青島城陽區(qū)教師公開招聘教師資格證《初中生物知識(shí)與教學(xué)能力》考試模擬試卷及答案

1、第 頁 青島城陽區(qū)教師公開招聘教師資格證初中生物知識(shí)與教學(xué)能力考試模擬試卷及答案一、單選題1根據(jù)生長素的生理作用判斷，生長素類似物不能用于（）。 A促進(jìn)月季插枝生根B棉花的保蕾保鈴C人工培育無子辣椒D促進(jìn)香蕉成熟 答案：D解析：促進(jìn)香蕉成熟是乙烯的作用。 2果蠅的體細(xì)胞在有絲分裂后期，其染色體、染色單體、DNA分子數(shù)依次是（ ）。 A.8，16，16B.16，16，16C.16，0，16D.8，0，16 答案：C解析：果蠅的體細(xì)胞含有4對(duì)同源染色體，即8條染色體。在有絲分裂間期進(jìn)行DNA的復(fù)制，DNA數(shù)目加倍，但染色體數(shù)目保持不變。在有絲分裂后期，著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分離，此時(shí)細(xì)胞內(nèi)無染色

2、單體，染色體數(shù)目加倍為16條，DNA分子數(shù)為16。故本題選C。 3下列關(guān)于生長素和乙烯的敘述，正確的是（ ）。 A.生長素能防止落花落果，而乙烯能促進(jìn)植物器官脫落B.生長素和乙烯都通過在生物體內(nèi)進(jìn)行極性運(yùn)輸?shù)竭_(dá)相應(yīng)部位C.在植物生長發(fā)育的后期，生長素對(duì)植物的生長不起調(diào)節(jié)作用D.乙烯能促進(jìn)果實(shí)成熟，但濃度過高反而會(huì)起抑制作用 答案：A解析：生長素有調(diào)節(jié)莖的生長速率，促進(jìn)生根，防止器官脫落，延長休眠，保持頂端優(yōu)勢(shì)等作用；具有極性運(yùn)輸?shù)奶匦裕黄渥饔镁哂袃芍匦?，一般低濃度促進(jìn)植物生長，高濃度則會(huì)抑制植物生長。乙烯可以促進(jìn)果實(shí)成熟，促進(jìn)器官的衰老和脫落；其作用不具有兩重性；也不能進(jìn)行極性運(yùn)輸，它通常作用

3、于分泌細(xì)胞周圍的細(xì)胞。A項(xiàng)正確，B、D兩項(xiàng)錯(cuò)誤。植物的一生要受到多種激素的共同調(diào)節(jié)，在植物生長后期，生長素也可以對(duì)植物的生長起一定的調(diào)節(jié)作用，C項(xiàng)錯(cuò)誤。故本題選A。 4下列選項(xiàng)中能正確說明生物工程技術(shù)應(yīng)用的是（ ）。 A.植物組織培養(yǎng)是指離體的植物器官或細(xì)胞進(jìn)行脫分化形成新個(gè)體B.細(xì)菌質(zhì)粒是基因工程常用的運(yùn)載體C.人工誘變、細(xì)胞工程、基因工程等都能對(duì)微生物進(jìn)行定向改造D.動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)的最重要用途是培養(yǎng)具有雙親優(yōu)良性狀的經(jīng)濟(jì)動(dòng)物 答案：B解析：植物組織培養(yǎng)是指離體的植物器官或細(xì)胞進(jìn)行脫分化和再分化形成新個(gè)體的過程，故A項(xiàng)錯(cuò)誤。質(zhì)粒、噬菌體和動(dòng)植物病毒可作為基因工程的運(yùn)載體，其中細(xì)菌質(zhì)粒是基因

