上海2021年初三語文二模之記敘文（學生版）

1、上海2021年初三語文二模之記敘文（二）閱讀下文，完成第18-22題（21分）九千聲“起立”（節(jié)選）畢淑敏我七歲時，就讀于北京海淀區(qū)建設小學。一年級第二學期某天放學回家，我對父親說，爸，我當上了主席。爸嚇了一大跳，說，什么主席？我說，班主席。我的班主任名為白玉琴。一年級第一學期，我操行評定為“優(yōu)”，當選三好學生，白老師隨即宣布我為班主席。班主席是干什么用的？我很恍惚。在這之前，班上并無這個職務。估計白老師在第一個學期中，暗中觀察學生，未曾輕易委任。我很茫然地說，我不會當班主席，不知道該干什么。白老師說，不用你干什么，每天上課時，鈴聲響，老師走進教室，你喊“起立”。再有，你必得要學習好，最好是全

2、班第一。其他還有一些小事兒學習，對我來講不算太難，其他小事兒也不是問題。最難是班主席要天天喊“起立”。白老師沒教我怎樣才能發(fā)出“起立”的指令，真真難煞人?！捌鹆ⅰ本褪敲刻谜n開啟時，老師走進教室，班主席發(fā)出“起立”號令，全班同學站起身來，向老師行注目禮。最喜歡準時踩著鈴聲進教室的老師。鈴聲起，老師腳尖正好邁進教室門檻（教室其實沒門檻。我指的是敞開的教室門和門框中假想的那條線），我不失時機地大喊“起立”！全班同學噼里啪啦站起來，齊聲喊道，老師好！老師頷首，回復：同學們好！請坐下大家又噼里啪啦坐下去，任務完成。之所以反復用“噼里啪啦”這個象聲詞，概因那個年代的課桌椅都是實木，年久失修，動輒呻吟不止。

3、有時候，老師會提前到教室，成人臀擠在孩童的小坐椅上和大伙兒聊天上課鈴響，老師并不馬上起身走向講臺，而是平易近人不慌不忙繼續(xù)拉家常，非要把半截話吐盡，才動身走向講臺。這時我就很吃癟，分寸感難以把握。喊早了“起立”，老師意猶未盡，話才說一半兒，被迫起身，悻悻然剜我一眼；喊晚了，老師已一個箭步沖上講臺，大家還懶散呆坐。老師感覺同學們不夠尊崇，也易遷怒于我。 所以，每逢課間，同學們利用點滴時間拼命玩耍，我卻輕快不起來。上廁所都惦記著下一堂課的“起立”指令，如何適時發(fā)出，小小心靈體驗到人生最初的焦慮。 最可怕的局面是本堂老師原已把腳尖踢到了門框內，我也當機立斷喊出“起立”，同學們也噼里啪啦站起來老師忽又

4、想起某事，比如忘帶授課筆記，沒把教具備齊，或想起私事要托付給不當班的老師幫忙照應總之，理由多多，表現(xiàn)則相同的他或她懸崖勒馬，身體急轉彎，撤了?？梢韵胍妼擂?，同學們立著，鴉雀無聲。小小班主席，有喊“起立”的職責，卻無說“請坐下”的權力。一不知老師干什么去了，二不知他何時回，一干人等傻乎乎地站著，很快就不耐煩了。同學們不敢埋怨老師，只能把怨氣撒在我頭上。哎，班主席，怎么回事啊，你看清楚了嗎？老師根本就沒來呢，瞎指揮，亂發(fā)命令，害得腿都酸了我百口莫bin呆呆站著，四周包裹著粘膩的凝滯。我只好開導自己：老師不進來，我有什么法子？若有誰忍不住噗通坐下，我假裝沒看見。反正只要不是天塌地陷，老師總會像暴風雨

5、后的云霞一般冉冉升起 幸好這種糟心時刻并不太多，一年中的頻率不超過五次。 從一年級到六年級，我共當過十一個學期的班主席。按每天六堂課計算，一年會喊近兩千次起立。刨去假期和自習課體育課，整個小學期間加起來，累計發(fā)出超過九千次“起立”的口令。 我至今不知老師選拔我做班主席的標準是什么。 終于找到了機會問問她。白玉琴老師年過八十，我也六十多歲了，和同學們到她家做客。老人家忙著煎炒烹炸一道道布菜，好像我們還是當年的孩童，而她正值風華正茂的壯年。我嘴里一邊嚼著紅燒魚塊，一邊思忖著在某個合適空檔，插嘴問，白老師，您當年為什么在全班孩子里選我做了班主席？那魚刺多，生怕被卡住，在老師面前出丑，終于沒能問出口。

6、心底里也怕白老師說，為什么??？我已經忘了這件事兒啦！18.根據拼音寫漢字：百口莫bin _（2分）19.閱讀文章，填寫下表。（6分）老師的行為“我”的行為結果鈴聲起（1）“起立”喊得不失時機“我”完成了任務，同學們坐下老師提前到教室但不立刻上講臺（2）老師易遷怒于“我”（3）喊出了“起立”卻又不能說坐下（4）20.任選下列語句中的一句，分析其語言表現(xiàn)力。（5分）A反正只要不是天塌地陷，老師總會像暴風雨后的云霞一般冉冉升起。B按每天六堂課計算，一年會喊近兩千次起立。刨去假期和自習課體育課，整個小學期間加起來，累計發(fā)出超過九千次“起立”的口令。_21.聯(lián)系全文理解第 段畫線句的含義。（5分）_ 2

7、2.聯(lián)系全文，對白老師讓“我”做班主席的理由理解不恰當?shù)囊豁検牵?）（3分）A.操行評定為“優(yōu)”，當選了三好學生。B.學習成績較優(yōu)秀，有望成為全班第一。C.在此之前班級并無“班主席”這個職務。D.做事比較認真，能為班級做一些小事情。 （二）閱讀下文，完成第1822題（20分）廚師的書法周華誠 = 1 * GB3 老余燉的湯瓶雞，一絕。 = 2 * GB3 我千里迢迢從北京過來，一定要趕到小飯店去吃個湯瓶雞。老余的小飯店在大山深處，國道邊上，一路七彎八繞，才能在小飯店里吃上一頓。放下筷子，卻是深深的滿足：“道道菜都好吃！” = 3 * GB3 小飯店開了三十年，如今已成風景。飯店老板兼首席大廚老

8、余，是風景中的風景。老余技藝滿身，會做菜還能聊天。老余聊天，并非瞎扯。他是海聊,神聊,就如說書一般,娓娓道來，使人如沐春風。老余有如此功力，那是因為他有聊天的tin f，同時肚里有故事。但老余最好的本事，乃在書法。四十年前，他在村莊里小學校做代課老師,在教孩子們識字的時候,認識到把字寫好是一件很重要的事，于是他開始學寫字。后來, 他出了門，打工謀生，不得不把手中的毛筆也放下了。 = 4 * GB3 一人一瓶啤酒，我和老余面對面坐著聊天。老余說，他這家小飯店，其實不只是家小飯店。他1985年從外地回到老家，跟妻子一道，在鎮(zhèn)上開了一家飯店，名曰“春燕”春天的燕子飛回來了！就此開啟了他作為一名廚師的

