小學(xué)病句修改大全

1、小學(xué)病句修改大全第一部分：一、語序不當(dāng)分析下面句子的語病例: 我們認(rèn)真研究聽取了大家的意見。(“研究聽取”顛倒了承接的先后關(guān)系,應(yīng)改為“聽取研究”) 1.許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們。 （“附近的”移到“許多”前面。） 2.在新中國的建設(shè)事業(yè)上，發(fā)揮著他們無窮的蘊(yùn)藏著的力量。 （“蘊(yùn)藏著的”移到“無窮的”前面。） 3.里面陳列著各式各樣列寧過去所使用的東西。 （“列寧過去所使用的”移到“各式各樣”前。） 4.夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著。 （把“一連串”移到“事情”前） 5.這種管子要不要換，在領(lǐng)導(dǎo)和群眾中廣泛地引起了討論。（“廣泛”應(yīng)移到“討論”前，“地”改為

2、“的”） 6.他把我們幾個(gè)團(tuán)的負(fù)責(zé)干部叫到一起。 （“幾個(gè)”應(yīng)放在“負(fù)責(zé)干部”前） 7.工作者的多數(shù)是農(nóng)村來打工的。 （“多數(shù)”移到“工作者”之前，去掉“的”） 8.解放前，約有百分之七十的中國農(nóng)業(yè)人口是貧雇農(nóng)。（“中國農(nóng)業(yè)人口”移到“約有”之前，去掉“的”。） 9.迎面吹來的寒風(fēng)不禁使我打了個(gè)寒戰(zhàn)。 （“不禁”應(yīng)移到“打”的前面。） 10.美國有十五個(gè)州禁止黑人在娛樂場所與白人享有平等的地位。 （“與白人”移到“平等”的前面）。 11.這期研究班是全國職工教育管理委員會(huì)和國家經(jīng)委聯(lián)合于今年5月底舉辦。（表示時(shí)間的介詞結(jié)構(gòu)“于今年5月底”應(yīng)提到表示情態(tài)的狀語“聯(lián)合”前邊。） 12.一篇文章要是

3、字跡過于潦草，那么內(nèi)容即使很不錯(cuò)，也是要不得的。（“即使”移至“內(nèi)容”前，“內(nèi)容很不錯(cuò)”是主謂短語作謂語） 13.這個(gè)村很好執(zhí)行了黨的富民政策?，F(xiàn)在不但向國家交售了六萬斤公糧,而且還不吃國家救濟(jì)了。遞進(jìn)關(guān)系不當(dāng),應(yīng)改為不但不吃國家救濟(jì)糧了,而且還向國家交售了六萬斤公糧 14.對于自己的路。他們在探索著,他們在判斷著，他們在尋找著，他們在思考著,應(yīng)改為對于自己的路，他們在思考著，他們在判斷著,他們在探索著,他們在尋找著 15.張藝謀執(zhí)導(dǎo)的十面埋伏對于中國青年是不陌生的。(可改為中國青年對張藝謀執(zhí)導(dǎo)的十面埋伏是不陌生的) 16.這是一本好書，它能催人進(jìn)取，促人猛醒，引人深思。（按事理、邏輯次序（先

4、后、輕重、緩急、大小、因果等），應(yīng)改為“引人深思，促人猛省，催人進(jìn)取） 17.故宮博物院最近展出了兩千多年前新出土的文物。（這“文物”究竟什么時(shí)候“出土的”?按原句表述，則為“兩千多年前”，實(shí)際上不是,這就因語序不當(dāng)前導(dǎo)致了表意的錯(cuò)誤,應(yīng)將“新出土的”移至“展出了”后。） 18. 強(qiáng)調(diào)聯(lián)合制作的大戲，讓人們不僅看到了中國戲曲的整體進(jìn)步，而且看到了中國戲曲在現(xiàn)代化問題上邁出的可喜一步。（遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句，順序顛倒了。應(yīng)改為“讓人們不僅看到了中國戲曲在現(xiàn)代化問題上邁出的可喜一步，而且看到了中國戲曲的整體進(jìn)步”。） 19由于紡織工人努力提高生產(chǎn)質(zhì)量，我國棉布的出口深受各國顧客的歡迎。（受歡迎的是“棉布

5、”，應(yīng)把“棉布”與“出口”互換） 20. 微軟拼音、雙拼、全拼、智能ABC及鄭碼等輸入法，是電腦用戶中很受歡迎的中文輸入法。(語序不當(dāng),改為“是很受電腦用戶歡迎的中文輸入法”) 21.中國古代書畫藝術(shù)中的許多傳世杰作不僅是人類藝術(shù)寶庫中的珍品，而且是中華民族的藝術(shù)瑰寶.（兩個(gè)分句的次序顛倒了.應(yīng)互換一下.） 22.不但他愛下圍棋，而且精于圍棋發(fā)展史的研究。(“他”與“不但”互換) 23.由于技術(shù)水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高。(“不是”一詞語序不當(dāng)，分句主語不相同時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)放到主語前面，應(yīng)將“不是”移到“質(zhì)量”前面。) 24. 有的文章主旨比較隱晦，不

6、是用明白曉暢的文字直接揭示出來，而是借用某種修辭手段或表現(xiàn)手法，含蓄地描寫出來。(語序不當(dāng)，應(yīng)改為：借用某種修辭手段或表現(xiàn)手法，含蓄地描寫出來，而不是用明白曉暢的文字直接揭示出來。) 25. 與作家不同的是，攝影家們把自己對山川，草木，城市，鄉(xiāng)野的感受沒有傾注于筆下，而是直接聚焦于鏡頭。語序不當(dāng)，“把”字句的否定應(yīng)在“把”字前面，應(yīng)改為“攝影家們沒有把自己對山川，草木，城市，鄉(xiāng)野的感受傾注于筆下”。 26. 近年來，隨著教育教學(xué)改革的不斷深化，高校學(xué)生的培養(yǎng)深受社會(huì)廣大用人單位的歡迎，就業(yè)率明顯提高。(句中主語“高校學(xué)生的培養(yǎng)”與后面后謂語搭配不當(dāng)，原因是主語中心語“學(xué)生”和定語“高校培養(yǎng)的”

7、位置顛倒了，應(yīng)改為“高校培養(yǎng)的學(xué)生” ) 27. 南昌八一起義紀(jì)念館里陳列著好多種當(dāng)年周恩來使用過的東西。句中定語“好多種”位置不當(dāng)，應(yīng)放在“東西”的前面。 28. 他每天騎著摩托車，從城東到城西，從城南到城北，把180多家醫(yī)院、照相館、出版社等單位的廢定影液一點(diǎn)一滴地收集起來。句中定語“180多家”的位置不當(dāng)，應(yīng)放“單位”前面。 29. 自1993年北京大學(xué)生電影節(jié)誕生以來，已經(jīng)累計(jì)有超過100萬人次參與了影片的觀摩。 (句中“已經(jīng)”與“累計(jì)”應(yīng)該換位置。) 30. 蒙古族同胞長期生活在馬背上，隨身攜帶精制的小刀，既可以用來宰殺、切割牛羊的肉，肉燒熟了，又可以用它作餐具。（句中“又”承前面的

8、主語“小刀”，就應(yīng)該放在“肉燒熟了”之前，可改為“既可以用來宰殺、解剖、切割牛羊的肉，又可以在肉燒熟了后用它作餐具?！?） 二、搭配不當(dāng)分析下面句子的語病例: 這個(gè)縣的水稻生產(chǎn)。由于合理密植,加強(qiáng)管理,一般長勢良好。(生產(chǎn)與長勢良好搭配不當(dāng),不能構(gòu)成主謂關(guān)系，應(yīng)將生產(chǎn)刪掉,使水稻作為主語) 1.人民的生活水平正在不斷地改善。（“水平”與“改善”主謂搭配不當(dāng)） 2.他的革命精神時(shí)刻浮現(xiàn)在我眼前。(“精神”與“浮現(xiàn)”不能構(gòu)成主謂關(guān)系?？蓪ⅰ熬瘛备臑椤靶蜗蟆? 3.由于加強(qiáng)了生產(chǎn)過程中的生態(tài)環(huán)境監(jiān)控，該基地每年的無公害蔬菜的生產(chǎn)量，除供應(yīng)本省主要市場外，還銷往河南、河北等省。（生產(chǎn)量不能供應(yīng)，供應(yīng)