4、工程常用的運(yùn)載體，故B項(xiàng)正確。突變是不定向的，所以人工誘變技術(shù)不能對(duì)微生物進(jìn)行定向改造，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)的最重要用途是制備單克隆抗體，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 5人體生長發(fā)育、組織更新和細(xì)胞修復(fù)所需的營養(yǎng)物質(zhì)主要是（ ）。 A.蛋白質(zhì)B.糖類C.水D.脂肪 答案：A解析：人體所需的六大營養(yǎng)物質(zhì)為水、無機(jī)鹽、維生素、糖類、蛋白質(zhì)、脂肪。糖類、蛋白質(zhì)和脂肪是人體的三大能源物質(zhì)。其中糖類是生命活動(dòng)主要的供能物質(zhì)；蛋白質(zhì)是建造和修復(fù)身體的重要原料，人體的生長發(fā)育以及受損細(xì)胞修復(fù)和更新，都離不開蛋白質(zhì)；脂肪是人體內(nèi)重要的備用能源物質(zhì)。 6下列有關(guān)哺乳動(dòng)物個(gè)體發(fā)育的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）。 A.胚胎發(fā)育過程

5、中也會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞衰老B.幼鹿經(jīng)過變態(tài)發(fā)育過程長出發(fā)達(dá)的鹿角C.胚后發(fā)育過程中伴有細(xì)胞分化D.來自原腸胚同一胚層的細(xì)胞經(jīng)分化發(fā)育成不同的組織 答案：B解析：多細(xì)胞生物體內(nèi)的細(xì)胞總是在不斷地更新著，總有一部分細(xì)胞處于衰老或走向死亡的狀態(tài)因此胚胎發(fā)育過程中也會(huì)有細(xì)胞衰老。變態(tài)發(fā)育指成體與幼體在形態(tài)上的差別比較大，而這種形態(tài)的改變又是集中在短期內(nèi)完成的，因此B不正確。細(xì)胞分化發(fā)生在整個(gè)生命進(jìn)程中，在胚胎時(shí)期達(dá)到最大程度。原腸胚外胚層的細(xì)胞可以發(fā)育為皮膚的表皮、感覺器官、神經(jīng)系統(tǒng)。內(nèi)胚層發(fā)育為呼吸道的上皮、消化道上皮、肝臟及胰腺其他的基本都是由中胚層發(fā)育而來。 7下列關(guān)于真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述，錯(cuò)誤的是

6、（ ）。 A.核仁與DNA中的基因表達(dá)有關(guān)B.纖維類組成的細(xì)胞骨架與細(xì)胞形態(tài)的維持有關(guān)C.線粒體與有氧呼吸的二氧化碳和水的產(chǎn)生有關(guān)D.溶酶體中的各種水解酸與靶細(xì)胞的裂解、死亡有關(guān) 答案：B解析：A項(xiàng)中真核細(xì)胞核仁與rRNA的合成及核糖體的形成有關(guān)，而rRNA和核糖體在轉(zhuǎn)錄和翻譯過程中起作用，故核仁與DNA中的基因表達(dá)有關(guān)，正確。B項(xiàng)中細(xì)胞骨架是由蛋白質(zhì)形成的，錯(cuò)誤。C項(xiàng)中線粒體中進(jìn)行有氧呼吸的第二、三階段，這兩個(gè)階段依次產(chǎn)生了二氧化碳和水，正確。D項(xiàng)中溶酶體含有多種水解酶，能分解衰老、死亡的細(xì)胞器，吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌，正確。故本題選B。 8“探究二氧化碳是光合作用必需的原料”實(shí)驗(yàn)體

7、現(xiàn)了生物新課標(biāo)理念中的（ ）。 A.面向全體學(xué)生B.倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)C.提高生物科學(xué)素養(yǎng)D.注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系 答案：B解析：生物課標(biāo)倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，力圖促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與探究過程、勤于動(dòng)手和動(dòng)腦，逐步培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理科學(xué)信息的能力、獲得新知識(shí)的能力、批判性思維的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力等，重在培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。故本題選B。 9在自然狀態(tài)下，不改變種群基因頻率的是（）。 A自然選擇B基因突變C基因重組D個(gè)體遷入遷出 答案：C解析：在自然狀態(tài)下，自然選擇、基因突變和個(gè)體遷入遷出均能增加或減少某基因的數(shù)量，從而改變種群基因頻率。而基因重組只改變

