部編人教版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)單元（含期中）試卷

1、第一單元過關(guān)卷時(shí)間：100分鐘 滿分：120分一、積累與運(yùn)用(30分)1下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是()(3分)A隧洞(su)纖細(xì)(xin)高傲(o)干癟(bi)B蝸行(w) 膽怯(qu) 翡翠(fi) 傷痕累累(li)C蘆荻(d) 舵手(du) 熄滅(x) 笑渦(w)D飛竄(cun) 呻吟(yn) 蠢笨(chn) 差異(ch)2下面詩(shī)句中書寫有誤的一項(xiàng)是()(3分)A我是你雪被下古蓮的胚芽；我是你掛著眼淚的笑渦。B所有樹木無非一棵，整片大地是一朵花。C我等待著，長(zhǎng)夜漫漫，你卻臥聽著海濤閑話。D看吧，狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸涯上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。3依次填

2、入下面句子橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)人生旅途，如果太過平坦順利，反而會(huì)在_中虛度。正如流水，有波折才會(huì)_美麗的浪花。至于結(jié)局，并非是最重要的，_你享受了_的過程。A索然無味激起而且精致B如釋重負(fù) 激揚(yáng) 況且 精妙C如釋重負(fù) 激揚(yáng) 因而 精美D索然無味 激起 因?yàn)?精彩4下列語(yǔ)句中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()(3分)A“2018俄羅斯世界杯”引發(fā)了一場(chǎng)足球熱，據(jù)統(tǒng)計(jì)，大約三分之一左右的年輕人希望親臨現(xiàn)場(chǎng)觀看世界杯。B通過紀(jì)念汶川地震十周年，使人們又一次重溫了“一方有難八方支援”的場(chǎng)景。C電影芳華勾起了一代人的回憶，是因?yàn)樗麄儜涯钅莻€(gè)時(shí)代的原因。D中美貿(mào)易戰(zhàn)的停戰(zhàn)，不但有利于中美兩國(guó)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)

3、展，而且有利于世界經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步回升。5下列對(duì)課文內(nèi)容的理解和分析不正確的一項(xiàng)是()(3分)A祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)是舒婷的代表作之一，旨在表達(dá)詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的一種深情。本詩(shī)具有鮮明的時(shí)代特征與個(gè)性特色既有當(dāng)代青年那迷惘的痛苦與歡欣的希望，又有兒女為祖國(guó)母親獻(xiàn)身的真情。B斷章是一首充滿哲理的詩(shī)，這首詩(shī)以兩幅優(yōu)美的畫面隱喻、暗示著人生中許多“相對(duì)”的關(guān)系。C梅嶺三章中為了表現(xiàn)作者革命到底的決心，用死了也要去“泉臺(tái)”集合“舊部”去革“閻羅”命的說法，是因?yàn)楣砩窆之愒谥袊?guó)古代文化中很常見，能更容易讓讀者理解。D海燕中“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧”既是對(duì)革命風(fēng)暴的期盼、呼喚，又是對(duì)廣大人民的戰(zhàn)斗召喚。6詩(shī)歌默寫。(8

4、分)(1)那就從我的血肉之軀上/去取得/你的_、你的_、你的_。(2)_，你裝飾了別人的夢(mèng)。(3)所有的葉是這一片，所有的花是這一朵。_。(4)投身革命即為家，_。_，_。(5)在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕_，_。7觀察下面的圖片，完成后面的問題。(4分) (1)上面三個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日按時(shí)間順序排列，依次為：_；既是傳統(tǒng)節(jié)日又是二十四節(jié)氣之一的是：_。(均填寫序號(hào))(2分)(2)在上面?zhèn)鹘y(tǒng)節(jié)日形象標(biāo)志中任選其一作簡(jiǎn)要介紹，并結(jié)合下面鏈接材料，分析這一形象標(biāo)志的寓意。(2分)【鏈接材料】民族的節(jié)日是一個(gè)民族的文化體現(xiàn)。中國(guó)七大傳統(tǒng)節(jié)日形象標(biāo)志用具有民俗感的符號(hào)體現(xiàn)隆重的節(jié)日，

5、給每個(gè)節(jié)日賦予了美的精神，是文化靈魂的一種凝聚。8名著導(dǎo)讀。(3分)易中天在我們?yōu)楹我x經(jīng)典一文中這樣評(píng)價(jià)我國(guó)古典名著塑造的眾多藝術(shù)形象：如_中魯達(dá)一直被人們視為匡扶正義的人；從三國(guó)演義中關(guān)羽身上我們看到忠義的化身；從西游記中_身上我們看到了忠厚老實(shí)、任勞任怨的性格；從紅樓夢(mèng)中“一年三百六十日，風(fēng)霜雨雪嚴(yán)相逼”中我們能讀出林黛玉內(nèi)心的_。二、閱讀探究(40分)(一)將下列兩首鄉(xiāng)愁進(jìn)行比較閱讀，完成后面的題目。(10分)鄉(xiāng)愁余光中小時(shí)候鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票我在這頭母親在那頭長(zhǎng)大后鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票我在這頭新娘在那頭 后來啊鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)刮以谕忸^母親在里頭而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽我在這頭

6、大陸在那頭鄉(xiāng)愁席慕蓉故鄉(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛總在有月亮的晚上響起故鄉(xiāng)的面貌卻是一種模糊的悵惘仿佛霧里的揮手別離別離后鄉(xiāng)愁是一棵沒有年輪的樹永不老去9余光中的鄉(xiāng)愁把人生分成四個(gè)階段：“小時(shí)候”“長(zhǎng)大后”“后來”“現(xiàn)在”；每個(gè)階段都有“鄉(xiāng)愁”的對(duì)應(yīng)：_、_、_、_，從中反映了詩(shī)人的思考過程。詩(shī)歌中的“鄉(xiāng)愁”集中體現(xiàn)在_。(6分)10席慕蓉在鄉(xiāng)愁中用什么來表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的思念？這與余光中的鄉(xiāng)愁有什么相同之處？(4分)(二)閱讀下文，回答問題。(15分)故鄉(xiāng)梁孟偉故鄉(xiāng)，是一幅秘藏的圣符，是一座精神的殿堂。兒時(shí)的故鄉(xiāng)，留給我更多的是一份苦澀的記憶。冬天，穿著用人力車外胎做成的“皮草鞋”，鞋面用幾根皮條串聯(lián)，雙

7、腳常常被凍得僵硬麻木，捂上一層稻草，才會(huì)感到暖和一點(diǎn)。夏天，圓月在天時(shí)，我們就得起床，打稻挑谷直到中午田水發(fā)燙；下午挑糞插秧種出滿田星星，“嗡嗡”的蚊子“親吻”著肌膚，螞蟥總是在腿上吃得滾圓缺吃少穿、終年勞累的生活壓得我直不起腰背。我曾一次次爬上高高的山岡，久久眺望山外的世界；一次次詛咒過貧窮的故鄉(xiāng)，發(fā)誓要找一個(gè)幸?？鞓返牡胤健；謴?fù)高考的第一年，我逃難似的離開了故鄉(xiāng)，終于完成了鄉(xiāng)下人到城里人的轉(zhuǎn)換。除了探望父母回家小住幾天外，我很少回去。故鄉(xiāng)的山水日漸模糊，故鄉(xiāng)的星光日益陌生。記得有一年，因病修養(yǎng)期間，兒時(shí)的玩伴把我接回故鄉(xiāng)小住了一段時(shí)間。鄉(xiāng)親們用古銅色的脊背，背我走過村前的木橋，張家大媽王家

8、阿嬸端來了飄香的飯菜，董家大叔呂家兄弟送來歡聲笑語(yǔ)啊，在溫馨甜蜜的故鄉(xiāng)，我的每個(gè)毛孔都自由地舒張，每個(gè)細(xì)胞都享受著撫愛；我的整個(gè)靈魂得到了洗濯，心胸變得澄澈。于是，我發(fā)現(xiàn)，盡管我已身為城里人，但對(duì)故鄉(xiāng)依然有一種揮之不去的留戀。而且這種留戀深藏心底，不僅沒有隨著時(shí)間的流轉(zhuǎn)而消失，反而越來越清晰，越來越深刻。靜靜的村莊、浩瀚的藍(lán)天、悠悠的白云、潺潺的小溪、窄窄的小橋構(gòu)成了故鄉(xiāng)詩(shī)意的輪廓，也構(gòu)成我的精神家園。我夢(mèng)想著退休后回歸故鄉(xiāng)，安享與鄉(xiāng)親們“把酒話桑麻”的田園生活。正當(dāng)我為建房選址、設(shè)計(jì)忙得不亦樂乎時(shí)，卻傳來家鄉(xiāng)要筑水庫(kù)的消息，網(wǎng)上甚至流傳出了庫(kù)區(qū)的三維地圖。忽然，我有一陣被掏空般的暈眩，一種被

