最全高考小說閱讀真題匯編+小說類閱讀技巧-超漂亮

1、高考語文小說閱讀匯編第一部分：技巧篇第二部分：20122013年小說真題篇第一部分：技巧篇一考綱解讀（一）考綱要求文學(xué)類文本閱讀閱讀鑒賞中外文學(xué)作品。了解小說、散文、詩歌、戲劇等文學(xué)體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法。文學(xué)作品閱讀鑒賞，注重審美體驗(yàn)。感受形象，品味語言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力；理解作品反映的社會生活和情感世界，探索作品蘊(yùn)含的民族心理和人文精神。命題材料以散文、小說為主，也可以選擇合適的詩歌和戲劇作品。（二）小說的考點(diǎn)高考中小說的命題指向四個關(guān)鍵詞：環(huán)境、情節(jié)、人物、主題P具體來說可以分為以下幾方面：1.把握故事情節(jié)；2揣摩人物形象；3注意環(huán)境描寫；4概括主題內(nèi)容；5品味語言特色；6

2、分析寫作技巧。（三）小說考題主要命題方向（1）“理情節(jié)”題型：用簡明的語句概括故事情節(jié)。這一情節(jié)在文中起什么什么作用。（2）“析人物”題型：指出小說對人物進(jìn)行描寫的具體方法，并說明好處或者作用;簡要概括人物的性格特征；“看環(huán)境”題型：在文中景物描寫有什么特點(diǎn)，起什么作用；就指定的環(huán)境描寫分析其對人物或表達(dá)主題的作用。“談構(gòu)思”題型：說說作品在材料安排有何特點(diǎn)，分析其好處；這句(段)話在文中結(jié)構(gòu)上起什么作用；聯(lián)系全文，指出某某物在文中結(jié)構(gòu)上起什么作用?！爸v方法”題型：文中運(yùn)用了什么表現(xiàn)方法以及用它塑造形象時所起的作用；文中特有的表達(dá)方式是如何為作者表情達(dá)意服務(wù)的；在語言運(yùn)用上有何特點(diǎn)；從語言運(yùn)用

3、角度，鑒賞文中畫線句子。本文人物語言有哪些特點(diǎn)？請分別舉例說明。“明主題”題型：用自己的話概括作者的寫作意圖，作品的主題；這篇文章的主旨是什么，為什么？前后說法，是否有矛盾，為什么？闡釋小說社會意義。土探究田考探九/田考(一)環(huán)境描寫環(huán)境描寫是小說藝術(shù)的一個重要內(nèi)容，分析環(huán)境描寫是全面理解小說的重要環(huán)節(jié)。環(huán)境是形成人物性格、促使人物行動的指定場所和范圍。小說中的環(huán)境描寫，有時是為了表現(xiàn)故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)和社會條件，用于烘托人物活動的時代意義；有時是為了渲染氣氛，從側(cè)面表現(xiàn)人物的性格，它是整個作品中不可分割的構(gòu)成部分，對于增強(qiáng)故事的真實(shí)性是至關(guān)重要的。因此在分析人物形象的時候也要分析環(huán)境，要連

4、帶寫景的部分一起分析。環(huán)境分類及作用環(huán)境是人物活動的舞臺，包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。小說的環(huán)境描寫跟人物的塑造與表現(xiàn)主旨有極其重要的關(guān)系。閱讀中始終把環(huán)境、情節(jié)和人物聯(lián)系起來,才能把握小說創(chuàng)作的真諦。社會環(huán)境一故事發(fā)生的時代背景。作用：交待人物活動及其成長的時代背景，揭示了各種復(fù)雜的社會關(guān)系；交代人物身份，表現(xiàn)人物性格；或影響或決定人物性格；揭示社會本質(zhì)特征，揭示主題。自然環(huán)境一人物活動的具體場景，如時間、地點(diǎn)、氣候、景色、場面等。作用：自身的、獨(dú)立的審美價值：表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)；渲染氣氛，為后邊刻畫人物作鋪墊；烘托人物性格，或某種心理；展開、推動情節(jié)發(fā)展；深化主旨；象征和暗

5、示。命題指向在文中準(zhǔn)確地找出描寫環(huán)境的句子；就指定的環(huán)境描寫說出其作用；找出文中描寫環(huán)境的句子，分析環(huán)境描寫對塑造人物或表現(xiàn)主題所起到的作用；依據(jù)文章內(nèi)容發(fā)揮想像續(xù)寫一段環(huán)境描寫。環(huán)境類考題類型示例（08浙江卷）烏米19題：指出第5自然段中景物描寫所采用的手法，并簡析該段景物描寫的作用。（5分）參考答案手法：襯托（以動寫靜，以景襯人）；分層寫景，遠(yuǎn)近高低結(jié)合。作用：烘托出肅穆靜謐的氣氛；突出烏米孤獨(dú)無助的處境；暗示人物的命運(yùn)。（08海南）二十年以后12題：小說兩次寫到“一陳冷颼颼的風(fēng)”，有什么作用？（6分）參考答案第一次，烘托環(huán)境，展開情節(jié)；第二次，渲染氣氛，轉(zhuǎn)換情節(jié)。每答對一點(diǎn)給3分。意思答

6、對即可。（09安徽）董師傅游湖13題：按照下面的要求，分析這篇小說中的表現(xiàn)手法。（2）從修辭手法的角度，對文中畫線句子的景物描寫進(jìn)行賞析。（遠(yuǎn)岸丁香、連翹在燈光下更加似雪如金，近岸海棠正在盛期，粉嘟嘟的花朵擠滿枝頭，好不熱鬧。）參考答案運(yùn)用比喻，描繪丁香、連翹在燈光下晶瑩璀璨的艷麗之美。運(yùn)用比擬（或“擬人”），形容海棠盛開時爭奇斗艷的勃勃生機(jī)。（09浙江）魔盒12.概括第一段所寫景物的特點(diǎn)并簡析其作用。（4分）參考答案特點(diǎn)：封閉壓抑，陰沉死寂。作用：營造憂傷、壓抑的氛圍，渲染“我”孤獨(dú)、煩悶的心情。答題指要解題思路明確環(huán)境描寫必須為主題服務(wù)的宗旨，結(jié)合環(huán)境描寫的作用:交代故事發(fā)生的時間地點(diǎn)；暗

7、示社會環(huán)境（背景、習(xí)俗、思想觀念以及人與人之間的關(guān)系等）；揭示人物心境，表現(xiàn)人物身份、地位、性格；渲染氣氛、奠定基調(diào)；推動情節(jié)的發(fā)展或作為情節(jié)線索；揭示或深化主旨。然后根據(jù)題目要求，結(jié)合文章作答。答題規(guī)范環(huán)境+人物+情節(jié)+主題環(huán)境類試題的答題思路：環(huán)境本身（交代時間，交代背景，營造氛圍，渲染氣氛）情節(jié)（推動，暗示，鋪墊）人物（烘托，映襯）主題（表達(dá)，寄托，暗示，揭示）。根據(jù)要求還可以這樣來組織語言表達(dá)：XX具體描寫了景色，營造（創(chuàng)設(shè)）了一種氣氛；渲染（定下）了的抒情基調(diào)；烘托了人物的思想感情;為下文情節(jié)展開作了鋪墊，推動的情節(jié)發(fā)展。（二）故事情節(jié)情節(jié)是由人物之間的關(guān)系、矛盾和性格沖突所產(chǎn)生的一

