2022年三上技術(shù)教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案 愛(ài)灑在課堂 心用于同學(xué) 漠河縣古蓮學(xué)校電子備課教案 年 級(jí)： 三年級(jí) （ 2022 科 目： 技術(shù) ） 執(zhí)教者： 梁艷 至 2022 學(xué)年度第 一 學(xué)期 第 1 頁(yè),共 15 頁(yè)課 名師精編 優(yōu)秀教案 程 表 科 星 期 午 節(jié) 時(shí) 目 一 二 三 四 五 別 次 間 1上 2中 午 三年 六年 午 34下 5四年 午 6第 2 頁(yè),共 15 頁(yè)名師精編 優(yōu)秀教案 同學(xué)成果 第 3 頁(yè),共 15 頁(yè)名師精編 優(yōu)秀教案 三年級(jí)上冊(cè) 技術(shù) 學(xué) 科 教 學(xué) 計(jì) 劃 一,教學(xué)過(guò)程 1,教學(xué)活動(dòng)中老師和同學(xué)的關(guān)系是公正的,同學(xué)是技術(shù)活動(dòng)的主體,老師是 技術(shù)活動(dòng)的組織者與引導(dǎo)者；老師在

2、教學(xué)中把握課堂教學(xué)目標(biāo),表達(dá)本學(xué)科 以技術(shù)活動(dòng)為主線的特點(diǎn),留意同學(xué)的自主性學(xué)習(xí)； 2,在技術(shù)活動(dòng)的過(guò)程 中,老師應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)開(kāi)展?fàn)庌q性學(xué)習(xí),讓同學(xué)主動(dòng)地發(fā) 現(xiàn)某項(xiàng)技術(shù)中含有的 可遷移的技術(shù)要素,培養(yǎng)同學(xué)用技術(shù)要素去把握技術(shù)活 動(dòng)的全過(guò)程,使同學(xué)從“學(xué)會(huì)技術(shù)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)技術(shù)” ； 3,老師應(yīng)明白同學(xué)實(shí)際技術(shù)水平,把握技術(shù)活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn),與同學(xué)一起 探究,從中培養(yǎng)同學(xué)分析,解決實(shí)際技術(shù)問(wèn)題的才能； 4,教學(xué)過(guò)程中應(yīng)培 育同學(xué)節(jié)約材料,疼惜工具,重視質(zhì)量等習(xí)慣,逐步形成 安全,環(huán)境和合作 等意識(shí)； 5,勞動(dòng)技術(shù)學(xué)科具有綜合性的特點(diǎn),教學(xué)過(guò)程中應(yīng)充分利用家 庭,學(xué)校,勞 動(dòng)技術(shù)訓(xùn)練中心,社區(qū)等各種資

3、源,開(kāi)展多種形式的訓(xùn)練；每 種教學(xué)形式各 有自己的特點(diǎn)和適用的場(chǎng)合,它們的特長(zhǎng)和不足可以相互補(bǔ) 償；老師應(yīng)當(dāng)針 課 對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容挑選不同的教學(xué)形式； 二,學(xué)習(xí)訓(xùn)練 學(xué)習(xí)訓(xùn)練是反饋教與學(xué)質(zhì)量的主要環(huán)節(jié),是表達(dá)教材思想和內(nèi)容的一種主要 表現(xiàn)形式；中學(xué)校勞動(dòng)技術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)訓(xùn)練是以訓(xùn)練同學(xué) 動(dòng)手操作,豐富學(xué) 生技術(shù)意識(shí)為目標(biāo)的,它不僅讓同學(xué)知道怎么做,仍要標(biāo) 讓同學(xué)懂得為什么做 和怎樣做得更好；應(yīng)表達(dá)： 1,基礎(chǔ)性原就 基礎(chǔ)性原就表達(dá)在同一領(lǐng)域的不同技術(shù)項(xiàng)目具有相同或相近的價(jià)值和基礎(chǔ)要 求, 因此 , 勞動(dòng)技術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)訓(xùn)練應(yīng)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性； 要 （ 1）在不同的技術(shù)領(lǐng)域中挑選如干個(gè) 或確定數(shù)量 技術(shù)