9、連根拔起的痛感。原來，故鄉(xiāng)的根已經(jīng)深深扎入我的心田。我曾走過一個(gè)又一個(gè)城市，換了一個(gè)又一個(gè)崗位，心里卻一直茫然：夢(mèng)還有多久？路還有多遠(yuǎn)？短暫停留，這才發(fā)現(xiàn)，唯有故鄉(xiāng)的方向能讓我內(nèi)心踏實(shí)，安定。為此，我特地回了趟家鄉(xiāng)。一路上我在想，故土難離是國(guó)人的傳統(tǒng)，安土重遷更是國(guó)人的習(xí)慣。在鄉(xiāng)親們的心底，故鄉(xiāng)的臍帶真能一刀剪斷？可奇怪的是，鄉(xiāng)親們表現(xiàn)得比我想象中要平靜得多。不過，偶爾也會(huì)感受到兩種不同的心境：老人們還幻想著修建水庫(kù)的選址可以修改；年輕人卻關(guān)心著水庫(kù)什么時(shí)候開建天近黃昏，我在村頭流連。四周是那樣恬靜，暖風(fēng)吹拂發(fā)絲，花草散發(fā)芬芳，沿著小徑，慢慢地、慢慢地走一種說不清道不明的依戀，就像暮靄一樣越來

10、越濃，直到月華照亮了我的淚眼。故鄉(xiāng)是一首詩(shī)，一首越吟越舒心、越吟越思念的詩(shī)。而明天，故鄉(xiāng)就要變成一片澤國(guó)；而明天，鄉(xiāng)親們也將要搬離這片生養(yǎng)自己的土地。今后，我只能夢(mèng)回鄉(xiāng)關(guān)！(選文有刪改)11第自然段在文中有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(3分)12請(qǐng)結(jié)合全文賞析第自然段畫線的句子。(4分)在鄉(xiāng)親們的心底，故鄉(xiāng)的臍帶真能一刀剪斷？13面對(duì)故鄉(xiāng)即將被淹的現(xiàn)實(shí)，老人和年輕人為什么會(huì)表現(xiàn)出不同的心境？請(qǐng)結(jié)合文章談?wù)勀愕睦斫狻?4分)14文章開始寫“我”一次又一次地詛咒故鄉(xiāng)，后面又寫“我”因故鄉(xiāng)建水庫(kù)被淹而痛苦，這樣的安排卻并不矛盾，為什么？(4分)(三)閱讀下文，回答問題。(15分)爸爸教我讀中國(guó)詩(shī)程怡十個(gè)月

11、時(shí)，我得了一場(chǎng)可怕的腦膜炎，到了一歲半還不會(huì)說話，父母非常擔(dān)心。一天，爸爸看報(bào)，我坐在他的膝上，指著某一個(gè)標(biāo)題中的“上”字，爸爸說：“上？”我對(duì)他表示滿意，趕緊從他的膝上爬下來，拽著他走到書箱前，得意揚(yáng)揚(yáng)地指著書箱外“函上”的“上”字，表明我認(rèn)識(shí)這個(gè)字。這件事對(duì)父母而言，真是“上上大吉”！他們不再擔(dān)心我有智力障礙了。之后，爸爸開始教我讀詩(shī)。爸爸常教我念兩個(gè)人的詩(shī)：一個(gè)是杜甫，一個(gè)是陸游。依稀記得，孩提時(shí)的一個(gè)夏夜，我困極了，趴在爸爸的膝上，爸爸搖著大蒲扇，滿天的星斗朦朦朧朧的?！敖┡P孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)”突然，爸爸那江西鄉(xiāng)音很重的誦讀聲使我睜開了眼睛，我不知道那奇特的吟嘯中有什么，但我一

12、下子記住了這首詩(shī)。上學(xué)前我已經(jīng)會(huì)背那首示兒：“死去元知萬(wàn)事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。”爸爸問我懂不懂最后那句的意思，我很得意地嚷嚷說：“那意思就是燒香磕頭的時(shí)候別忘了告訴你爸爸！”當(dāng)時(shí)，爸爸高興得眼淚都流出來了。1959年秋，我上小學(xué)。那年冬天，爸媽因故很長(zhǎng)時(shí)間不能住在家。姐姐是長(zhǎng)女，照顧我和弟弟。一天晚上，爸爸出乎意料地出現(xiàn)在我們面前，令我們歡天喜地，難以入眠。我躺在床上跟爸爸念杜甫的詩(shī)：“遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安?！卑职謫栁叶欢@詩(shī)句，我說：“我懂。不過，爸爸想念我們的時(shí)候，我們也想念爸爸的?！卑职植辉僬f話，只是聽我繼續(xù)背他教我的詩(shī)。爸爸生命的最后幾年，完全臥床不

13、起。每當(dāng)?shù)挛窒目说拇筇崆賲f(xié)奏曲悲愴的旋律在蕉影婆娑的窗邊響起的時(shí)候，爸爸就會(huì)喃喃吟誦杜甫的詩(shī)。他告訴我，那一刻讓他想起了故鄉(xiāng)老宅，想起了祖母和母親。那時(shí)我已在大學(xué)教中國(guó)古代文學(xué)，我理解父親：人生無非家國(guó)之情，我父親他們這一代的知識(shí)分子，對(duì)家國(guó)，都有一種深情。父親吟詩(shī)的聲音，永遠(yuǎn)留在了我心底。很多年后，我看見報(bào)上某篇文章引了一首絕句，感覺就像遇到了一個(gè)老熟人。我沒有念過那首詩(shī)，但我熟悉那種風(fēng)格，回來一查，果然是陸游的詩(shī)，“征車已駕晨窗白，殘燭依然伴客愁”。我當(dāng)時(shí)的感受真是難以名狀。爸爸在我童年時(shí)種在我生命里的東西，突然宣告了它無可移易的存在！(有刪改)15對(duì)第段畫線部分分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(2分

14、)A寫出了夏天夜晚滿天繁星的景色。B突出了“我”童年學(xué)詩(shī)歌的模糊記憶。C表現(xiàn)出了夏夜“我”蒙眬欲睡的狀態(tài)。D引出“我”被父親的吟詩(shī)聲喚醒的情節(jié)。16第段爸爸高興得流淚，其原因是_。(2分)17文中圍繞爸爸教“我”讀中國(guó)詩(shī)，記敘了三件事，請(qǐng)概括。(4分)(1)_；(2)上學(xué)前，爸爸引導(dǎo)“我”理解示兒一詩(shī)中的句意；(3)_。18根據(jù)全文，概括爸爸的形象。(4分)(1)_(2)_19談?wù)勀銓?duì)第段畫線句的理解。(3分)三、作文(50分)20請(qǐng)以“一棵小樹”為題目，寫一篇不少于600字的文章。(50分)要求：文中不得出現(xiàn)真實(shí)的縣(市、區(qū))名、校名、人名，如出現(xiàn)請(qǐng)用代替?？梢源竽憞L試寫一首長(zhǎng)詩(shī)。不得抄襲，

15、不得套作。答案： 第一單元過關(guān)卷一、1.B點(diǎn)撥：B項(xiàng)中“怯”應(yīng)讀qi，“累”應(yīng)讀li。2.D點(diǎn)撥：“懸涯”應(yīng)為“懸崖”。3.D點(diǎn)撥：這道題在一個(gè)語(yǔ)段中綜合考查了兩字詞語(yǔ)、成語(yǔ)和關(guān)聯(lián)詞?！叭玑屩刎?fù)”不會(huì)“虛度”，因此第一個(gè)空填“索然無味”；第二個(gè)空要填一個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞，和“浪花”搭配的只能是“激起”；第三個(gè)空是解釋原因的，因此填“因?yàn)椤?；“過程”是“精彩”的，因此第四個(gè)空填“精彩”，選D。4.D5.C6.(1)富饒榮光自由(2)明月裝飾了你的窗子(3)繁多是個(gè)謊言(4)血雨腥風(fēng)應(yīng)有涯取義成仁今日事人間遍種自由花(5)像黑色的閃電在高傲地飛翔7.(1)(2)示例一：標(biāo)志以嫦娥奔月為設(shè)計(jì)元素，還原了中秋

