中考專題復(fù)習(xí)文學(xué)類文本閱讀

1、文學(xué)類文本閱讀第一頁，編輯于星期六：九點(diǎn) 五十六分。(一)散文1概念散文，是作者運(yùn)用生動(dòng)形象的語言描摹社會(huì)生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的內(nèi)涵、哲理，表達(dá)對自然、社會(huì)、人生的感悟的一種文體。2分類根據(jù)表達(dá)方式的側(cè)重點(diǎn)不同，散文可分為：敘事散文(以寫人記事為中心，往往帶有一定的抒情成分)、抒情散文(以一定的事物為對象，側(cè)重于具體生動(dòng)地抒發(fā)作者的情懷)、議論散文(借助一定的意象，闡述道理，也不乏抒情)。第二頁，編輯于星期六：九點(diǎn) 五十六分。3特點(diǎn)“形散而神不散”。所謂“形散”是指散文的取材十分廣泛自由，不受時(shí)間和空間的限制，表達(dá)方式多種多樣；所謂“神不散”是指散文的主題明確、集中。意境深邃。

2、“意”就是作者的思想感情，“境”就是文章所借助的某種形象。作者只有使主觀的“意”和客觀的“境”達(dá)到有機(jī)融合，才能表達(dá)散文的深刻主題。語言凝練。表現(xiàn)方法靈活，富于變化?？梢匀跀⑹?、描寫、抒情、議論于一體，也可以夾敘夾議，狀物寫景，由景觸情。4常用的藝術(shù)表現(xiàn)手法想象、聯(lián)想和象征手法的運(yùn)用。細(xì)處落筆，小中見大。散文善于抓住最富特色、最能寄寓作者思想感情的細(xì)節(jié)，寥寥幾筆，便能表現(xiàn)十分豐富與復(fù)雜的內(nèi)容。側(cè)面烘托。這種寫法，往往比正面的平鋪直敘寫法的藝術(shù)效果更佳，更能發(fā)揮讀者的想象力，拓寬散文的意境。第三頁，編輯于星期六：九點(diǎn) 五十六分。(二)小說1概念小說是以塑造人物的形象為中心，通過故事情節(jié)的敘述和環(huán)

3、境的描寫反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。2三要素小說有三個(gè)要素：人物、故事情節(jié)、環(huán)境(自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境)。(1)小說反映社會(huì)生活的主要手段是塑造人物形象。小說中的人物，我們稱為典型人物；這個(gè)人物是作者根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活創(chuàng)作出來的，他不同于真人真事，“雜取種種，合成一個(gè)”，通過這樣典型的人物形象反映生活，更集中、更有普遍的代表性。小說塑造人物的常見方法有肖像描寫、心理描寫、行動(dòng)描寫、語言描寫以及正面描寫(直接描寫)和側(cè)面描寫(間接描寫)。第四頁，編輯于星期六：九點(diǎn) 五十六分。(2)小說的故事情節(jié)起著展示人物性格、表現(xiàn)作品主題的作用。它源于生活，但比現(xiàn)實(shí)生活更集中、更有代表性。故事情節(jié)的發(fā)展一般分為開端、

4、發(fā)展、高潮和結(jié)局四個(gè)部分。(3)小說中的環(huán)境包括社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。社會(huì)環(huán)境主要交代作品的時(shí)代背景。自然環(huán)境主要包括人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、景物、氣候以及場景，用來表現(xiàn)人物的身份、地位，表現(xiàn)人物的思想感情，烘托氣氛。第五頁，編輯于星期六：九點(diǎn) 五十六分。環(huán)境描寫特點(diǎn)或作用社會(huì)環(huán)境交代時(shí)代背景，現(xiàn)實(shí)環(huán)境。自然環(huán)境1、表現(xiàn)地域風(fēng)光、提示時(shí)間、季節(jié)、環(huán)境特點(diǎn)。2、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。3、渲染氣氛，奠定感情基調(diào)。4、襯托心情。5、烘托人物形象。6、突出升華主題。7.情景交融。4.環(huán)境描寫作用第六頁，編輯于星期六：九點(diǎn) 五十六分。第一步：分析環(huán)境本身的特點(diǎn)自然環(huán)境描寫：表現(xiàn)了地域風(fēng)格 提示了時(shí)間、季節(jié) 渲染營