8、了個(gè)體的基因型不會(huì)改變種群基因頻率，因此答案選C。 10水稻種子在萌發(fā)時(shí)，長時(shí)間缺氧會(huì)引起“爛芽”的主要原因是（）。 A酒精中毒B乳酸中毒C丙酮酸中毒D二氧化碳中毒 答案：A解析：水稻種子在萌發(fā)時(shí)，由于長時(shí)間缺氧會(huì)進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生酒精和二氧化碳，酒精能導(dǎo)致植物細(xì)胞腐爛即“爛芽”。另外，植物種子無氧呼吸只能產(chǎn)生酒精，動(dòng)物細(xì)胞無氧呼吸一般只能產(chǎn)生乳酸，因此答案選A。 11“鳥筑巢”的行為是（）。 A防御行為B覓食行為C生殖行為D社群行為 答案：C解析：鳥的筑巢行為是一種生殖行為。 12從極地植物細(xì)胞內(nèi)分離出抗寒基因，并成功導(dǎo)入水稻體內(nèi)，從而使水稻的抗寒能力增強(qiáng)。下列分析正確的是 （ ）。 A只要導(dǎo)

9、入抗寒基因，水稻的抗寒性就能增強(qiáng) B該事例可說明基因是控制生物性狀的功能單位 C構(gòu)建表達(dá)載體所用的酶是限制酶和 DNA 聚合酶 D轉(zhuǎn)基因植物性狀的定向改變是染色體變異的結(jié)果 答案：B解析：基因工程是在 DNA 分子水平上進(jìn)行的，又叫 DNA 重組技術(shù)，其原理是基因重組?；蚬こ?的成功運(yùn)用，說明了基因是控制生物性狀的功能單位?；蚬こ痰幕静僮鞒绦虬康幕虻墨@取、基因表達(dá)載 體的構(gòu)建、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞、目的基因的檢測和表達(dá)。在獲取目的基因和構(gòu)建表達(dá)載體時(shí)，要用到的酶是 限制性核酸內(nèi)切酶(限制酶)、DNA 連接酶，常用的載體是質(zhì)粒?？购虮粚?dǎo)入水稻體 13某種低矮植物具有根、莖、葉等

10、器官，葉背面長有孢子囊群，該植物屬于( )。A.苔蘚植物B.蕨類植物C.裸子植物D.被子植物 答案：B解析：蕨類植物是具有維管柬并以孢子繁殖的植物，孢子體發(fā)達(dá)，具有根、莖和葉。裸子植物和被子植物以種子繁殖。苔蘚植物的根是假根配子體占優(yōu)勢(shì)，孢子體不能離開配子體生活。綜上所述，題干描述的植物屬于蕨類植物。 14下列動(dòng)物中，都具備消化腔且有口無肛門的一項(xiàng)是（ ）。 A.蝗蟲、蚯蚓、蛔蟲B.水母、渦蟲、水螅C.水蛭、海蜇、渦蟲D.沙蠶、血吸蟲、珊瑚蟲 答案：B解析：有口無肛門是腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的特點(diǎn)?；认x是節(jié)肢動(dòng)物，蚯蚓、水蛭和沙蠶是環(huán)節(jié)動(dòng)物，蛔蟲是線形動(dòng)物，海蜇、水母、水螅和珊瑚蟲是腔腸動(dòng)物，渦蟲