16、賞月、拜月望嫦娥的民間活動(dòng)，寓意中秋月圓人團(tuán)圓的美好愿景。示例二：標(biāo)志中兩個(gè)簡(jiǎn)易的人形，一人執(zhí)香跪拜，一人執(zhí)帚掃墓，是慎終追遠(yuǎn)、敦親睦族及行孝的具體表現(xiàn)，詮釋了清明節(jié)祭祀祖先的意義。示例三：畫面由粽子形的山、龍舟、圖章和書法等中國(guó)元素巧妙構(gòu)成，象征著趨利辟邪、一帆風(fēng)順，具有濃郁的民俗文化韻味。8.水滸傳沙僧凄苦二、(一)9.郵票船票墳?zāi)购{詩(shī)人的故鄉(xiāng)之思和家國(guó)之思10.席慕蓉在鄉(xiāng)愁中用故鄉(xiāng)月夜的笛聲、離別故鄉(xiāng)時(shí)心中模糊的悵惘、別離后對(duì)故鄉(xiāng)的綿綿眷戀來表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的思念。相同點(diǎn)：詩(shī)人都巧妙地把“鄉(xiāng)愁”這種強(qiáng)烈的情感進(jìn)行了物化，從而激蕩著讀者的心靈。(二)11.內(nèi)容上：交代了自己“逃離”故鄉(xiāng)的途徑與

17、時(shí)間，及成為城里人后對(duì)故鄉(xiāng)日益陌生，與后文對(duì)故鄉(xiāng)的留戀不舍形成對(duì)比。結(jié)構(gòu)上：承上啟下，承接上文“詛咒故鄉(xiāng)、發(fā)誓離開”的情節(jié)；引出下文對(duì)“我”重回故鄉(xiāng)及心理變化的敘寫。12.運(yùn)用比喻的修辭手法，將鄉(xiāng)親們與家鄉(xiāng)的聯(lián)系比作臍帶。生動(dòng)形象地表明故鄉(xiāng)對(duì)于鄉(xiāng)親們來說有難以割舍的關(guān)系。運(yùn)用反問的修辭手法，表明自己不希望也不相信鄉(xiāng)親們會(huì)割斷與故鄉(xiāng)的聯(lián)系，同時(shí)表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的不舍與留戀之情。13.老人：生于故鄉(xiāng)、長(zhǎng)于故鄉(xiāng)，已經(jīng)習(xí)慣了故鄉(xiāng)的生活，對(duì)搬離之后的未知生活心懷擔(dān)憂，加之故土難離、安土重遷的情感理念，所以不希望離開。年輕人：認(rèn)為這是一個(gè)機(jī)會(huì)：一可改變家鄉(xiāng)貧瘠落后的面貌；二可借此機(jī)會(huì)，走出鄉(xiāng)村，改變現(xiàn)狀。14

18、.這樣的安排，體現(xiàn)出“我”隨著時(shí)間的推移，對(duì)故鄉(xiāng)的認(rèn)知與情感也發(fā)生了改變：詛咒故鄉(xiāng)，是因?yàn)楣枢l(xiāng)的貧瘠，讓兒時(shí)的“我”備嘗艱辛；感到痛苦，是因?yàn)樽约阂缿俚墓枢l(xiāng)即將被淹沒，以后只能夢(mèng)回鄉(xiāng)關(guān)。(三)15.B16.還未上學(xué)的“我”小小年紀(jì)居然懂得了詩(shī)的意思17.(1)孩提時(shí)，爸爸以自己奇特的吟嘯教“我”記住了陸游的一首詩(shī)(3)上學(xué)后，爸爸引導(dǎo)“我”理解杜甫詩(shī)中思念親人的情感18.(1)爸爸是一個(gè)有家國(guó)情懷的知識(shí)分子；(2)爸爸是一個(gè)深愛孩子、懂得教育的慈父。19.爸爸教“我”的詩(shī)使“我”永生難忘，這些詩(shī)中蘊(yùn)含的精神情懷影響了“我”的一生，表達(dá)了“我”對(duì)爸爸的感謝與懷念之情。點(diǎn)撥：對(duì)句子含義的理解，要做

19、到句不離段，段不離篇。本句表明爸爸教“我”的詩(shī)里蘊(yùn)含的精神情懷影響了“我”的一生。三、20.思路點(diǎn)撥：這是一道命題作文。題目的中心詞是“小樹”，可以實(shí)寫，也可以比喻；可以寫成記人敘事的記敘文，也可以寫一篇借景抒情的散文，還可以像本單元中的體裁一樣，嘗試著寫一首長(zhǎng)詩(shī)。而無論如何構(gòu)思、立意，都應(yīng)該突出“小樹”的鮮明特征，提煉出文章的主題，表達(dá)自己對(duì)生活或者生命成長(zhǎng)的真實(shí)感悟。力爭(zhēng)文章新穎獨(dú)特，主旨突出，不人云亦云，不浮于表面。第二單元過關(guān)卷時(shí)間：100分鐘 滿分：120分一、積累與運(yùn)用(31分)1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是()(3分)A.蘸水(zhn)闊綽(chu)頹唐(tu)磕一下

20、(k)B.拖欠(tu) 名諱(hu) 筆硯(yn) 契訶夫(k)C.驀地(m) 惋惜(wn) 夾襖(ji) 茴香豆(hn)D.魁梧(ku) 盤桓(hui) 附和(h) 亂蓬蓬(png)2.下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()(3分)A.哄笑羼水千鈞之力無緣無故B.葷菜荒唐望眼欲穿無精打彩C.惦記門檻提心掉膽如坐針氈D.坎肩洋溢不屑置辨一想天開3.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.既然人稱大學(xué)問，那就要打扮得斯文模樣兒，于是穿起了長(zhǎng)衫，說話也歇斯底里。B.近年來，貪官攜巨額贓款外逃事件頻發(fā)，面對(duì)巨款流失境外的現(xiàn)實(shí)，我國(guó)的訴訟制度目前還束手無策。C.一個(gè)偉大的企業(yè)，對(duì)待成就永遠(yuǎn)都要戰(zhàn)

21、戰(zhàn)兢兢，如履薄冰。D.命運(yùn)對(duì)他實(shí)在太苛刻了。然而，盡管奄奄一息，他還是不情愿死。4.下列句子沒有語(yǔ)病一項(xiàng)是()(3分)A.5月14日，“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇在北京舉行，國(guó)內(nèi)外1500多名嘉賓出席了這次會(huì)議。其中29個(gè)國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人和聯(lián)合國(guó)、世界銀行、國(guó)際貨幣基金組織的負(fù)責(zé)人出席了圓桌峰會(huì)。B.柔山秀水間，初夏的雁棲湖畔綠意盎然、鮮花盛開。以古代絲綢之路興盛時(shí)期的中國(guó)漢唐特色為靈感設(shè)計(jì)的雁棲湖國(guó)際會(huì)議中心，如同一只展開雙翅的鴻雁。C.為了提高傳統(tǒng)優(yōu)秀文化特色，學(xué)校舉辦了“尋找家鄉(xiāng)名人名畫”活動(dòng)。D.中國(guó)家庭自行車健康營(yíng)活動(dòng)旨在以活動(dòng)加賽事的形式，普及并宣傳自行車綠色出行。5.下列文學(xué)文化常識(shí)和

22、課文內(nèi)容說法有誤的一項(xiàng)是()(3分)A.科舉考試中的鄉(xiāng)試一般在秋天舉行，稱“秋闈”，因正是桂花開放的時(shí)節(jié)，故金榜題名也稱“折桂”。B.詩(shī)歌這種文學(xué)樣式，偏重于抒情言志。從表達(dá)方式看，可以分為敘事詩(shī)和抒情詩(shī)。C.變色龍蒲柳人家(節(jié)選)的作者分別是俄國(guó)的契訶夫和中國(guó)的劉紹棠。D.小說以敘述故事情節(jié)為中心，通過人物形象的塑造和環(huán)境的描寫來反映社會(huì)生活。6.名著閱讀。(6分)【甲】過了一會(huì)兒，只覺得有個(gè)活東西在我左腿上蠕動(dòng)，他越過我的胸脯，慢慢地走上前來，幾乎來到我的下額前了。我盡可能用眼睛朝下望，卻原來是個(gè)身長(zhǎng)不到六英寸、手里拿著弓箭、背著一個(gè)箭袋的活人。同時(shí)，我覺得至少還有四十來個(gè)一模一樣的人(我

