初中生心理的發(fā)展

1、PAGE PAGE 3初中生發(fā)展特點初中階段又稱青春期，這是一個充滿變化的時期。這個階段，個體面臨身體發(fā)育的第二高峰期，身體各方面機(jī)能都在迅速發(fā)育并逐漸達(dá)到成熟；但與生理發(fā)展相比，個體心理雖然也在發(fā)展，但速度相對平穩(wěn)。因此造成初中生身心發(fā)展的種種矛盾。一 初中生認(rèn)知過程的發(fā)展1、初中生注意的發(fā)展(1)有意注意進(jìn)一步發(fā)展，他們逐漸能夠有意識地調(diào)節(jié)和控制自己的注意，注意比較穩(wěn)定而集中，能夠獨立地、專心地完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。(2)注意分配和轉(zhuǎn)移的能力不斷提高，初中生已經(jīng)學(xué)會分配自己的注意，比較靈活地進(jìn)行不同注意任務(wù)之間的轉(zhuǎn)換。(3)注意的范圍不斷擴(kuò)大，他們開始能夠同時關(guān)注事物的整體特征和局部特征。2

2、、初中生記憶的發(fā)展從記憶的目的性來說，初中生的有意記憶進(jìn)一步發(fā)展從記憶的方法來說，初中生意義識記的能力更加發(fā)展。從記憶的內(nèi)容來說，初中生對詞的抽象識記能力也有了新的發(fā)展。3、初中生語言的發(fā)展掌握的詞匯的量大量增加，對詞義辨別的精確性進(jìn)一步加強。掌握了更加復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)語言表達(dá)能力進(jìn)一步提高4、初中生思維的發(fā)展初中生思維的發(fā)展有兩個主要特點：*抽象邏輯思維日益占主要地位，但是思維中的具體形象成分仍然起著重要作用*思維的批判性和獨立性有了顯著發(fā)展，但是容易產(chǎn)生片面性和表面性。二 初中生的學(xué)習(xí)活動和小學(xué)相比，初中生的學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)內(nèi)容上學(xué)科更加分化，教材更接近科學(xué)體系；學(xué)習(xí)方法上，要求更高的邏輯思維能力

3、和獨立思考能力。初中生在新的學(xué)習(xí)條件下，學(xué)習(xí)動機(jī)、態(tài)度、興趣和能力的發(fā)展都有了新的特點。學(xué)習(xí)動機(jī)由直接動機(jī)逐步發(fā)展為間接動機(jī)學(xué)習(xí)態(tài)度上，對老師開始有了獨立的評價；學(xué)習(xí)更加積極主動；集體榮譽感增強。三 初中生心理發(fā)展的矛盾性特點（一）成熟性與幼稚性的矛盾 1、反抗與依：一方面他們渴望獨立，對一切都不愿意順從，追求標(biāo)新立異，另一方面又不能擺脫對父母的依賴。2、封閉與開放：一方面他們封閉自己的內(nèi)心，同時遇到困難和挫折的時候他們又期待父母老師的幫助。3、勇敢與怯懦：做事莽撞冒險，但在公共場合又表現(xiàn)出怯懦害羞4、高傲與自卑：對自己的評價不夠客觀準(zhǔn)確，忽高忽低5、否定童年又眷戀童年：既反對童年的言行又留戀

4、童年的無憂無慮四 初中生的人際交往1逐漸克服了團(tuán)伙的交往方式，他們的交往范圍逐漸縮?。芮?、穩(wěn)定、持久、知心 ）2、朋友關(guān)系日益重要 擇友的標(biāo)準(zhǔn)是：（1）有共同的志趣和追求；（2）有共同的苦悶和煩惱；（3）性格相近；（4）能相互理解。3、與異性朋友交往 青春期開始對異性產(chǎn)生興趣,在最初階段，故意在異性面前表露出漠不關(guān)心、輕視、不友好，甚至攻擊對方。到后期，男女生之間開始融洽相處，還會有一位自己喜愛的異性朋友。4、與父母關(guān)系的變化 （1）與父母的情感 不如兒童親密。（2）反對父母對他們的干涉和控制。（3）喜歡自己進(jìn)行分析和判斷，常與父母不一致。（4）父母榜樣作用削弱 5、師生關(guān)系 初中生不再盲目

5、地接受一切教師，而是開始品評教師，并會欽佩一兩位教師。喜愛知識淵博、授課水平高、熱情和藹、關(guān)心學(xué)生成長、有朝氣的教師。 五 初中生心理異常的主要表現(xiàn)及防治措施（一）逆反心理成因有三點：一是由于半幼稚半成熟的特點，容易使他們產(chǎn)生固執(zhí)偏見；二是由于家長、教師對他們所犯的錯誤處理不當(dāng)，使矛盾激化；三是父母粗暴的管教方式 教育措施：首先，理解、關(guān)心、幫助他們分清是非，改變胡涂觀念；其次，保護(hù)好他們的自尊心；再次，耐心、靈活、對癥下藥 （二）蔑視紀(jì)律和規(guī)范1. 逃學(xué)與離家出走的成因：懲罰過分嚴(yán)厲，挫傷了情感與自尊；一些社會團(tuán)伙的誘惑 學(xué)生的個性心理：嬌慣、任性、敏感、易激怒且責(zé)任心差 （三）反社會人格

6、反社會人格是一種病態(tài)人格，有精神病態(tài)或社會病態(tài)兩種類型。反社會人格者缺乏道德情感，缺少內(nèi)疚，沒有同情心，對別人的痛苦漠不關(guān)心。 成因：由于在集體中感到孤立，多余，無用，受侮辱，而自暴自棄。用消極的方式與人交往，在街頭閑逛、吸煙、酗酒消磨時光 措施首先要改變他們的生活環(huán)境，斷絕不良的人際交往；其次要加強他們的文化學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的品德；另外，學(xué)校、社會、家庭要積極配合，共同關(guān)心和幫助他們 （四）人際關(guān)系困難1、孤獨孤獨感是指因離群索居而產(chǎn)生的無依無靠、孤單煩悶的情緒體驗。 在青少年中出現(xiàn)孤獨是很正常的事情。但如果孤獨的時間較長，并影響了日常學(xué)習(xí)和生活，就應(yīng)加以注意，對其進(jìn)行啟發(fā)，疏導(dǎo) 2、社交恐懼

7、在陌生人面前說話時面紅耳赤，張口結(jié)舌，語無倫次，不敢迎視對方的目光，這種極端表現(xiàn)就是“社交恐懼癥”。又稱之為赤面恐懼癥。其特征是對正常的社交活動有一種超常的害怕和焦慮反應(yīng)，對自己的言談舉止過分敏感，恐懼不安、頭暈、惡心、發(fā)抖，嚴(yán)重者不敢從眾人面前走過社交恐懼癥在中學(xué)生中發(fā)病較高。最好預(yù)防辦法就是培養(yǎng)他們堅強而穩(wěn)定的人格重視社交能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練 （五）早戀從初二開始，隨著身體的發(fā)育與性成熟，中學(xué)生的性意識迅速發(fā)展，他們對性問題新鮮和好奇，開始愿意接觸異性，對異性感興趣，并產(chǎn)生了朦朧的性愛體驗。少年的愛情心理具有獨特性，其核心成分是友誼，伴隨著某些對愛的幻想和體驗，兩者相互交織在他們的性意識中。起初，他