11、和血吸蟲是扁形動(dòng)物，只有B項(xiàng)符合題意。 15下列關(guān)于細(xì)胞癌變的敘述，錯(cuò)誤的是（）。 A癌細(xì)胞在條件適宜時(shí)可以無限增殖B癌變前后，細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)有明顯差別C病毒癌基因可整合到宿主基因組誘發(fā)癌變D原癌基因的主要功能是阻止細(xì)胞發(fā)生異常增殖 答案：D解析：本題主要考查細(xì)胞癌變的知識(shí)。原癌基因主要負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)細(xì)胞周期，控制細(xì)胞生長和分裂的進(jìn)程；而抑癌基因才是阻止細(xì)胞不正常的增殖。 16圖1為基因工程的部分操作過程示意圖，甲丁代表各不同階段參與作用的成分。根據(jù)圖示資料。下列敘述正確的是( )。 A.細(xì)菌中的質(zhì)粒都可以作為甲B.丙是生物體內(nèi)的RNA分子C.乙和丁所用的酶相同D.圖中各個(gè)過程都可在試管內(nèi)完成 答案

12、：D解析：圖示中的甲是運(yùn)載體，必須具有復(fù)制原點(diǎn)、啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因等結(jié)構(gòu)，因此并不是所有質(zhì)粒都可以作為運(yùn)載體，A項(xiàng)錯(cuò)誤；乙為限制性核酸內(nèi)切酶，丙為目的基因，丁為DNA連接酶。B、C項(xiàng)錯(cuò)誤：圖示過程均在體外進(jìn)行，D項(xiàng)正確。 17脊髓的主要功能是（）。 A.使人形成感覺B.傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng)C.產(chǎn)生反射活動(dòng)D.反射功能和傳導(dǎo)功能 答案：D解析：【知識(shí)點(diǎn)】本題考查脊髓的功能。 【答案】D。【解析】脊髓在椎管里面，上端與腦相連，兩旁發(fā)出成對(duì)的脊神經(jīng)，脊神經(jīng)分布到四肢、體壁和內(nèi)臟。脊髓的結(jié)構(gòu)包括位于中央部的灰質(zhì)和位于周圍部的白質(zhì)脊髓灰質(zhì)里有許多簡單反射的中樞；白質(zhì)是腦與脊髓聯(lián)系的通道。因此脊髓能對(duì)外界的

13、刺激產(chǎn)生有規(guī)律的反應(yīng)(即完成一些低級(jí)的反射活動(dòng))，還能將對(duì)這些刺激的反應(yīng)傳導(dǎo)到大腦，是腦與軀干、內(nèi)臟之間聯(lián)系的通道，所以脊髓具有反射功能和傳導(dǎo)功能。故選D。 18下列陸生動(dòng)物中，屬跳躍運(yùn)動(dòng)方式的一組是（）。螞蟻蝗蟲蛇蜥蜴蚯蚓袋鼠 A.B.C.D. 答案：D解析：【知識(shí)點(diǎn)】本題考查陸生動(dòng)物及其與環(huán)境相適應(yīng)的特征。 【答案】D。19講解法的優(yōu)點(diǎn)是（）。 A.學(xué)生有直接的感性認(rèn)識(shí)B.信息傳輸?shù)拿芏缺容^高C.學(xué)生處于主動(dòng)地位D.有利于記憶答案：B解析：【知識(shí)點(diǎn)】本題考查講解法的知識(shí)。 【答案】B。 【解析】講解法優(yōu)點(diǎn)：省時(shí)、省力、省錢；信息傳輸密度較高，減少了學(xué)生認(rèn)知中的盲目性。 20血漿、原尿、尿液

14、中都含有的物質(zhì)是（）。蛋白質(zhì)葡萄糖水無機(jī)鹽尿素 A.B.C.D. 答案：D解析：【知識(shí)點(diǎn)】本題考查腎功能的相關(guān)知識(shí)。 【答案】D。【解析】因?yàn)榇蠓肿拥鞍踪|(zhì)不能透過腎小球，所以原尿和尿液中不含蛋白質(zhì)，腎小管能將全部的葡萄糖重吸收，所以尿液中不含葡萄糖。血漿、原尿、尿液中都含有的物質(zhì)是水、無機(jī)鹽和尿素。 21下列關(guān)于生物體的組成、結(jié)構(gòu)與功能的敘述中，正確的是( )。 A.噬菌體、乳酸菌、酵母菌中都有核糖體和DNAB.線粒體、核糖體、染色體、質(zhì)粒中都含有核糖C.受體具有特異性識(shí)別作用D.細(xì)胞器之間都可以通過囊泡進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸 答案：C解析：噬菌體是病毒，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，因此不含核糖體。乳酸菌是原核生物，