9、的應(yīng)是無公害蔬菜，另外，首句說了前提，后面沒有與之相應(yīng)的結(jié)果句，是個(gè)殘句） 4.清晨，參加長跑的同學(xué)們在公路上飛快地馳騁著。（人不能“馳騁”，改為“跑”） 5.每當(dāng)回憶起和他朝夕相處的一段生活，他那和藹可親的音容笑貌，循循善繡的教導(dǎo)，又重新出現(xiàn)在我面前。（“教導(dǎo)”和“出現(xiàn)”構(gòu)成主謂關(guān)系不當(dāng)，可去掉“循循善誘的教導(dǎo)。”最好可再加“又在我耳邊響起”與之構(gòu)成主謂關(guān)系） 6.他做事認(rèn)真，待人誠摯，在生活和工作中，確實(shí)用自己的行動(dòng)塑造了巨大的人格力量，感動(dòng)和引導(dǎo)著周圍的人們。（“塑造了巨大的人格力量”搭配不當(dāng)） 7.他統(tǒng)一安排了現(xiàn)場會(huì)的內(nèi)容、時(shí)間和出席人員，以及會(huì)議中應(yīng)注意的問題。（不能“安排了”“會(huì)議

10、中應(yīng)注意的問題”） 8.上?？萍奸_發(fā)中心聚集了一批熱心于科技開發(fā)服務(wù)，善于經(jīng)營的專業(yè)化隊(duì)伍。（“聚集”的應(yīng)該是“人才”而不是“隊(duì)伍”） 9.他在運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后正式退出了運(yùn)動(dòng)員生涯。(“退出生涯”動(dòng)賓搭配不當(dāng)) 10.同學(xué)們以敬佩的目光注視著和傾聽著這位老山英雄的報(bào)告。（聯(lián)合謂語中“注視”不能和賓語“報(bào)告”相搭配，可予刪去） 11.青春之歌這部小說出色地塑造了共產(chǎn)黨員盧嘉川、江華、林紅等人的英雄事跡。（“塑造”與“事跡”不能構(gòu)謂賓關(guān)系,可將“事跡”改為“形象”） 12孩子的教育問題，是一個(gè)復(fù)雜的過程，它遠(yuǎn)不是一兩句話就能奏效的。（“孩子的教育問題”改為“教育孩子”） 13.規(guī)規(guī)矩短的兩條平行線始終

11、是兩條可望而不可及的端點(diǎn)。(判斷句中主賓意義不屬同一范疇造成了主賓意義上配搞不當(dāng)。此例中“兩條平行線是端點(diǎn)”明顯地配搭不當(dāng)，可將“端點(diǎn)”改為“直線”等) 14.這最后一天的勞動(dòng)是同學(xué)們最緊張、最愉快、最有意義的一天。（“勞動(dòng)”不可能是“一天”，刪去“的勞動(dòng)”） 15.農(nóng)民耕種的符合政策規(guī)定的自留地是一種正當(dāng)?shù)膭趧?dòng)。（主賓搭配不當(dāng)） 16.早晨五六點(diǎn)鐘,在通往機(jī)場的大街兩旁便站滿了數(shù)萬名歡送的人群。（人群是整體性名詞,前面不能再用數(shù)萬名予以限制?？蓪⑷巳?改為人） 17.我們嚴(yán)肅地研究了職工們的建議。又虛心地征求了專家們的意見。(嚴(yán)肅作狀語,不能修飾限制研究,可改為認(rèn)真、慎重等) 18.汽車奔馳

12、在遼闊的公路上。（修飾語與中心語搭配不當(dāng)） 19采取各種辦法，大力提高和培養(yǎng)工人的現(xiàn)代技術(shù)水平，是加快制造業(yè)發(fā)展的一件迫在眉睫的大事。（ “培養(yǎng)”與“水平”搭配不當(dāng)。） 20上海音樂廳精心打造的“五一”晚會(huì)，奉獻(xiàn)給觀眾的儼然是一桌名家薈萃、名曲云集的文化大餐。（“名家薈萃”，“名曲云集”屬主謂不搭配?？苫Q為“名家云集”；“名曲薈萃”） 21生物入侵就是指那些本來不屬于某一生態(tài)系統(tǒng)，但通過某種方式被引入到這一生態(tài)系統(tǒng)，然后定居、擴(kuò)散、暴發(fā)危害的物種。(主干為“生物入侵是物種”顯然不對，主語“生物入侵”與賓語“物種”搭配不當(dāng)，可以把“的物種”去掉，在“那些”后面加入“物種”。) 22美國2003

13、年調(diào)整了簽證政策，規(guī)定申請留學(xué)簽證的申請時(shí)間要在所申請學(xué)校開學(xué)前的3個(gè)月到2個(gè)星期內(nèi)進(jìn)行。（搭配不當(dāng)，不能說“時(shí)間在進(jìn)行”，可以刪除“申請時(shí)間”或刪去“進(jìn)行”。） 23古人類學(xué)家賈蘭坡早期及國家文物局近期分別主持的兩項(xiàng)重大考古發(fā)現(xiàn)表明，永定河這條天然走廊是”古人類移動(dòng)的路線”。（“主持的兩項(xiàng)重大考古發(fā)現(xiàn)”，“主持”與“發(fā)現(xiàn)”搭配不當(dāng)。） 24投資環(huán)境的好壞，服務(wù)質(zhì)量的優(yōu)劣，政府公務(wù)人員素質(zhì)的高低，都是地區(qū)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的重要保證。（一面和兩面不相應(yīng)。） 25曼城足球隊(duì)要防曼聯(lián)隊(duì)“恐怖左翼”的重任，鄧恩不行，貝爾馬迪不行，賴特菲利普斯更不行，只有孫繼海行。（“要防的重任”搭配不當(dāng)，可改為“曼城足球

14、隊(duì)要防守住曼聯(lián)隊(duì)的恐怖左翼，鄧恩不行”或“曼城足球隊(duì)員要承擔(dān)起防住曼聯(lián)隊(duì)恐怖左翼的重任，鄧恩不行”。） 26現(xiàn)在，我又看到了那闊別多年的鄉(xiāng)親，那我從小就住慣了的山區(qū)所特有的石頭和茅草搭成的小屋，那崎嶇的街道，那熟悉的可愛的鄉(xiāng)音。（成分殘缺、搭配不當(dāng)，應(yīng)在“石頭和茅草搭成的小屋”前補(bǔ)入介詞“用”或“以”。 “看到” “鄉(xiāng)音”不搭配） 27文藝作品語言的好壞，不在于它用了一大堆華麗的詞，用了某一行業(yè)的術(shù)語，而在于它的詞語用得是地方。（兩面對一面的錯(cuò)誤，“好壞”應(yīng)指兩方面，后面卻只有“好”的一面。） 28她的歌聲清亮、甜美、質(zhì)樸、親切、煥發(fā)著泥土的芳香，把人們帶到了那美麗富饒的河西走廓。（.“煥發(fā)”

15、與“芳香”搭配不當(dāng),應(yīng)改為“散發(fā)”） 29法律專家的看法是，消費(fèi)者當(dāng)眾砸毀商品只是為了羞辱或宣泄自己的不滿。（“羞辱”與“自己的不滿”不能搭配。應(yīng)改為“羞辱廠家或宣泄自己的不滿”。） 30七彩瀑布群，位于香格里拉縣尼汝村的一個(gè)群山深處，一條名為“尼汝河”的高原融雪河流和陡峭的山峰造就了這一曠世奇觀。動(dòng)詞“造就”和賓語“奇觀”搭配不當(dāng)，應(yīng)把“造就”改為“形成”。 31哺乳期婦女如果僅僅依靠服用補(bǔ)品中的含碘量，就有可能缺碘，若不及時(shí)添加含碘食品，則有可能導(dǎo)致嬰兒腦神經(jīng)損傷或智力低下。（動(dòng)詞“服用”和賓語“含碘量”搭配不當(dāng)?？筛臑椤胺煤獾难a(bǔ)品”。） 32科學(xué)工作者認(rèn)為，目前國內(nèi)具有如此獨(dú)特的適于