23、猜想)跟在他的后面。我非常吃驚，大吼了起來，嚇得他們回頭就跑?！疽摇坑幸惶烨逶?，我正在我的茅舍里睡得很香，忽然星期五跑了進(jìn)來，一邊跑一邊嚷：“主人，主人，他們來了，他們來了！”我一頭爬了起來，不顧一切危險(xiǎn)，連忙披上衣服，穿過我那小樹林，跑了出來。當(dāng)我放眼向海上望去時(shí)，我不覺大吃一驚。只見一海里半之外，有一只小船，正掛著一副所謂“羊肩帆”向岸上駛來。當(dāng)時(shí)正有一股順風(fēng)把它往岸上送。(1)【甲】文節(jié)選自_；【乙】文節(jié)選自_。(2分)(2)【甲】文和【乙】文在描寫手法上有什么相同點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)述其作用。(4分)7.綜合性學(xué)習(xí)。(10分)班級(jí)要舉行“走近魯迅”專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，要求至少結(jié)合兩篇課文確定個(gè)研究專題。

24、請(qǐng)參考示例，簡(jiǎn)要介紹你的研究活動(dòng)。示例：【專題名稱】魯迅小說中的“小人物”【研究依據(jù)】孔乙己中的孔乙己、故鄉(xiāng)中的閏土【我的發(fā)現(xiàn)】他們是生活在社會(huì)最底層的普通人，既老實(shí)善良，又愚昧落后。魯迅對(duì)他們的態(tài)度是“哀其不幸，怒其不爭(zhēng)”，同時(shí)對(duì)造成他們?nèi)松瘎〉纳鐣?huì)根源進(jìn)行了深入思考。我的研究：【專題名稱】_?！狙芯恳罁?jù)】_?！疚业陌l(fā)現(xiàn)】_。二、閱讀探究(39分)(一)閱讀下面文字，完成下列問題。(20分)最美的化學(xué)反應(yīng)鄧迎雪十幾年前，我和秋明是初中同學(xué)。那時(shí)的我總認(rèn)為，他以后一定會(huì)成為大名鼎鼎的化學(xué)家。因?yàn)榍锩鲗?duì)化學(xué)有那么濃厚的興趣，懂的又是那樣多，尤其是會(huì)做許多非常有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)！在我眼里，他簡(jiǎn)直像是

25、會(huì)變戲法一樣，許多普普通通的物品一經(jīng)他手，好像都被施了魔法，立即變成了千奇百怪的樣子。有次我和同學(xué)去他家玩，秋明又給我們演示他的化學(xué)新實(shí)驗(yàn)。只見他端著一杯棕黃色飄著香味的茶水，然后用一只晶瑩剔透的玻璃棒，在水里輕輕攪動(dòng)三下，口中念聲“變”，那杯香氣四溢的茶水立即變成了藍(lán)色的墨水。還沒等大家明白這是怎么一回事，秋明又把玻璃棒的另一端在墨水里輕輕一攪，藍(lán)色的墨水又變回了剛才的茶水?！巴邸蔽覀凅@呼連連。秋明嘻嘻笑：“好玩不？知道為啥不？”眾人搖頭。秋明嘴邊綻放出一抹狡黠的笑，說：“這是因?yàn)椴ＡО舻囊欢讼日荷狭司G礬粉末，另一端蘸上了草酸晶體粉末，茶水里含有大量的單寧酸，當(dāng)單寧酸遇到綠礬里的亞鐵離子”“

26、?！蔽覀兇蠼?，“趕快再變個(gè)更好玩的?！笨次覀儗?duì)那些枯燥的化學(xué)知識(shí)不感興趣，秋明遺憾地皺皺眉，把沒有講完的知識(shí)咽了回去。然后又做了一個(gè)清水變豆?jié){、豆?jié){變清水的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，自然大家又是一片叫好。我不由得感嘆：“這是我見過的最美的化學(xué)實(shí)驗(yàn)！你這家伙以后不當(dāng)化學(xué)家就虧了！”秋明的眼睛更亮了，說：“對(duì)呀，我的理想就是當(dāng)化學(xué)家，以后在實(shí)驗(yàn)室里做各種各樣有趣的實(shí)驗(yàn)?！薄拔矣X得秋明有當(dāng)魔術(shù)師的潛質(zhì)?！绷硪粋€(gè)同學(xué)說?！拔疫€是最喜歡化學(xué)?！鼻锩髡f。可是世事難料，秋明讀高中的時(shí)候，他的父母因車禍喪失了勞動(dòng)能力，全家失去了經(jīng)濟(jì)來源，生活捉襟見肘。堅(jiān)強(qiáng)的秋明為撐起這個(gè)家，供弟弟繼續(xù)讀書，一個(gè)人離開家鄉(xiāng)，到南方打工去了。離

27、開了校園，秋明的化學(xué)夢(mèng)一定是從此破滅了。每每想到這些，我就為他難過。不久，因?yàn)楦赣H工作調(diào)動(dòng)，我們?nèi)疫w到了外地。再后來，我又去了遙遠(yuǎn)的他鄉(xiāng)讀大學(xué)，人生的軌跡離秋明越來越遠(yuǎn)，我們漸漸地失去了聯(lián)系。沒有想到，時(shí)隔十五年，我竟然在電視屏幕上見到了秋明。這一發(fā)現(xiàn)讓我驚喜萬(wàn)分！此時(shí)的秋明已是一副中年人的模樣，胖了，額頭上有了細(xì)細(xì)密密的皺紋，但眉眼間還是那么熟悉，以至于我一眼就認(rèn)出了他。那是一檔業(yè)余組魔術(shù)選拔賽節(jié)目，秋明和搭檔笑瞇瞇地上場(chǎng)，自報(bào)家門后，臺(tái)下兩位評(píng)委不知悄悄地在嘀咕些什么。 eq oac(,21)隨后評(píng)委問了秋明一個(gè)和賽事完全不相關(guān)的話題。 eq oac(,22)“你的個(gè)人資料上，有項(xiàng)內(nèi)容十

28、分吸引我，那就是你曾經(jīng)獲得過省里的道德模范獎(jiǎng)，這些年資助了許多孤殘兒童讀書，你能講講這件事嗎？” eq oac(,23)“是這樣的，”秋明不好意思地笑，“讀高中的時(shí)候，我因家庭貧困失去了讀書的機(jī)會(huì)。17歲時(shí)到廣州打工，掃過廁所，做過零工，干過電焊，遭了不少罪，知道沒有文化的痛苦，也對(duì)渴盼讀書的心情有著深切的感受。前些年，我開辦了一家機(jī)械加工廠，經(jīng)過自己的努力，如今，日子好過了，廠子也越來越紅火，我就想盡自己的能力資助一些孩子讀書，幫他們圓夢(mèng)?！眅q o(,sup1(24)“你小時(shí)候有什么夢(mèng)想呢？”另一個(gè)評(píng)委問。eq o(,sup1(25)“小時(shí)候一直想當(dāng)個(gè)化學(xué)家，可惜我這個(gè)夢(mèng)想沒有實(shí)現(xiàn)?！鼻锩?/p>

29、苦笑。eq o(,sup1(26)看到這里，坐在電視機(jī)前的我又想哭又想笑，我為秋明經(jīng)歷的這些磨難而難過，也為他沒有實(shí)現(xiàn)理想而感到遺憾！好在，在鍥而不舍的奮斗下，秋明終于在事業(yè)上取得了成功。如今，他把這成功化成了點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛，給予了更多需要幫助的人。eq o(,sup1(27)秋明真是好樣的！eq o(,sup1(28)我忽然想，這難道不是秋明做過的最美的化學(xué)實(shí)驗(yàn)嗎？在他坎坷曲折的人生旅途上，他播下勤奮、執(zhí)著、堅(jiān)持和善良的種子，努力在歲月里耕耘，終于在貧瘠的土地上綻放出了豐碩、美麗的花朵。eq o(,sup1(29)我好想立即告訴秋明，這是一場(chǎng)多么美好的化學(xué)反應(yīng)！(選文有改動(dòng))8.請(qǐng)按照時(shí)間順

30、序，梳理小說主人公秋明的人生經(jīng)歷。(2分)初中時(shí)，喜歡化學(xué)，常給同學(xué)們演示有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)高中時(shí)，_前些年，_現(xiàn)在，參加業(yè)余組魔術(shù)選拔賽。9.作者為什么要通過一個(gè)初中同學(xué)“我”的眼光來講述秋明的故事？請(qǐng)分析這種敘事角度的好處。(6分)10.小說中多次寫到了秋明的笑。請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，分析下列句中的“笑”分別表現(xiàn)了他怎樣的心理。(4分)(1)秋明嘻嘻笑：“好玩不？知道為啥不？”(2)“小時(shí)候一直想當(dāng)個(gè)化學(xué)家，可惜我這個(gè)夢(mèng)想沒有實(shí)現(xiàn)?！鼻锩骺嘈?。11.第段細(xì)致地描寫了秋明給“我們”演示化學(xué)實(shí)驗(yàn)的場(chǎng)景，這些細(xì)節(jié)描寫對(duì)故事情節(jié)的發(fā)展和人物形象的塑造有什么作用？(4分)12.請(qǐng)結(jié)合全文，說說小說題目“最美的化學(xué)