15、酵母菌是真核生物。兩者都含有核糖體，且兩者的遺傳物質(zhì)都是DNA，A錯(cuò)誤。線粒體與核糖體中都含有RNA，RNA中含有核糖而質(zhì)粒是環(huán)狀DNA分子，組成DNA的五碳糖是脫氧核糖，B錯(cuò)誤。受體能特異性地識(shí)別特定的信號(hào)分子，C正確。分泌蛋白，通過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)形成囊泡到高爾基體，高爾基體再分泌囊泡運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞膜，通過細(xì)胞膜的流動(dòng)性將其分泌到細(xì)胞外，但不是所有的細(xì)胞器之間都可以通過囊泡進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸，如線粒體和葉綠體，D錯(cuò)誤。22刺繡工人不小心被針刺到了右手食指，她迅速縮回右手并感覺疼。以下對(duì)該反射的分析錯(cuò)誤的是( )。 A.“針刺”是引起縮手反射的非條件刺激B.縮手反射的感覺器位于右手食指的皮膚內(nèi)C.縮手反射并感覺

16、到疼痛都是高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)D.上述反射活動(dòng)說明脊髓有反射和傳導(dǎo)功能 答案：C解析：縮手反射屬于非條件反射，神經(jīng)沖動(dòng)由右手食指皮膚內(nèi)的感受器經(jīng)傳入神經(jīng)傳導(dǎo)到脊髓神經(jīng)中樞，又由傳出神經(jīng)傳導(dǎo)到效應(yīng)器，完成縮手反射，該過程屬于低級(jí)神經(jīng)活動(dòng)。同時(shí)脊髓神經(jīng)中樞還將神經(jīng)沖動(dòng)傳遞到大腦皮層，使人產(chǎn)生痛覺，這一過程屬于高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)，說明脊髓有反射和傳導(dǎo)功能。故C項(xiàng)說法錯(cuò)誤。 23將某植物放置在黑暗處一晝夜后，選取一個(gè)葉片按圖1處理。照光幾小時(shí)后，經(jīng)脫色、漂洗再用碘液處理，結(jié)果如圖2所示。本實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f明（ ）。 光合作用需要光光合作用需要二氧化碳 光合作用需要葉綠體光合作用放出氧氣 光合作用制造淀粉ABCD 答案：D解

17、析：本題通過圖示的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，考察光是光合作用的條件，淀粉是光合作用的產(chǎn)物。甲圖葉片中通過錫箔形成了一組有光和無光的對(duì)照實(shí)驗(yàn)；乙圖中，見光部分遇碘變藍(lán)，說明在光下葉片進(jìn)行光合作用制造了淀粉。 24下列物質(zhì)及其基本組成單位，匹配錯(cuò)誤的是（ ）。 ABCD 答案：A解析：脂肪是由甘油和脂肪酸組成，不同脂肪酸碳鏈長度不同，故脂肪沒有基本組成單位，A錯(cuò)誤。糖原的基本組成單位是葡萄糖，B正確?？贵w的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，基本組成單位是氨基酸，C正確。tRNA的基本組成單位是核糖核苷酸D正確。 25某同學(xué)在觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞時(shí)，視野中看到的細(xì)胞數(shù)量最多的鏡頭組合是（ ）。 A.和B.和C.和D.和 答案：C解析