16、華南虎種群自然繁衍的生態(tài)環(huán)境，已經(jīng)不多了。（具有生態(tài)環(huán)境，動(dòng)賓不搭配。）三、成分的殘缺與贅余分析下面句子的語病例1：我們?yōu)樽鎳Z言的純潔和健康、促進(jìn)語言的規(guī)范化。（全句找不到謂語。如果把“促進(jìn)”作謂語，前面是一個(gè)頓號(、)，當(dāng)與“為健康”并列，“為”是一介詞結(jié)構(gòu)，表目的。故應(yīng)在“規(guī)范化”的后面加“而斗爭”，使“斗爭”作句子的謂語。）例2：為精簡字?jǐn)?shù),不得不略加刪改一些。(“一些”與前“略加”重復(fù)，可將其刪掉) 1.為什么對于這種浪費(fèi)人才的現(xiàn)象，至今沒有引起有關(guān)部門的重視呢？（“對于”誤用,應(yīng)去掉） 2.經(jīng)過老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強(qiáng)露出一絲笑容。（“經(jīng)過解釋”,作狀語,后

17、面的句子少主語,去掉“經(jīng)過”） 3.隨著通訊日漸發(fā)達(dá)，手機(jī)幾乎成為大家不可缺少的必需品，但使用量增加之后，關(guān)于手機(jī)質(zhì)量的投訴也越來越多。（“不可缺少”和“必須”, 重復(fù),應(yīng)刪去“不可缺少”） 4.王老虎搶親中江南才子周文賓男扮女裝，被王老虎搶回家，把他送到妹妹王秀英房中。（由于句子較長，暗中更換主語也是造成缺主語的重要方面，此句前半部分的主語是一“周文賓”，而后半部分轉(zhuǎn)換為“王老虎”，應(yīng)在末句加上“王老虎”這一主語） 5.學(xué)校的教育教學(xué)成績顯著，多次受到省市教委的表影。(因誤把偏正短語中偏的部分理解為中心語而后面句子缺主語的情況也值得高度重視。此句的前一分句主語是“成績”,而后分句誤解為第-個(gè)

18、分句主語的是“學(xué)?！?故錯(cuò)誤地承前省略,應(yīng)在第二個(gè)分句前加主語“學(xué)?！? 6. 在如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性上，老師們提出了一些有效措施。（“在上”是一價(jià)詞結(jié)構(gòu)，充當(dāng)句子的狀語?？墒?，其中缺賓語，語句不通。故應(yīng)當(dāng)在“積極性”后加“的問題”或加“這個(gè)問題”。） 7.商業(yè)部門積極響應(yīng)政府的號召，大張旗鼓地向群眾宣傳教育，出售產(chǎn)品的重要意義。（應(yīng)在“出售”前加“講清”） 8.發(fā)射試驗(yàn)通訊衛(wèi)星取得圓滿成功，表明我國已經(jīng)獨(dú)立自主、自力更生地建成、研制、發(fā)射、跟蹤、測控和試驗(yàn)地球同步通訊衛(wèi)星工程體系的能力。（在“獨(dú)立”前加“具備”） 9.全校師生在雷鋒精神的鼓舞下，好人好事雨后春筍般涌現(xiàn)出來。（“全校師生”怎么樣

19、？后無謂語承接） 10.校黨委討論了發(fā)動(dòng)全校師生開展愛國衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)。（句子稍長而說或?qū)懙胶竺婧雎粤伺c前面成分呼應(yīng)，是造成賓語殘缺的重要原因。此例末沒有與謂語“討論”相呼應(yīng)的賓語中心詞，應(yīng)在其末加上“的問題”等） 11.創(chuàng)業(yè)史是描寫我國農(nóng)村社會(huì)主義革命的長篇小說。課文寫的是當(dāng)時(shí)互助組剛成立,梁生寶為實(shí)現(xiàn)稻麥兩熟計(jì)劃去郭縣購新稻種。(應(yīng)在其末加上“的故事”,與“寫”這一謂語呼應(yīng)) 12.他們胸懷祖國,放眼世界,大力發(fā)揚(yáng)了敢拼敢搏，終于奪得了冠軍。（應(yīng)在“敢博”后,加“的精神”，與謂語“發(fā)揚(yáng)”相呼應(yīng)） 13.要想取得優(yōu)異成績，必須付出勞動(dòng)。（缺少必要的附加成分就會(huì)造成表意不嚴(yán)密等情況。此例僅“付出勞動(dòng)

20、”是不能“取得優(yōu)異成績”的。應(yīng)在“勞動(dòng)”前加“艱苦且有效的”限制語） 14.一開春,小麥就長得很好,獲得了可喜的收獲。（應(yīng)在“獲得”加“秋后”以限制時(shí)間） 15.在古代，這類音樂作品只有文字記載，沒有樂譜資料，既無法演奏，也無法演唱。（在“既無法演奏”前加上“在今天”） 16應(yīng)聘的外國專家正式工資一般應(yīng)高于或維持試用期工資而不能低于試用期工資。(已有“高于或維持”來限定，明白地排除了“低于”的情況，再用“低于試用期工資”,是重復(fù)，應(yīng)刪掉) 17.五星啤酒廠決定給陳新瑤等二人留廠察看兩年處分,受處分期間每月發(fā)生活費(fèi)，并免發(fā)獎(jiǎng)金。（第二個(gè)句子前面己說明“只發(fā)生活費(fèi)”，己排除了發(fā)放獎(jiǎng)金，再說“免發(fā)獎(jiǎng)

21、金”，重復(fù)羅嗦,應(yīng)刪掉） 18.雪蓮牌襯衫，無論在款式上、質(zhì)量上，還是包裝上，都可以堪稱全國一流。（“堪”本是“可以”之意，前面再用“可以”,重復(fù)羅嗦，應(yīng)去掉“可以”） 19.從他微弱的呼吸看,他沒有死,還有一息尚存。(前面已說微弱、“沒有死”己含有) 20.我這次考不好的原因，是因?yàn)槲覜]有按老師的要求仔細(xì)審題。(主語多余“原因”與后“因?yàn)椤敝貜?fù)，因去掉“的原因”或“因?yàn)椤? 21.學(xué)習(xí)語文不能僅憑小聰明，一定要下苦功不可（“不可”多余） 22.上次從你院借來的講義,正在進(jìn)行打印,上課前可以發(fā)到學(xué)生手中。（謂語多余,“進(jìn)行”多余,應(yīng)去掉） 23.籃球場上十位隊(duì)員正在激烈地打比賽。（“打”多余，

22、應(yīng)刪去） 24.法國著名小說家巴爾扎克以畢生的精力完成了小說總集人間悲劇的編寫。(賓語多余,“的編寫”多余，應(yīng)去掉) 25.今天,我來到揚(yáng)州瘦西湖的地方,游覽了白塔、釣魚臺和五亭橋等風(fēng)景點(diǎn)。(“的地方”多余,應(yīng)去掉) 26.那里有肥沃的土地,有豐富的各種礦藏，有布滿無數(shù)珍寶的山村。（附加成份多余,“的各種”多余，應(yīng)刪掉） 27.倡導(dǎo)并鼓勵(lì)多寫多演現(xiàn)代戲是建設(shè)社會(huì)主義精神文明的需要，否則，拿不出新的作品來，就難于抵制一些不健康的甚至低級庸俗的東西。（“否則”語義重復(fù)） 28.判斷是肯定或否定某一事物是否具有某種性質(zhì)的思維形式。(“是否”多余,應(yīng)刪掉) 29.漫山遍野到處都是水果:梨呀、蘋果、柿子