8、系列生活事件。情節(jié)一般是通過描寫人物思想性格和情感欲望的沖突以及由此引起的人物關(guān)系、人物命運(yùn)的變化來展開的。在情節(jié)的展開中，通過人物的外貌、行為和心理狀態(tài)，再現(xiàn)活生生的鮮明個性。因此，欣賞人物形象,應(yīng)從情節(jié)入手，據(jù)情論人。把握好故事情節(jié)，是讀懂小說的關(guān)鍵，是欣賞小說藝術(shù)特點(diǎn)的基礎(chǔ)，也是整體感知文章的起點(diǎn)。命題者在為小說命題時，也必定以此為出發(fā)點(diǎn)，先從整體上設(shè)置理解文章內(nèi)容的試題。分析小說的故事情節(jié)，可以從以下幾方面入手：抓住場面；尋找線索；理清小說的結(jié)構(gòu)。分析小說故事情節(jié)時要注意兩點(diǎn)：情節(jié)的發(fā)展變化是矛盾沖突發(fā)展的體現(xiàn)，分析小說的情節(jié)時必須抓住主要的矛盾沖突；分析情節(jié)不是鑒賞小說的目的，而是手

9、段，是為理解人物性格、把握小說主題服務(wù)的。所以，在分析情節(jié)的過程中，要隨時注意體會它對人物性格的形成及對揭示小說主題的作用。情節(jié)的作用交代人物活動的環(huán)境；設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣。為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆。照應(yīng)前文。線索或推動情節(jié)發(fā)展。刻畫人物性格。表現(xiàn)主旨或深化主題。情節(jié)的特點(diǎn)情節(jié)安排評價就全文來說有一波三折式。作用是引人入勝，扣人心弦，增強(qiáng)故事的戲劇性、可讀性。就開頭結(jié)尾來說有首尾呼應(yīng)式。作用是使結(jié)構(gòu)緊密、完整。就開頭來說有倒敘式（把結(jié)局放到開頭來寫），如祝福，先寫祥林嫂的死，然后再寫祥林嫂是怎樣一步步被封建禮教逼向死亡之地的。起到制造懸念的作用。就結(jié)尾來說有戛然而止，留下空白

10、式。此外，有出人意料式、悲劇、喜劇式等。貫穿情節(jié)的線索，可作線索的有：事、物、人、情、時間、空間，如藥中的“人血饅頭”、故鄉(xiāng)中的“我”等。情節(jié)安排基本技巧順敘：按時間（空間）順序來寫，情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰。倒敘：不按時間先后順序，而是把某些發(fā)生在后的情節(jié)或結(jié)局先行提出，然后再按順序敘述下去的一種方法。造成懸念，引人入勝。插敘：在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來的事件寫。對主要情節(jié)或中心事件做必要補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。補(bǔ)敘：在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來的事件寫。對上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對下文做

11、某些交代，照應(yīng)上下文。平敘：（指敘述兩件或多件同時發(fā)生的事）使頭緒清楚，照應(yīng)得體?？碱}示例情節(jié)類常規(guī)考題示例（09四川）想象15、這篇小說的故事情節(jié)是怎樣展開的？請概括回答。參考答案以“想象”為線索，以心理活動描寫為主要方式來展開故事情節(jié)。（09遼寧）遺璞2、小說兩次提到小孩的涼鞋，各有什么作用？參考答案第一次出現(xiàn)，表達(dá)了遺璞村人對省城老賈的感激，省城老賈在縣里當(dāng)了書記之后并沒有忘記他們；第二次出現(xiàn)，說明遺璞村人的生活仍然沒有發(fā)生根本改變，和幾年前一樣，孩子有涼鞋穿仍然是他們的一種期待。（09安徽）董師傅游湖11.這篇小說的主要情節(jié)是什么（4分）參考答案董師傅領(lǐng)小翠游湖。情節(jié)類探究題示例（09

12、遼寧）遺璞4、小說最后描寫了蠻兒一幫年輕人炸掉了遺璞，并用它去修水渠。作者在結(jié)局上的這種處理是否合理？請結(jié)合小說具體內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶ê屠碛伞⒖即鸢赣^點(diǎn)一：作者在結(jié)局上的處理是合理的。從情節(jié)上說，遺璞村人為之自豪的石頭被一群年輕人突然炸掉，這樣的處理可以產(chǎn)生出人意料的藝術(shù)效果；從主題上說，“沒有用”的遺璞是一種守舊思想與生活方式的象征，這樣的處理有助于小說思想內(nèi)蘊(yùn)的表達(dá)；從時代上說，這樣的處理符合20世紀(jì)80年代初期改革開放的精神，有現(xiàn)實(shí)意義。觀點(diǎn)二：作者在結(jié)局上的處理是不合理的。從情理上說，遺璞村人世世代代視為寶物的東西，被一群年輕人輕易的炸掉，不合情理，違背了生活的邏輯；從敘事上看，炸掉

13、遺璞修水渠的必要性并沒有在小說中明確的交代出來，缺乏藝術(shù)上的邏輯性；從現(xiàn)實(shí)上講，這種結(jié)局也不符合保護(hù)文物、合理開發(fā)的現(xiàn)代觀念。答題指要命題指向：用一句話或簡明的語句概括故事情節(jié)，或文中共寫了哪幾件事，請依次加以概括，或用填空的形式概括小說的部分內(nèi)容（包括指出開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面）；某一情節(jié)的特點(diǎn)和作用分析；情節(jié)的高潮或結(jié)尾作用的理解；小說的敘述故事情節(jié)過程中順敘、倒敘、插敘等方法的使用；哪一個情節(jié)最吸引你；情節(jié)的合理性探究等。解題技巧找出情節(jié)線索，理清情節(jié)的來龍去脈。由事及人，看情節(jié)發(fā)展如何為塑造人物服務(wù)。見微知著，從場面和細(xì)節(jié)描寫中分析情節(jié)對表現(xiàn)主題的意義。賞析技巧，注意

14、發(fā)現(xiàn)作者組織情節(jié)的藝術(shù)匠心。答題思路：明確情節(jié)構(gòu)思為表現(xiàn)人物的宗旨，結(jié)合情節(jié)的一般作用，然后根據(jù)題目要求，結(jié)合文章作答。情節(jié)（使情節(jié)波瀾再起，引出另一個情節(jié)，制造懸念，情節(jié)更突出，照應(yīng)前文情節(jié)）f人物（豐富人物，表現(xiàn)人物性格，）f主題（深化某種主題，突顯某種主題）。當(dāng)然，這個三級概念中，本級和上一級為最基本。按照順序，與之相近的是答案的重點(diǎn)。根據(jù)要求組織語言表達(dá)：XX情節(jié)（事物）在文中有作用，突出了，表現(xiàn)了（三）揣摩人物形象文學(xué)即人學(xué)，以敘事為主的小說更是以寫人為中心。因而在閱讀小說時，命題者自然會從分析人物形象這一角度設(shè)置試題。表現(xiàn)人物的手法：正面描寫一一直接描寫描寫人物的語言、行動、肖像、

15、心理表現(xiàn)人物性格特征，如概括介紹、肖像描寫、語言描寫、行動描寫、細(xì)節(jié)描寫、心理描側(cè)面描寫一一間接描寫側(cè)面描寫，概括地說就是通過其他人物的言行，間接寫主人公。如用有關(guān)人物的對話，心理活動，事件敘述等烘托所要描寫的主要人物的性格特征;在情節(jié)發(fā)展中展現(xiàn)人物性格特征;環(huán)境描寫襯托或烘托。形象刻畫基本技巧各種描寫手法的運(yùn)用與作用肖像、神態(tài)、動作描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界及性格特征。語言描寫：言為心聲，人物的語言也體現(xiàn)著人物的思想性格。刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。描摹人物的語態(tài)，使形象刻畫栩栩如生、躍然紙上。心理描寫：直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在情感（矛盾/焦慮/擔(dān)心/喜悅/興奮等），