9、生涯。從此以后，鍋碗瓢盆，油鹽醬醋，老余的日子充滿了人間的煙火，充滿了扎實的幸福。幾年之后，小飯店挪了地方，轉移到百步遠的一幢小木屋。老余又把飯店的名字改為“途中”，一直用到現(xiàn)在。 = 5 * GB3 我問老余“途中”何謂？老余答曰，活著活著，越來越明白，人生永遠是在半道上?，F(xiàn)在的他一有空，就鉆進二樓的書房，在那里練字。他一鉆進書房，身上的煙火氣就消失了，就有了書卷氣，有了沉靜氣。他習的是王羲之的帖！我問老余，寫字跟做菜，有相通么？老余說，異曲同工。做菜要掌握火候，知道什么時候加料，寫字要懂得運筆，熟悉筆墨的性情。 = 6 * GB3 這么一想，老余說得對。做菜，寫字，道理是相通的。對老余來說

10、，做菜的時候，鍋鏟就是他的毛筆；寫字的時候，毛筆就是他的鍋鏟。做什么不重要， 用什么心思去，才是最重要的。 = 7 * GB3 有一回，有熟客要接待朋友,讓老余煨好二十個湯瓶雞，第二天中午送到縣城去。老余想來想去，決定不送！不是因為老余耍大牌，也不是嫌路太遠，更不是燉不出那么些雞。真正的原因，是老余知道他的湯瓶雞,只有在這個山高林密的路邊飯店，味道才正宗。他煨湯瓶雞,要用木炭火，煨上三小時?？炝耍土?，出來的味道都不對；煨好送去，肉老了，湯涼了，味道更不對了。 = 8 * GB3 現(xiàn)在，老余也是偶爾才下廚了。他下廚已不再是為了掙錢。就像他寫字，不是為了搞藝術一樣。人家說，老余，你的字這么好，可

11、以去參加省展、國展了。老余搖頭，說不去。人家王羲之、張旭，有沒有參加過省展、國展？肯定沒有嘛。人家又說，老余，你的飯店這么有名，怎么不多開幾家分店，搞一個連鎖。老余也搖頭，我只要一個小小的店就夠了。老余說，做菜跟書法，還有一個相通的地方，就是永遠沒有第一，也永遠沒有終點不過都是“途中”。 = 9 * GB3 我盛了一碗雞湯，慢慢喝了，味道真好。溪魚、老豆腐、絲瓜、紅燒肉，道道菜都好吃 （選自人民日報2019年） 18根據拼音寫出漢字。（2分） tin f（ ）19第段劃線內容在文中的作用是 。（5分）20對第段內容理解有誤的一項是 （3分） A 老余燉煨的湯瓶雞名聲在外，頗受顧客的青睞和信任。

12、 B 老余拒絕熟客，是因為相比人情，他更看重店的招牌。 C 老余的湯瓶雞在山高林密的環(huán)境中吃，味道才最正宗。 D 在老余看來，讓顧客享受到最好的菜品比什么都重要。21文章以“廚師的書法”為題，其妙處是 。（4分）22聯(lián)系全文，說說第段作者說老余是“風景中的風景”的原因。（6分） （二）閱讀下文，完成1822題（20分）叛逆的葡萄 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 過往歲月的記憶也許是一棵樹，它就站在那里，站在暮色籠罩的大地上，離你不遠。樹的輪廓向你顯現(xiàn)出來，但你看不見它的葉子。有時候這葉子會自動飄到你的手上來，你才會發(fā)現(xiàn)那一整棵記憶之樹的存在。 = 2 * GB3 * MERGE

13、FORMAT 我讀小學四年級那年的冬天，母親讓我去給班主任送一筐葡萄。當時我的學習成績非常不錯，但我特別調皮搗蛋，并不受班主任的喜愛。老師喜歡的是那種文文靜靜、學習好又聽話的孩子，我即便學習好，但因為調皮搗蛋，就不受寵愛。在小學時代，三年級以后，好學生可以戴上紅領巾，就因為老師不喜歡我，我總是不能戴上紅領巾，而我偏偏又特別想戴紅領巾。于是，我母親讓我在快過年的時候去給班主任送一筐葡萄。 = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 那天我右手提著一筐葡萄，踩著吱吱作響的積雪，向老師家走去。我的班主任是一個戴著眼鏡、看上去特別嚴厲的女老師，平時我們都有些怕她，我當時的思想斗爭十分激烈，我在想到

14、底該不該把葡萄給老師送去。我為什么要給她送葡萄呢？她并不喜歡我，一直認為我還沒有到戴紅領巾的資格，我為什么要向她去討好和投降呢? = 4 * GB3 * MERGEFORMAT 我大腦中兩種聲音在激烈地斗爭著。一種聲音認為：如果我這一天成功地把葡萄送了出去，那么我也許就將獲得老師的寵愛，很快就能戴上紅領巾。另一種聲音認為：如果我把葡萄送給了老師，等于從尊嚴上已先矮了一截，我是向老師送了禮才戴上紅領巾的，這于我的自尊心是受不了的。而且，萬一老師收了葡萄最終又不讓我戴上紅領巾呢？這也是一種可能，是那種賠了夫人又折兵的可能，這樣我一定會更加生氣，甚至自己也瞧不起自己。 = 5 * GB3 * MER

15、GEFORMAT 10歲的我在那年冬天，大腦中進行著十分激烈的斗爭，從而使得我去給老師送葡萄的路程顯得無比的漫長，我想我從來也沒有走過感覺那么漫長的路了。而且那一筐葡萄也顯得越來越沉，把我的身子整個兒拉向一邊。那年冬天，天又特別冷，到處都結滿了冰，我必須小心翼翼走過那些很滑的地方。后來，我的目光已經可以看到老師住的房子了，我站住，我又想了一會兒，還是決定不送了。我躲到校園里一幢房子后邊的雪堆旁，決定自己把它吃掉。我足足吃了半個小時，吃得實在太多，太撐了，但也只把筐里的葡萄吃掉了一層，然后，我把剩下的埋進了雪堆。 = 6 * GB3 * MERGEFORMAT 我把一大筐葡萄埋入雪中之后，內心突