23、（“漫山遍野”與“到處”重復(fù)，最好刪掉“到處”，因“漫山遍野”更有強(qiáng)調(diào)意味） 30沖突雙方在民族仇恨的驅(qū)使下，雖然經(jīng)過國際社會(huì)多次調(diào)解，緊張的局勢不但沒有得到緩和，反而愈演愈烈。（成分殘缺，“沖突雙方在民族仇恨的驅(qū)使下”之后缺少謂語;另外，“雖然經(jīng)過國際社會(huì)多次調(diào)解”應(yīng)移到“沖突雙方在民族仇恨的驅(qū)使下”之前。） 31現(xiàn)在，我又看到了那闊別多年的鄉(xiāng)親，那我從小就住慣了的山區(qū)所特有的石頭和茅草搭成的小屋，那崎嶇的街道，那熟悉的可愛的鄉(xiāng)音。成分殘缺、搭配不當(dāng)，應(yīng)在“石頭和茅草搭成的小屋”前補(bǔ)入介詞“用”或“以”。 “看到” “鄉(xiāng)音”不搭配 32面對有5名具有NBA打球經(jīng)驗(yàn)的美國隊(duì)，中國隊(duì)并不怯陣，整

24、場比賽打得氣勢如虹，最終以三分優(yōu)勢戰(zhàn)勝對手。（成分殘缺，“5名具有NBA打球經(jīng)驗(yàn)的”陳述的是隊(duì)員，而不是美國隊(duì)，所以應(yīng)在“美國隊(duì)”前加上“隊(duì)員的”。） 33依據(jù)紀(jì)律處罰辦法，決定給予該隊(duì)員停止參加今年余下所有甲級隊(duì)比賽資格，并罰款人民幣4萬元。（缺少動(dòng)詞“給予”的賓語中心語“處罰”。） 34觀摩了這次關(guān)于農(nóng)村經(jīng)營承包合同法的庭審以后，對我們這些“村官”的法律水平有了很大的提高。（缺少主語，主語被狀語掩蓋住了;或?qū)ⅰ皩Α眲h掉，讓“法律水平”作主語。） 35他為家鄉(xiāng)主編的致富信息小報(bào)，信息量大，可讀性強(qiáng)。每月印出來后，不到一小時(shí)的時(shí)間里，數(shù)百份小報(bào)就被老鄉(xiāng)們索要一空。（重復(fù)累贅，應(yīng)刪去“的時(shí)間里”

25、。） 36語文大辭典編委會(huì)，為了使辭典有較高的質(zhì)量，在躬耕修典三個(gè)春秋的編纂過程中，著重控制了關(guān)鍵程序。（重復(fù)累贅和語序不當(dāng)，可改為“為了使辭典有較高的質(zhì)量，語文大辭典編委會(huì)躬耕修典三個(gè)春秋”。） 37我們在本月中旬前后有個(gè)重要會(huì)議，所以現(xiàn)在就要好好準(zhǔn)備。（“中旬”本身就是一個(gè)表示一段時(shí)間的詞，應(yīng)刪去“中旬前后”中的“前后”。） 38國產(chǎn)轎車的價(jià)格低，適于百姓接受，像“都市貝貝”市場統(tǒng)一售價(jià)才6.08萬元，“英格爾”是6.88萬元，新款“桑塔納”也不過十幾萬元左右。（問題較多，最明顯的是句末的“左右”應(yīng)刪去，全句可以這樣修改“國產(chǎn)轎車價(jià)格低，容易被百姓接受，像都市貝貝市場統(tǒng)一售價(jià)才6.08萬元

26、，英格爾是6.88萬元，新款“桑塔納”也不過十幾萬元”。） 39圍繞“農(nóng)民增收”這一目標(biāo)，該信用社大力支持農(nóng)村特色經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，重點(diǎn)向特色化，優(yōu)質(zhì)化，技術(shù)化農(nóng)戶優(yōu)先發(fā)放貸款。（重復(fù)累贅，應(yīng)刪去“重點(diǎn)”或“優(yōu)先”。） 40老陳嚴(yán)肅而誠懇地說：“說實(shí)話，那些越是年輕的時(shí)候，有一腔勢血，到歲數(shù)大了，就越是不愿承認(rèn)自己老了” 。（看似復(fù)句，實(shí)際上是單句，致使缺主語，應(yīng)改為“那些越是年輕的時(shí)候有一腔勢血的人，到歲數(shù)大了，就越是不愿承認(rèn)自己老了”。） 41在這部作品中，并沒有給人們多少正面的鼓勵(lì)和積極的啟示；相反，其中一些情節(jié)的負(fù)面作用倒是不少。（誤用介詞結(jié)構(gòu)“在中”，使句子缺主語，應(yīng)把“在這部作品中”改為

27、“這部作品”。） 42中央財(cái)政將逐年擴(kuò)大向義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生免費(fèi)提供教科書，地方財(cái)政也將設(shè)立助學(xué)專項(xiàng)資金。（由于“擴(kuò)大”缺賓語，“擴(kuò)大”與“提供教科書”搭配不當(dāng)，） 43天津市為大部分農(nóng)民工辦理了銀行卡，建立工資“月支付，季結(jié)算”，維護(hù)了廣大農(nóng)民工的合法權(quán)益。（由于缺少賓語中心詞，“建立”與后面不搭配。） 44科學(xué)工作者需要開闊的心胸，就是和自己學(xué)術(shù)觀點(diǎn)不一樣的同行也應(yīng)坦誠相待，精誠合作。（成分殘缺，“同行”缺少介詞支配，因此在“和”字前加“與”） 45那些在各條戰(zhàn)線上以積極進(jìn)取、不折不撓對待生活和工作的人，才是我們尊敬和學(xué)習(xí)的對象。（“那些在各條戰(zhàn)線上以積極進(jìn)取、不折不撓的精神”

28、） 46去年入冬以來，少數(shù)目無法紀(jì)的人，任意偷竊、哄搶電線電纜廠大量物資，損失在百萬元以上，目前警方已經(jīng)立案偵查。（“少數(shù)目無法紀(jì)的人損失在百萬元以上”有誤，“損失”前缺少主語） 47由于計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的提高和普及，為各級各類學(xué)校開展多媒體教學(xué)工作提供了良好的條件。（“由于”使句子主語殘缺。） 48據(jù)了解，節(jié)日前夕濟(jì)南各大公園積極美化、創(chuàng)意布置園區(qū)，盛裝迎接國慶節(jié)的到來。（缺少主語，應(yīng)在“盛裝迎接國慶節(jié)的到來”前加上主語） 49打開莎士比亞戲劇集，如同打開百寶箱，使人眼花繚亂，處處迸發(fā)出智慧的火花，閃現(xiàn)著藝術(shù)的光芒。（缺少主語。） 50由于適當(dāng)?shù)臏囟扔兄诨瘜W(xué)反應(yīng)速度，工期將選在氣溫較高的5、

29、6月份。（語病。一是缺主語，刪“由于”；二是語意不明，在“反應(yīng)速度”之前加“加快、提高”等，或刪“速度”，嚴(yán)格說來是什么物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速度并不清楚。） 51不少學(xué)生偏食、挑食、導(dǎo)致蛋白質(zhì)的攝入量偏低，鈣、鋅、鐵等營養(yǎng)素明顯不足，營養(yǎng)狀況不容令人樂觀。（“不容”與“令人”語意重復(fù)） 52如何避免比賽過程中出現(xiàn)的不合法、不透明的暗箱操作現(xiàn)象，已經(jīng)成為困擾本屆組委會(huì)的首要問題。（“不透明的暗箱操作現(xiàn)象”有誤，“不透明”與“暗箱”重復(fù)） 53奧運(yùn)吉祥物福娃以其憨態(tài)可掬的形象向世界各地的孩子們傳遞著友誼、和平、積極進(jìn)取以及人與自然和諧相處的美好愿望。（“世界各地的孩子們”應(yīng)改為“世界各地的孩予”，既然提

30、到“世界各地”用“們”就是意義上的重復(fù)） 54艾滋病有性傳播、血液傳播、母嬰傳播等三大傳播途徑，我們需要采取緊急行動(dòng)制止它的傳播，否則不采取緊急行動(dòng)，將會(huì)迅速蔓延，給人類健康帶來巨大的威脅。（屬于重復(fù)，“否則”是“如果不這樣，就”的意思，表示對上文的否定，應(yīng)緊跟著說出否定的結(jié)果，因此應(yīng)刪掉“不采取緊急行動(dòng)”。）四、結(jié)構(gòu)混亂分析下面句子的語病例：多年來曾被計(jì)劃經(jīng)濟(jì)思想束縛下的人們也覺悟起來。（兩種句式雜糅，應(yīng)該在“曾被.束縛.”和“在.束縛下的. .”兩種格式中選用一個(gè)。） 1.這種慷慨悲歌的壯舉的背后，還是自信心不夠的表現(xiàn)。（應(yīng)該在“.的背后還是自信心不夠”和“.壯舉還是自信心不夠的表現(xiàn)”里選

