然動(dòng)機(jī)和社會(huì)動(dòng)機(jī)。由人的社會(huì)屬性、社會(huì)需要引起的動(dòng)機(jī)稱為社會(huì)動(dòng)機(jī)。二、動(dòng)機(jī)過(guò)程：第一單元 社會(huì)動(dòng)機(jī)概述需要心理緊張動(dòng)機(jī)行動(dòng)目標(biāo)需要滿足、緊張解除新的需要 二、主要的社會(huì)動(dòng)機(jī)親合、成就、權(quán)力、侵犯、利他掌握要點(diǎn)（定義、特點(diǎn)和影響因素）125 三、社交情緒社交情緒的定義幾種基本的社交情緒126羞恥與內(nèi)疚嫉妒社交焦慮是一種與人交往的時(shí)候，覺(jué)得

49、不舒服、不自然，緊張甚至恐懼的情緒體驗(yàn)。1、抑郁2、酗酒3、社交焦慮針對(duì)性 持續(xù)性對(duì)抗性普遍性羞恥：因?yàn)槿焙?，或不一致，產(chǎn)生痛苦的情緒體驗(yàn)。內(nèi)疚：認(rèn)為自己對(duì)實(shí)際的或想象的罪行或過(guò)失負(fù)有責(zé)任，產(chǎn)生的強(qiáng)烈的不安、羞愧和負(fù)罪的情緒體驗(yàn)。 第五節(jié) 態(tài)度態(tài)度形成態(tài)度的概念態(tài)度的特點(diǎn)內(nèi)在性、對(duì)象性、穩(wěn)定性態(tài)度的ABC模型認(rèn)知、情感、行為傾向態(tài)度成分不協(xié)調(diào)時(shí),情感成分占主導(dǎo)地位1態(tài)度的特點(diǎn)包括（AB）。A穩(wěn)定性 B內(nèi)在性 C間接性 D針對(duì)性2態(tài)度概念的ABC模型中，B指（D ）。A認(rèn)知成分 B行為成分 C情感成分 D行為傾向成分127 態(tài)度轉(zhuǎn)變的影響因素傳遞者方面?zhèn)鬟f者的威信傳遞者的立場(chǎng) 說(shuō)服的意圖 說(shuō)服者

50、的吸引力 溝通信息方面 信息差異 畏懼 信息傾向性 信息的提供方式 接受者方面原有態(tài)度與信念的特性人格因素 個(gè)體的心理傾向情境預(yù)先警告分心重復(fù)態(tài)度轉(zhuǎn)變的理論海德平衡理論費(fèi)力最小原則P（個(gè)體）、O（他人）、X（客體）；“+”代表肯定、“-”代表否定；三者間，符號(hào)運(yùn)算的結(jié)果為肯定（+）時(shí)，關(guān)系平衡；為否定（-）式，關(guān)系不平衡。平衡代表令人愉快、不平衡代表令人不愉快；P-O關(guān)系最重要P-O之間肯定：強(qiáng)平衡、強(qiáng)不平衡；P-O之間否定：弱平衡、弱不平衡POX費(fèi)斯廷格認(rèn)知失調(diào)論認(rèn)知失調(diào)可能原因：邏輯矛盾，文化價(jià)值沖突，觀念的矛盾，新舊經(jīng)驗(yàn)相悖社會(huì)交換論個(gè)體采用何態(tài)度以及態(tài)度轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵是誘因的強(qiáng)度逆反心理超