16、表現(xiàn)人物思想品質(zhì)，刻畫人物性格，推動情節(jié)發(fā)展。分析人物的心理描寫，能很好的揭示人物的內(nèi)心世界。心理描寫是對人物在一定環(huán)境中的思想活動描寫，它往往和外貌、語言、行動交叉在一起。細(xì)節(jié)描寫：更細(xì)膩地展示人物某一特征。細(xì)節(jié)是文學(xué)作品中細(xì)膩描繪的最小環(huán)節(jié)。作品中的人物性格、故事情節(jié)、社會環(huán)境和自然景物，是由許多細(xì)節(jié)組成的，如場景細(xì)節(jié)描寫、服飾細(xì)節(jié)描寫、動作細(xì)節(jié)描寫、心理細(xì)節(jié)描寫、語言細(xì)節(jié)描寫等，成功的細(xì)節(jié)可以增強(qiáng)藝術(shù)感染力，是文學(xué)創(chuàng)作和記敘文不可忽視的技巧。細(xì)節(jié)描寫的作用如下：典型的細(xì)節(jié)可以刻畫人物性格追求愛好。如魯迅孔乙己中，孔乙己會“回”字的四種寫法，典型地表現(xiàn)了這個人物的迂腐和呆氣。吳敬梓的儒林外

17、史第六回，嚴(yán)監(jiān)生臨終前望著燈盞里點(diǎn)了兩莖燈芯而不肯斷氣，入木三分地表現(xiàn)了這一人物的吝嗇和刻薄。典型的細(xì)節(jié)可以深化主題。如魯迅藥中的“人血饅頭”這一“物”的細(xì)節(jié)，形象而深刻地表現(xiàn)了辛亥革命脫離人民群眾的根本弱點(diǎn)。典型的細(xì)節(jié)可以推動情節(jié)的發(fā)展?fàn)I造一種氛圍。如林教頭風(fēng)雪山神廟中，“那雪下得正緊”這一自然景物的細(xì)節(jié)描寫，致使林沖到山神廟躲避風(fēng)雪，才有殺死仇敵的故事，這樣細(xì)節(jié)描寫就推動了情節(jié)的發(fā)展。水滸傳“回頭看那日色時，漸漸的墜了下去”。營造渲染了一種緊張而恐怖的氣氛，為老虎的出現(xiàn)作鋪墊。典型細(xì)節(jié)可以渲染時代氣氛地方特色。如魯迅風(fēng)波中釘了十六個銅釘?shù)拇赏牒推呓镆患彝聿统缘恼舾刹撕退苫S的米飯，就渲染了

18、當(dāng)時的時代氣氛和地方特色。營造典型的環(huán)境，渲染人物心情心理活動。卓越的科學(xué)家竺可楨一文，作者在寫竺可楨到毛主席住處時，有一處細(xì)小的景物描寫：雪后初晴，玉樹瓊枝，掩映如畫。寥寥幾字就烘托出當(dāng)時的氣氛雖是冬日，卻溫暖如春。烘托出會見時的融洽氣氛，襯托人物的愉快心情。典型的細(xì)節(jié)可以暗示影射。如魯迅藥中描寫丁字街頭破匾上的“古口亭口”四個字，其實(shí)是影射秋瑾就義地點(diǎn)一一“古軒亭口”，暗示小說中的夏瑜影射了秋瑾。3.考題示例人物類常規(guī)考題及解題示例（08浙江）烏米21題：魯迅祝福中的“我”既是不可或缺的人物形象，又是主人公祥林嫂命運(yùn)的見證，其重要性與本篇中的“我”相似。請賞析烏米中“我”的形象與作用。（6

19、分）答案形象：對不幸者富有同情心；對人性之美滿懷敬意；對現(xiàn)實(shí)有清醒的認(rèn)識。作用：使文中人和事更具真實(shí)感;“我”是貫串全文的線索;借“我”的感觸揭示全文主旨。（08廣東）河的第三條岸17題：結(jié)合作品，請簡要分析“母親”這一人物形象。（5分）答案母親是一個善良勤勞想過幸福生活但又守舊的家庭婦女。她對父親的理想不理解，不支持，知道父親的行動后，她只有一句“如果你出，出就呆在外面，永遠(yuǎn)別回來?！睂τ诟赣H的舉動，她覺得羞辱。但對父親，她雖不理解，在物質(zhì)方面是支持的，把食物放在“我”很容易偷到的地方。可見她是一個善良勤勞想過幸福生活但又守舊的家庭婦女。（08海南）二十年以后13題：小說中的鮑勃具有什么樣的

20、性格？請簡要分析。（6分）參考答案重視友情，信守諾言；樂觀開朗，心直口快；企圖逃避法律。（09浙江）魔盒16.賞析文中貝格斯太太的形象。（不超過100字）（5分）參考答案熱愛故土，珍視親情；淳樸善良，熱情爽直。觀察敏銳，善解人意。（2009寧夏海南卷）孕婦和牛2、小說中的孕婦具有什么樣的性格？請簡要概述。（6分）參考答案具有善良、溫婉等傳統(tǒng)的女性美；有責(zé)任心，做事認(rèn)真；對人生抱有美好的向往和期待。（09四川）想象16、這篇小說的細(xì)節(jié)描寫有何作用？請結(jié)合文中畫線部分作簡要分析。（8分）參考答案這篇小說的細(xì)節(jié)描寫使故事情節(jié)更加真實(shí)細(xì)膩，生動地刻畫了人物性格。其中“呆呆地發(fā)愣”寫神態(tài)，“絕望”“傷感

21、”寫心理，這些描寫重在刻畫主人公的脆弱；“閉一只眼”“睜一只眼”“看伸長的舌頭”寫行為，突出他檢查自身癥候的專注與仔細(xì)，由此刻畫了他的敏感與多疑。（09遼寧）遺璞3、從小說看，遺璞村人有哪些性格特點(diǎn)？請作簡要概括分析。（6分）參考答案淳樸善良，省城老賈“犯了錯誤”，村人還是處處照顧他；有自豪感，但有時有些盲目，因?yàn)橛幸粔K孕璜遺璞便祖祖輩輩引以為傲，山外人不能喝當(dāng)?shù)氐囊安杈托υ捤麄兾改?；自主意識薄弱，常常希望老賈這樣的大人物給他們救濟(jì)。（每答對一點(diǎn)給2分。意思答對即可。）（09安徽）董師傅游湖12.概括小說中董師傅這一人物形象。（7分）參考答案董師傅是一位普通木工。他技藝精湛，質(zhì)樸善良，樂于助人

22、，有平常心，有生活情趣。（09福建卷）阿慶14.請結(jié)合阿慶這一形象，探究作者提出的“精神生活有時可以代替物質(zhì)生活”的觀點(diǎn)。（6分）參考答案探究要點(diǎn)：精神生活需要一定的物質(zhì)條件。在物質(zhì)生活的基本要求之外，人們還有精神生活方面的需求。精神生活給人們帶來的樂趣，是物質(zhì)生活所不能代替的。（需結(jié)合阿慶形象探究。如有其它觀點(diǎn)，言之成理亦可。）常見題型結(jié)合全文，簡要分析人物形象。對文中人物進(jìn)行客觀公正的評析（包括作者自身對人物的態(tài)度和讀者對人物的評價）XX是一個怎樣的人物？概括人物的性格特征XX有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？分析小說對人物進(jìn)行描寫的具體方法及其作用。4小說人物形象的切入點(diǎn)面對這些題型，我們該如何解答呢？

23、一般可從四方面揣摩：第一，重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。第二，通過人物的外貌、語言、行動、心理描寫揭示人物的思想感情和性格特征。第三，小說里的人物都是在一定的歷史背景下活動的，所以分析人物就應(yīng)把他們放在一定的社會歷史背景下去理解。第四，注意作者對人物的介紹和評價。人物類試題答題思路：人物（自身的性格特點(diǎn)，與另一個人物烘托、映襯、反襯）一情節(jié)（人物性格決定情節(jié)發(fā)展）f主題（突顯某種主題）通過人物的描寫（語言、行動、心理、肖像、細(xì)節(jié)）分析人物的性格特征，然后根據(jù)題目要求作答。根據(jù)要求組織語言表達(dá)：XX是一個的人物形象。作為什么人，他怎