31、用一個(gè)。） 2.我們向政府提意見是人民的責(zé)任。（把“我們向政府提意見”和“向政府提意見是人民的責(zé)任”湊在一塊兒，應(yīng)該刪去“我們”。） 3.你可知道，要出版一本譯作是要經(jīng)過多少人的努力以后，才能與讀者見面的。（是把“要出版.的努力”和“一本譯作.見面的”湊在一塊兒，用哪一句都可以。） 4.中國人民自從接受了馬列主義思想之后，中國的革命就在毛澤東同志領(lǐng)導(dǎo)下大大改了樣子。（“中國人民.馬列主義思想之后”就怎么樣？作者不接下去說，卻用“中國革命”另起一句。應(yīng)該改為“自從中國人民.之后”。） 5.恐怖分子的陰謀活動(dòng)是應(yīng)當(dāng)加以揭露，而且能夠把它揭露的。（就上半句說，誰“加以揭露”，當(dāng)然是“我們”，但這個(gè)詞

32、隱而未現(xiàn)，正式主語應(yīng)當(dāng)是受揭露的“恐怖分子的陰謀活動(dòng)”?？墒窍掳刖涞摹澳軌虬阉衣兜摹敝髡Z就不可能還是“恐怖分子的陰謀活動(dòng)”，而只能是“我們”。這一句應(yīng)該在“是應(yīng)當(dāng)”前加“我們”。） 6.在舊社會(huì)，他利用開當(dāng)鋪進(jìn)行殘酷的高利貸剝削人民。（這句的錯(cuò)誤是把“利用開當(dāng)鋪進(jìn)行殘酷的高利貸剝削”和“利用開當(dāng)鋪殘酷地剝削人民”兩種說法糅在一起，修改只留一種說法。） 7政府執(zhí)法部門的各種罰沒款必須依法上繳，不能截留自用，其經(jīng)費(fèi)來源只能來自國家財(cái)政撥款。（句式雜糅，可改成“其經(jīng)費(fèi)只能來自國家財(cái)政撥款”或“其經(jīng)費(fèi)只能來源于國家財(cái)政”。） 8“英語廣播講座”之所以能給我很大的幫助，我認(rèn)為把講課和練習(xí)結(jié)合起來是它突

33、出的優(yōu)點(diǎn)。（句式雜糅，后一個(gè)分句可改為“是因?yàn)樗哂幸粋€(gè)突出的優(yōu)點(diǎn)把講課和練習(xí)結(jié)合起來”。） 9一切事物的發(fā)展都是有起有伏，波浪式前進(jìn)的，這是由于事物的內(nèi)部矛盾以及自然和社會(huì)的種種外因影響所決定的。（句子雜糅，“這是所決定的”與“由于原因”兩句雜糅。） 10山雞椒的花，葉和果實(shí)均含芳香油，從油中提取的檸檬醛，為配制食用香精和化妝品香精的主要原料，都離不開它。（雜糅，可刪去“，都離不開它”。） 11侵入我國的寒潮的路徑，不是每一次都一樣的，這要看北極地帶和西伯利亞的冷空氣哪一部分氣壓最高，我國哪一部分氣壓最低所決定的。（句式雜糅，有兩種改法：“這要看北極地帶和西伯亞的冷空氣哪一部分氣壓最高，我國

34、哪一部分氣壓最低”或“這要由北極地帶和西伯亞的冷空氣哪一部分氣壓最高，我國哪一部分氣壓最低決定的”。） 12處理好人與自然的關(guān)系，要靠政府的力量，同時(shí)也不能不發(fā)揮民間力量在輿論動(dòng)員，監(jiān)督檢查等方面起到無可替代的作用。（句式雜糅，可改為“同時(shí)也不能不發(fā)揮民間力量在輿論動(dòng)員，監(jiān)督檢查等方面的無可替代的作用“或”同時(shí)民間力量在輿論動(dòng)員，監(jiān)督檢查等方面也能發(fā)揮無可替代的作用”。） 13如果我所管的“閑”事能給群眾帶來哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的幸福和快樂時(shí)，我也很幸福，很快樂。（如果用假設(shè)關(guān)系，就應(yīng)去掉“時(shí)”?；蛘甙选叭绻备某伞爱?dāng)”。） 14該報(bào)指出，這次會(huì)晤的主要意義，在于善意姿態(tài)、長遠(yuǎn)戰(zhàn)略和歷史方向，多于具體互

35、惠措施的落實(shí)。（句中“這次會(huì)晤的主要意義，在于善意姿態(tài)、長遠(yuǎn)戰(zhàn)略和歷史方向”和“多于具體互惠措施的落實(shí)”是兩句話，不能用同一主語） 15這些陳舊的觀念不清除，將會(huì)直接阻礙我們進(jìn)一步深化改革的進(jìn)行。對此，我們必須要有一個(gè)正確的認(rèn)識。（ “阻礙的進(jìn)行”雜糅，去掉“的進(jìn)行”。） 16那幾天陰雨連綿，造成他家住的平房因年久失修而大面積漏雨，屋內(nèi)連個(gè)下腳的地方都沒有，妻子只在這時(shí)才寫信向他發(fā)一兩句牢騷。（結(jié)構(gòu)混亂，要么是“陰雨連綿”“平房漏雨”，要么是“連綿的陰雨”“造成平房漏雨”） 17這些事故給人民生命財(cái)產(chǎn)造成重大損失、究其原因，主要是一些主管領(lǐng)導(dǎo)和管理部門對安全生產(chǎn)沒有引起高度重視。（屬句式雜糅，

36、刪去“引起”。） 18這家老字號食品廠規(guī)模不大，但從選料到加工制作都非常講究，生產(chǎn)的食品一直都是新老顧客倍受信賴的。“生產(chǎn)的食品一直都是新老顧客備受信賴的”（錯(cuò)誤使用了被動(dòng)句，是產(chǎn)品備受信賴，而不能說是顧客備受信賴。）五、表意不明分析下面句子的語病例：“東北小品火起來了！”當(dāng)全面了解趙本山、潘長江等遼寧喜劇演員的小品演技及其效果時(shí)，你才能把握這句話深刻而寬廣的內(nèi)涵。由于語序不當(dāng)導(dǎo)致表意不明“小品演技及其效果”的“其”指代不明，應(yīng)改為“趙本山，潘長江等遼寧喜劇演員的演技及其小品效果”，讓“其”指代喜劇演員。 1有人認(rèn)為科學(xué)家終日埋頭科研，不問家事，有點(diǎn)兒不近人情，然而事實(shí)卻是對這種偏見的最好說明

37、。（“然而”表示對前半句話的轉(zhuǎn)折，而“事實(shí)是最好說明”卻承認(rèn)了前面的偏見，可改為“然而事實(shí)證明這是一種偏見”或“然而事實(shí)卻是對這種偏見的最好反駁”。） 2近日新區(qū)法院審結(jié)了這起案件，違約經(jīng)營的小張被判令賠償原告好路緣商貿(mào)公司經(jīng)濟(jì)損失和訴訟費(fèi)三千余元。（有歧義和重復(fù)，是訴訟費(fèi)三千余元，還是經(jīng)濟(jì)損失和訴訟費(fèi)總共三千余元。） 3松下公司這個(gè)新產(chǎn)品14毫米的厚度給人的視覺感受，并不像索尼公司的產(chǎn)品那樣，有一種比實(shí)際厚度稍薄的錯(cuò)覺。（表意不明（歧義） “有一種比實(shí)際厚度稍薄的錯(cuò)覺”是指“松下公司這個(gè)新產(chǎn)品”還是“索尼公司的產(chǎn)品”，所指不明確。） 4美國政府表示仍然支持強(qiáng)勢美元，但這到底只是嘴上說說還是要