31、反應(yīng)”的含意。(4分)(二)閱讀下文，回答問題。(19分)老木匠桑伯徐惠林在陶子樹家的東廂房里，桑伯正使勁刨著榆木床腿。沿著鋒利的刨刀，木片膠卷般打起卷兒，木屑如蟲豸飛舞，沉香彌漫開來。桑伯瞇起眼，不時(shí)躬身察看新拉下的墨繩痕跡?！斑@榆木是好料，少說有20年了?！鄙２舆^陶子樹遞來的香煙，用袖口擦了把滿胡碴的汗珠子?！皬纳嚼锱瞿抢锢瓉淼?。桑伯，我就信你的手藝?！薄拔疫@手藝，賣給識(shí)貨的?！鄙２檬帜﹃餐?，“我就不信，我這把式就趕不上城里那一捶就破的組合家具?！币浑p緊握刨子四十載的老手，青筋凸起，仍是那樣有勁。陶家的木工活，還是兒子桑果給聯(lián)系來的。桑果這獨(dú)苗是桑伯40歲時(shí)才得的，看看床底下被廢

32、棄的各類木玩具，就可知道他是多么疼愛兒子。娘死得早，桑果能體諒父親對(duì)木工活的感情，甚至能背出父親當(dāng)年拜師求藝的苦經(jīng)，可就是不肯“接班”。大前年高考落了榜，不肯再念書，在水城撐起了間家具店。經(jīng)營(yíng)的家具可不是桑伯的“作品”，都是些新潮樣式的。為此，桑伯的心悶悶的。那天桑果告知父親，陶家二兒子要結(jié)婚，他爸主張做套厚實(shí)、經(jīng)久耐用的老式家具。桑伯第二天一早就挑起了木匠擔(dān)?？煲粋€(gè)月沒活了，那斧頭快銹了，刨子早就犯了癢。煦陽(yáng)從窗外投射進(jìn)來，桑伯一口氣刨好了四條大床木腿，寫字臺(tái)的臺(tái)面也被刨得锃亮锃亮。午飯的菜很豐盛，桑伯破例喝了些酒，越喝臉越紅，越喝言語(yǔ)越少。陶子樹卻越喝話越多“我說桑伯，這年月真有些不對(duì)勁了

33、，就說我這理發(fā)的活，村里也只剩下幾個(gè)老伙計(jì)肯請(qǐng)我伺候?，F(xiàn)在那些補(bǔ)鍋匠連個(gè)影兒都見不著了，我家那口大鍋都漏半個(gè)月了。聽說洪村的箍桶匠張土根上月把擔(dān)子扔進(jìn)了苕溪里，到水城去擺水果攤了”桑伯不言語(yǔ)，只是聽著。他吃了半碗飯，又馬上操起了家伙。借著酒力，刨子、斧頭運(yùn)轉(zhuǎn)飛快。少頃，開始給木床雕花。深深淺淺，左左右右，時(shí)而柔如撫兒頭發(fā)，時(shí)而剛似快刀斬麻。在粗糙的手里，那小小的雕刀宛如游動(dòng)的泥鰍，汗水從深藍(lán)的外衣里滲出來。此刻就要雕那朵老梅了，桑伯幾乎憋住了呼吸，眼眸深處閃動(dòng)著一種異樣溫和、慈愛的柔情。雕完，抽刀時(shí)，刀口劃進(jìn)了手指，一串滾圓的血珠落下，梅花被染得鮮紅。桑伯忘了疼痛，癡迷地盯著血珠在梅蕊上綻開，

34、一行淚水溢出眼眶。忙完了陶家的活，桑伯回到家里，當(dāng)晚就病了。一連幾天胸悶、氣喘，茶飯不思。桑果從水城趕了回來，隔壁村未過門的兒媳水妹也趕來照料。兩人陪父親到水城醫(yī)院診治。體檢結(jié)果：一切正常。第二天一早，桑果、水妹陪桑伯回家。桑果嘀咕著：“爸這陣子太累了?！薄白尠謩e干木工活了，又不缺錢花?！彼玫吐曊f。桑果連忙搖頭：“當(dāng)心爸在后面聽見?！薄翱赡苁翘兆訕淠嵌∽咏o氣的。他嫌爸做的太老套，前天又進(jìn)城買了套組合式的。”桑果靠近水妹的耳朵說。今年的春天似乎提前到來，村口的榆樹已滿枝新芽。生活仍像那門前的溪水，時(shí)緩時(shí)急地淌著。桑伯毅然做出了決定，要把那套營(yíng)生的家伙扔進(jìn)火灶，被兒子苦苦請(qǐng)求才作罷。午后的陽(yáng)光

35、很有點(diǎn)暖意，桑伯細(xì)瞇著眼睛，穩(wěn)穩(wěn)地坐在新樓的后院里。他的頭發(fā)白了很多。那只貼緊老人的新靠椅，散發(fā)出一種寧?kù)o幽香的氣息。這只檀木靠椅，是他病愈后，用他藏了10多年的木料，打制的唯一留給自己的作品。(選自山西日?qǐng)?bào)，有改動(dòng))13.分析下列句子反映的人物心理。(6分)“我這手藝，賣給識(shí)貨的?！鄙２檬帜﹃餐?，“我就不信，我這把式就趕不上城里那一捶就破的組合家具?！鄙２颂弁?，癡迷地盯著血珠在梅蕊上綻開，一行淚水溢出眼眶。14.桑果不肯“接班”，又苦苦請(qǐng)求父親不要把木匠的工具扔進(jìn)火灶，為什么？(4分)15.品味下面語(yǔ)句，分析語(yǔ)言特點(diǎn)及其表達(dá)效果。(5分)深深淺淺，左左右右，時(shí)而柔如撫兒頭發(fā)，時(shí)而剛

36、似快刀斬麻。在粗糙的手里，那小小的雕刀宛如游動(dòng)的泥鰍，汗水從深藍(lán)的外衣里滲出來。16.文章塑造桑伯這一人物有什么意義？聯(lián)系全文談?wù)勀愕睦斫狻?4分)三、作文(50分)17.請(qǐng)以“我最惦記的_”為題目寫一篇文章。要求：將題目補(bǔ)充完整；用上多種表達(dá)方式，內(nèi)容具體、有真情實(shí)感；書寫工整；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、人名；不得抄襲或套作；不少于600字。答案： 第二單元過關(guān)卷一、1.A點(diǎn)撥：B.“訶”讀h；C.“驀”讀m，“茴”讀hu；D.“桓”讀hun。2.A點(diǎn)撥：B項(xiàng)中的“彩”應(yīng)為“采”；C項(xiàng)中的“掉”應(yīng)為“吊”；D項(xiàng)中的“辨”應(yīng)為“辯”，“一”應(yīng)為“異”。3.A點(diǎn)撥：“歇斯底里”形容情緒異常激動(dòng)，舉

37、止失常，與前面的“斯文”矛盾，應(yīng)為“咬文嚼字”。4.B點(diǎn)撥：A.表意不明：“29個(gè)”有歧義，應(yīng)該在“29個(gè)國(guó)家”后面加“的”；C.搭配不當(dāng)，“提高”和“特色”搭配不當(dāng)；D.語(yǔ)序不當(dāng)：“普及并宣傳”改為“宣傳并普及”。5.D點(diǎn)撥：應(yīng)該是“小說以塑造人物形象為中心，通過敘述故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會(huì)生活”。6.(1)格列佛游記魯濱遜漂流記(2)兩文都運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫的方法(或動(dòng)作描寫的方法)?！炯住课拿鑼懗隽诵∪藝?guó)的人的小，他們使“我”感到詫異和恐慌；【乙】文描寫出了星期五和“我”對(duì)小船駛來感到意外和驚訝。7.示例：魯迅散文的特點(diǎn)藤野先生阿長(zhǎng)與山海經(jīng)魯迅的散文具有形散神聚的特點(diǎn)。他的散文寫作題材廣

