新冀教版五年級英語下冊《Unit2InBeijingLesson10TheGreatWall》教案-2

1、Lesson 10 The Great Wall教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1、學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，能聽說讀寫詞匯：feel、tired、stop、 wait、afraid .2、學(xué)生能認(rèn)讀、理解并準(zhǔn)確運用句型：Howold is the Great Wall ? How long is it ? There are too many cars and buses. Don t afraid. I can help you.能力目標(biāo)：靈活運用howlong和how old引導(dǎo)的特殊疑問句和掌握 祈使句的用法。情感目標(biāo)：1、通過對長城的學(xué)習(xí)，與學(xué)生實際生活相結(jié)合，激發(fā)學(xué) 生學(xué)習(xí)英語的興趣。2、通過pai

2、r work 和group work消除學(xué)生自卑心理，培養(yǎng)學(xué)生自主表達(dá)的能力。教學(xué)重點：掌握四會單詞和how引導(dǎo)的特殊疑問句的用法。教學(xué)又t點：學(xué)生能運用本課所學(xué)詞匯和句子，在教師的引導(dǎo)下能夠 正確理解和運用祈使句。教具準(zhǔn)備：ppt、點讀機、圖片教學(xué)過程：一、熱身：Greeting.Let s sing a song.（鼓勵孩子們用于張嘴說英語，逐漸進(jìn)入英語課堂 ）Watch a video.What do you see?What do you know about Beijing（設(shè)計意圖： 復(fù)習(xí)已有知識， 聯(lián)系新知識， 鼓勵孩子們說英語。 ） 二、新課呈現(xiàn)：T: Beijing is a

3、 wonderful city, Mrs. Li, Li Ming, Danny, Jenny go on a trip to Beijing. Where do they go today?Ss: The Great Wall.（ 教師書寫板書強調(diào)讀音.）Read one by one.（ 教師糾正發(fā)音。 ）T: Let s watch some pictures about the Great Wall.How do you feel about the Great Wall?Ss: The Great Wall is .T: The ten-Thousand-Li Great Wall.

4、 萬里長城。Let s go to the Great Wall, OK?Ss: OK!Listen, tick or cross.The Great Wall is near their hotel.（ ）Far from , near 的講解和對比。They will go to the Great Wall by bike.（ ）Danny is afraid of the cars and buses. （ ）Read and answer.How old is the Great Wall?How long is the Great Wall?How does Danny feel

5、on the way back?（ 注意孩子們 thousand 的發(fā)音， Why is Danny tired? 調(diào)動孩子的注意力，發(fā)動已有知識表達(dá)自己。 ）On the way back to the hotel, what can you see?On the way back home , I can see.（ 學(xué)生練習(xí) I can see.）Group work.I m hungry !No, Danny! Stop! Don t go!There are too many cars and buses.Please wait!Be careful!A: Help! Help!Do

6、n t be afraid. I can help you.（ 把文中的對話分成四人對話， 四人小組活動， 并到講臺展示，參與學(xué)生更多。 ）Pair work.afraid buseswait tired stop TOC o 1-5 h z How does the boy feel? He feels .The light is yellow. Please .Danny can t swim. He_i_sof water.The light is red. Please .There are many cars and on the street.（同桌活動，根據(jù)圖片找到單詞并填空。）

7、He who does not go to the Great Wall is not a true man.不到長城非好漢。T:Now, all of us are true man. Do you know whowrite this sentence?Ss: Chairman Mao.九日登長城關(guān)樓明 王瓊危樓百尺跨長城，雉堞秋高氣肅清。絕塞平川開塹壘，排空斥垠揚旗旌。已聞胡出河南境，不用兵屯細(xì)柳營。極喜御戎全上策，倚欄長嘯晚煙橫。（孩子們齊讀，感受長城的雄偉和壯麗。）How to keep the Great Wall clean and beautiful?Don t draw or

8、 write on the Great Wall.No littering on the Great Wall.三、課外延伸。T:The Great Wall is beautiful and wonderful. More andmore people go on a trip to it. Look at some pictures. How do you feel?Dirty.S2:Not beautiful.S3:T: How to keep the Great Wallclean and beautiful?Don t draw or write on the Great Wall.

9、Don t draw or write on the Great Wall.No littering on the Great Wall.S4:四、板書設(shè)計：Lesson 10 The Great WallOn the way back home ,I can see.五、Homework:Make a poster誨報）of the Great Wall.六、教學(xué)反思：這節(jié)課總體流程比較順暢，以英語的核心素養(yǎng)為依托，設(shè)計情境 下的任務(wù)型教學(xué)。從情境、問題和交際三個切入點展開，創(chuàng)設(shè)任務(wù)型 教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、學(xué)習(xí)能力和思維品質(zhì)。本課故事發(fā) 生在李明、Jenny、Danny的北京之旅中，一個去長城旅行的大情景。 其中包含旅行前，旅行中，旅行歸來三個個小情境。I can see環(huán)節(jié)中，從課本走出來，到孩子們熟悉的上下學(xué)路上，學(xué)生面對真實的情 境，得到真實的體驗和直接經(jīng)驗，充分調(diào)動所學(xué)的書本知識，并培養(yǎng) 學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決實際問題的能力。 角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生快速準(zhǔn) 確理解句子含義，并在真實情境中表現(xiàn)所飾演人物的語氣、表情和動 作。這樣的情景對語言的學(xué)習(xí)提升了效率。 本課的評價以小組競賽得 星攀登長城為主，孩子們積極回答問題，在小組和同桌活動中互相幫 助，共同進(jìn)步。當(dāng)大家都登上長城時，引出“不到長城非好漢”，從 而引出作者一一毛主席，并引出贊美長城的古