16、然之間涌起了一絲喜悅，因為我沒有向某種東西屈服，我戰(zhàn)勝了自己，也保全了自尊心，因為我無法面對自己向老師送禮以求得額外好處而自尊心受傷的現(xiàn)實。是的，當我把那一筐葡萄埋入雪堆之后，我一下子輕松了。這是十歲的我生平第一次做出的一個重大決定。然后，我愉快地踏上了回家的路。 = 7 * GB3 * MERGEFORMAT 回到家中，母親問我把葡萄送給班主任了嗎？我說送到了。她又問我，那你的老師說什么了呢？我說她沒說什么，只是挺高興的。母親說，你明年就可以戴上紅領巾了。 = 8 * GB3 * MERGEFORMAT 第二學期我仍舊沒有戴上紅領巾，因為一個老師對一個學生有成見，是不可能輕易改變的。五年級時

17、，我們的班主任換了，新來的老師非常喜歡我，而且常常在班上朗讀我寫的作文。不久，我就戴上了紅領巾，還當上了小隊長。但在我心中，始終有一個小小的情結，那就是：我有些恨不讓我戴紅領巾的那位老師。 = 9 * GB3 * MERGEFORMAT 有一年我回新疆探親，一個人踩著積雪重返小學校園，我在那里轉悠了很久。突然，我看見了我曾經的班主任，她已頭發(fā)花白、步履蹣跚了。她從我身邊走過，并沒有認出我來，我想她永遠也不會知道我是誰?？粗h去的背影，我才發(fā)現(xiàn)，自己早已不再恨她。而且，我對她的恨，她永遠不會知道。那是只屬于一個十歲孩子的內心風暴。18梳理全文，用自己的話概括內容。（6分）（1） ，希望老師批準

18、“我”戴上紅領巾。（2） 。（3）五年級時，換了班主任，“我”加入了少先隊。（4） 。19（4分）第 = 5 * GB3 * MERGEFORMAT 段加點詞“越來越沉”是因為：（1） ；（2） 。20對本文題目的理解不正確的一項是（ ）（3分）A題目表現(xiàn)了“我”是一個既自尊心強，又能堅持自己看法的孩子。 B題目中“叛逆”與“葡萄”的反常搭配，能增加讀者的閱讀興趣。 C“叛逆的葡萄”含蓄地表現(xiàn)了從“送葡萄”到“埋葡萄”的過程。 D“叛逆的葡萄”暗指“我”對老師的恨，體現(xiàn)“我”的懺悔之意。21以下是A同學對第段畫線句的質疑。請你結合本文內容，為A同學的觀點提供一個理由。（3分）文中的“我”說班主

19、任對他有成見，其實他對自己原來的班主任也有成見。理由是： 。22聯(lián)系全文，分析結尾“早已不再恨她”的原因。（4分） 閱讀下文，完成1822題（20分）九千聲“起立”畢淑敏我七歲時，就讀于北京海淀區(qū)建設小學。一年級第二學期某天放學回家，我對父親說，爸，我當上了主席。爸嚇了一大跳，說，什么主席？我說，班主席。說起來，“主席”這個詞，是中國土特產。古時沒桌椅，老祖宗席地而坐歷史悠久，大約到了唐代，才出現(xiàn)了真正的椅子。席地有講究，不是沒章法的胡亂坐?？腿嗽诳妥?，主人中的長輩獨自坐在主家專有席位上，稱為“主席”。 我的班主任名為白玉琴。一年級第一學期，我操行評定為“優(yōu)”，當選三好學生，白老師隨即宣布我為

20、班主席。我很茫然地說，我不會當班主席，不知道該干什么。在這之前，班上并無這個職務。估計白老師在第一個學期中，暗中觀察學生，未曾輕易委任。白老師說，不用你干什么，每天上課時，鈴聲響，老師走進教室，你喊“起立”。再有，你必得要學習好，最好是全班第一。其他還有一些小事兒學習，對我來講不算太難，其他小事兒也不是問題。最難是班主席要天天喊“起立”。白老師沒教我怎樣才能發(fā)出“起立”的指令，真真難煞人。最喜歡準時踩著鈴聲進教室的老師。鈴聲起，老師腳尖正好邁進教室門檻，我不失時機地大喊“起立”！全班同學噼里啪啦站起來，齊聲喊道，老師好！老師頷首，回復：同學們好！請坐下大家又噼里啪啦坐下去，任務完成，心情舒暢。

21、 有時候，老師會提前到教室，和大伙兒聊天上課鈴響，老師并不馬上起身走向講臺，而是繼續(xù)拉家常。這時我就陷入為難的境地。喊早了“起立”，老師意猶未盡，話才說一半兒，被迫起身，悻悻然瞪我一眼；喊晚了，老師已一個箭步沖上講臺，大家還懶散呆坐。老師感覺同學們不夠尊崇，也易遷怒于我。 所以，每逢課間，同學們利用點滴時間拼命玩耍，我卻輕快不起來。上廁所都惦記著下一堂課的“起立”指令，如何適時發(fā)出，小小心靈體驗到人生最初的焦慮。最可怕的局面是本堂老師原已把腳尖踢到了門框內，我也當機立斷喊出“起立”，同學們也噼里啪啦站起來老師忽又想起某事，比如忘帶授課筆記，沒把教具備齊總之，老師身體急轉彎，撤了?？梢韵胍妼擂?，

22、一干人等傻乎乎地站著。小小班主席，有喊“起立”的職責，卻無說“請坐下”的權力。同學們很快就不耐煩了，他們不敢埋怨老師，只能把怨氣撒在我頭上。哎，班主席，怎么回事啊，你看清楚了嗎？老師根本就沒來呢，瞎指揮，亂發(fā)命令，害得腿都酸了我百口莫辯呆呆站著，四周包裹著粘膩的凝滯。我只好開導自己：老師不進來，我有什么法子？若有誰忍不住噗通坐下，我假裝沒看見幸好這種令人煩惱的時刻并不太多，一年中的頻率不超過五次。 從一年級到六年級，我共當過十一個學期的班主席。按每天六堂課計算，一年會喊近兩千次起立。刨去假期和自習課體育課，整個小學期間加起來，累計發(fā)出超過九千次“起立”的口令。我至今不知老師選拔我做班主席的標準

23、是什么。 終于找到了機會問問她。白玉琴老師年過八十，我也六十多歲了，和同學們到她家做客。老人家忙著煎炒烹炸一道道布菜，好像我們還是當年的孩童，而她正值風華正茂的壯年。我嘴里一邊嚼著紅燒魚塊，一邊思忖著在某個合適空檔，插嘴問，白老師，您當年為什么在全班孩子里選我做了班主席？ （選自2021年1月17日文匯報，文字有改動）18.下列省略號用法不一樣的一項是（ ）（2分）A爸嚇了一大跳，說，什么主席？B其他還有一些小事兒C老師頷首，回復：同學們好！請坐下D瞎指揮，亂發(fā)命令，害得腿都酸了 19.本文寫了我喊“起立”的三種情況，請概括。（4分）教師踩著鈴聲進教室，我隨鈴聲起大喊“起立”，完成任務，心情舒