24、么樣，表現(xiàn)了他怎樣的性格（思想品質(zhì)）。（四）概括主題內(nèi)容小說的主題是小說的靈魂，是作者的寫作目的之所在，也是作品的價值意義之所在。主題的深淺往往決定著作品價值的高低，因此，欣賞小說必須欣賞小說的主題。常見題型：找出體現(xiàn)小說主題的句子（或用自己的話概括作品的主題）；讀了全文后，文章讓你明白了什么道理（本文對你有何啟迪？談?wù)勀愕囊稽c(diǎn)體會）；結(jié)合全文主題，談?wù)勀銓δ骋痪湓挘骋粋€問題）的理解或看法。主題挖掘的基本途徑：對主題的挖掘一般可從以下幾方面：從作者背景看、從人物特征看、從情節(jié)發(fā)展看、從語言情感色彩看、從整體傾向看。對主題的概括常用這樣一些基本術(shù)語：歌頌、贊揚(yáng)、張揚(yáng)什么。諷刺、批判、揭露、譴責(zé)

25、什么。揭示什么人生道理。對什么現(xiàn)象的反思。表達(dá)了什么情感。主題的表現(xiàn)形式大致有以下幾種：以小說主要人物的性格特點(diǎn)、道德風(fēng)貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑惡。用故事的形式針砭時弊。通過寓言，寄寓人生哲理。虛構(gòu)生活經(jīng)歷，反映人物生存狀態(tài)和心理狀態(tài)?？碱}試?yán)?8海南）二十年以后13題：小說描寫了警察吉米和通緝犯鮑勃“二十年以后”赴約的故事，在“情與法”的沖突中，兩個人都面臨艱難的抉擇。有人說鮑勃值得同情，有人說他罪有應(yīng)得;有人說吉米忠于職守，有人說他背叛了友誼。你的看法呢？請就你認(rèn)同的一種觀點(diǎn)加以探究。（8分）參考答案1值得同情，因?yàn)樗厍槭匦牛?他罪有應(yīng)得，因?yàn)樗峭ň兎福?吉米忠于職守，因?yàn)?/p>

26、他不徇私情；4吉米背叛了友誼，因?yàn)樗ゲ读伺笥选＃?009寧夏海南卷）孕婦和牛4、孕婦并不認(rèn)識石碑上的字，也不會寫字，卻十分努力的描畫著它們，后來還感嘆：“字是一種多么好的東西?。　毙≌f這樣來寫孕婦，有人認(rèn)為讓人感動，也有人認(rèn)為有些做作。你的看法呢？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。（8分）參考答案觀點(diǎn)一：這樣寫讓人感動。突出了孕婦對文化知識的朦朧追求，雖然她不識字，但這不影響她對文化的尊重；揭示了一個沒有文化的農(nóng)村女人在將為人母時的責(zé)任感，在她看來，學(xué)會認(rèn)這幾個字，將來就不擔(dān)心孩子的提問了；表現(xiàn)了孕婦認(rèn)識到文化知識對孩子未來成長的重要性，也表明在她在盡可能地彌補(bǔ)自己沒有文化知識的不足。觀點(diǎn)二：

27、這樣寫有些做作。觸動她描畫字的原因主要應(yīng)該是日常生活的需要，而不只是路邊一塊廢舊的石碑；孕婦自己不會寫字，想臨摹石碑上的字，可以請放學(xué)的孩子幫忙，不必那么費(fèi)勁，非要自己描畫；作為未來的母親，孕婦識不識字，其實(shí)都不影響她對孩子的責(zé)任與愛。（09四川卷）想像17、結(jié)合小說主旨，你怎樣理解醫(yī)生為“我”開出的“處方”？小說以“處方”作結(jié)有何妙處？（6分）參考答案這“處方”是針對“我”敏感多疑的心病開出的“心藥”，目的是勸慰我解除思想負(fù)擔(dān)，輕松愉快地健康生活。小說以幽默的“處方”作結(jié)，巧妙地揭示了作品的主旨。（09福建）阿慶13.作者用哪幾件事來表現(xiàn)阿慶的音樂天賦？請簡要分析。答案要點(diǎn)阿慶旁聽留聲機(jī)，聽

28、幾遍就會在胡琴上拉出來，表明他的音樂悟性高于其他聽眾。夏天晚上，阿慶在河沿為眾人演奏，大顯身手，很受歡迎,體現(xiàn)他的演奏技藝高。用一青年學(xué)胡琴與阿慶拉胡琴比，突出阿慶心靈手巧，獨(dú)具音樂天賦。5.解題思路如何把握小說的主題呢？一是從小說的情節(jié)和人物形象入手；二是聯(lián)系作品的時代背景及典型的環(huán)境描寫，認(rèn)識人物形象的思想性格上所打上的時代烙印，把握住人物形象所折射出的時代特征一一達(dá)到揭示小說主題的目的；三是從小說的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。根據(jù)要求組織語言表達(dá):小說通過描繪XX故事情節(jié)，暗示了刻畫了抒發(fā)了（呼吁）如孔乙己：過過對斷腿前后的孔乙己遭遇的描寫（情節(jié)），刻畫了受封建文化和封建科舉制度毒害的下層

29、知識分子形象（形象），控訴了封建文化和封建科舉制度的罪惡。（五）分析寫作技巧質(zhì)量上乘的作品，離不開精妙的寫作技巧，這是因?yàn)閷懽骷记墒亲骷荫{馭文學(xué)語言，運(yùn)用多種藝術(shù)表現(xiàn)手法及表達(dá)方式、修辭手段等，來構(gòu)思文學(xué)作品塑造文學(xué)形象時所表現(xiàn)出的熟練而又獨(dú)具特色的藝術(shù)才能。1常見題型：文中運(yùn)用了什么表現(xiàn)方法（細(xì)節(jié)描寫、象征、對比、襯托、鋪墊、照應(yīng)、懸念、巧合等）以及用它塑造形象時所起的作用；文中特有的表達(dá)方式（記敘、描寫、說明、議論、抒情）是如何為作者表情達(dá)意服務(wù)的；在語言運(yùn)用上有何特點(diǎn)（例如：語言精煉、句式整齊而有節(jié)奏感、用詞準(zhǔn)確而形象、詞語豐富而多樣），給讀者提供哪些藝術(shù)審美情趣。考題示例：（09安徽）

30、董師傅游湖13.按照下面的要求，分析這篇小說中的表現(xiàn)手法。（1）董師傅每晚到湖邊閑坐的細(xì)節(jié)描寫，有什么作用？參考答案反映董師傅淡定平和的情感世界。為情節(jié)發(fā)展作了鋪墊（或“為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆”）。（2）從修辭手法的角度，對文中畫線句子的景物描寫進(jìn)行賞析。參考答案運(yùn)用比喻，描繪丁香、連翹在燈光下晶瑩璀璨的艷麗之美。運(yùn)用比擬（或“擬人”），形容海棠盛開時爭奇斗艷的勃勃生機(jī)。解題思路在解答這類題目的過程中要了解以下一些知識：表達(dá)方式描寫的角度（直接描寫、間接描寫）人稱運(yùn)用（第一、第二人稱的妙處）第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)生動之感。第二人稱：增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于

31、感情交流。第三人稱：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。明確各種描寫的特點(diǎn)和作用（外貌、語言、心理、行動、細(xì)節(jié)、環(huán)境。）人物肖像、動作描寫、心理描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。人物對話描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語態(tài)，收到一種特殊的效果。白描：純用線條勾畫，不加渲染烘托。以小見大，寥寥幾筆勾勒出畫面，表現(xiàn)了性格、主題。景物描寫：具體描寫自然風(fēng)光，營造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。不同順序的作用（順敘、倒敘、插敘）結(jié)構(gòu)方式（前后照應(yīng)、創(chuàng)造懸念、埋下伏筆、總結(jié)上文、點(diǎn)題）表現(xiàn)手法（烘