38、泛，如藤野先生中既寫了與藤野先生的交往，又寫了自己留學(xué)的感慨，還寫了“清國(guó)留學(xué)生”的不學(xué)無術(shù)，但都被懷念線和愛國(guó)線緊緊聚在一起；阿長(zhǎng)與山海經(jīng)零零碎碎寫了阿長(zhǎng)的諸多缺點(diǎn)，又寫了她買山海經(jīng)的事，一條懷念與敬仰線將諸多素材一線串珠，體現(xiàn)了魯迅先生散文形散神聚、有的放矢的特點(diǎn)。二、(一)8.家庭發(fā)生變故，輟學(xué)打工供弟弟繼續(xù)讀書開辦機(jī)械加工廠，資助許多孤殘兒童讀書9.“我”是小說的線索人物，通過“我”的見聞將秋明的人生階段串聯(lián)起來；“我”是秋明人生經(jīng)歷的見證者，以第一人稱來寫增強(qiáng)了小說的真實(shí)性和親切感；直接描寫“我”的所見所聞所感，有利于塑造人物形象。10.(1)“笑”表現(xiàn)了秋明給“我們”演示有趣的化學(xué)

39、實(shí)驗(yàn)，看到“我們”驚訝的表現(xiàn)時(shí)內(nèi)心的高興和得意。(2)“笑”表現(xiàn)了秋明回憶自己遭逢家庭變故后，化學(xué)家夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)不了的無奈和傷感。11.對(duì)故事情節(jié)發(fā)展的作用：為下文敘述秋明因家庭變故化學(xué)夢(mèng)破滅后的表現(xiàn)作鋪墊，使故事的發(fā)展一波三折。對(duì)人物形象塑造的作用：這些細(xì)節(jié)描寫突出了秋明對(duì)于化學(xué)的熱愛以及善于鉆研、做事認(rèn)真的特點(diǎn)。12.上初中時(shí)，秋明給“我們”演示的化學(xué)實(shí)驗(yàn)很美，很有趣；秋明沒有成為化學(xué) 家，卻憑自己的努力，取得事業(yè)上的成功，并資助孤殘兒童，這種變化就像化學(xué)反應(yīng)一樣美麗。(二)13.桑伯對(duì)自己木工手藝的自信和對(duì)新式組合家具的鄙視。桑伯對(duì)自己從事了 大半輩子的手藝的熱愛和不舍，對(duì)傳統(tǒng)手藝日漸沒落而

40、自己又無能為力的失落和痛心。14.因?yàn)樯９麑?duì)木工手藝興趣不大，認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)手藝不受市場(chǎng)歡迎，所以不肯“接班”；因?yàn)樗斫夂妥鹬馗赣H對(duì)木工手藝的感情，明白父親燒工具只是一時(shí)的情緒發(fā)泄，所以他苦苦請(qǐng)求。15.使用疊詞和整齊的句式，朗朗上口，富有節(jié)奏感，表現(xiàn)桑伯高超的雕花技藝；使用對(duì)比和比喻，生動(dòng)形象地寫出桑伯雕花動(dòng)作的嫻熟和游刃有余；“滲”字形象地表現(xiàn)了桑伯雕花時(shí)專注投入的狀態(tài)。16.示例：文章通過塑造桑伯這一人物，引導(dǎo)人們關(guān)注當(dāng)今社會(huì)傳統(tǒng)手藝人的生存狀態(tài)，思 考傳統(tǒng)手藝的命運(yùn)與價(jià)值，進(jìn)而反思如何保護(hù)和傳承傳統(tǒng)文化的問題。三、17.思路點(diǎn)撥：半命題作文首先要補(bǔ)好文題。補(bǔ)寫文題時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：(1)

41、要易寫作。我們要充分利用半命題作文選材自由的特點(diǎn)，填上自己認(rèn)為較容易寫的內(nèi)容。如“我最惦記的人、物等”?？傊?，應(yīng)在題目要求的范圍內(nèi)，選擇自己認(rèn)為好寫和有東西可寫的內(nèi)容填在橫線上。(2)要確定體裁。在補(bǔ)充題目時(shí)要考慮你所寫文章的體裁。一般考場(chǎng)作文對(duì)文體都沒有要求，所以應(yīng)根據(jù)自己的特長(zhǎng)考慮是寫記敘文，還是寫說明文，或是議論文；是寫人記事，還是寫景狀物，或是闡述某個(gè)道理。(3)要內(nèi)容健康。半命題作文給我們自由選擇材料的余地，同時(shí)也放寬了題目本身的一些要求。不能憑一時(shí)的感情沖動(dòng)，或是標(biāo)新立異，填寫上一些消極、不健康的內(nèi)容，降低作文的品位。應(yīng)填寫積極向上，反映青少年時(shí)代風(fēng)貌的健康內(nèi)容。第單元過關(guān)卷時(shí)間：

42、100分鐘 滿分：120分一、積累與運(yùn)用(25分)1.給畫線字注音或根據(jù)拼音寫漢字。(4分)讀書時(shí)不可存心詰難()作者，不可盡信書上所言，亦不可只為xn zhng zhi j()，而應(yīng)推敲細(xì)思。書有可淺嘗者，有可吞食者，少數(shù)則須j ju()消化。換言之，有只須讀其部分者，有只須大體涉獵者，少數(shù)則須全讀，讀時(shí)須全神貫注，z z b jun()。2.下面加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是()(3分)A.現(xiàn)實(shí)生活中，我們不必為平凡而義憤填膺，因?yàn)槠椒惨彩且环N美麗。B.讀書讀到會(huì)心處，我們常常忍俊不禁地感嘆：“太妙了！這正是我想說而說不出的話??！”C.重要的書必須反復(fù)閱讀，每讀一次都會(huì)覺得開卷有益。D.溫州面臨

43、東海，江河縱橫，海產(chǎn)品栩栩如生。3.選出下列句子中有語(yǔ)病的一項(xiàng)()(3分)A.甲骨文通過了聯(lián)合國(guó)教科文組織委員會(huì)評(píng)審，成功入選世界記憶名錄。B.為了提高準(zhǔn)確度，北京第四次全市范圍古樹名木資源調(diào)查首次實(shí)現(xiàn)了GPS定位全覆蓋。C.中國(guó)企業(yè)要走出國(guó)門，就必須了解當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)，適應(yīng)和熟知當(dāng)?shù)胤膳c文化。D.在“足球進(jìn)校園”活動(dòng)如火如荼的形勢(shì)下，孝感市中小學(xué)建立了162個(gè)校園足球隊(duì)。4.下列對(duì)課文內(nèi)容的理解和分析不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.山水畫的意境一文闡述了山水畫意境理論產(chǎn)生的過程，畫家對(duì)意境的追求以及達(dá)成這種意境的重要途徑。B.無言之美一文中作者第一段引用論語(yǔ)入題，從孔子教育方面主張的“無言”之教開

44、始，以贊同的態(tài)度自然引出對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的“無言的意蘊(yùn)”的論述。C.驅(qū)遣我們的想象首先通過論述作者、讀者以及文字之間的聯(lián)系來明確讀者欣賞文藝作品的本質(zhì)，即“接觸作者的所見所感”，然后以賞析王維詩(shī)句為例，從正反兩個(gè)角度論述了驅(qū)遣想象的重要作用。D.談讀書一文按照讀書的方法、目的和作用三個(gè)層次結(jié)構(gòu)全篇，在運(yùn)用論證方法時(shí)，主要采用道理論證和舉例論證。5.經(jīng)典著作是經(jīng)歲月淘洗的精神食糧，閱讀經(jīng)典不可或缺。請(qǐng)根據(jù)要求，完成相關(guān)題目。(12分)(1)下面是一段關(guān)于“為什么要閱讀經(jīng)典”的文字，請(qǐng)概括出經(jīng)典作品的四種功能。(每點(diǎn)不超過六個(gè)字)(4分)今天，我們?yōu)槭裁匆喿x經(jīng)典作品？仰望夜空，你吟出“露從今夜白，月是

45、故鄉(xiāng)明”，流淌一份鄉(xiāng)情；送別友人，你脫口而出“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，傳遞一份曠達(dá)。這份對(duì)經(jīng)典之美的體悟，就這樣融入我們的基因里。更何況，作為一個(gè)中國(guó)人，如果你不想拋棄自己的民族文化傳統(tǒng)，那么閱讀代表傳統(tǒng)文化的典范性文本，正是繼承傳統(tǒng)的一種極佳方式。但其意義又不止于傳承，就個(gè)人而言，閱讀經(jīng)典文本是使閱讀者經(jīng)歷一番文化濡染的過程。受文化濡染比較多的人和受濡染比較少的人，其氣質(zhì)是截然不同的。當(dāng)很多人都發(fā)生氣質(zhì)的變化時(shí)，一個(gè)時(shí)代的社會(huì)風(fēng)氣就會(huì)隨之發(fā)生變化。(2)閱讀下面“如何閱讀名著”的短文，聯(lián)系全文，將空缺處的內(nèi)容補(bǔ)寫完整，注意語(yǔ)意連貫。(8分)閱讀名著以自讀為主，掌握一些基本的閱讀方法很有必要