24、暢；教師提前到教室， ；教師進了教室又出去， 。 20.下列判斷不正確的一項是（3分）A第段內容增加了文章的知識性、趣味性。B白玉琴老師注重讓學生通過磨煉得到成長。C文中多處寫“我”內心活動突出成長過程的重要。D“我”對白老師十一個學期讓我做班主席深表不滿。21. 簡析本文標題的好處。（5分）22.“我”到底問還是沒問，請結合全文內容，合理設想，為本文續(xù)寫一個結尾，不超過80字。（6分）（二）閱讀下文，完成第1822題（20分）一碗“雪花面”馬海霞那年深冬，雪下得不大，但天氣卻極寒，北風吹在臉上刀割一樣疼。母親去外婆家了，由我負責午飯。家里有白菜、豆腐，還有掛面。我燉了一鍋白菜豆腐湯，掐著父親

25、快下班的點兒，煮上面條。我平時不咋做飯，煮面條時放多了掛面，煮了滿滿一大鍋。面條剩下，坨了就不好吃了，母親回來若看到，肯定劈頭蓋臉數(shù)落我一頓。正發(fā)愁時，看到修鞋的瘦大叔又來出攤了。不如將多余的面條送他，他肯定不會xin q。我找個大碗，盛了滿滿一碗面條，端到瘦大叔面前。瘦大叔放下手中的活計，客氣地推卻。但我哪里容得他拒絕，直接將面條放在他的三輪車上，邊往回走邊說：“吃吧，吃完了我再給您盛，家里還有呢?！闭f著，父親騎車回來了，我低聲對父親說：“面條煮多了，咱倆肯定吃不了，與其到下午坨得不能吃了，不如送給那位修鞋的吃”父親聽我說到這里，忙折回去請瘦大叔來家里吃，說外面天冷，風又大，涼風灌熱氣的，

26、吃了不舒服。瘦大叔笑著說：“沒事的，我天天在外面吃飯習慣了。我昨天收的鞋子多，沒修完，帶回家修了，答應人家今天還來這里出攤，讓人家來這里取鞋，中午下班時間來取鞋子的多，我不能離開鞋攤?！备赣H見他這么說，轉身回家，讓我把小桌子搬到外面，自己則盛了一碗面條，盛了一盤菜，他要和瘦大叔一起在街邊吃。父親這是犯了哪門子邪，這么冷的天，要和瘦大叔在街邊吃飯？父親不理我，把酒瓶裝左口袋里，酒盅裝右口袋里，一手端面一手端菜，徑直出了家門，我只好搬著小桌子緊隨其后。那天，父親和瘦大叔一邊喝酒一邊吃面條碰杯，雪花飄落在他倆身上、臉上、飯碗里、酒盅里，但他倆依然吃得開心，喝得盡興，不知道的，還以為他倆是多年不見的舊

27、友呢。后來，我向父親問起他與瘦大叔在外面喝酒吃飯的事兒，父親反問我，若親朋來到咱家門口出攤，你是請他來家里吃飯還是端碗面條送出去呢？那還用說嗎，當然請家里了。父親的意思我明白了，我送修鞋的瘦大叔面條，初衷是讓他幫忙消滅剩飯，送給人家時還一副大善人的模樣。而父親就不同了，他是以朋友之禮對待瘦大叔，陪他風雪中吃一碗面是情義。父親和瘦大叔成了朋友。瘦大叔說，他來我們這里出攤，是他下崗后的第一份活計，剛開始干的時候，有點兒抹不開面子，怕被人瞧不起，心情也非常低落。但那天天那么冷，父親還陪他在外面喝酒吃飯受凍，讓他非常感動。那碗面讓他吃得熱氣騰騰，寒意全無。父親說得對，一碗“雪花面”，有了情義便有了溫度

28、。18根據拼音寫漢字。（2分）他肯定不會xin q 19分別概括段中“我”和父親所做的事情。（6分）“我”做的事情： 父親做的事情： 20結合其中一個加點詞語，簡要分析第段畫線句的作用。（4分） 21本文以“一碗雪花面”為題好在哪里？談談你的理解。（5分） 22概括本文主旨最恰當?shù)囊豁検?（3分）A人與人之間應該講情義。B幫助他人要講究時間和地點。C窮困者也有自己的尊嚴。D要真誠地尊重和體諒受助者。閱讀下文，完成第1721題（20分）在澄澈明凈的天空下（節(jié)選）舒婷這是一個普通的夜，白天剛下過陣雨。風特別濕潮，猶如海的呼吸，輕悄地穿過荒蕪的花園，撫摸了我一下，臉上一陣涼意。是什么使眼睛發(fā)潮？為什

29、么會想起你？窗外黑黝黝的屋脊，像幾條臥鯨。深深淺淺的燈光，似乎要從萬千人生故事中，泄露一點什么消息。好比一本書的封面，引誘你去翻閱。不料記憶能及的那一頁，竟是老朋友你。學生時代你的外號叫螞蚱。你長得尤其高又非常瘦，凸額頭，又粗又硬的頭發(fā)編成結結實實兩條辮子，撅在耳后。老師提問你，你茫茫然站起來。你咕咕嚕嚕的回答雖然是正確的，但不耐煩的老師已從你的課桌里掏出一批罪證：精致的小鹿、花籃和水袖宮娥，全是用包糖紙編的。大家哄然大笑。我以為你會哭，會甩起書包回家。但一經允許坐下，你仍將凸額抵住桌沿，檢視你的寶貝。它們像蟲子一樣在你課桌里衍生不息。你父親死時，我去看你。你家低矮潮濕的房間竟然用鐵絲攔了一半

30、，養(yǎng)著十幾只珍貴的烏骨雞。你家八九口人，原靠父親做木匠活，現(xiàn)在要靠媽媽養(yǎng)的這些雞了。房間的另一半是你的弟弟妹妹，他們在做游戲，他們的玩具我是太熟悉太熟悉了，那些玻璃紙在昏黑中，發(fā)出華麗的光彩。我們的友誼究竟怎么開始？誰能說清草坪上的第一粒種子是鳥銜來還是風吹來的呢？早讀時，我們班的女孩子總到后山找一棵最茂盛的相思樹，分坐在各個枝丫上，遠遠看去，就像棲著一群嘰嘰喳喳的小相思鳥。你總要神秘地把我拉走，到林子深處去。我們把書攤開，做出早讀的樣子，而鳥兒們正開始真正的早讀，誦讀淡青色的風、無拘束的云。午休時，澄澈明凈的天空下我們手拉著手滿山摘草莓，把熟透了的隨手塞進口中，將鉆石一樣的完整地包在手帕里。