51、限逆反、自我價(jià)值保護(hù)逆反、禁果逆反1海德提出的有關(guān)態(tài)度改變的理論，可簡(jiǎn)稱為（A ）模型。AP-O-XBB=f（P，E）CTIRODA-B-C三、態(tài)度測(cè)量態(tài)度測(cè)量方法（間接方法）量表法、投射法、行為反應(yīng)測(cè)量130第六節(jié)（上） 溝通及人際關(guān)系 第一單元 溝通的結(jié)構(gòu)與功能 第二單元 體語(yǔ)溝通 第六節(jié) （下）溝通及人際關(guān)系 第一單元 人際關(guān)系的原則和理論 第二單元 人際吸引 第三單元 人際互動(dòng)第六節(jié) 溝通及人際關(guān)系第一單元 溝通的結(jié)構(gòu)與功能一、溝通的概念（指消息的傳遞和交流的過(guò)程）二、溝通的結(jié)構(gòu)（一）信息源（二）信息（三）通道（四）信息接受者（五）反饋（六）障礙（七）背景三、溝通的功能四、人際溝通的分

52、類(lèi)虛擬溝通OR現(xiàn)實(shí)溝通？第二單元 體語(yǔ)溝通一、目光及面部表情（一）目光（二）面部表情二、身體運(yùn)動(dòng)和觸摸（一）身體運(yùn)動(dòng)是個(gè)體最易發(fā)現(xiàn)的一種體語(yǔ)（二）觸摸是人際溝通的有力方式三、姿勢(shì)與妝飾四、人際距離（4種，重要）第六節(jié) 人際關(guān)系第三單元 人際關(guān)系的原則和理論一、人際關(guān)系的概念人際關(guān)系是人及人在溝通與交往中建立的直接的心理上的聯(lián)系。（一）個(gè)體性（二）直接性（三）情感性二、人際關(guān)系的建立與發(fā)展 自我暴露是情感的探測(cè)器、發(fā)展分為四個(gè)階段：（1、定向階段2、情感探索階段3、情感交流階段4、穩(wěn)定交往階段）四、良好人際關(guān)系的原則(相互、交換、自我價(jià)值保護(hù)、平等）五、六種人際關(guān)系取向2*3,主動(dòng)或被動(dòng)（舒茨）

53、群體整合原則形成過(guò)程和解體過(guò)程第四單元 人際吸引一、人際吸引的概念： 親合喜歡愛(ài)情二、影響喜歡的因素（一）熟悉及鄰近（二）相似性（三）互補(bǔ)（四）外貌吸引力 （五）才能（六）人格品質(zhì)第五單元 人際互動(dòng)一、人際互動(dòng)的概念（就是人際相互作用）二、人際互動(dòng)的形式人際互動(dòng)主要形式是合作及競(jìng)爭(zhēng)。三、目標(biāo)手段相互依賴?yán)碚摱嘁疗嫣岢?。（詳?jiàn)P166） 第七節(jié) 社會(huì)影響 第一單元 從眾（定義、功能、類(lèi)型、原因） 第二單元 社會(huì)促進(jìn)及社會(huì)惰化：優(yōu)勢(shì)反應(yīng)強(qiáng)化說(shuō) 第三單元 模仿：塔爾德的模仿律 暗示：影響因素 社會(huì)感染（特點(diǎn)）第八節(jié) 愛(ài)情、婚姻及家庭 第一單元 愛(ài)情（特點(diǎn)、理論） 第二單元 婚姻（動(dòng)機(jī)） 第三單元 離

54、婚 第四單元 家庭-140-3、發(fā)展心理學(xué)知識(shí)串講-140-發(fā)展心理學(xué)知識(shí)概覽遺傳與環(huán)境在心理發(fā)展中的作用各主要學(xué)派的心理發(fā)展理論：皮亞杰、艾里克森、班杜拉、柯?tīng)柌?心理發(fā)展的理論問(wèn)題階段劃分：嬰兒期、幼兒期、童年期、青春期、青年期、中年期、老年期 認(rèn)知、社會(huì)性、心理衛(wèi)生等方面各階段的心理發(fā)展心理發(fā)展的基本性質(zhì) 心理發(fā)展具有一定的方向性和順序性 心理發(fā)展的不平衡性 第一發(fā)展加速期：從出生到幼兒期 第二發(fā)展加速期：青春發(fā)育期心理發(fā)展的普遍性和差異性 心理發(fā)展過(guò)程中增長(zhǎng)和衰退的辯證統(tǒng)一心理發(fā)展進(jìn)程中發(fā)展的連續(xù)性和階段性的統(tǒng)一 發(fā)展心理學(xué)的紛爭(zhēng)和概念心理發(fā)展的理論問(wèn)題4遺傳與環(huán)境在心理發(fā)展中的作用