46、。下列方法供參考：一、不妨先讀前言、后記和目錄。這樣就對(duì)這本書的寫作背景、作者情況、寫作目的和大致內(nèi)容有了初步的了解，猶如_。二、略讀與精讀相結(jié)合。略讀全書，有利于整體把握主要內(nèi)容；_。二者結(jié)合，收獲更多。三、_。可以抄名言、寫摘要、作批注、寫心得等，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。此外，在閱讀過程中還要注意利用工具書和有關(guān)參考資料，來_。二、閱讀探究(45分)(一)閱讀下面兩首唐詩(shī)，回答問題。(9分)【甲】使至塞上王維單車欲問邊，屬國(guó)過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然?！疽摇繎?zhàn)城南楊炯塞北途遼遠(yuǎn)，城南戰(zhàn)苦辛。幡旗如鳥翼，甲胄似魚鱗。凍水寒傷馬，悲

47、風(fēng)愁殺人。寸心明白日，千里暗黃塵。【注】白日：喻指君主。典出宋玉九辯：“去白日之昭昭兮，襲長(zhǎng)夜之悠悠?！?.下列對(duì)詩(shī)歌的賞析，不正確的一項(xiàng)是()(2分)A.【甲】詩(shī)通過描寫出使塞上的所見所聞，表達(dá)了詩(shī)人的愛國(guó)之情。同時(shí)“單車”“征蓬”“歸雁”等也傳達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心的憂郁和激憤。B.【甲】詩(shī)尾聯(lián)既是實(shí)寫，又暗示了邊塞將士緊張的戰(zhàn)斗生活，表達(dá)了作者對(duì)將士們戍守邊關(guān)、奮勇殺敵的敬意。C.【乙】詩(shī)以征戰(zhàn)者的口吻記述戍邊生活，將戰(zhàn)場(chǎng)的血腥與殘酷場(chǎng)面寫得淋漓盡致，讀者從詩(shī)句里可以感受到將士?jī)?nèi)心的低落與哀怨。D.【乙】詩(shī)頷聯(lián)通過典型景物“幡旗”“甲胄”來描繪戰(zhàn)場(chǎng)景象。戰(zhàn)旗獵獵，盔甲似魚鱗，不但寫出了軍隊(duì)的威武，

48、而且寫出了士兵的斗志。7.【乙】詩(shī)尾聯(lián)表達(dá)了征戰(zhàn)者怎樣的思想感情？(3分)8.兩首詩(shī)頸聯(lián)都描寫了邊塞景色，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析景色的特點(diǎn)。(4分)(二)閱讀下面文章，回答問題。(16分)對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)周國(guó)平我們活在世上，不免要承擔(dān)各種責(zé)任，小至對(duì)家庭、親戚、朋友，對(duì)自己的職務(wù)，大至對(duì)國(guó)家和社會(huì)。這些責(zé)任多半是我們應(yīng)該承擔(dān)的。不過我們不要忘記，除此之外，我們還有一項(xiàng)根本的責(zé)任，便是對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)。每個(gè)人在世上都只有活一次的機(jī)會(huì)，沒有任何人能夠代替他重新活一次。如果這唯一的一次人生虛度了，也沒有任何人能夠真正安慰他。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，我們對(duì)自己的人生怎么能不產(chǎn)生強(qiáng)烈的責(zé)任心呢？在某種意義上，人世間各

49、種其他的責(zé)任都是可以分擔(dān)或轉(zhuǎn)讓的，唯有對(duì)自己人生的責(zé)任，每個(gè)人都只能完全由自己來承擔(dān)，一絲一毫依靠不了別人。不止于此。我還要說，對(duì)自己人生的責(zé)任心是其余一切責(zé)任心的根源。一個(gè)人唯有對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)，建立了真正屬于自己的人生目標(biāo)和生活信念，他才可能由之出發(fā)，自覺地選擇和承擔(dān)起對(duì)他人和社會(huì)的責(zé)任。正如歌德所說：“責(zé)任就是對(duì)自己要去做的事情有一種愛。”因?yàn)檫@種愛，所以盡責(zé)本身就成了生命意義的一種實(shí)現(xiàn)，就能從中獲得心靈的滿足。相反，我不能想象，一個(gè)不愛自己人生的人怎么會(huì)愛他人和愛事業(yè)，一個(gè)在人生中隨波逐流的人怎么會(huì)堅(jiān)定地負(fù)起生活中的責(zé)任。實(shí)際情況往往是，這樣的人不是把盡責(zé)看作外面加給他的負(fù)擔(dān)而勉強(qiáng)承受

50、，便是看作純粹的付出而索求回報(bào)。一個(gè)不知對(duì)自己的人生負(fù)有什么責(zé)任的人，他甚至無法弄清他在世界上的責(zé)任是什么。有一位小姐向托爾斯泰請(qǐng)教，為了盡到對(duì)人類的責(zé)任，她應(yīng)該做些什么。托爾斯泰聽了非常反感，因此想到：人們?yōu)橹芸嗟木薮鬄?zāi)難就在于沒有自己的信念，卻偏要做出按照某種信念生活的樣子。當(dāng)然，這樣的信念只能是空洞的。這是一種情況。更常見的情況是，許多人對(duì)責(zé)任的態(tài)度完全是被動(dòng)的，他們之所以把一些做法視為自己的責(zé)任，不是出于自覺的選擇，而是由于習(xí)慣、時(shí)尚、輿論等原因。譬如說，有的人把偶然卻又長(zhǎng)期從事的某一職業(yè)當(dāng)作了自己的責(zé)任，從不嘗試去擁有真正適合自己本性的事業(yè)。有的人看見別人發(fā)財(cái)和揮霍，便覺得自己也有

51、責(zé)任拼命掙錢花錢。有的人十分看重別人尤其上司對(duì)自己的評(píng)價(jià)，謹(jǐn)小慎微地為這種評(píng)價(jià)而活著。由于他們不曾認(rèn)真地想過自己的人生使命究竟是什么，在責(zé)任問題上也就必然是盲目的了。所以，我們活在世上，必須知道自己究竟想要什么。一個(gè)人認(rèn)清了他在這世界上要做的事情，并且在認(rèn)真地做著這些事情，他就會(huì)獲得一種內(nèi)在的平靜和充實(shí)。他知道自己的責(zé)任之所在，因而關(guān)于責(zé)任的種種虛假觀念都不能使他動(dòng)搖了。我還相信，如果一個(gè)人能對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)，那么，在包括婚姻和家庭在內(nèi)的一切社會(huì)關(guān)系上，他對(duì)自己的行為都會(huì)有一種負(fù)責(zé)的態(tài)度。如果一個(gè)社會(huì)是由這樣對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)的成員組成的，這個(gè)社會(huì)就必定是高質(zhì)量的、有效率的社會(huì)。9.文章段分別從

52、不同角度論證“每個(gè)人都要對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)”這一中心論點(diǎn)，試概括段的分論點(diǎn)。(4分)第段：_第段：對(duì)自己人生的責(zé)任心是其余一切責(zé)任心的根源。第段：_10.第段主要運(yùn)用了什么論證方法？試分析其作用。(4分)11.從下列人物中選擇一個(gè)，為本文的中心論點(diǎn)補(bǔ)寫一個(gè)事實(shí)論據(jù)。(4分)備選人物：海倫凱勒鄧稼先吳王夫差劉禪司馬遷12.請(qǐng)結(jié)合選文，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勛约簩?duì)“責(zé)任”的看法。(4分)(三)閱讀下面文章，回答問題。(20分)父親是一盞燈崔立兒子與父親在漫無邊際的森林中行走。原本，他們不該迷路?？磿r(shí)間差不多了，父親說：“兒子，咱們回吧?！眱鹤油娴门d起，說：“爸，我想再玩一會(huì)兒?！眱鹤?4歲，正是貪玩的年