31、直到我們的手，我們的唇全染得紅艷艷的。后來，你響應知青上山下鄉(xiāng)的號召到農村工作，我去看你，遠遠看見你張著大手飛奔而來，使出那么大的勁勒我，我們一起摔在地上，你的一只鞋甩到水田里去了。我們又叫又笑，互相捶打，又在田埂上坐了很久。滿天清明，飛舞的蚊蚋在我們頭上罩了一層銀亮的霧。為什么有關我們共同的記憶總伴有澄澈明凈的天空呢？你是最后一批回城的，安排在市政局修整馬路。后來聽說你誰也不通知就結婚了，又聽說最近你有了一個女兒。我屢次托你媽轉口信去，你始終不回答。命運使我成了“文人”，而你默默戴著草帽跟著壓路機勞動，這似乎是我們的差別。但現(xiàn)在我有了兒子，我們同是母親。我不知道我的兒子和你的女兒會不會相識在

32、蔚藍清澈的天空下？會不會手拉著手在我們尋找草莓的地方采摘鮮花？今夜天空深遠沉靜，我們望的是同一顆星星嗎？17第段加點詞語“罪證”的含義是 。（2分）18第段劃線句采用比喻的修辭手法描寫環(huán)境，在文中的作用是什么。（3分）19閱讀文章段，完成下面的填空。（8分）表現(xiàn)“我”和“螞蚱”美好友情的事例“我”的情感“螞蚱”父親去世時，“我”去看望她（1）（2）快樂（3）快樂（4）（5）20請從內容和結構兩個方面分析文章第段的作用。（4分）21下列對文章最后一段的分析，理解錯誤的一項是（ ）（3分）A抒發(fā)了“我”對青少年時期“我”和“螞蚱”美好友誼的懷念之情。B抒發(fā)了“我”對今晚能夠和“螞蚱”一同看同一顆星

33、星的盼望之情。C表達了“我”對現(xiàn)在“我”和“螞蚱”的關系變得疏遠的遺憾之情。D表達了“我”對未來能重拾“我”和“螞蚱”美好友誼的期盼之情。（二）閱讀下文，完成第1720題（21分）母親大人的親筆信秦文君1971年，我被分配到離上海3300公里之遙的黑龍江大興安嶺上山下鄉(xiāng)。一共8年的知青生涯，歷經孤獨、饑餓、寒冷、疾病、火災，人間冷暖，支撐我的有信念、友情，有從書籍里獲得的天然的樂觀，更大一部分來自親情，特別是母親給予我的情感支持。在我人生最迷茫、無助的階段，母親給我寫來很多親筆信。她的來信和平時說話的口吻不同，我感覺是在讀一份家庭小報。母親寫的只是日?，嵤?，舒緩，不急躁：買到好看的掛歷了；用縫

34、紉機自制收音機套也有她處在中年危機里的無所適從，向我敘述內心煩惱，有意和我平起平坐。那些切實溫暖的快樂，讓顛沛流離中的我，看到來自平安、牢固大后方的牽掛，每次看得思鄉(xiāng)心切的我淚眼模糊。我也給母親回很多信，在那些信里，我可以敞開心扉、吐露真情。我們互通的書信中充溢著兩代女性的憂思和純粹的快樂，分享獨特的生命經驗，我也逐漸成了一個寫信愛好者。漸漸的，周圍人知道我“喜歡看書，蠻會寫”。正因為這個小起點，我幸運地被選拔去林區(qū)學校教書，慢慢地接近最鐘愛的兒童文學。過了很多年，我成為一個女孩的母親?？M裊漸自長大，發(fā)現(xiàn)她有煩惱、有傷心的時候，我也嘗試給她寫去一封封“媽媽大人的親筆信”。一次，縈裊參加學校的大

35、型音樂會，在音樂會上她表演鋼琴獨奏。對于女孩，這是很大的事。她精心準備喜歡的曲目，胸有成竹地上臺表演?？墒窍挛枧_后她打電話告訴我說：“大家都笑我，我想不通，憑什么嘲笑我呢？”縈裊說一上舞臺，她禮貌地給聽眾鞠一個躬，結果大家大笑起來，她不知所措，很是緊張。在臺下練得好好的曲子，在臺上演奏時彈錯一個音，非常沮喪。我正在外地學習，趕緊寫信勸她放開眼量，她為這一場演奏，作精心準備，哪怕不完美，也大可心安，不要為彈錯一個音而沮喪，更不要傷心。至于別人為什么笑，不歸你負責，過去了就過去?？鞓芬幸活w自信的心，對自己滿意是最基本的?？M裊回復我，說打算飛快地忘記這些煩惱，笑就笑唄，以后再有音樂會，她會準備得更

36、充分。又過了不久，縈裊含笑地告訴我，好多同學見了她，真誠地稱贊她的曲子彈得好，流暢優(yōu)美。那次音樂會的笑聲只是個無傷大雅的小插曲那天她穿得特別正式，戴了領結，鞠躬時，耀眼的領結呼扇了一下，把大家逗樂了。還有很多我給她寫的“母親大人的信”，并非去外地時寄回來的，往往是在我們一起在家的時候完成的。我會在書房里給她寫一封信，寫好之后，裝進信封，直接“遞”往隔壁她的小房間?？M裊十歲生日、十一歲生日、十四歲生日，她離開上海去美國留學的當天、她出版第一本書的當天，還有一些平常的風和日麗的日子，只要心里有話，感覺要訴說，我這母親大人都給她寫一封親筆信。我在信里和女兒探討生活里怎么種花，怎么勇敢做自己，怎么學會

37、寬容，有時寫著寫著，我感覺自己逐步在成長為一個親切、睿智的母親大人。在長大的過程中，孩子遇到過無數(shù)“成長的煩惱”，許多煩惱曾經像過不去的坎，需要愛、勇氣來應對。我母親在我年少困頓時，給我寫信，讓我感覺處在愛的金色世界里，那份動力讓我在傷痛中“不治自愈”。對于縈裊，我的一些親筆信意味著什么？她陸續(xù)寫過文章她已成長為成績斐然的青年作家。她和我年少時的境遇大不一樣，但有一點是相同的，母親大人的愛轉幾個彎，最后也在她內心駐扎。17. 第段“放開眼量”在文中的意思，下列理解最恰當?shù)氖牵?）（3分） A.不滿足現(xiàn)狀 B.不計較得失 C.擴大視野 D.目光長遠18. 根據文章內容，完成下表。（6分）知青生涯

38、為人母后具體內容（1）“我”用書信幫助女兒消解煩惱，陪伴女兒成長“我”的收獲（2）（3）19. 全文圍繞標題多次出現(xiàn)“母親大人的親筆信”，第段為什么用的是“媽媽大人的親筆信”？（5分）20. 文章-段講述“我”上山下鄉(xiāng)時與母親通信經歷的作用是什么？（6分）（二）閱讀下文，完成1822題（20分）我的戲劇老師曲信先把我從一個徹底的白丁帶上戲劇創(chuàng)作道路的，是我的老師曲信先。而我認識他，純屬偶然；他能收我為學生，則純屬我僥幸。1972年我在上海熱處理廠當工人，此生頭一次動筆，利用十個月長病假寫了一部長篇小說政策，36萬字其實開始是想寫短篇的。我的文學啟蒙老師茹志鵑看后鼓勵我“可以走這條路”，但是說我