32、托、象征、襯托、對比、鋪墊、欲抑先揚(yáng)、先抑后揚(yáng)）小說常用開頭結(jié)尾小說常用的開頭A.設(shè)疑法（懸念法）：提出疑問，然后在行文過程中或結(jié)尾才回答疑問。作用是造成懸念，引出下文，并引起讀者的思考，吸引讀者把小說讀下去。引起讀者的思考；引出下文的情節(jié)；突出人物形象；揭示小說的主題。B.寫景法。如藥的第一段寫秋天下半夜陰暗、凄清、恐怖的環(huán)境，暗示了小說主人公的不幸命運(yùn)。再如荷花淀開頭寫月下院子里的美景，烘托了水生嫂的美好心靈。小說的結(jié)局分析出人意料的結(jié)局。（思維方向）好處：從結(jié)構(gòu)安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。如項(xiàng)鏈。從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏

33、筆相照應(yīng)，使人覺得又在情理之中。如項(xiàng)鏈，直到結(jié)尾才點(diǎn)出是假的，但前面已作了埋伏。如借項(xiàng)鏈時主人一口答應(yīng)，還項(xiàng)鏈時主人沒有打開盒子檢查等，暗示了項(xiàng)鏈?zhǔn)遣恢靛X的。分析令人傷感的悲劇結(jié)局。從主題上看，能更好地深化主題。如藥華小栓、夏瑜的死（悲劇）揭示了辛亥革命的不徹底性一一沒有發(fā)動群眾。從表現(xiàn)人物性格看，能更好地塑造人物性格。如藥寫華小栓吃了人血饅頭后的死，突現(xiàn)了群眾（華老栓）的愚昧性格。這種結(jié)局令人感動，令人回味，引人思考。如杜十娘怒沉百寶箱，杜十娘的死，引起讀者思考死的原因。分析令人喜悅的大團(tuán)圓結(jié)局。這種結(jié)局符合人們的閱讀心理。這樣的結(jié)尾有什么作用？從表達(dá)效果上看，小說喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊的

34、想象空間，耐人尋味。從閱讀者的情感體驗(yàn)看，喜劇性的結(jié)尾與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。從主題上看，這樣的結(jié)局凸顯出美好人性超越了戰(zhàn)爭，反映出人類向往和平美好生活的愿望。分析戛然而止，留下空白的結(jié)尾。留下了“空白”給讀者想象，讓讀者進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。（3）考題示例：（09四川）想像17、結(jié)合小說主旨，你怎樣理解醫(yī)生為“我”開出的“處方”？小說以“處方”作結(jié)有何妙處？（6分）參考答案這“處方”是針對“我”敏感多疑的心病開出的“心藥”，目的是勸慰我解除思想負(fù)擔(dān)，輕松愉快地健康生活。小說以幽默的“處方”作結(jié)，巧妙地揭示了作品的主旨。（4）答題模式：小說用了什么方法。（要辨明本語

35、句所運(yùn)用的是哪一種修辭或表現(xiàn)手法）表達(dá)了什么內(nèi)容。（分析這種修辭或表現(xiàn)手法在文句中是要表現(xiàn)什么內(nèi)容）有何效果或作用。（要清楚此種修辭或表現(xiàn)手法的一般表達(dá)效果，并結(jié)合具體語句加以說明）分析小說的標(biāo)題（1）題型：小說的標(biāo)題如何理解？有何作用？（2）考題示例：（09浙江）魔盒15.有人建議把標(biāo)題“魔盒”改為“貝格斯太太”，你認(rèn)為哪一個合適，談?wù)勀愕目捶?。?分）參考答案看法一：以“魔盒”為題更合適。理由：制造懸念，吸引讀者;作為線索，貫穿全文；形象生動，具有象征意味?？捶ǘ阂浴柏惛袼固睘轭}更合適。理由：貝格斯太太是全文主人公,以此為題，可突出人物形象；小說中人物關(guān)系單純，以此為題，更能緊扣中心

36、;外國經(jīng)典作品常以人物姓名為題。（3）解題思路：一是通過分析小說的主要情節(jié)；二是通過分析小說的主要人物；三是通過分析小說的主要內(nèi)容。常見的作用有：一是起線索作用，貫穿全文；二是點(diǎn)明主題。（4）答題模式：一是具體的意思。（文中具體的XX）二是與主題相關(guān)的意思。（六）品味語言特色這類型的題目主要是詞語、句子的含義，句子在文中的作用命題。1常見題型：某一詞語在文中如何理解？某句在文中的含義是什么？有什么作用？考題示例：（09浙江）魔盒13.指出三處畫線詞語“似乎”在句中所起的作用。（3分似乎：似乎：似乎：參考答案顯示人物的情態(tài)。表示對魔盒作用的肯定。反映“我”的情感和心理變化。（09四川）想像14、

37、小說主人公稱自己是“實(shí)習(xí)醫(yī)院”，請談?wù)勊囊馑己捅磉_(dá)效果。（4分參考答案“實(shí)習(xí)醫(yī)院”是主人公自認(rèn)為百病纏身的形象表述，它運(yùn)用比喻達(dá)到幽默的效果。3解題思路：從三方面入手:注意鑒賞人物語言的個性特色，以語言分析人物性格。抓住關(guān)鍵詞去品味語言的豐富內(nèi)涵。鑒賞作者運(yùn)用語言的風(fēng)格。根據(jù)要求組織語言表達(dá)：XX詞語（句子），寫了，表現(xiàn)了語言特點(diǎn)、修辭、表達(dá)效果描寫要如見其人、如聽其言、令讀者仿佛親臨其境。人物語言個性化，即顯示性格。敘述語言要簡潔、傳神。語言風(fēng)格：幽默風(fēng)趣、典雅莊重、含蓄凝練等。三閱讀與解題步驟閱讀步驟：1、標(biāo)序號2、抓文脈（按故事的發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局）3、邊讀邊劃關(guān)鍵詞，適當(dāng)點(diǎn)評（尤

38、其是有關(guān)人物的）解題步驟：1、審題干；2、定考點(diǎn)；3、根據(jù)模式醞釀；4、準(zhǔn)確答題，力求準(zhǔn)、全、通。五大考點(diǎn)實(shí)例展現(xiàn)考點(diǎn)一：人物形象分析例：溜索（2010年江蘇卷）文中寫領(lǐng)隊(duì)比較分散，請統(tǒng)觀全文，簡要分析領(lǐng)隊(duì)形象。（6分）【解析】鑒賞人物形象題。這一題型也是平時訓(xùn)練重點(diǎn)，只需找出和人物相關(guān)的內(nèi)容，再根據(jù)內(nèi)容概括形象的特點(diǎn)即可。注意描寫人物的方法（肖像、語言、動作、心理；正面描寫、側(cè)面描寫）【答案】（1）“懶懶”地說話、“穩(wěn)穩(wěn)”地坐在馬上：表現(xiàn)他在怒江天險前的從容不迫，胸有成竹；（2）敲一敲溜索，“吼”我過江：表現(xiàn)他認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)愛部下；（3）瞟一眼，問一聲：表現(xiàn)他受人尊敬，與手下配合默契；（4）一