53、紀(jì)。直到天微微黑了，他們還是找不到來時(shí)的路。微弱的月色下，只能隱約看見自己的兩只手，腳底下一片漆黑，遠(yuǎn)方也看不到一星半點(diǎn)的燈光。兒子害怕了，往日在電視里看到的一幕幕駭人的場(chǎng)景，都在眼前跳了出來。兒子想哭，說：“爸，我害怕?！备赣H拍了拍兒子的肩說：“別怕，我們一會(huì)兒就走出去了?！备赣H說著話，抬起頭，激動(dòng)地說：“快看，前面有燈光”兒子順著父親說的方向看去，黑乎乎的，什么也看不到。父親說：“你個(gè)子矮，當(dāng)然看不真切了?！眱鹤悠鋵?shí)也就比父親差半個(gè)頭的高度。但既然父親說看見了燈光，兒子心頭的恐懼瞬時(shí)就淡化了。父親在前面走，兒子在后面跟，黑乎乎的森林里，只聽見兩個(gè)人走路的腳步聲。走了好一會(huì)兒，兒子有點(diǎn)乏了，

54、說：“爸，怎么還沒到??？”父親說：“快了，你再堅(jiān)持堅(jiān)持，你看，前面就有燈光了?！眱鹤禹樦赣H指的方向看，黑乎乎的，什么也看不見。繼續(xù)走，父親在前面走著，兒子在后面跟著。走在前面的父親突然踉蹌了一下，差點(diǎn)兒摔倒。兒子說：“爸，你怎么了？”父親說：“沒事，被絆了一下，繼續(xù)走吧?！眱鹤狱c(diǎn)點(diǎn)頭，兩個(gè)人繼續(xù)趕路。兒子又累又餓，但走在前面的父親像是有使不完的勁兒。兒子看著父親的身影，咬咬牙，硬著頭皮繼續(xù)往前走。終于，兒子也看到燈光了。一片樹林里，有一間小木屋，屋里亮著燈。父親拍打著門，門開了，暖暖的燈光亮亮的，原來是森林管理員，一個(gè)老人家?！澳銈兪遣皇敲月妨?？快進(jìn)來吧?！备赣H進(jìn)門時(shí)長(zhǎng)舒了一口氣，臉上滿是汗

55、珠。兒子看到，父親走路一瘸一拐的，應(yīng)該是那次被什么東西絆到了，扭傷了腳踝。那是兒子14歲時(shí)發(fā)生的事了。眼下，又有一件天大的事。兒子輕信一個(gè)朋友的話，以自己的名義給他貸款好幾十萬(wàn)元。朋友生意失敗，整個(gè)人消失得無影無蹤。兒子還不起錢。追債的上訴到法院，結(jié)果只有兩個(gè)可能：兒子要么還錢，要么被判刑。兒子在家里，像熱鍋上的螞蟻?zhàn)邅碜呷?。兒子反?fù)說著：“怎么辦？怎么辦？怎么辦？”父親說：“兒子，別怕，總會(huì)有辦法的?！薄坝修k法！有辦法！能有什么辦法！”兒子突然歇斯底里地朝父親吼起來。兒子被傳喚去了法院。開庭半個(gè)小時(shí)，原告方突然說欠款已付，提出撤訴。兒子愣了半天，想，是誰(shuí)幫自己付的款呢？直到走出法院，兒子看到

56、了在門口等著的父親，明白了。兒子問：“爸，那么多錢你是如何籌集的？”父親說：“不管了，咱們回家?！背鲎廛噷鹤訋У搅肆硪粋€(gè)地方，一個(gè)陌生而狹小的地方。兒子明白了，父親把他的房子賣了。兒子的聲音哽咽，說：“爸”父親說：“別想了，一家人住這里也挺好的?！眱鹤油蝗幌肫鹆耸裁?，說：“爸，14歲那年，我們迷路那次，你真的看到燈了嗎？”父親沒有說話，只拍了拍兒子的肩，像很多年前，在那片森林里一樣。(選自2017年中國(guó)年度小小說，略有刪改)13.小說主要寫了關(guān)于兒子的兩件事，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(4分)14.請(qǐng)從描寫的角度，分析文中畫線句子的表達(dá)效果。(4分)(1)微弱的月色下，只能隱約看見自己的兩只手，腳底下一片

57、漆黑，遠(yuǎn)方也看不到一星半點(diǎn)的燈光。(2)父親進(jìn)門時(shí)長(zhǎng)舒了一口氣，臉上滿是汗珠。15.文章結(jié)尾兒子問父親“14歲那年，我們迷路那次，你真的看到燈了嗎？”父親沒有回答。父親看到燈光了嗎？請(qǐng)說明理由。(4分)16.結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析父親是一個(gè)怎樣的人。(4分)17.說說小說標(biāo)題的含義。(4分)三、作文(50分)18.人生旅途中，難免遭遇困境，有時(shí)我們要義無反顧，勇往直前；有時(shí)我們又要沉著冷靜，學(xué)會(huì)等待請(qǐng)從下面兩個(gè)題目中任選一個(gè)，寫一篇文章。(1)勇往直前(2)學(xué)會(huì)等待要求：文體自選(詩(shī)歌除外)；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；不少于600字。答案： 第四單元過關(guān)卷一、1.ji nn尋章摘句咀

58、嚼孜孜不倦2.C點(diǎn)撥：A項(xiàng)中“義憤填膺”指胸中充滿義憤，與語(yǔ)境不符。B項(xiàng)中“忍俊不禁”指忍不住笑出來，語(yǔ)意不符。D項(xiàng)中“栩栩如生”形容畫作、雕塑中的藝術(shù)形象等生動(dòng)逼真，就像活的一樣，用在這里不合語(yǔ)境。3.C點(diǎn)撥：應(yīng)該是“熟知和適應(yīng)當(dāng)?shù)胤膳c文化”。4.D點(diǎn)撥：談讀書是按照讀書的目的、方法和作用這一順序?qū)懙模饕\(yùn)用了比喻論證和對(duì)比論證。5.(1)示例：體悟經(jīng)典之美；繼承傳統(tǒng)文化；經(jīng)歷文化濡染；發(fā)生氣質(zhì)變化。(2)登高覽景，俯瞰腳下，景點(diǎn)布局、景物搭配、游覽路線都了然于心精讀細(xì)節(jié)，深刻領(lǐng)悟文章主旨摘抄與寫作相結(jié)合輔助理解難點(diǎn)和拓展相應(yīng)的知識(shí)內(nèi)容二、(一)6.C點(diǎn)撥：“將戰(zhàn)場(chǎng)的血腥與殘酷場(chǎng)面寫得淋

59、漓盡致”“將士?jī)?nèi)心的低落與哀怨”不合詩(shī)意。7.尾聯(lián)揭示了征戰(zhàn)者光明的內(nèi)心世界。盡管征塵千里，遮天蔽日，但征戰(zhàn)者心中始終充滿明亮的陽(yáng)光，心系祖國(guó)，懷著必勝的信心，視死如歸，報(bào)效君王(國(guó)家)。8.【甲】詩(shī)：“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A?！狈叛弁?，廣闊無垠的大漠上，遠(yuǎn)處烽火臺(tái)上一縷孤煙直上云霄；杳無盡頭的黃河橫貫其間，天空中掛著一輪圓圓的落日。此聯(lián)選取了塞外特有的景物“大漠”“長(zhǎng)河”“孤煙”“落日”，描繪了雄渾寥廓、奇特壯麗的塞外風(fēng)光?！疽摇吭?shī)：“凍水寒傷馬，悲風(fēng)愁殺人?！北鶅龅乃涞檬柜R受了傷，悲涼的北風(fēng)倍添征人思鄉(xiāng)懷歸的愁緒。此聯(lián)抓住冬天的景物“凍水”“悲風(fēng)”，極言天氣之寒，突出了寒冷、蕭瑟、凄

60、清的邊塞景色。(二)9.第段：自己人生的責(zé)任只能完全由自己來承擔(dān)。第段：明確自己的人生責(zé)任，才能弄清自己的社會(huì)責(zé)任?；颍翰幻鞔_自己的人生責(zé)任，就不能弄清自己的社會(huì)責(zé)任。10.對(duì)比論證。文段從正反兩方面論證了對(duì)自己人生的責(zé)任心是其余一切責(zé)任心的根源，進(jìn)而證明了中心論點(diǎn)。11.示例一：海倫凱勒盡管身體殘疾，但有自己的人生目標(biāo)和生活信念，經(jīng)過不懈的努力，成為了作家、教育家，被授予美國(guó)“總統(tǒng)自由勛章”。示例二：吳王夫差，作為一國(guó)之君，忘記了自己的責(zé)任，置天下蒼生于不顧，驕奢淫逸，誤己誤國(guó)。12.略。點(diǎn)撥：觀點(diǎn)明確，積極健康，語(yǔ)言表述簡(jiǎn)明嚴(yán)謹(jǐn)即可。(三)13.兒子(14歲時(shí))貪玩(在森林中)迷路，在父親