5、造了氛圍社會(huì)環(huán)境:指出相關(guān)語句揭示了社會(huì)現(xiàn)實(shí)第二步：分析環(huán)境描寫與人物的關(guān)系1、襯托人物心理 2、交代人物身份3、表現(xiàn)人物性格第三步：分析環(huán)境描寫對情節(jié)的作用 推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，為下文內(nèi)容埋伏筆，作鋪墊。第四步：結(jié)合文章中心作答深化了文章主題（中心）第七頁，編輯于星期六：九點(diǎn) 五十六分。表現(xiàn)形式作用(特點(diǎn))總起句領(lǐng)起下文，奠定基調(diào)，起興及引出主題。結(jié)尾句概括上文表現(xiàn)主旨，強(qiáng)烈抒情，留下余地，令人思索。線索句多次出現(xiàn)，散布于全文，具有貫串文章的作用。中心句概括性強(qiáng)，緊扣題旨，多以議論、抒情的形式出現(xiàn)。哲理句含義深刻，耐人尋味，具有啟迪作用，有時(shí)有畫龍點(diǎn)睛的作用。矛盾句變式句具有強(qiáng)調(diào)意味。修辭句

6、與修辭方法本身的效果緊密有關(guān)。(三)文學(xué)作品常見寫作技巧分析表1231重要語句的表現(xiàn)形式及作用從字面上看自相矛盾，實(shí)質(zhì)上深含寓意，句意側(cè)重于矛盾的一面。第八頁，編輯于星期六：九點(diǎn) 五十六分。人稱在行文中的表達(dá)效果第一人稱親切自然，能自由地表達(dá)思想感情；給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感。第二人稱便于對話；便于抒情，有呼告效果，可加強(qiáng)感染力；用于物，有擬人效果。第三人稱2.三種人稱的行文效果能較直接地展現(xiàn)生活，不受時(shí)空限制，反映現(xiàn)實(shí)更自由“她“表現(xiàn)尊敬、贊美。第九頁，編輯于星期六：九點(diǎn) 五十六分。表達(dá)方式類型作用記敘順敘敘事有頭有尾，結(jié)構(gòu)清晰、條理清楚。倒敘設(shè)置懸念，激發(fā)讀者興趣，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章

7、的生動(dòng)性。插敘對主要情節(jié)或中心事件作必要的鋪墊照應(yīng)、補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加豐滿。補(bǔ)敘補(bǔ)充解釋，使內(nèi)容完整，事情清晰。3.四種表達(dá)方式中的主要類型及作用第十頁，編輯于星期六：九點(diǎn) 五十六分。描寫外貌神態(tài)以形傳神。語言動(dòng)作表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)。心理描寫揭示人物內(nèi)心世界、表現(xiàn)其情感思想。景物描寫自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境白描簡潔傳神。細(xì)節(jié)描寫準(zhǔn)確、形象、生動(dòng)地表現(xiàn)人物。議論敘后議論點(diǎn)明題旨，畫龍點(diǎn)睛。邊敘邊議事顯理明，平添情致。抒情直接抒情淋漓酣暢，一吐為快。間接抒情寓情于景、物，含蓄蘊(yùn)藉。第十一頁，編輯于星期六：九點(diǎn) 五十六分。段落位置特點(diǎn)或作用開頭段總領(lǐng)全文，點(diǎn)明中心，引出下文，推

8、動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。設(shè)下懸念，引起讀者的閱讀興趣、思考，埋伏筆、渲染氣氛，奠定基調(diào)，為后文作鋪墊。過渡段承上啟下，轉(zhuǎn)換話題。結(jié)尾段總結(jié)全文，點(diǎn)明中心，畫龍點(diǎn)睛，深化主題。卒章顯志，首尾呼應(yīng)，照應(yīng)前文。給讀者思考、想象的空間、情景交融。4.特殊段落的特點(diǎn)或作用 （必須從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面來進(jìn)行做答）第十二頁，編輯于星期六：九點(diǎn) 五十六分。修辭方法表達(dá)效果比喻化抽象為具體，化無形為有形，形象生動(dòng)。擬人把無生命的事物人格化，使語言生動(dòng)有趣，充滿感情。對偶語句整齊，有節(jié)奏感。排比氣勢磅礴，文氣貫通，突出強(qiáng)調(diào)，富有節(jié)奏感和音樂美。反復(fù)強(qiáng)調(diào)感情，突出思想，分清層次，增強(qiáng)節(jié)奏感。反問只問不答，表達(dá)鮮明，強(qiáng)化語氣。