38、采取果斷措施，經(jīng)濟(jì)學(xué)家對此的看法是否定的。有歧義，“經(jīng)濟(jì)學(xué)家對此的看法是否定的”（有歧義，“此”是指“只是嘴上說說”還是指“要采取果斷措施”，句意不明。） 5這一樁發(fā)生在普通家庭中的殺人悲劇在親戚當(dāng)中也有著不解和議論，要說小莉的媽媽不愛她家里人誰也不相信。（有歧義，是說“要說小莉的媽媽不愛她，家里人誰也不相信”還是說“要說小莉的媽媽不愛她家里人，誰也不相信”，表意不明確。） 6在這次民族聯(lián)歡節(jié)中，舉行了各種民族體育比賽，主要有賽馬，摔跤，搶花炮，賽歌等，豐富多彩的比賽受到來賓的熱烈歡迎。（有歧義，“各種”修飾“民族”還是“體育比賽”，表意不明。） 7三妹拉著葛姐的手說，她老家在偏遠(yuǎn)的山區(qū)，因?yàn)?/p>

39、和家里賭氣才跑到北京打工的，接著她又哭泣起自己的遭遇來。（表意不明，人稱代詞“她”指代不明，是“三妹”，還是“葛姐”，還是另外的人？把第一個(gè)“她”改為“自己”，第二個(gè)“她”去掉。） 8今天老師又在班會(huì)上表揚(yáng)了自己，但是我覺得還需要繼續(xù)努力。（“自己”指代不明，是指“老師”還是指“我”，不清楚，應(yīng)改為“我”。） 9她因不堪忍受雇主的歧視和侮辱，便投訴人間指南編輯部，要求編輯部幫她伸張正義，編輯部對此十分重視。（應(yīng)改為“便向人間指南編輯部投訴”。） 10山上的水寶貴，我們把它留給晚上來的人喝?！巴砩蟻淼娜恕保ㄓ衅缌x，是“晚上上來的人”呢，還是“遲上來的人”？） 11祁愛群看見組織部新來的援藏干部很

40、高興，于是兩人親切地交談起來。（“很高興”的主語不明確，是“祁愛群”還是“援藏干部”，不清楚?？筛臑椤翱匆娊M織部新來的援藏干部，祁愛群很高興，于是兩人親切地交談起來”。） 12這次外出比賽，我一定說服老師和你一起去，這樣你就不會(huì)太緊張了，可以發(fā)揮得更好。 “我一定說服老師和你一起去”（有歧義，既可理解為“我和你一起去”，也可理解為“老師和你一起去”。） 13他在某雜志生活欄目上發(fā)表的那篇關(guān)于飲食習(xí)慣與健康的文章，批評的人很多?！芭u的人很多”（有歧義，是“文章中批評的人很多”，還是“批評這篇文章的人很多”，不明確。） 14因患病住院，83歲高齡的黃昆和正在美國的姚明沒能到場領(lǐng)獎(jiǎng)。（“因患病住院

41、”的主語不明確?？筛臑椤盎疾∽≡旱?3歲高齡的黃昆和正在美國的姚明沒有到場領(lǐng)獎(jiǎng)”。） 15曾記否，我與你認(rèn)識的時(shí)候，還是個(gè)十來歲的少年，純真無瑕，充滿幻想。（表意不明，“還是個(gè)十來歲的少年”有歧義，究竟是“我”還是“你”，可以在“還是”前加“你”） 16提高早餐質(zhì)量十分重要，早餐營養(yǎng)應(yīng)提供占人體每天所需總量三分之二的維生素和礦物質(zhì)，因而我們對待早餐一定不要馬虎。（搭配不當(dāng)和表意不明，主要問題在第二分句。其一，不是“早餐的營養(yǎng)”“應(yīng)提供”，而是“早餐”“應(yīng)提供營養(yǎng)”；其二，“每天所需總量三分之二的維生素和礦物質(zhì)”由于語序不當(dāng)造成歧義，應(yīng)該為“每天所需的維生素和礦物質(zhì)總量三分之二”。全分句改為“早

42、餐應(yīng)提供占人體每天所需的維生素和礦物質(zhì)總量三分之二的營養(yǎng)”。） 17由于適當(dāng)?shù)臏囟扔兄诨瘜W(xué)反應(yīng)速度，工期將選在氣溫較高的5、6月份。語病。一是缺主語，刪“由于”；二是語意不明，在“反應(yīng)速度”之前加“加快、提高”等，或刪“速度”，嚴(yán)格說來是什么物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速度并不清楚。六、不合邏輯分析下面句子的語病例：現(xiàn)在許多小學(xué)允許學(xué)生上課時(shí)喝水，上廁所，甚至在老師講課中插嘴，這些歷來被看作違反紀(jì)律的行為已經(jīng)得到糾正。（學(xué)生們的種種行為現(xiàn)在已被認(rèn)可，不能說成是“已經(jīng)得到糾正”。） 1地震發(fā)生之后，當(dāng)?shù)卣敖夥跑姴筷?duì)全力救助，目前災(zāi)區(qū)群眾已住進(jìn)了臨時(shí)帳篷，防止余震再次發(fā)生。（ “余震發(fā)生”不可能“防止”，

43、另外“余震”與“再次”表意重復(fù)，可改為“以防地震再次發(fā)生”或“以防備發(fā)生余震”。） 2科學(xué)的發(fā)展逼得反科學(xué)的人不得不戴上偽科學(xué)的面具來反對科學(xué)。（不是“戴上偽科學(xué)的面具”，而應(yīng)該是“戴上科學(xué)的面具”。） 3“新課標(biāo)”要求，在教學(xué)中，教師的角色要由傳統(tǒng)的“滿堂灌”向?qū)W生學(xué)習(xí)的參與者和促進(jìn)者轉(zhuǎn)變。（“教師的角色”與“傳統(tǒng)的滿堂灌”不一致，可改為“教師的角色要由傳統(tǒng)的知識灌輸者向?qū)W生學(xué)習(xí)的參與者和促進(jìn)者轉(zhuǎn)變”。） 4市委要求，各學(xué)校學(xué)生公寓的生活用品和床上用品由學(xué)生自主選購，不得統(tǒng)一配備。（“生活用品”包括“床上用品”，兩者不能并列，可去掉“床上用品”。） 5在激烈的市場競爭中，我們所缺乏的，一是勇

44、氣不足，二是謀略不當(dāng)。（應(yīng)改為“一是勇氣，二是謀略”。） 6很多人利用長假出游，怎樣才能避免合法權(quán)益不受侵害，有關(guān)部門對此作了相關(guān)提示。（搭配不當(dāng)或不合邏輯。應(yīng)改為“怎樣才能使合法權(quán)益不受侵害”，或者“怎樣才能避免合法權(quán)益受到侵害”。） 7與空中航路相對應(yīng)，在沿途的地面上，平均間隔300公里左右就設(shè)有一處雷達(dá)、通訊導(dǎo)航和眾多空管中心等設(shè)備，為“天路”上的飛行提供服務(wù)。（前后矛盾，平均數(shù)是一個(gè)確數(shù)，而“三百公里左右”則是一個(gè)概數(shù)，應(yīng)刪掉“左右”。） 8這家乒乓球館設(shè)施齊全，可為乒乓球愛好者提供不同檔次的球臺、球拍、球衣、球鞋等乒乓器材。（“球衣、球鞋”不屬乒乓器材）第二部分：（1）每個(gè)小學(xué)生都應(yīng)

45、該上課專心聽講的好習(xí)慣。每個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該養(yǎng)成上課專心聽講的好習(xí)慣。（2）“六一”聯(lián)歡會(huì)上，我們班表演了文娛節(jié)目和大合唱?！傲弧甭?lián)歡會(huì)上，我們班表演了文娛節(jié)目。（3）我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率。我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。（4）周爺爺愛戴我們小朋友，我們熱愛周爺爺。周爺爺熱愛我們小朋友，我們愛戴周爺爺。（5）這本書對我很感興趣。我對這本書很感興趣。（6）黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠(yuǎn)活在我們的心中。黃繼光雖然壯烈犧牲了，但是他永遠(yuǎn)活在我們的心中。（7）大家都講衛(wèi)生，我們的健康和疾病就有保障。大家都講衛(wèi)生，我們的健康就有保障。（8）繁星的作者是巴金寫的。繁星的作者是巴金。繁