39、不懂創(chuàng)作，36萬字居然沒有一個完整的故事，建議我找個地方學習一下寫作。正好我有個同學宋厚生從農場上調到上海市工人文化宮，他告訴我文化宮正在招業(yè)余小戲創(chuàng)作訓練班。我說：我只想寫小說。他說：不是一樣的？其實當時社會上也實在沒有地方學習創(chuàng)作，我就有點勉強地去報名了。那時的曲老師也就三十歲，非常嚴肅，見了我只問：寫過劇本嗎？沒有。那你回去吧，我只收寫過劇本的學生。我寫過小說，這里是前五章拿回去，我不看小說。我轉身要走，宋厚生把我拉住了，說：曲老師，你就幫他看看吧，這是我同班同學。曲老師絲毫不掩飾自己的勉強和不快：那就擱那兒吧。他甚至自己都不接我的稿子，從頭到尾臉上沒有一絲笑容。我卻想：我本來就不想寫戲

40、。過了一個星期，廠里傳達室到車間里來叫我：電話。拿起來一聽，居然是曲老師。他說：宗福先我收下你了，我看了你的小說，你的語言特別好，寫戲第一需要就是語言！你來吧！電話里的曲老師熱情洋溢。我就這么戲劇性地、幸運地拐了個彎，入了戲劇創(chuàng)作學習之門。然而我更幸運的是，遇到的是曲信先老師。記得這個業(yè)余訓練班有二十多個學員，每周兩個晚上上課，我們下班后從各自的工廠趕到文化宮。上了一些戲劇的基本概念課以后，很快，曲老師就要求我們自己回去編一個小戲提綱，而且一個禮拜以后要交。這可讓我們抓瞎了！一周后大家交上來的東西五花八門，什么都有。曲老師也不急也不氣也不笑話，一個一個幫你們分析，這個好在哪兒，這個毛病出在哪兒

41、，這個荒唐在哪兒他用這種方式慢慢告訴我們：什么是戲劇，什么是能夠在舞臺上演出來的戲劇劇本。我們這批學員都是老三屆，在社會上也磨煉了幾年了，曲老師今天點評了批評了，下周就改出新的一稿來給你老師看！不料捉襟見肘，前頭的漏洞補好了，后頭的破綻又出來了，又讓曲老師抓住，借題發(fā)揮，講述了劇本創(chuàng)作中需要注意的另外一些問題這樣來來回回反反復復的磨煉，雖然劇本一個也沒寫成，但是我們卻漸漸地懂得了一些戲劇創(chuàng)作中的基本技巧。曲老師講課深入淺出，奧妙無窮。比如他講塑造英雄人物，我們的英雄人物常常立不起來，原因很多，其中有一條是他的對手反面人物沒寫好，沒立起來。寫不出怯懦你怎么反襯勇敢？寫不出虛偽你怎么反襯正直？我們

42、這群毫無戲劇創(chuàng)作基因與背景的普通工人，在短短的三四年中，僅用業(yè)余時間，就被曲老師帶上了戲劇創(chuàng)作的道路，并被他打造成具有一定銳氣、水平與特色的戲劇創(chuàng)作群體，在后來數(shù)年中連續(xù)創(chuàng)作出于無聲處屋外有熱流血總是熱的路有一個航次大橋等話劇作品。18.“白丁”在文中的含義是 （2分）19.下列對段畫線句理解錯誤的一項是（ ）（3分）A.“沒有一絲笑容”表現(xiàn)了曲老師對“我”不以為然。B.“熱情洋溢”一詞主要表現(xiàn)了曲老師為人虛偽圓滑。C. 兩句話中人物態(tài)度的反差起到了先抑后揚的表達效果。D. 兩句話表現(xiàn)出的人物態(tài)度也折射出了曲老師的人才觀。20.分析第段畫線句的作用。（3分）21.結合-段內容，分析短時間內我們

43、這群工人能被打造成優(yōu)秀戲劇創(chuàng)作群體的原因。（6分）22.閱讀全文，緊扣第段畫線句的加點之處，談談對這句話的理解。（6分）（二）閱讀下文，完成第1821題（20分）“老家柿子的滋味誰擋得??？” 趙暢立秋過后，老家的柿子也開始由青轉紅。只是，真正紅透需要一兩個月時間的等待。時間就像一個畫家，它似乎每天都在為柿子上色，不見其紅卻日有所紅。漸漸地，它終能將其搖曳成秋日里最絢麗的天然jn繡。我從小寄養(yǎng)在小山村祖父母家，對于柿子有著比常人更深摯的感情。這不僅因為上個世紀六七十年代，物質嚴重匱乏之時，柿子曾做過果腹的食物，更因為它幾乎是老家唯一的水果。那些年里，盡管柿子也可以上街去賣，但集市路遠、價格又賤，

44、所以村民們大多都是自我消費。平日里，柿子樹是最不起眼的樹種。到了春天，雖有芽綻出，有葉初展，肯定也難與開滿花的桃樹、梨樹媲美。但是，柿子樹的靜寂與低調都是積蓄和等待。當樹葉長成長足時，尤其當青青的小柿子包在密密的葉子底下的時候，這滿樹凝翠的柔波，便開始招引人了。當柿子還是青澀一片的時候，若哪天突然有紅柿子橫空出世懸掛枝頭的話，小伙伴們驚喜的目光總是會齊刷刷地聚焦其上。只怨樹太高，大家不敢隨便攀爬，只能望洋興嘆。玩耍時瞟下它，走路時盯著它，心里默念它能早早地自己從樹上掉下來。一天，我與伙伴們突然發(fā)現(xiàn)水井旁的柿子樹頂上掛著一只熟透了的紅柿子。禁不住伙伴們的百般慫恿，我脫掉外衣，以最快的速度爬上樹去

45、摘，結果居然還被樹上的一群大頭螞蟻咬了，不得不跳到樹下的水井里“救命”。祖父母見我一身濕漉漉的，問到了真相，既批評我不該偷摘隔壁大媽家的柿子，又責備我不該不顧危險爬樹、跳樹。隔壁大媽聞訊趕來，不僅沒有嗔怪，反而寬慰我：“你呀，如果喜歡我家柿樹上的紅柿子，你盡管去摘，都說親不親，鄰居情，你大媽家的柿子樹，就是你們家的柿子樹。不過，你不要隨便去爬，很危險，得借專用工具?！贝髬尩倪@番熱心話，反而說得我滿臉像那紅柿子了。當年柿子樹都是分到各戶的，柿子掛紅的時候，村民們總會全家總動員采摘柿子。值得一提的是，每一棵樹上都會被刻意留下三五只柿子。村民們說：“馬上就要進入冬季了，鳥雀們覓食困難。留下一點柿子，