39、聲唿哨、最后一個過溜索：表現(xiàn)他的英雄氣概，粗獷豪邁?？键c(diǎn)二：小說情節(jié)分析例：侯銀匠（2008年江蘇卷）小說第二段（“侯銀匠中年喪妻很精到”），對全文情節(jié)展開有什么作用?請具體說明。（4分）【解析】題目要求比較具體，要求分析小說第二段文字對全文情節(jié)展開的作用。而這無非是推動情節(jié)的發(fā)展，為下文情節(jié)做了鋪墊?？忌龅?，就是結(jié)合小說的具體情節(jié)分析鋪墊以及推動作用。結(jié)合4分的要求，可以概括為兩大點(diǎn)?！敬鸢浮浚?）從父女相依為命著眼，為下文選女婿，打陪嫁首飾，在女兒出嫁后父親的孤獨(dú)這些情節(jié)提供依據(jù)。（2）從突出侯菊的精細(xì)能干著眼，為寫侯菊改裝花轎，出租花轎，成為當(dāng)家媳婦等情節(jié)提供依據(jù)?？键c(diǎn)三：小說環(huán)境分

40、析例：溜索（2010年江蘇卷）本文用不少筆墨寫牛，這對環(huán)境描寫和人物刻畫各有什么作用？（6分）【解析】作用題，但角度單一，難度較小。文章中的牛之所以充滿恐懼感，就是因?yàn)榕瓖{谷的高峻險惡，此屬側(cè)面表現(xiàn)。而人物刻畫方面的作用則包含兩方面，一是“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”的“我”，這是映襯；二是勇敢無畏的領(lǐng)隊(duì)和漢子們，這是反襯。在答題時注意不要遺漏其中任何一方面。【答案】牛不肯挪動半步的恐懼和溜索時流淚發(fā)抖：（1）側(cè)面表現(xiàn)怒江峽谷的高峻險惡；（2）與“我”“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”互相映襯；又與領(lǐng)隊(duì)及漢子的勇敢無畏形成反襯。考點(diǎn)四：表達(dá)技巧分析例：溜索（2010年江蘇卷）文中畫線部分描寫了峽谷險峻氣勢，請分析其表現(xiàn)特色。（5分

41、）【解析】復(fù)習(xí)時需要熟練掌握相關(guān)的術(shù)語。本題考查描寫類表達(dá)技巧，可轉(zhuǎn)換題目，即“文中畫線部分用了什么手法表現(xiàn)峽谷的險峻氣勢”？“視覺、聽覺”比較容易，由所見之景方位不同推出“視角變化”，“俯望怒江，驀地心中一顫，再不敢向下看”為內(nèi)心感受。【答案】以壁頂為觀察點(diǎn)，變換視角，從視覺、聽覺、內(nèi)心感受多方面描寫，使人如臨其境?？键c(diǎn)五：小說主題探究例1：侯銀匠（2008年江蘇卷）小說題為“侯銀匠”，但寫侯菊的文字多，請結(jié)合全文探究作者這樣安排的理由。（6分）【解析】小說主題的理解是小說閱讀的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，具體方法如下：本題看似與主題無關(guān)，其實(shí)小說題目為“侯銀匠”，所以小說的主旨一定是在侯銀匠身上，但寫侯

42、菊的文字多，則是運(yùn)用了正側(cè)描寫、實(shí)寫暗寫等。答案只要言之成理即可?！敬鸢浮浚?）小說的主旨是表現(xiàn)侯銀匠，侯家父女相依為命，侯菊繼承了父親的精細(xì)、勤勞等品質(zhì)，寫侯菊就是表現(xiàn)侯銀匠。（2）小說的主旨是表現(xiàn)侯銀匠，女兒出嫁是他生活中的大事，更多描寫此時此刻的情景，重點(diǎn)突出，可以避免平鋪直敘。（3）小說的主旨是表現(xiàn)侯銀匠，作者截取侯菊出嫁前后的片段，正面描寫侯菊，間接烘托出侯銀匠的人生況味。（4）小說的主旨是表現(xiàn)侯銀匠，作者實(shí)寫侯菊，暗寫侯銀匠，以有形寫無形，更有情趣。（5）小說的主旨是表現(xiàn)侯銀匠，更多描寫女兒出嫁前后的情景，在人物關(guān)系中深刻表現(xiàn)中國傳統(tǒng)的人情美、人性美，意味深長。例2：溜索（2010

43、年江蘇卷）本文寫了馱隊(duì)飛渡峽谷的故事，請?zhí)骄科渲械纳羁桃馓N(yùn)和作者的情感取向。（6分）【解析】本文為探究題。深刻意蘊(yùn)：角度一：整體把握。馱隊(duì)飛渡峽谷代表戰(zhàn)勝自然和艱險；角度二：領(lǐng)隊(duì)和漢子們。表現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互信任，關(guān)心愛護(hù)以及無畏勇敢；角度三：雄鷹、駿馬、牛等動物形象。正反對比，隱喻人應(yīng)該有雄鷹、駿馬那樣的精神，而不能像牛那樣軟弱畏縮。角度四：“我”和領(lǐng)隊(duì)。表現(xiàn)艱苦環(huán)境能磨煉人。情感取向：分析文章蘊(yùn)含的思想感情，需結(jié)合全文，從不同角度去發(fā)掘?！敬鸢浮可羁桃馓N(yùn)：飛渡峽谷的情景：表現(xiàn)人在自然面前接受挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝艱險。馱隊(duì)的人際關(guān)系：體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互信任，關(guān)心愛護(hù)。動物形象：隱喻人應(yīng)該像雄鷹飛翔、像駿

44、馬奔馳，而不是像牛那樣軟弱畏縮。“我”與領(lǐng)隊(duì)的對照：表示人會在艱苦磨煉中成長。情感取向：駿馬、雄鷹、高山峽谷：對雄奇險峻崇高的贊美。領(lǐng)隊(duì)、精瘦漢子：對樂觀向上人生態(tài)度的贊美。(3)牛的恐懼、發(fā)抖：對平庸、畏難的厭棄。本文所寫生存畫面：張揚(yáng)了原始、野性的陽剛之美?！靖叻植呗浴?熟悉考點(diǎn)，掌握相關(guān)技巧和術(shù)語。小說的三要素是人物、環(huán)境和情節(jié)，備考時必須緊扣三要素，看作者是如何展示人物、環(huán)境和情節(jié)的，把握三者的作用，以及相互之間的關(guān)系。2揣摩題干，有備而讀。拿到一篇陌生的文章，第一步是研讀題干，看看命題人問的是什么？問了哪些方面的問題？這些問題，哪些是較易的？哪些是較難的？在大腦里要形成“問題鎖鏈”。

45、然后，帶著這些問題去進(jìn)人文本，這樣，就可以達(dá)到事半功倍的效果。3默讀全文，圈點(diǎn)勾畫。此過程是組織答案的重要前提。有兩點(diǎn)提示:_k曰疋思考問題要瞻前顧后；一是準(zhǔn)確圈定答題區(qū)域。4.深思熟慮，精確表達(dá)。深思熟慮、精確表達(dá)是小說閱讀的最后一步，這一步非常重要。只有深思熟慮，才能精確表達(dá)。在表達(dá)時，要整合篩選重要信息，剔除可有可無的字句。整合信息時要力求精簡，準(zhǔn)確。唯其如此，小說閱讀才能畫上一個較為完美的句號。強(qiáng)化兩個意識（1）.強(qiáng)化文本意識：以文本為答題依據(jù)，而不是靠自己的經(jīng)驗(yàn)答題。（2）.強(qiáng)化規(guī)范意識：審題規(guī)范（認(rèn)真審題，熟悉考點(diǎn)和題型）；答題規(guī)范（方向明確，思路清晰，格式正確，語言簡練、準(zhǔn)確）；