46、星是巴金寫的。（9）我們要積極響應(yīng)“人人動(dòng)手，綠化祖國”。我們要積極響應(yīng)“人人動(dòng)手，綠化祖國”的號召。（10）美麗的大草原一碧千里，到處都是綠色。美麗的大草原一碧千里。美麗的大草原到處都是綠色。（11）我們開會(huì)通過并討論了他的建議。我們開會(huì)討論并通過了他的建議。（12）小學(xué)生語文報(bào)和少年文藝這兩種報(bào)紙我都很愛看。小學(xué)生語文報(bào)和少年文藝我都很愛看。（13）聯(lián)歡會(huì)開始了，整個(gè)會(huì)場充滿了熱鬧的氣氛。聯(lián)歡會(huì)開始了，整個(gè)會(huì)場充滿了熱烈的氣氛。（14）戰(zhàn)士們冒著大雨和泥濘的小路快步前進(jìn)。戰(zhàn)士們冒著大雨,踏著泥濘的小路快步前進(jìn)。（15）下午，全校師生和少先隊(duì)員去參觀畫展。下午，全校師生去參觀畫展。（16）科

47、學(xué)畫報(bào)和少年文藝這兩種報(bào)紙我都愛看?？茖W(xué)畫報(bào)和少年文藝我都愛看。（17）我估計(jì)他今天一定不會(huì)來參加會(huì)議了。我估計(jì)他今天不會(huì)來參加會(huì)議了。（18）在美術(shù)老師的悉心指導(dǎo)下，使我的素描畫進(jìn)步很快。在美術(shù)老師的悉心指導(dǎo)下，我的素描畫進(jìn)步很快。（19）我們必須認(rèn)真克服并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的毛病。我們必須認(rèn)真克服學(xué)習(xí)上的毛病。（20）上課時(shí)，始終專心聽講，因此，成績很好。上課時(shí)，他始終專心聽講，因此，成績很好。（21）菜園里種著西紅柿、西瓜、黃瓜、毛豆、紅豆、扁豆等蔬菜。菜園里種著西紅柿、黃瓜、扁豆等蔬菜。（22）經(jīng)過教育，我明確了學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度。經(jīng)過教育，我明確了學(xué)習(xí)目的,端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。（23）墻上的

48、掛鐘走了一圈，一個(gè)小時(shí)又過去了。墻上的掛鐘走了一圈，又過去了一個(gè)小時(shí)。（24）我們要熱愛公共財(cái)產(chǎn)。我們要愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)。（25）草原把夕陽照得五彩繽紛。夕陽把草原照得五彩繽紛。（26）小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)和少年報(bào)這兩種報(bào)紙我都很愛看。小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)和少年報(bào)我都很愛看。（27）王老師被光榮地評為“模范班主任”的光榮稱號。王老師被光榮地評為“模范班主任”。（28）我們大搖大擺地走在山間小道上。我們小心翼翼地走在山間小道上。（29）我們要不斷改善缺點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，取答得更大的成績。我們要不斷改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，取得更大的成績。（30）經(jīng)過努力，王小明的錯(cuò)別字大大進(jìn)步了。經(jīng)過努力，王小明的錯(cuò)別字大大改掉了。（31）

49、黃河、長江、萬里長城、古運(yùn)河都是我國古代的偉大工程。萬里長城、古運(yùn)河都是我國古代的偉大工程。（32）這篇作文層次和語句都很通順。這篇作文層次清晰，語句通順。第一部分：修改病句一：用詞不當(dāng)例句： 同學(xué)們熱心歡迎老師。 小明十分愛護(hù)時(shí)間。 正確的意見，我們應(yīng)該堅(jiān)定。 張林同學(xué)提的建議很正確，大家都附和他。 他很頑強(qiáng)，不肯虛心地接受同學(xué)們的意見。 在班會(huì)上，同學(xué)們實(shí)事求是地揭發(fā)了他的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。練習(xí)：用修改符號修改下面的病句。 （1）我們班李林評上了“三好”學(xué)生的稱號。 (2)小玲辦事很武斷，從不猶猶豫豫。 (3)他熱烈地和我打招呼，并握了握我的手。 (4)奇奇做錯(cuò)了事，心情很繁重。 (5)學(xué)校的操

50、場又?jǐn)U張了不少。 (6)我只是把養(yǎng)花作為生活的一種情趣。 (7)經(jīng)過努力，我終于取得了很好的學(xué)習(xí)成就。 (8)要想寫好作文，就必須有不怕困難的精神。 (9)戰(zhàn)士們在前沿陣地上隱藏起來。 (10)抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，我國出現(xiàn)了不少抗日小英雄。修改病句二：句子不完整（一個(gè)完整的句子，一般應(yīng)包括主、謂兩個(gè)部分，把“誰、干什么”或“什么、怎么樣”說清楚。）一、缺少主語。如： 會(huì)唱世上只有媽媽好了。 在老師的教育下，明白了學(xué)習(xí)的意義。 看了這篇文章以后，對我教育很大。二、缺少謂語。如： 我們要遠(yuǎn)大的革命理想。 公共汽車將在我家門前的會(huì)路上。 我們要為把我國建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)。三、缺少賓語。如： 我送給小麗同學(xué)

51、。 我最尊敬的人是。練習(xí)：讀下面的句子，把不完整的補(bǔ)充完整。 1爸爸在燈光下。 2透過玻璃照在桌子上，屋里顯得暖烘烘的。 3你仔細(xì)看爬山虎細(xì)小的腳，就會(huì)想起圖畫。 4我們要講究衛(wèi)生。 5茅屋里傳出的鋼琴聲。 6要對青少年進(jìn)行熱愛祖國的教育。 7小舟迅速地離開碼頭，像離弦的箭駛向湖心。 8解放軍叔叔打開了。 9孔繁森救助了好多藏族孤兒。 10敬愛的老師無微不至地關(guān)懷。 11從這件普通的小事中，說明了一個(gè)深刻的道理。修改病句三：詞序不當(dāng)例句： 李勇被同學(xué)一定評為“三好”學(xué)生。 這是晴朗的一個(gè)夜晚。 五月的北京是漂亮的季節(jié)。 說實(shí)在的，他并不唱得好。 我把勝利的消息已經(jīng)告訴了大家。 我們討論并且聽了

52、校長的報(bào)告。 今年的麥子豐收在望，長勢喜人。 這兩個(gè)新舊社會(huì)，真是鮮明的對比??！練習(xí)：把下列句子中詞序排列不當(dāng)?shù)牡胤秸页鰜?，并加以改正?1語文對我特殊有愛好。 2奔馳著路上的小轎車。 3我國人口是世界上最多的國家。 4他握住了老工人緊緊的手。 5我國地下埋藏著豐富的各種礦物。 6主席臺上坐著頭發(fā)花白的一位老工人。 7距離考試已經(jīng)時(shí)間不多了，我們要趕緊復(fù)習(xí)。 8通過這個(gè)階段的復(fù)習(xí)，同學(xué)們普遍的成績提高了。 9我們討論了并且聽了老紅軍的報(bào)告。 10老師表揚(yáng)了助人為樂李小明的精神。修改病句四：重復(fù)羅嗦例句： 老師多次反復(fù)教育我們要好好學(xué)習(xí)。 漫山遍野到處都是果樹。 我們?nèi)熒托ｉL都參加了國慶聯(lián)