4、項(xiàng)目 , 作為基本要求 進(jìn)行教與學(xué)； 求 （ 2）同一技術(shù)項(xiàng)目需按不同學(xué)段（或年級(jí)） ,規(guī)定不同程度的基礎(chǔ)和訓(xùn)練內(nèi) 容； 2,挑選性原就 （ 1）依據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好和志向,設(shè)置不同的學(xué)習(xí)訓(xùn)練內(nèi)容供同學(xué)挑選； （ 2）在課堂教學(xué)的項(xiàng)目載體內(nèi),設(shè)置不同的學(xué)習(xí)訓(xùn)練項(xiàng)目,供同學(xué)體驗(yàn)和訓(xùn) 練； （ 3）設(shè)置與課堂教學(xué)的項(xiàng)目載體相關(guān)的其他技術(shù)訓(xùn)練內(nèi)容, 供同學(xué)進(jìn)行拓寬 勞動(dòng)技術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)的實(shí)踐訓(xùn)練； 3,體驗(yàn)性原就 （ 1）同學(xué)的學(xué)習(xí)訓(xùn)練通過(guò)一系列技術(shù)活動(dòng)過(guò)程來(lái)完成對(duì)技術(shù)學(xué)問(wèn)熟識(shí)和理 解,同學(xué)的學(xué)習(xí)訓(xùn)練是對(duì)學(xué)問(wèn)進(jìn)行綜合和內(nèi)化； （ 2）勞動(dòng)技術(shù)課程的學(xué)習(xí)訓(xùn)練要結(jié)合同學(xué)的學(xué)習(xí)與生活, 產(chǎn)生的情感體驗(yàn)有 利于同

5、學(xué)對(duì)技術(shù)的正確熟識(shí)與懂得； 4,實(shí)踐性原就 （ 1）技術(shù)學(xué)習(xí)的訓(xùn)練內(nèi)容源于社會(huì)生活實(shí)際, 課堂教學(xué)要與生活實(shí)際相結(jié)合； 第 4 頁(yè),共 15 頁(yè)名師精編 優(yōu)秀教案 （ 2）學(xué)習(xí)訓(xùn)練的內(nèi)容應(yīng)具有拓展性, 和運(yùn)用； 5,階段性與層次性原就 有利于同學(xué)在實(shí)際生活中對(duì)技術(shù)的懂得 勞動(dòng)技術(shù)學(xué)科分學(xué)校,中學(xué),高中三階段來(lái)實(shí)施；學(xué)習(xí)訓(xùn)練應(yīng)按不同階段的 年齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì),對(duì)技術(shù)學(xué)問(wèn)的熟識(shí)與懂得應(yīng)遵循由低到高,且呈螺旋上升 的進(jìn)展規(guī)律； 技術(shù)的學(xué)習(xí)訓(xùn)練要關(guān)注技術(shù)的全過(guò)程,防止單一,機(jī)械的技能訓(xùn)練的方式；在設(shè)計(jì)訓(xùn)練 活動(dòng)中要留有同學(xué)進(jìn)展的空間,培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí) （ 1）教材以教科書(shū)為主,教學(xué)參考書(shū),教具（掛圖,模

6、型實(shí)物） ,學(xué)具,電 子視聽(tīng)教材（包括網(wǎng)絡(luò),軟件資源）等同步配套； 教 （ 2）教材的編寫(xiě)形式應(yīng)顯現(xiàn)多樣性, 基礎(chǔ)型課程教材主要以多種技術(shù)項(xiàng)目為 載體,拓展型課程教材可以是某種技術(shù)項(xiàng)目為載體的單行本教材； 材 （ 3）勞動(dòng)技術(shù)教材主要以情形,問(wèn)題方式顯現(xiàn),激發(fā)同學(xué)參與技術(shù)活動(dòng)的愿 望,引起同學(xué)探究活動(dòng)的愛(ài)好；同時(shí)又可接受加注生動(dòng)的閱讀材料,插圖, 告示或說(shuō)明等多種形式,使教材重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng),生動(dòng)活潑； 分 （ 4）教材應(yīng)圖文并茂,要求圖文協(xié)作恰當(dāng),使教材具有更強(qiáng)的可讀性和趣味 性； 圖： 主題突出,科學(xué)規(guī)范,畫(huà)面精致,圖像清晰 析 文：文字簡(jiǎn)練,規(guī)范,生動(dòng),科學(xué)技術(shù)性強(qiáng) 第 5 頁(yè),共 1