9、設(shè)問雙關(guān)使語言幽默，饒有風(fēng)趣；使表達(dá)含蓄而曲折，生動(dòng)活潑。通感啟人聯(lián)想，耐人回味，形象表達(dá)。5.常用修辭方法及表達(dá)效果 自問自答，引起注意，使語言幽默有趣；揭露批判，辛辣諷刺。第十三頁，編輯于星期六：九點(diǎn) 五十六分。表現(xiàn)手法特點(diǎn)對比把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起，進(jìn)行對照比較，顯示事物的差異，突出事物的特點(diǎn)。鋪墊為了突出主要的人物、事件、情節(jié)、特點(diǎn)等，有意先安排次要的人物、事物、情節(jié)等作為前導(dǎo)，引起下文，為下文某情節(jié)作鋪墊。象征伏筆對將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件，先作提示或暗示，以求前后呼應(yīng)。6常用表現(xiàn)手法及特點(diǎn) 摯的感情和深刻的寓意，加深讀者對文章感情和哲理的理解。借用某種具體形

10、象的事物暗示特定的人物或事理，以表達(dá)真第十四頁，編輯于星期六：九點(diǎn) 五十六分。烘托為了突出主要事物，用類似的事物或反面的、有差別的事物作陪襯，使之更鮮明。照應(yīng)為了使文章內(nèi)容銜接緊湊，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，一篇文章中，前面寫到的，中間或結(jié)尾有交代；后面提到的，前面有所鋪墊。懸念為了激活讀者的“緊張與期待的心情”，在藝術(shù)處理上采取的一種積極手段。包括“設(shè)懸”和“釋懸”兩個(gè)方面。前有“設(shè)懸”，后必有“釋懸”。欲揚(yáng)先抑揚(yáng)，指褒揚(yáng)、抬高；抑，指貶低、按下。褒揚(yáng)某個(gè)人物或事物，卻不從褒揚(yáng)處落筆，而是先從相反的貶抑處落筆。第十五頁，編輯于星期六：九點(diǎn) 五十六分。一、理清作者思路和作品線索 理清作者思路和作品線索有多種考

11、法：(1)概括一件事；(2)填空；(3)填詞語；(4)寫線索?！镜淅?選文一淡淡的深情2（1）、(2)舊餐桌上的美好時(shí)光1、母親對安東尼的態(tài)度發(fā)生怎樣的變化。第十六頁，編輯于星期六：九點(diǎn) 五十六分。概括一件事要包括以下要素：誰、做了什么、結(jié)果如何。填空與填詞語則需根據(jù)要求填寫動(dòng)詞、形容詞或短語。線索的類型有人物線索、物品線索、感情線索、事件線索、時(shí)空線索。線索在語言上往往是有標(biāo)志的，有的題目本身就是線索，有的采用某個(gè)詞語從頭到尾反復(fù)出現(xiàn)的方式來顯示，還有的則通過議論、抒情等方式來顯示。第十七頁，編輯于星期六：九點(diǎn) 五十六分。二、整體把握文學(xué)作品的內(nèi)容、情感 整體把握文學(xué)作品的內(nèi)容、情感，主要

12、是把握作者的思想感情，歸納作品的主題思想?！镜淅?2009 年廣東省卷)結(jié)合全文，談?wù)劦诙伪憩F(xiàn)了“我”怎樣的思想感情?！敬鸢浮渴纠唬骸拔摇币鲆粋€(gè)有用的人，經(jīng)風(fēng)雨，見世面，讓生活更有意義。 示例二：做人不能平淡，應(yīng)當(dāng)自由自在，尋求新意。第十八頁，編輯于星期六：九點(diǎn) 五十六分。1通讀全文。2抓住詞語的感情色彩，如褒貶義，從中體會(huì)作者的感情傾向。3抓住議論、抒情的句子。4抓住篇末點(diǎn)題的句子。附相關(guān)知識(shí)：1標(biāo)題的含義和作用。 (1)含義：雙層含義(表層和深層。表層：表面指深層：實(shí)際指；象征；聯(lián)系文章中心)或一語雙關(guān)。第十九頁，編輯于星期六：九點(diǎn) 五十六分。(2)作用：作為線索，貫穿全文，推動(dòng)情節(jié)

13、發(fā)展，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。概括文章的主要內(nèi)容，突出文章的主題。設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。含蓄新穎、生動(dòng)形象，耐人尋味，富有啟發(fā)性和趣味性。2語句或文段在文章結(jié)構(gòu)上的作用。 開頭作用(內(nèi)容）：設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣、引起讀者的思考。(倒敘)渲染氣氛，襯托人物心情，為下文情節(jié)發(fā)展埋下伏筆。(景物描寫)結(jié)構(gòu)：點(diǎn)題、引出下文、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展、為下文情節(jié)發(fā)展埋下伏筆、作鋪墊3結(jié)尾作用（內(nèi)容）：(議論抒情)點(diǎn)明主旨，深化中心，升華感情。含蓄雋永，發(fā)人深省，引人深思。照應(yīng)開頭(首尾相呼應(yīng))，使文章結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。第二十頁，編輯于星期六：九點(diǎn) 五十六分。三、分析人物形象分析人物形象題型主要有： (1)以分析