55、1235皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論艾里克森的人格發(fā)展八階段理論班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論柯?tīng)柌竦牡赖掳l(fā)展理論皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論1、皮亞杰的心理發(fā)展觀心理發(fā)展實(shí)質(zhì)上是主體對(duì)客體環(huán)境的適應(yīng)；適應(yīng)的本質(zhì)在于主體及環(huán)境的平衡；2皮亞杰的心理發(fā)展建構(gòu)說(shuō) 認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展：圖式、同化、順應(yīng)和平衡四個(gè)概念3影響兒童心理發(fā)展的基本因素成熟、經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)環(huán)境和平衡 4心理發(fā)展階段說(shuō)感知運(yùn)算、前運(yùn)算、具體運(yùn)算、形式運(yùn)算5、道德發(fā)展學(xué)說(shuō)前道德、他律、自律皮亞杰的心理發(fā)展階段說(shuō)抽象邏輯思維掌握守恒思維具有可逆性具體邏輯思維泛靈論、自我中心、思維的不可逆、未掌握守恒客體永久性（9-12月）（11、1214、15歲）（6、711、1

56、2歲）（26、7歲）（02歲）前運(yùn)算階段具體運(yùn)算階段感知運(yùn)動(dòng)階段形式運(yùn)算階段艾里克森的八階段理論社會(huì)要求在個(gè)體心理中引起的緊張和矛盾稱為心理社會(huì)危機(jī) （1）嬰兒前期（02歲）： 信任-懷疑；希望品質(zhì)。（2）嬰兒后期（24歲）： 自主-羞恥；意志品質(zhì)。（3）幼兒期 （47歲）： 主動(dòng)-內(nèi)疚；目標(biāo)品質(zhì)。（4）童年期 （712歲）： 勤奮-自卑；能力品質(zhì)。（5）青少年期（1218歲）：角色同一性-防止角色混亂；誠(chéng)實(shí)品質(zhì)。（6）成年早期（1825歲）：親密-孤獨(dú)；愛(ài)的品質(zhì)。（7）成年中期（2550歲）：繁衍-停滯；關(guān)心品質(zhì)。（8）成年后期（50歲以后）：完善-失望；智慧、賢明品質(zhì)。 艾里克森心理發(fā)展階

57、段理論的主要特點(diǎn)：（1）人格發(fā)展是自我逐漸形成的過(guò)程；（2）階段性和連續(xù)性統(tǒng)一的觀點(diǎn)，即他將個(gè)體一生人格發(fā)展視為連續(xù)的而又具有不同階段特質(zhì)的統(tǒng)一的過(guò)程；（3）人格發(fā)展是連續(xù)一生的發(fā)展進(jìn)程，他的心理發(fā)展階段劃分包括從出生到衰亡整個(gè)人生歷程；（4）二維性的發(fā)展階段說(shuō)，即他不是一維的縱向發(fā)展觀，而是強(qiáng)調(diào)人格發(fā)展成功及否與橫向維度上的兩極內(nèi)容有關(guān)。 班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論（新行為主義）1三元交互決定論：在人的心理機(jī)能中，人的內(nèi)部因素、行為和環(huán)境影響三者之間互為決定因素。2觀察學(xué)習(xí)：是一種示范行為學(xué)習(xí)，是通過(guò)替代強(qiáng)化，以間接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)。3主體的自我調(diào)節(jié)作用：人不是環(huán)境刺激的消極的反應(yīng)者，而是具有自我