7、5 頁(yè)名師精編 優(yōu)秀教案 （技術(shù)）老師課時(shí)進(jìn)度方案 （2022 2022）第一學(xué)期 三年級(jí) 周次 日期 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí) 1,從鐵匠鋪到刀剪廠 第一周 1其次周 第三周 2,運(yùn)動(dòng)鞋的生產(chǎn) 1第四周 放假 1第五周 第六周 3,組裝玩具娃娃 1第七周 第八周 4,剪刀使用 1第九周 第十周 5,杯墊造型 1第十一周 第十二周 6,紙盒結(jié)構(gòu) 1第十三周 第十四周 7,磚有多少用途發(fā)散思維 1第十五周 第十六周 8,我是產(chǎn)品設(shè)計(jì)師 1第十七周 第十八周 9,高空落蛋 1第十九周 第 6 頁(yè),共 15 頁(yè)名師精編 優(yōu)秀教案 其次十周 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容 第 1 課從鐵匠鋪到刀剪廠 教學(xué)課時(shí) 1 備課老師

8、 梁艷 教學(xué)目標(biāo) 讓同學(xué)明白用鐵制作刀具過(guò)去和現(xiàn)在制作方法的不同, 意識(shí)到 生產(chǎn)技術(shù)在不斷地進(jìn)步； 讓同學(xué)明白用鐵制作刀具過(guò)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 去和現(xiàn)在制作方法的不同, 生產(chǎn)技術(shù)在不斷地進(jìn)步； 意識(shí)到 教學(xué)用具預(yù)備 教學(xué)過(guò)程 動(dòng)態(tài)修改 一,了望臺(tái) 介紹刀具的樣式 摸索：你仍知道哪些可以 用來(lái)切割的工具？ 二,探究館 1,最早 的“刀”是什么樣的？ 2,“鐵”產(chǎn)生的經(jīng)過(guò) 3,刀具通過(guò)打鐵制得的過(guò)程 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 爭(zhēng)辯溝通： 用石頭做的刀具和用鐵制成的刀具在使用時(shí)會(huì) 有什么不同 4,明白現(xiàn)在工廠己用特地設(shè)備 加工生產(chǎn) 爭(zhēng)辯匯報(bào)： 工廠里的生產(chǎn)和鐵匠鋪的生產(chǎn)有哪些不同？ 為什么現(xiàn)在絕大多數(shù)鐵匠鋪銷(xiāo)聲匿跡

9、了？ 教后反思 第 7 頁(yè),共 15 頁(yè)名師精編 優(yōu)秀教案 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容 第 2 課運(yùn)運(yùn)鞋的生產(chǎn) 教學(xué)課時(shí) 教學(xué) 1 備課老師 梁艷 目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 明白運(yùn)動(dòng)鞋的生產(chǎn)過(guò)程,使同學(xué)培養(yǎng)疼惜鞋的好習(xí)慣 與難點(diǎn) 教學(xué)用 明白運(yùn)動(dòng)鞋的生產(chǎn)過(guò)程,使同學(xué)培養(yǎng)疼惜鞋的好習(xí)慣 具預(yù)備 教學(xué)過(guò)程 動(dòng)態(tài)修改 一,了望臺(tái) 1,挑選運(yùn)動(dòng)鞋： 不同種類的運(yùn)動(dòng)鞋適合于不同 的運(yùn)動(dòng)； 2,摸索： 運(yùn)動(dòng)鞋不同, 在形狀上有什么特點(diǎn)？ 3,鞋上的數(shù)字代表鞋子的尺碼, 對(duì)應(yīng)確定的尺碼； 每個(gè)人的腳都 4,調(diào)查：爸爸,媽媽分別穿幾碼的鞋？ 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 二,探究館 運(yùn)動(dòng)鞋的生產(chǎn)過(guò)程； 三,體驗(yàn)屋 下面把列物品中,哪些物品或是

10、物品中的哪一 部件需要進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)？ 說(shuō)說(shuō)你的理由； 電池 電源插座 鉛筆 電燈泡 乒乓球 自行車(chē) 爭(zhēng)辯溝通 : 為活動(dòng)鉛筆配筆蕊時(shí)你遇到過(guò)什么 問(wèn)題？ 知道是什么緣由嗎？ 教后反思 第 8 頁(yè),共 15 頁(yè)名師精編 優(yōu)秀教案 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容 第 3 課組裝玩具娃娃 教學(xué)課時(shí) 教學(xué) 1 備課老師 梁艷 目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 熟識(shí)一點(diǎn)玩具娃娃的組裝過(guò)程, 激發(fā)同學(xué)愛(ài)好,培養(yǎng)動(dòng)手才能； 與難點(diǎn) 教學(xué)用 熟識(shí)一點(diǎn)玩具娃娃的組裝過(guò)程, 激發(fā)同學(xué)愛(ài)好,培養(yǎng)動(dòng)手才能； 具預(yù)備 教學(xué)過(guò)程 動(dòng)態(tài)修改 一,了望臺(tái) 拆開(kāi)一個(gè)玩具娃娃回憶,你曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)哪些材料 做的娃娃？ 玩具娃娃一般由幾個(gè)部件組合而成？ 二,探究臺(tái)