46、也是為了幫助它們過冬。這可是咱祖上傳下來的做法呵！”結束寄養(yǎng)生活以后，我回到了城里父母身邊。每當柿子上市的季節(jié)，小叔先行送上的一大筐柿子，總是讓我們全家喜出望外。其實，我的父親比我更喜愛老家的柿子。父親因貪吃柿子患了柿石癥，動了生平第一次大手術。面對手術取出來的足有四公分直徑的“柿石”，全家人便開始輪番“教訓”：今后千萬別再貪吃柿子了。然而，父親依然照吃不誤，他給出的理由是：“老家柿子的滋味誰擋得??？”我已經好多年沒回老家了。去年，正當柿子上市的季節(jié)，應小叔之邀，終于回來了。深秋時節(jié)，是老家一年中最美的時候。從房前屋后到田園山麓，除了柿子，還多了游客有的手拎一筐柿子返程，有的一邊吃柿子一邊笑呵

47、呵地交流著，有的在與家門口擺攤的老婦討價還價，還有的爬上樹去親自體驗采摘小叔說：“咱村里的柿子而今人見人愛，市場上特別走俏。為了滿足外地客人的需求，村里好多人家還搞起了電商”村民們的小康生活如同當令的柿子一樣紅火起來。我看著當年爬過的鄰家那棵柿子樹，除了樹身稍稍變粗，它還是那個模樣，帶著一抹秋日的暖色，另有一番詩意（有刪改）18.根據第段中的拼音正確書寫漢字。（2分） jn（ ）繡19.閱讀兩段，完成下面的小題。（9分） （1）概括、段圍繞柿子寫的兩個材料： （2）“我”為何要在文中回憶這兩個材料呢？ 20.有人認為文章標題是父親說的一句話，體現(xiàn)父親對故鄉(xiāng)柿子的喜愛之情，似乎無法統(tǒng)領全文。你是

48、否認同？簡述理由。（4分）21.閱讀全文，分析第段畫線部分的含義。（5分）（二）閱讀下文，完成1721題（22分）感念老師閻連科有一天，不知從何而來的一只小鳥落在我書房外的窗臺上。我正在寫作，沒有介意它的存在，于是它就渴求地望著我，幾聲啁啾，待我抬起頭來，它卻抖抖羽毛，揚長而去。一切都如一次神諭的暗示，都如羊皮書上留下的一行不可解讀的文字。幾天之后，一場雨后，當陽光透窗而入時，我看見書房外的窗臺裂縫里，橫臥著一支羽毛，從羽毛的下面，小心翼翼地長出了一滴嫩黃細小的苗芽。我把這棵苗芽移栽到了樓下的草地。后來，它竟長成了一棵小樹。我讀小學五年級的時候，遇到了一個老師。他瘦小、干凈，講略帶方言的普通話

49、，無論是板書，還是毛筆，再或鋼筆的書寫，都有魏體的風骨，是那種魏、柳相糅的風度。他不光字好，課也講得甚好，在我那時的感覺中，他的學問不僅在學校，在鎮(zhèn)上乃至在全縣都是最好的。 每年過年的時候，村里許多體面人家，都要請他書寫對聯(lián)。年前的幾日幾夜，他寫對聯(lián)能寫得手腕酸痛。為寫對聯(lián)熬至三更五更，甚或通宵，并不是件稀少的事，和農人在麥季里連夜在場上打麥一樣。從小學升至初中，他還是我的語文老師。課本上有篇文章，題目好像是列寧祭，作者千真萬確是斯大林，是斯大林寫給列寧的一篇祭文，很長，三大段，數(shù)千字，是我那時學過的課文中最長的文章。老師用三個課時講完課文以后，讓我們模仿課文寫篇作文，我便依葫蘆畫瓢地寫了作文

50、，很長，三大段，數(shù)千字，是我那時寫過的最長的作文。過完周末，新一節(jié)的語文課上，老師把批改后的作文分發(fā)下來，我的作文后面有這樣一行醒目的紅筆批語:“你的思路開了，但長并不等于好文章?！比欢?，在之后不久的一次學校組織的全校優(yōu)秀作文展示中，文好、字好的，都被語文老師推薦上去，掛在校園的墻壁上展出，就像旗幟在旗桿上招展飄揚一樣這其中有我的那篇最長的作文。后來，我的作文寫得都很長，因為我“開了思路”?，F(xiàn)在，我在努力把文章寫短，因為我終于明白，“長并不等于好文章”。前些時，我回家鄉(xiāng)電視臺做有關我的人生與寫作的電視節(jié)目，主持人突然播放片花，片花中有三個人在講我的過去，講我過去的學習、讀書和勞作。他們分別是我

51、的母親、戰(zhàn)友和我的老師。當看見這位30年前教過我4年語文的張夢庚老師出現(xiàn)在電視屏幕上時，我猛然哭了，眼淚奪眶而出。他已經老了，七十多歲，但依然瘦削、干凈，講略帶方言的普通話。而我，是講略帶普通話的方言。 EQ oac(,11)而我，已人至中年。 EQ oac(,12)從家鄉(xiāng)做完節(jié)目回到北京，天氣酷熱，但我樓下的那片草地卻還依然旺茂。草地中的那棵小榆樹，又長高了許多，在風中搖來擺去，正有幾只小鳥在棲枝而歌。(選自土黃與草青:閻連科親情散文)17.請概括文中詳寫的張老師的兩件往事。（4分） _；_ 18.第段劃線句富有語言表現(xiàn)力，請賞析。（3分） _19.下列對第段我“眼淚奪眶而出”原因分析錯誤的

52、一項是（ ） （3分） A.因突然見到三十年前的恩師而激動不已。 B.對老師容顏已老，但形象始終如一的感慨。 C.對當初未能完全理解老師的教誨而遺憾。 D.對時光易逝，歲月催人老的失落惆悵。20.根據全文，概括老師的形象。（5分） _請說說對最后一段畫線句在文中的作用。（7分）_（五）閱讀下文，完成第1822題（20分）差不多先生傳 胡適你知道中國最有名的人是誰?提起此人，人人皆曉，處處聞名。他姓差，名不多，是各省各縣各村人氏。你一定見過他，一定聽過別人談起他。差不多先生的名字天天掛在大家的口頭，因為他是中國全國人的代表。差不多先生的相貌和你和我都差不多。他有一雙眼睛，但看得不很清楚；有兩只耳

53、朵，但聽的不很分明；有鼻子和嘴，但他對氣味和口味都不很講究。他的腦子也不小，但他的記性卻不很精明，他的思想也不很細密。他常常說:“凡事只要差不多，就好了。何必太精明呢?”他小的時候，他媽叫他去買紅糖，他買了白糖回來。他媽罵他，他搖搖頭說:“紅糖白糖不是差不多嗎?”他在學堂的時候，先生問他:“直隸省的西邊是哪一省?”他說是陜西。先生說: “錯了。是山西，不是陜西?！彼f: “陜西同山西，不是差不多嗎? ”后來他在一個錢鋪里做伙計，他也會寫，也會算，只是總不會精細。十字常常寫成千字，千字常常寫成十字。掌柜的生氣了，常常罵他。他只是笑嘻嘻地賠小心道:“千字比十字只多一小撇，不是差不多嗎?”有一天，他