14、歸納為方式的解說題。要求通過分析作品中的環(huán)境、情節(jié)、關(guān)鍵語句和具體的寫人方法，說明人物的思想性格等特征。(2)以賞析評價(jià)為方式的論說題。要求在理解人物形象的基礎(chǔ)上，運(yùn)用正確的觀點(diǎn)和具有說服力的理由對人物形象的價(jià)值取向進(jìn)行評價(jià)?！敬鸢浮俊巴蹈浮鄙倌贻z學(xué)流浪，靠結(jié)伙偷竊為生，但仍深深地懷念因礦難而死的父親，以為看到的那幅油畫是他父親的畫像，竟因此冒險(xiǎn)入室偷盜?？梢娝且粋€(gè)雖誤入歧途，但良知未泯，孝愛之心猶存，令人痛惜而又同情的少年。【典例】(2010 年廣東省卷)簡要分析“偷父”少年的人物形象。第二十一頁，編輯于星期六：九點(diǎn) 五十六分。1分析人物形象需聯(lián)系全文，不可脫離原文架空分析。2分析人物形象

15、需建立在人物的所做、所思的基礎(chǔ)上，聯(lián)系人物言行來分析。如典例中“偷父”少年的所作所為所說所思，就構(gòu)成了分析人物形象的基礎(chǔ)。3分析人物形象需要注意多角度分析。因?yàn)橐粋€(gè)人物的特點(diǎn)往往不止一個(gè)方面。如典例中“偷父”少年既有令人痛惜的一面，也有令人同情的一面。4分析人物形象時(shí)用語一般力求精美，可多用四字短語。第二十二頁，編輯于星期六：九點(diǎn) 五十六分。四、揣摩作品中的精彩細(xì)節(jié) 把握具體詞句(一般是富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞、形容詞、反復(fù)強(qiáng)調(diào)的數(shù)詞或感情色彩變化的詞語，點(diǎn)明題旨的段落或過渡段)和修辭方法的表達(dá)效果及作用，深層感悟內(nèi)涵?！镜淅?2010 年廣東省卷)文中畫橫線的句子寫“偷父”少年“瞇眼看我，仿佛我是

16、個(gè)怪物”。請揣摩少年此時(shí)的心理活動(dòng)，并用第一人稱描寫出來?！敬鸢浮窟@人真怪！我進(jìn)他家偷東西被抓住了，他不報(bào)警把我送進(jìn)派出所，反倒問我餓不餓。他到底想干什么？第二十三頁，編輯于星期六：九點(diǎn) 五十六分。1審清題干要求，有針對性地詳細(xì)研讀。2聯(lián)系全文或上下文是理解文章細(xì)節(jié)的基礎(chǔ)。3應(yīng)學(xué)會(huì)設(shè)身處地為文章中的人物著想。如典例中，揣摩少年此時(shí)的心理活動(dòng)，必須聯(lián)系全文，并且在理解人物的基礎(chǔ)上，才能準(zhǔn)確作答。第二十四頁，編輯于星期六：九點(diǎn) 五十六分。品味作品中富于表現(xiàn)力的語言主要考查賞析詞語或句子，考查角度主要有修辭、用詞、描寫?！镜淅?2010 年廣東省卷)從文中畫波浪線的句子中，任選一句品味語言。(1)

17、他把兩手伸進(jìn)褲兜，麻利地將兜翻掏出來，又把手?jǐn)傞_說：“啥也沒拿?。　?2)“我要我要我爸求您了。”【答案】(1)此句生動(dòng)地描寫了少年熟練、迅速地翻掏褲兜，狡黠地表白自己沒拿東西的情態(tài)，栩栩如生地刻畫了一個(gè)被捉后處變不驚的小慣偷形象。(2)此句形象地描繪出少年結(jié)結(jié)巴巴、吞吞吐吐的情態(tài)，傳神地表現(xiàn)出他要求主人送畫又難以啟齒、渴望得到畫像又擔(dān)心主人不肯給的矛盾心理。五、品味作品中富于表現(xiàn)力的語言 第二十五頁，編輯于星期六：九點(diǎn) 五十六分。1賞析詞語(理解含義，分析作用)的答題步驟如下123：第一步：先理解詞語的本義，也就是詞典上解釋的常用義(簡稱詞典義)，把握詞語在一般情況下的感情色彩。第二步：結(jié)合