11、 大批的娃娃是怎樣制造出來(lái)的呢？ 1,設(shè)計(jì)圖紙,制造娃娃的模型,細(xì)節(jié)塑造 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 2,造出身體每個(gè)部件的模型 3,軟化的墊塑料含插入模具充氣 4,管子膨脹泡狀物,緊帖模具內(nèi)壁 5,打開(kāi)冷卻后的模具,部件成型處理 6,按次序組裝,穿上衣服 三,體驗(yàn)屋 查找生活中“流水線” 包餃子： 搟皮,包餡兒煮餃子 , 教后反思 第 9 頁(yè),共 15 頁(yè)名師精編 優(yōu)秀教案 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容 第 4 課剪刀使用 梁艷 教學(xué)課時(shí) 1備課老師 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會(huì)使用剪刀, 明白剪刀的種類和用途, 用剪刀前出精妙的生 活 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 學(xué)會(huì)使用剪刀, 明白剪刀的種類和用途, 用剪刀前出精妙的生 活 教學(xué)用具預(yù)備

12、 教學(xué)過(guò)程 動(dòng)態(tài)修改 一,回想： 日常生活中,哪些活動(dòng)需要剪刀？ 裁衣,剪紙花,剪羊毛,剪植物墻 , 二,摸索： 用途不同,剪刀的形狀,大小,所用材料也就 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 不同,你知道哪些剪刀？ , 折疊花邊,花邊剪,園林剪,左手剪 三,探究 你怎樣握剪？你有什么使用剪刀的小竅門(mén)嗎？ 四,體驗(yàn)屋 體驗(yàn)用剪刀做一個(gè)紙風(fēng)輪的過(guò)程； 五,拓展園 1,從前的剪刀是什么樣的？ 2,將來(lái)的剪刀會(huì)是什么樣的？ 教后反思 第 10 頁(yè),共 15 頁(yè)名師精編 優(yōu)秀教案 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容 第 5 課杯墊造型 教學(xué)課時(shí) 教學(xué) 1 備課老師 梁艷 目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 同學(xué)動(dòng)手制作各種樣式的杯墊,培養(yǎng)同學(xué)動(dòng)手操作才能 與難

13、點(diǎn) 教學(xué)用 同學(xué)動(dòng)手制作各種樣式的杯墊,培養(yǎng)同學(xué)動(dòng)手操作才能 具預(yù)備 教學(xué)過(guò)程 動(dòng)態(tài)修改 一,了望臺(tái) 1,杯墊的作用： 杯墊能起到隔熱作用, 為人們 放置茶杯供應(yīng)便利,造型漂亮的杯墊仍具有裝 飾的成效； 2,你見(jiàn)過(guò)什么樣的杯墊？ 它們的外形圖案和尺寸各有什么特點(diǎn)？ 手掌形,雪花形,梅花形,花瓣形 , 三,探究館 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 1,什么形狀和盡寸的紙杯墊能用于放置大部分 常見(jiàn)的茶杯？ 2,用什么樣的紙制作墊比較合適？ 從廢紙盒上截取可行嗎？ 3,對(duì)紙杯墊的外觀, 包括輪廓, 顏色等進(jìn)行一 些美化處理； 4,紙杯墊上仍可繪制或粘貼各種圖案和文字； 三,體驗(yàn)屋 小組分工合作,利用不同顏色和紋理的廢紙

14、, 設(shè)計(jì)制作一套紙杯墊； 四,拓展園 可利用（粗麻繩, 穿有小珠的線等制作杯墊； ） 教后反思 第 11 頁(yè),共 15 頁(yè)名師精編 優(yōu)秀教案 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容 第 6 課 紙盒結(jié)構(gòu) 教學(xué)課時(shí) 教學(xué) 1 備課老師 梁艷 目標(biāo) 學(xué)會(huì)制作各種式樣的紙盒,培養(yǎng)同學(xué)動(dòng)手操作才能； 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 學(xué)會(huì)制作各種式樣的紙盒,培養(yǎng)同學(xué)動(dòng)手操作才能； 教學(xué)用具預(yù)備 教學(xué)過(guò)程 動(dòng)態(tài)修改 一,了望臺(tái) 你見(jiàn)過(guò)什么樣的紙盒？ 它 們的結(jié)構(gòu)各有什么特點(diǎn)？ 二,探究館 1,取一些紙盒, 將它們完整地拆開(kāi)； 觀看拆開(kāi) 紙盒的各個(gè)部分； 2,除了粘接, 紙盒仍可以接受什么樣的連接方 式？ 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 三,體驗(yàn)屋 1,動(dòng)手制

