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文檔簡介

“平 行 與 垂 直”教 學 設 計鹽池五小 饒占彪教學內(nèi)容：教科書56頁、57頁內(nèi)容和相應練習。教學目標： 1、通過自主探究活動，理解平行與垂直這兩種特殊的直線間的位置關系，初步認識平行線和垂線。 2、通過觀察、操作、討論、歸納等活動，積累操作和思考的活動經(jīng)驗，發(fā)展學生的空間觀念，初步滲透分類的數(shù)學思想。教學重難點： 理解平行與垂直概念的本質(zhì)特征 教具準備：直尺、三角板，課件情境導入，畫圖感知先讓學生在腦中想象兩條直線在一張紙上的畫法；再讓學生動手操作二、觀察分類，感受特征1、展示交流；2、問題引入；3、自主分類；4、達成共識三、自主探究，認識平行與垂直1、認識平行：感受平行的特點；揭示平行的定義；介紹平行的符號；體驗生活中的平行現(xiàn)象。2、認識垂直：感受垂直的特點；認識垂直的定義；介紹垂直符號；感受生活中的垂直現(xiàn)象。四、運用概念，鞏固拓展完成教科書的相關練習。五、達標檢測一、認真填一填。1、下圖中直線a與b（ ），記作（ ），讀（ ）。2、下圖中直線a與b（ ），記作（ ），讀作（ ）,焦點o叫做（ ）。3、下面各組直線，（ ）互相平行，（ ）互相垂直。4、過直線外一點可以畫( )條已知直線的垂線。二、操作題（1）過點A畫已知直線的垂線。 .A b c二、操作題（2）過點A畫已知直線的平行線。 .A c b

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