46、書寫規(guī)范。擴(kuò)展閱讀一整體感知類題型及答題要點(diǎn)。1用短語或句子概括情節(jié)，寫在空格內(nèi)。2.局部內(nèi)容的理解二人物形象分析的題型及答題要點(diǎn)1你認(rèn)為主要人物是一個怎樣的人？結(jié)合內(nèi)容具體分析人物的性格特征。這類題的答題步驟：答出描寫人物的方法。（肖像、語言、動作、心理；側(cè)面描寫）答出這些方法的具體內(nèi)容（找最能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的重點(diǎn)詞語和句子。）針對具體內(nèi)容分析人物特點(diǎn)，注意從外在的肖像特點(diǎn)到內(nèi)在的心里想法，再到精神品質(zhì)。要分析全面，具體，不可泛泛而談。發(fā)揮想象，補(bǔ)寫人物心理活動。心理活動的作用：揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物的思想感情，刻畫人物性格,深化作品主題。出現(xiàn)問題：.缺要素.心理活動不符合人物性格。原因

47、分析：答題時隨意，說的話不符合人物性格。不注意聯(lián)系上下文，忽略了文中人物的潛臺詞。這類題的答題方法：.通過語言、神態(tài)、動作分析人物的心理過程。體會人物感情的變化。三環(huán)境描寫的題型及答題要點(diǎn)（節(jié)氣、天氣、氣候、風(fēng)物、景色）環(huán)境描寫的作用1交代背景。2推動情節(jié)。3渲染氣氛。4刻畫人物形象，襯托人物的性格、情緒。5.使故事情節(jié)更為生動、真實(shí)。6.使主題更為突出、深刻。7要表現(xiàn)一定的新鮮感受或微妙情緒，做到情景交融，能夠給人以感染、啟發(fā)和美的享受。四理解標(biāo)題的含義。以主要內(nèi)容或主要事件擬題。以貫穿全文的線索擬題。以有象征意義又暗含中心的的實(shí)物為題。以主要人物為題。以特定環(huán)境為題分析標(biāo)題的答題注意事項(xiàng)注

48、意分析標(biāo)題中的中心語和修飾語的含義。一般包含兩層含義:一是內(nèi)容概括,二是主題概括。.如果小說標(biāo)題就揭示了中心，那就結(jié)合小說結(jié)尾答出文章中心。五關(guān)于評價、體驗(yàn)、感悟、啟示的問題。這類題往往是考查學(xué)生們對文學(xué)作品內(nèi)涵的把握。并結(jié)合自身經(jīng)歷談體驗(yàn)、感悟等。啟示領(lǐng)悟的道理。（結(jié)合人物、主題答）體驗(yàn)親身經(jīng)歷或通過實(shí)踐對周圍事物的認(rèn)識。感悟有所感觸而領(lǐng)悟。評價對人、事的看法。六關(guān)于寫法的問題。1題材與主題的關(guān)系。題材表現(xiàn)主題的材料：人物、環(huán)境、事件豐富人物性格，增強(qiáng)情節(jié)發(fā)展的真實(shí)性，藝術(shù)形象的可感性以及整個作品的藝術(shù)感染力。第二部分：2012-2013年高考真題小說部分2013年小說閱讀匯總新課標(biāo)卷1三、

49、文學(xué)類文本閱讀（25分）11閱讀下面的文字，完成題。（25分）喂自己影子吃飯的人阿根廷萊巴爾萊塔晩飯時，飯店里走進(jìn)一位高個兒，面容和藹，臉上的笑容矜持而又慘淡。他風(fēng)度翩翩走上前臺，朗聲說道：“諸位，敝人十分愿意應(yīng)邀在此介紹一種奇跡，迄今無人能窺見其奧妙。近年來，敝人深入自己影子的心靈，努力探索其需求和愛好。兄弟十分愿意把來龍去脈演述一番，以報答諸位的美意。請看！我至親至誠的終身伴侶一一我的影子的實(shí)際存在?！痹诎朊靼氚档臒艄庵校呓鼔Ρ?，修長的身影清晰地投射在墻上。全廳鴉雀無聲，人們一個個伸長脖子，爭看究竟。他像要放飛一只鴿子似的，雙手合攏報幕：“騎士跳欄！”騎士模樣的形狀在墻上蹦了一下。“玉

50、兔食菜!”頓時，出現(xiàn)一只兔子在啃白菜。“山羊爬坡!”果然，山羊模樣的影子開始步履艱難地爬一個陡坡。“現(xiàn)在我要讓這曇花一現(xiàn)的形象具有獨(dú)立的生命，向大家揭示一個無聲的新世界。”說完，他從墻壁旁走開，影子卻魔術(shù)般地越拉越長，直頂?shù)教旎ò迳稀！爸T位，為了使影子能脫離我而獨(dú)立生活，敝人進(jìn)行過孜孜不倦的研究。我只要對它稍加吩咐，它就會具有生命的各種特征甚至還會吃東西！我馬上給諸位表演一番。諸位給我的影子吃些什么呢？”一個炸雷般的聲音回答說：“給，給它吃這塊火雞肉凍。”一陣哄堂大笑。他伸手接過遞來的菜盤，走進(jìn)墻壁。他的影子隨即自如地從天花板上縮了回來，幾乎貼近他的身子。人們看得清清楚楚，他的身子并未挪動，那

51、影子卻將纖細(xì)的雙手伸向盤子，小心翼翼地抄起那塊肉，送到嘴里，嚼著，吞著“簡直太神了！“嗯，你信嗎？“天哪！夫人，我可不是三歲的小孩！“可是，您總不會否認(rèn)這把戲確實(shí)很妙，是嗎？”“給它這塊雞脯。”“梨！看著它如何吃梨一定妙不可言?！薄昂芎?。諸位，現(xiàn)在先吃雞脯。噢，勞駕哪位遞給我一條餐巾？謝謝！所有人都興致勃勃地加入了這場娛樂?！霸俳o它吃點(diǎn)餅，你這影子可有點(diǎn)干瘦呵！“喂，機(jī)靈鬼，你的影子喝酒不？給它這杯酒，喝了可以解愁?！薄鞍ミ?，我笑得實(shí)在受不了嘍”。那影子又吃、又喝，泰然自若。不久，那人把燈全部打開，神情冷漠而憂郁，臉色顯得格外蒼白。他一本正經(jīng)地說道：“諸位，敝人深知這般玄妙的實(shí)驗(yàn)頗易惹人嘲諷、

52、懷疑，但這無關(guān)緊要?？傆幸惶欤@項(xiàng)旨在使自己的影子獨(dú)立于本人的實(shí)驗(yàn)，必將得到公認(rèn)和獎勵。臨走前，敬請凡有疑問者前來搜一下敝人的衣服，以便確信我絕沒有藏匿任何物品。諸位的慷慨惠贈，無一不為我影子所食。這如同敝人叫巴龍卡米洛弗萊切一樣千真萬確。十分感謝，祝大家吃好，晩安!”“見鬼去吧！“誰要搜你的身子！“幻術(shù)玩夠了吧，來點(diǎn)音樂吧！卡米洛弗萊切，真名叫胡安馬里諾，他面朝三方，各鞠了個躬，神態(tài)莊重地推出了餐廳。穿過花園時，突然有人一把抓住他的胳膊?！澳憬o我滾！警察厲聲吼道，“下次再看到你，就讓你和你的影子統(tǒng)統(tǒng)蹲到警察局過夜去?！彼拖骂^，慢慢地走出去。拐過街角，他才稍稍挺直身子，加快腳步回家。開門的是

53、他女兒，十五六歲光景?！澳悴换貋?，小家伙們不愿睡，他們可真累人呵！兩個金發(fā)的孩子在一旁玩耍著，興高采烈地迎接他。小姑娘走過來，緩聲問道：“帶回來什么沒有？他沒吱聲，從衣服里掏出一方疊好的餐巾，從里面取出一塊雞脯，幾塊餅，還有兩把銀質(zhì)鑰匙。她把食物切成小塊，放在盤里，同她的兩個兄弟吃了起來?！澳悴幌氤渣c(diǎn)什么？爸爸。”“不，”他頭也不回地回答說，“你們吃吧，我已經(jīng)吃過了?！瘪R里諾面朝窗子坐下來，茫然失神地凝望著沉睡中城市的屋脊，琢磨著明天該去哪里表演他的奇跡下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）馬里諾說影子是有獨(dú)立生命的實(shí)際存在，是讓觀眾相信他對影子的研究成果，也表明他的表演技藝的