54、為了一件要緊的事，要搭火車到上海去。他從從容容地走到火車站，遲了兩分鐘，火車已開走了。他白瞪著眼，望著遠遠的火車上的煤煙，搖搖頭道:“只好明天再走了，今天走同明天走，也還差不多?？墒腔疖嚬疚疵馓J真了。八點三十分開，同八點三十二分開，不是差不多嗎?”他一面說，一面慢慢地走回家，心里總不明白為什么火車不肯等他兩分鐘。有一天，他忽然得了急病，趕快叫家人去請東街的汪醫(yī)生。那家人急急忙忙地跑去，一時尋不著東街的汪大夫，卻把西街牛醫(yī)王大夫請來了。差不多先生病在床上，知道找錯了人;但病急了，身上痛苦，心里焦急，等不得了，心里想道:“好在王大夫同汪大夫也差不多，讓他試試看罷?！庇谑沁@位牛醫(yī)王大夫走近床前，

55、用醫(yī)牛的法子給差不多先生治病。不上一點鐘，差不多先生就一命嗚呼了。差不多先生差不多要死的時候，一口氣斷斷續(xù)續(xù)地說道:“活人同死人也差、差、差不多，凡事只要差差不多就好了，何、何、必太太認真呢?”他說完了這句格言，方才絕氣了。他死后，大家都稱贊差不多先生樣樣事情看得破，想得通；大家都說他一生不肯認真，不肯算賬，不肯計較，真是一位有德行的人。于是大家給他取個死后的法號，叫他圓通大師。他的名y越傳越遠，越久越大。無數(shù)無數(shù)的人，都學他的榜樣。于是人人都成了一個差不多先生。然而中國從此就成為一個懶人國了。18.根據拼音寫漢字。（2分）名y（ ）19. 說說第段加點詞的作用。（4分） 20. 根據文章段的

56、內容，概括差不多先生的“事跡”。（6分）小時候，他把紅糖錯買成白糖。 。 。搭乘火車時，他遲到還不明白火車為什么不等他。 。21.閱讀文章第段畫線句，分析其表達效果。（5分） 22.對結尾句“中國從此就成為一個懶人國了”，理解不恰當?shù)囊豁棧?）(3分)A.指出差不多先生的病因主要在于懶惰。B.揭示差不多先生現(xiàn)象帶來的嚴重社會后果。C.表達了作者對國民劣根性的深切憂慮。D.作者希望借此喚醒國人革除陋習。（二）閱讀下文，完成第1822題。（19分）母親的雙翼前幾天回了趟老家。上飛機前的最后一刻，我給母親打了個電話，告訴她我今天回家，她問我什么時候到，我說兩個小時以后。她按捺住心中狂喜，馬上安排弟弟

57、去機場接我，在掛電話前，她抓緊機會問了一句“想吃什么”，我想了想，說：“煎豆腐吧?！被氐郊依铮赣H已經做好菜等著了。煎豆腐，辣椒炒田螺，燉土雞我一看，全是我愛吃的，不多會兒便一掃而空。第二天，母親早上五點就起床，去菜場買了鴨子。她把我叫醒，給我煮了一碗餛飩作為早餐。然后，母親馬不停蹄地開始殺鴨子，拔鴨毛。鴨毛特別難以除凈，她在廚房弄了一上午才弄干凈。之后她把辣椒切了，炒出一大盤“血鴨”來。炒完以后她自己嘗了一下，連連頓腳，說味道不好。我也嘗了一塊，只是感覺米酒放得稍微多了一點點，味道總體還行。她嘀咕著，也不知道怎么回事，平時也是這么炒的，有時候味道就特別好，有時候就一般。最后，在她的殷切的目光

58、注視下，我把鴨肉和辣椒全都吃光了，又吃了兩大碗米飯，以實際行動為她的廚藝點贊。吃完這頓，我正坐在椅子上捧腹呻吟，她馬上又開始問我下一頓想吃什么了。我說大白菜煮紅薯粉條吧。晚上，母親擔心粉條的味道太寡淡，就用排骨湯來下粉條。我訂了離開的機票，準備過兩天就走了，母親掐表似的算好了我還能在家吃幾頓飯，要精心安排，把我想吃的愛吃的都嵌在這幾頓飯里，盡量滿足我的口腹之欲。自從回到家以后，我們便一直在討論吃的問題。我這十幾年都在外面，勤的時候一、兩年回去一次，懶的時候三、四年回去一次，和母親見面的機會少之又少。如今她已年老，身體又不濟。她的拳拳愛意、萬千掛念，只能“煮”進飯里。因此，這幾頓飯對她來說就變得

59、無比重要。對于我來說，這幾頓飯也同樣重要。我這人格局很小，又戀舊，常常想念家里的那口吃的，有時想得抓心撓肝。漂在異鄉(xiāng)的日子里，對家鄉(xiāng)吃食的念想常?！袄p繞”著我。接下來的幾天，我跟母親戮力同心，最大限度地配合她精心地做，我努力地吃每天吃足三頓，每頓都吃到腰圓肚滾。雖然我已盡了最大努力，到最后她依然有點遺憾，因為我還要去大連，并不是直接回云南，所以不方便從家里帶些吃的走。走的那天，我在高鐵站看到一個中年男人，雙手各拎著一個紅色塑料袋，里面整整齊齊碼著六個飯盒，雙手加起來就是十二個飯盒。安檢的小姑娘笑著問：“帶這么多東安雞?。俊蹦腥俗院赖匦χf：“當然啊，難得回來一趟嘛。飯盒里裝的是飯店做好的本地名

60、菜“東安雞”（湖南省永州市東安縣特產，中國國家地理標志產品），街頭巷尾到處有售，每盒4045元不等，很親民的價格。車站里拎著這樣飯盒的人不在少數(shù)，不過就數(shù)那男人拎得最多。他過了安檢，把飯盒小心翼翼地放在候車室的椅子上，看似心滿意足地長舒一口氣，大概是想著，到了長沙，還可以開懷大嚼好多頓，那份快樂連我都能感同身受。我雖然沒帶任何東西，但是在臨走前對母親說，不用帶了，都裝進肚子，長成肉帶在身上了。聽我這么說，她笑了。坐上高鐵，我仿佛感覺到，母親的“雙翼”雖然已經逐漸萎縮了，但依然竭盡全力張開著想到這，我的心里酸酸的，又暖暖的。18.第段第段，通過母親一系列的具體行為，表現(xiàn)了她為“我”做菜的急切心情