58、組織、自我調(diào)節(jié)能力的積極塑造者；人本身就是改變自己的動(dòng)因。行為環(huán)境內(nèi)部因素柯?tīng)柌竦牡赖掳l(fā)展理論三種水平六個(gè)定向階段表現(xiàn)特征前習(xí)俗水平服從和懲罰的道德階段對(duì)成人或規(guī)則采取服從態(tài)度，避免受到懲罰。相對(duì)論者的快樂(lè)主義階段比較行為和個(gè)人的關(guān)系，認(rèn)為每個(gè)人都有自己的意圖和需要。習(xí)俗水平好孩子的階段認(rèn)識(shí)到必須尊重他人的看法和想法。維護(hù)權(quán)威和社會(huì)秩序階段強(qiáng)調(diào)對(duì)法律和權(quán)威的服從后習(xí)俗水平社會(huì)契約階段認(rèn)識(shí)到法律不是死板的，可以通過(guò)共同協(xié)商和民主程序來(lái)改變。普遍道德原則階段認(rèn)為除了法律外，還有諸如生命的價(jià)值、全人類(lèi)的正義、個(gè)人的尊嚴(yán)等道德原則。道德兩難故事-列車(chē)該往哪開(kāi) 假如你是某列車(chē)的司機(jī)，在列車(chē)行駛過(guò)程中，

59、你發(fā)現(xiàn)有7個(gè)小孩正在使用中的鐵軌上玩，另外有1個(gè)小孩在旁邊的廢棄的鐵軌上玩。假設(shè)已經(jīng)來(lái)不及剎車(chē)，你可以把列車(chē)往廢棄的鐵軌上開(kāi)，這樣可以保住7條命，但會(huì)壓死那個(gè)在廢棄的鐵軌上玩的小孩。問(wèn)：你是讓列車(chē)?yán)^續(xù)往前行駛，還是把列車(chē)往廢棄的鐵軌上開(kāi)？1524、變態(tài)心理學(xué)及健康心理學(xué)考前串講153常見(jiàn)異常心理的癥狀認(rèn)知障礙情感障礙意志行為障礙第一單元 認(rèn)知障礙一、感知障礙 1、感覺(jué)障礙 2、知覺(jué)障礙 3、感知綜合障礙二、思維障礙 1、思維形式障礙 2、思維內(nèi)容障礙三、注意、記憶及智能障礙 1、注意障礙2、記憶障礙3、智能障礙四、自知力障礙一、感知障礙感知障礙感覺(jué)障礙知覺(jué)障礙感覺(jué)過(guò)敏感覺(jué)減退內(nèi)感性不適錯(cuò)覺(jué)幻覺(jué)

60、感知綜合障礙視物變形癥幻覺(jué)分類(lèi)二按幻覺(jué)體驗(yàn)的來(lái)源，有真性幻覺(jué)和假性幻覺(jué)兩種（1）真性幻覺(jué) 患者的幻覺(jué)形象清晰、生動(dòng)，位置精確?？陀^事物一樣。相應(yīng)的情感和行為反應(yīng)。（2）假性幻覺(jué) 幻覺(jué)形象模糊、不生動(dòng)、位置不精確，及客觀事物不一樣。它產(chǎn)生于患者的主觀空間（如腦內(nèi)、牙齒內(nèi)），敘述幻覺(jué)不是通過(guò)相應(yīng)的感覺(jué)器官感知到的。例如，患者說(shuō)閉上眼睛能看到東西、人像，不用耳朵，腦子也能聽(tīng)到聲音?；糜X(jué)分類(lèi)三按幻覺(jué)產(chǎn)生的特殊條件 （1）功能性幻覺(jué) 在某個(gè)感覺(jué)器官處于功能活動(dòng)狀態(tài)的同時(shí)出現(xiàn)的幻覺(jué)。功能性幻聽(tīng)及正常知覺(jué)同時(shí)出現(xiàn)、同時(shí)存在、同時(shí)消失，兩者互不融合。（2）思維鳴響或思維回響 ，是特殊形式的幻覺(jué)。表現(xiàn)為患者能聽(tīng)