54、高超。馬里諾離開飯店前，請客人上前搜身，以證明他沒有帶走任何物品，這表明他品行端正，愛惜自己的名聲。馬里諾謝幕時，有人發(fā)出“幻術(shù)玩夠了，來點(diǎn)音樂”的呼聲，這呼聲暗示客人們看穿了幻術(shù)，需要更多的娛樂節(jié)目刺激。馬里諾穿過花園時，遭到警察的威脅和警告，表明馬里諾的影子表演缺乏新意，已經(jīng)讓警察感到厭煩了。小說對馬里諾在家中茫然失神狀態(tài)的描寫，真實(shí)反映了一個江湖藝人的現(xiàn)實(shí)生活，表達(dá)了作者對這類人物的同情?！坝白印睂π≌f的藝術(shù)表現(xiàn)有什么作用？請簡要分析。（6分）小說主人公馬里諾這一形象有哪些特點(diǎn)？請簡要分析。（6分）小說前半部分側(cè)重寫馬里諾的影子表演，后半部分側(cè)重寫馬里諾的現(xiàn)實(shí)生活。作者這樣安排有什么用意

55、？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ǎ浚?分）參考答案：三、（25分）11.（25分）答E給3分，答A給2分，答C給1分；答B(yǎng)、D不給分。（5分）通過奇特形象的塑造，營造作品的神秘氛圍，激發(fā)讀者閱讀興趣；通過影子逼真神妙的表演，表現(xiàn)主人公幻術(shù)技藝的高超；通過制造故事懸念，為后文揭示事實(shí)真相埋下伏筆。（6分）演藝精湛：能說會道，善于捕捉觀眾心理，賦予無聲的影子以獨(dú)立的生命；地位卑微：人前強(qiáng)顏歡笑，依靠表演取悅觀眾，卻遭觀眾厭棄和警察驅(qū)逐;忍辱負(fù)重：為養(yǎng)家糊口而奔走賣藝，卻只能獨(dú)自忍受精神的孤獨(dú)和痛苦。（6分）小說以馬里諾影子表演的玄妙神秘與他在現(xiàn)實(shí)生活的平淡無奇相對比，賦予故事情節(jié)以戲劇性，有助于吸引讀者

56、閱讀；小說以前半部分影子表演的熱鬧有趣，與后半部分馬里諾現(xiàn)實(shí)生活的凄涼孤獨(dú)相對比，有助于增強(qiáng)小說的悲劇性；小說以飯店內(nèi)觀眾對馬里諾的冷漠與家人對馬里諾的關(guān)心相對比，有助于表現(xiàn)世態(tài)的冷暖炎涼；小說以馬里諾在觀眾面前談笑風(fēng)生與在家里的茫然失神相對比，有助于深入刻畫他性格的復(fù)雜性；小說以影子的虛幻與現(xiàn)實(shí)生活的真實(shí)相對比，有助于增強(qiáng)作品反映現(xiàn)實(shí)的力度；小說通過對馬里諾在飯店和家里活動狀態(tài)的對比，表達(dá)了作者對底層人民的同情和對社會的批判。（8分）遼寧卷三、文學(xué)類文本閱讀（25分）11閱讀下面的文字，完成題。（25分）圣誕夜的歌聲匈牙利約卡伊莫爾城里住著一個叫亞諾什的窮靴匠。他每天拼命賺錢，卻一直沒能過上

57、富裕的生活，因?yàn)榧抑懈裟昃陀行律蛇蓧嫷?。第三個孩子出生后，他的妻子不幸離開人世，撇下他孤零零地給孩子喂飯、穿衣。分面包時，一次得切成三片！給孩子們做鞋時，一下就要做三雙！養(yǎng)家糊口難啊，靴匠常常嘆息。圣誕節(jié)那天，披著飄飄灑灑的雪花，靴匠去給客戶送靴子。奔忙了一天的他，很晩才走在回家的路上?？吹铰放缘赇伬锏耐婢吆突ɑňG綠的糖果,他禁不住想：過節(jié)了，得給孩子們買些禮物。買三份，花銷太大；只買一份，又不公平。想來想去，他決定送給孩子們一件特別的圣誕禮物！“孩子們，都到這兒來!”亞諾什到家后招呼道。孩子們一個摟住他的脖子，一個撲到他懷里，他又把最小的一個抱在膝上?！爸绬幔拷裉焓鞘フQ節(jié)！今晩不干活了

58、，我們好好樂一樂！我來教你們一支歌，非常好聽的歌，這是父親為你們準(zhǔn)備的圣誕禮物?！焙⒆觽儦g呼雀躍，興奮得幾乎要把家里鬧翻天了！“靜一靜！現(xiàn)在跟著我唱。”亞諾什清了清嗓子，緩緩唱起那首優(yōu)美而古老的圣歌。歌聲輕盈，調(diào)子歡快，孩子們瞬間就被吸引住了。在這個溫馨的夜晩，小天使們美妙的歌聲，從婉轉(zhuǎn)到高亢,一遍又一遍惹惱了樓上住著的人，一位富有的老爺。他一個人住著九個房間，第一個房間用來閑坐，第二個睡覺，第三個用餐其余的又派什么用場呢？此刻他正在第八個房間里抽煙，琢磨著自己怎么在圣誕夜也提不起興致呢。樓下傳來的聲音越來越響，當(dāng)亞諾什們唱到不知第幾遍時，他再也無法忍受，循聲找到靴匠家?！澳憔褪莵喼Z什，那個靴

59、匠嗎？”“是的，老爺，您有什么吩咐？富人本來是要發(fā)火的，可他瞬間改了主意，說：“哦，你有這么多的孩子！”“是的，老爺，唱歌，嘴多聲音大。”“吃起飯來，恐怕嘴更多吧。聽著，亞諾什，我給你帶來了好運(yùn)一一把你的孩子送給我一個，我來養(yǎng)，將來他會成為有錢的老爺?！眮喼Z什驚訝地睜大了雙眼，誰還能不動心呢？他孩子將成為老爺！這些乖巧可愛的孩子，該過上好日子??！給！為什么拒絕呢？可選誰呢？他喃喃自語：“老大，聽話懂事，長大會有出息的；老二是個女孩，送給老爺不好；老小，是妻子豁命生下的，怎能送人？可憐的亞諾什嘴唇直哆嗦，幾乎哭著說：“誰想離開這兒，坐漂亮的馬車？吃好吃的東西？誰想去，就站出來吧面對這樣的誘惑，孩

60、子們卻都怯生生地縮到父親背后，扯住父親的手、褲腿和皮圍裙，誰也不吱聲，好像要遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開這位富有的老爺?！安恍校蠣?。不行??！我不能把任何一個孩子送給您，我們得在一起”富人無奈，只好要他們別再唱歌了。作為補(bǔ)償，他給靴匠1000本戈。隨后回到樓上去繼續(xù)他的無聊時光。亞諾什小心翼翼地將錢鎖進(jìn)箱子，藏好鑰匙，內(nèi)心五味雜陳。孩子們噘著嘴，不說話。屋里籠罩著冰冷而令人窒息的氣氛。亞諾什坐下，又習(xí)慣性地做起靴子來。拿著皮料，他裁著，削著，不知不覺又哼起那首歌。似乎有微弱的聲音在應(yīng)和？抬頭一看，孩子們閃著亮晶晶的眼睛，正圍著他小聲哼唱。他一腳踢開椅子，打開木箱，翻出那1000本戈，三步兩步“老爺，請收回您的錢