53、歡活動(dòng)。練習(xí)：改正下面句子中重復(fù)羅嗦的地方。 1老奶奶想起了許多過去的往事。 2我們目不轉(zhuǎn)睛地眼睛一眨也不眨地聽老師講課。 3學(xué)校是一座漂亮的風(fēng)景優(yōu)雅的大公園。 4公園里的花很漂亮極了。 5我們要節(jié)約用水，不要浪費(fèi)水。 6小紅對老師提出的問題，回答得對答如流。 7今天下午天氣晴朗，沒想到午后下起了大雨，真出乎我的預(yù)料。 8小麥成熟了，田野里顏色一片金黃。 9我有一條很紅的鮮艷的紅領(lǐng)巾。 10看了小品如此包裝，大家不約而同異口同聲地笑了起來。修改病句五：前后矛盾例句： 全班同學(xué)都到了，只有王剛同學(xué)沒有來。 昨天傍晚下了一夜大雨。 我已經(jīng)將要小學(xué)畢業(yè)了。 我斷定他大概是陸麗的哥哥。 同學(xué)們整潔地排

54、隊(duì)擠進(jìn)了電影院。練習(xí)：把下面句子中前后矛盾的地方找出來，并加以改正。 1一陣?yán)子晗铝艘惶煲灰埂?2早晨，太陽的余輝灑滿了校園。 3我正寫著作業(yè)，孫林來找我玩。 4我各門功課都好，就是音樂不好。 5這次考試全班幾乎沒有不及格的。 6下課鈴聲一響，校園立即漸漸地沸騰起來了。 7看那熟練的動(dòng)作，他大概一定是個(gè)專業(yè)運(yùn)動(dòng)員。 8我勇敢地沖下了山坡，心里不免有點(diǎn)兒害怕。 9天空布滿了烏云，陽光照得人睜不開眼。 10你的辦法我完全贊成，只有一點(diǎn)我是不同意的。修改病句六：概念混亂例句： 動(dòng)物園的爬行館里展出各種蛇和許多鳥。 公園里的松柏、桃花等樹木枝繁葉茂。 我愛吃蘋果、香蕉、黃瓜等水果。 圖書角有兒童文學(xué)、

55、少年文藝和中國少年報(bào)等課外書。練習(xí)：把下面句子中概念混亂不清的地方改過來。 1中國少年報(bào)和兒童時(shí)代等報(bào)刊我都愛看。 2今天，媽媽買了許多蔬菜：青菜、蘿卜、魚 3上海東方明珠塔、萬里長城、南京長江大橋都是我國有名的古跡。 4李明的爸爸會(huì)說三四國外語，尤其漢語說得特殊好。 5造紙是我國的四大發(fā)明。 6他的家鄉(xiāng)是江蘇南京人。 7西湖的春天是個(gè)游覽的好地方。 8黨中心派飛機(jī)給災(zāi)區(qū)人民送去了糧食、藥品、大米和衣服。 9學(xué)校的操場上有各種各樣的體育運(yùn)動(dòng)器械，什么單杠、雙杠、爬桿、沙坑和籃球場等。 10在動(dòng)物園里，我們看到了猴子、大象、老虎、獅子、東北虎和北極熊等許多有趣的動(dòng)物。修改病句七：搭配不當(dāng)一、主謂

56、搭配不當(dāng)。如： 老師叫我做的作業(yè)，已經(jīng)在星期六實(shí)行了。 大家都留意學(xué)校衛(wèi)生，全校同學(xué)的健康和疾病就有了保障。 人民群眾的生活不斷地提高和改善。二、動(dòng)賓搭配不當(dāng)。如： 在老師的幫助下，我很快克服了錯(cuò)誤。 在歡送會(huì)上，同學(xué)們表演了歌曲，表演了舞蹈。 我天天晚上收聽廣播和電視。 同學(xué)們逐步端正了態(tài)度和目的。三、關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)。如： 劉老師雖然年過六旬，而且身體很健壯。 為了提高大家的文學(xué)欣賞能力，所以舉辦了這個(gè)詩歌朗誦會(huì)練習(xí)：把下面句子中詞語搭配不當(dāng)?shù)牡胤秸页鰜?，并加以改正?1爸爸的口令，準(zhǔn)時(shí)帶回了家。 2兩山之間的小路緩緩地流淌著。 3媽媽沖了一杯茶，真好吃??！ 4經(jīng)過老師的教育，我提高了學(xué)習(xí)

57、的愛好。 5他非常喜歡踢足球和乒乓球。 6在考試時(shí)，我一絲不茍地答卷和交卷。 7今天掃地后，我們把桌椅排得干干凈凈。 8我們漫步在郊外的航道上。 9因?yàn)樗M(jìn)步很大，卻老師表揚(yáng)了他。 10只要你虛心接受別人的意見，才能改正自己的缺點(diǎn)。第二部分：醫(yī)生看病要號脈診斷，才能對癥下藥。修改病句也是同樣，先要了解病句的類型，尋找病因，才能對癥修改病句。這里介紹常見病句有10種：一、成份殘缺。指句子不完整，缺少“誰”，“怎么樣”“做什么”（也就是缺少主語，謂語或賓語等必要成份）。如“前幾天，送給小玲五本課外書。”這句話，缺少“誰”（主語），應(yīng)該在“送給”的前面加上“我”或“老師”等，句子才完整；又如“我最尊

58、敬的人是”，缺少“誰”“什么人”（謂語），可在“是”的后面補(bǔ)充“我的爸爸”或“我的老師等”。二、重復(fù)累贅。指句子中用的詞重復(fù)啰嗦，應(yīng)刪去其中的一個(gè)或幾個(gè)。如“王老師多次反復(fù)教育小明要遵守紀(jì)律。”這句話中“多次”和“反復(fù)”重復(fù)了，要?jiǎng)h去其中一個(gè)就對了。三、前后矛盾。指句子中前面和后面的意思有矛盾，不統(tǒng)一。如“昨天傍晚刮起了一夜大風(fēng)?！边@句話中“傍晚”和“一夜”有矛盾，應(yīng)改為“昨天傍晚刮起了大風(fēng)?！彼?、詞序顛倒。指句子中詞語的位置前后顛倒。如“李老師認(rèn)真修改閱讀了張華同學(xué)的作文。”這句話中“修改”“閱讀”的詞序混亂，顛倒，應(yīng)該把“修改”和“閱讀”調(diào)換一下位置，改為“李教師認(rèn)真閱讀修改了張華同學(xué)的作

59、文?！蔽?、搭配不當(dāng)。指句子中相關(guān)的成份不符合語言習(xí)慣，在意思上不能配合，搭配不當(dāng)。如“王麗十分愛護(hù)時(shí)間。”這句話中“愛護(hù)”與“時(shí)間”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“愛惜”。六、用詞不當(dāng)。指句子中某個(gè)詞語運(yùn)用得不恰當(dāng)。如“看到這風(fēng)景如畫的田野，我們的心情非常高興?！边@句話中“高興”一詞用得不當(dāng)，應(yīng)改為“愉快”。七、概念不清。指句子中詞語的概念不清，屬性不當(dāng)，范圍大小歸屬混亂。如“萬里長城、故宮博物院和南京長江大橋是中外游客向往的古跡?！边@里的“南京長江大橋”不屬于“古跡”，歸屬概念不清，應(yīng)改為“萬里長城、故宮博物院是中外游客向往的古跡?！卑?、指代不明。指句子中出現(xiàn)多個(gè)人或狀物時(shí)，指代不明確，含混不清。如“黃虹

60、和趙燕一起去登仙樓山，她比她爬得快，她先登上仙樓山頂峰?！本渥又械摹八庇袃蓚€(gè)，到底是黃虹爬得快，還是趙燕爬得快呢？指代不明。應(yīng)改為“她比趙燕爬得快，她先登上仙樓山頂峰?！被颉包S虹比她爬得快，黃虹先登上仙樓山頂峰?！本?、不符合事實(shí)。指所描寫的情況和事實(shí)不符合。如“秋天，校園里盛開著桃花、梨花、一串紅、菊花和芙蓉花。”句子中的“桃花”、“梨花”不是秋天開的，是春天開的。不符合季節(jié)的事實(shí)，應(yīng)該刪去。十、關(guān)聯(lián)詞誤用。指句子中的關(guān)聯(lián)詞誤用，或搭配不當(dāng)。如“不但黃山是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方，而且我很想去游覽一下?！边@句話構(gòu)不成遞進(jìn)關(guān)系而是因果關(guān)系。因此，要把關(guān)聯(lián)詞“不但而且”改為“因?yàn)樗浴?；又如“你只有認(rèn)真