18、語境揣摩詞語在具體語境中的含義(簡稱語境義)。結(jié)合修辭、雙關(guān)、反語，聯(lián)系具體語境。第三步：分析詞語用在此處的作用也就是表現(xiàn)力。如：這個(gè)詞語準(zhǔn)確描寫了表現(xiàn)了人物的性格品質(zhì)。（抒發(fā)情感）2賞析句子(理解含義，分析作用)的答題步驟如下：第一步：分析句子在內(nèi)容上的作用即結(jié)合文章主旨理解句子在文章中的含義。(抓關(guān)鍵詞-為什么-）如果句子形象含蓄的富有哲理，可以從啟迪這個(gè)角度聯(lián)系開去。如果是人物描寫的，要結(jié)合人物描寫的作用，是環(huán)境描寫的要結(jié)合環(huán)境描寫的作用。這一步一定要做到“詞不離句、句不離段段不離篇、篇不離中心、中心不離背景”解答此類試題時(shí)千萬不能脫離具體的語言環(huán)境，作架空分析。第二十六頁，編輯于星期六

19、：九點(diǎn) 五十六分。第二步：分析句子在形式上的作用即分析句子在結(jié)構(gòu)、藝術(shù)形式上的作用。句子在藝術(shù)形式上的作用可從以下角度入手：表現(xiàn)手法、語言上的作用、表達(dá)方式。第二十七頁，編輯于星期六：九點(diǎn) 五十六分。賞析、品味類 關(guān)鍵在于懂得分析句子的特點(diǎn)，選取正確的角度來分析。具體思路如下：1、從修辭角度。（比喻、擬人、對比、白描）具體格式：運(yùn)用xx（比喻）修辭手法，（把xx比作xx）生動(dòng)形象、具體準(zhǔn)確寫出了特點(diǎn),抒發(fā)了.情感。(含蓄雋永，富有美感、回味無窮，想象、思考空間)（簡潔精煉。寥寥幾筆勾勒出.）2、抓富有表現(xiàn)了的詞。首選動(dòng)詞、形容詞、疊詞、擬聲詞。格式：xx詞用得好，準(zhǔn)確、精煉（生動(dòng))點(diǎn)出了（寫出

20、了）.，表現(xiàn)了（表達(dá)了、抒發(fā)了） 3、描寫手法的作用。4、從句式特點(diǎn)。反問句加強(qiáng)語氣；設(shè)問吸引讀者，制造懸念；感嘆句抒情強(qiáng)烈；排比句層層深入，感情強(qiáng)烈。長短句結(jié)合，富有變化美；句式整齊，讀起來朗朗上口，富有整齊美。5、從哲理性角度，結(jié)合文章并聯(lián)系實(shí)際。（關(guān)于感悟生命、親情、友情）6、這幾個(gè)思路有時(shí)候單獨(dú)使用，但大多數(shù)綜合運(yùn)用 這樣就言之有度、言之有物了。第二十八頁，編輯于星期六：九點(diǎn) 五十六分。六、初步欣賞作品的寫作技巧和藝術(shù)特色 欣賞作品的寫作技巧和藝術(shù)特色可從敘述人稱、敘述方式、布局謀篇、表現(xiàn)手法及用詞用語特點(diǎn)等來把握。【典例】(2011 年廣東省卷)文章多處為母親修復(fù)母子關(guān)系埋下了伏筆，請找出兩處，并作簡要分析?！敬鸢浮俊斑@有什么，凱瑟琳？就一條褲子嘛。”表明母親為是否答應(yīng)兒子的要求而猶豫?！拔抑牢覍⒁?shù)暨@場戰(zhàn)爭了?！薄拜?shù)暨@場戰(zhàn)爭”，暗示母親對兒子的固執(zhí)感到無奈，產(chǎn)生了動(dòng)搖?！拔野蛋祰@了一口氣，不情愿地在舊餐桌上鋪開了那塊閃閃發(fā)亮的銀色布料?！薄皣@氣”和“鋪開布料”，表明母親在行動(dòng)上已開始讓步?！耙唤z溫柔悄悄地潛入我那賭氣的心?！薄扒那牡貪撊搿?，表明母親逐漸理解、包容安東尼。（注意前后的前因后果）(照應(yīng)則要