15、作一個(gè)插接式盒子 2,制作一個(gè)盒子內(nèi)部的分隔部件 3,摸索：你在哪里見(jiàn)過(guò)這種紙隔棚？如何確定 它的大小和尺寸？ 四,拓展園 1,制作其他式樣的盒子 2,制作一個(gè)插接式紙相框 教后反思 第 12 頁(yè),共 15 頁(yè)名師精編 優(yōu)秀教案 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容 第 7 課磚有多少用途 - 發(fā)散思維 教學(xué)課時(shí) 1 備課老師 梁艷 教學(xué)目標(biāo) 明白磚的用途,培養(yǎng)同學(xué)的發(fā)散思維,不斷轉(zhuǎn)變摸索的角度, 產(chǎn)生更多的想法；平常積存思維會(huì)流暢； 明白磚的用途,培 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 育同學(xué)的發(fā)散思維,不斷轉(zhuǎn)變摸索的角度, 產(chǎn)生更多的想 法；平常積存思維會(huì)流暢； 教學(xué)用具預(yù)備 教學(xué)過(guò)程 動(dòng)態(tài)修改 一,了望臺(tái) 想：磚一般用來(lái)做什

16、么？ （建筑房屋） 轉(zhuǎn)變思 維角度, 想：磚仍可以有什么用途？ 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 重量考慮：做重錘 體育用品：練功用具 工具 角度：做錘子,磨刀石 部件：做桌椅腿 玩耍角度： 做模子,做多米諾骨牌 二,學(xué)問(wèn)泉 發(fā)揮想象 變 變 變 三,創(chuàng)意宮 給一個(gè)半圓添上幾筆,成一個(gè)新圖案 教后反思 第 13 頁(yè),共 15 頁(yè)名師精編 優(yōu)秀教案 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容 第 8 課 我是產(chǎn)品設(shè)計(jì)師 教學(xué)課時(shí) 教學(xué) 1 備課老師 梁艷 目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 通過(guò)手工制作,培養(yǎng)同學(xué)動(dòng)手操作才能,想象才能； 與難點(diǎn) 教學(xué)用 通過(guò)手工制作,培養(yǎng)同學(xué)動(dòng)手操作才能,想象才能； 具預(yù)備 教學(xué)過(guò)程 動(dòng)態(tài)修改 一,任務(wù)角度 從紙杯,餐巾紙,

17、圓形針,吸管,牙簽,橡皮 筋,紙盤(pán),透亮膠帶,卡紙材料中挑選,設(shè)計(jì) 和制作一個(gè)創(chuàng)意物； 二,了望臺(tái) 1 ,你能想到哪些與“圓”有關(guān)的產(chǎn)品？ 杯子口,鼓面,嗽叭口 , 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 2,我能想到哪些與“管”或“桿”有關(guān)的產(chǎn) 品？ 3,哪些物品與“圓”“管”“桿”想結(jié)合的？ 電風(fēng)扇,自行車(chē),茶壺,凳子 , 三,創(chuàng)意宮 從現(xiàn)實(shí)生活的物品中查找啟示,利用“圓”, “管”“桿”等元素進(jìn)行創(chuàng)意物的摸索和設(shè) 計(jì)； 要求：最好設(shè)計(jì)一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中尚未顯現(xiàn)的具 有確定功能的產(chǎn)品； 教后反思 第 14 頁(yè),共 15 頁(yè)名師精編 優(yōu)秀教案 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容 第 9 課 高空落蛋 備課老師 梁艷 教學(xué)課時(shí) 1教學(xué)目標(biāo) 讓同學(xué)親自動(dòng)手解決問(wèn)題, 從中總結(jié)活動(dòng)后的收成, 激發(fā)其愛(ài) 科學(xué),學(xué)科學(xué)； 讓同學(xué)親教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 自動(dòng)手解決問(wèn)題, 科學(xué),