18、：知識(shí)點(diǎn):顯微鏡的使用。顯微鏡的放大倍數(shù)越小，看到的細(xì)胞數(shù)目越多，因此要使視野中看到的細(xì)胞數(shù)量最多，應(yīng)選放大倍數(shù)小的目鏡和物鏡。和上端扁平、無螺紋，為目鏡，其長度和放大倍數(shù)成反比，即長度越大，放大倍數(shù)越??；和上端有螺紋，為物鏡，其長度和放大倍數(shù)成正比，且鏡頭越細(xì)，放大倍數(shù)越高。因此本題應(yīng)選長目鏡和短物鏡，C項(xiàng)正確。A、B、D三項(xiàng)：與題干不符，排除。 26下圖表示某水域生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，下列分析正確的是（ ）。 A.該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是大型植物B.該食物網(wǎng)由5條食物鏈構(gòu)成C.信息在鯉魚和梭子魚之間進(jìn)行雙向傳遞D.鯉魚在該食物網(wǎng)中占有3個(gè)營養(yǎng)級(jí) 答案：C解析：在食物鏈和食物網(wǎng)中，信息進(jìn)行雙向傳遞，

19、因此信息能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡。信息在鯉魚和梭子魚之間進(jìn)行雙向傳遞，C項(xiàng)正確。A項(xiàng)，該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是自養(yǎng)型鞭毛蟲和大型植物。A項(xiàng)錯(cuò)誤。B項(xiàng)，該圖中的食物鏈有6條：自養(yǎng)型鞭毛蟲纖毛蟲鯉魚梭子魚；自養(yǎng)型鞭毛蟲水蚤蜻蜓幼蟲三刺魚梭子魚；自養(yǎng)型鞭毛蟲水蚤水螅蜻蜓幼蟲三刺魚梭子魚；自養(yǎng)型鞭毛蟲水蚤蜻蜓幼蟲鯉魚梭子魚；自養(yǎng)型鞭毛蟲水蚤水螅蜻蜓幼蟲鯉魚梭子魚；大型植物鯉魚梭子魚。B項(xiàng)錯(cuò)誤。D項(xiàng)，鯉魚在該食物網(wǎng)中屬于第二、第三、第四、第五營養(yǎng)級(jí)，占有4個(gè)營養(yǎng)級(jí)。D項(xiàng)錯(cuò)誤。 27某雙鏈DNA分子有m個(gè)堿基，其中胞嘧啶n個(gè)。該DNA分子復(fù)制四次，需要游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸數(shù)是（ ）。

20、A.15（mn）B.C.D.16（2mn） 答案：C解析：28圖1是某草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)模型。a、b、c表示流入各營養(yǎng)級(jí)生物的能量，d、e、f表示用于各營養(yǎng)級(jí)生物生長、發(fā)育、繁殖的能量，j、k、l表示流入分解者的能量。下列分析正確的是（ ）。 A.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者與分解者B.狼同化的能量可表示為c=f+i+1C.若一段時(shí)間內(nèi)草原所固定的太陽能總量為1106?kJ，那么圖中最高營養(yǎng)級(jí)所獲得的能D.食物鏈中處在最高營養(yǎng)級(jí)的生物是分解者 答案：C解析：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，組成成分包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者；營養(yǎng)結(jié)

21、構(gòu)包括食物鏈和食物網(wǎng)，A項(xiàng)錯(cuò)誤。c可以表示狼同化的能量，1的能量中包括狼的糞便量，這一部分不屬于狼的同化量，故C小于f+i+1，B項(xiàng)錯(cuò)誤。若一段時(shí)間內(nèi)草原所固定的太陽中只包括生產(chǎn)者和消費(fèi)者，不包括分解者，D項(xiàng)錯(cuò)誤。故本題選C。 29義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)規(guī)定義務(wù)教育階段生物學(xué)課程內(nèi)容包括10個(gè)一級(jí)主題，其中不包括（）。 A生物與環(huán)境B生物技術(shù)C生物科學(xué)D生物的多樣性 答案：C解析：義務(wù)教育階段生物學(xué)課程內(nèi)容包括10個(gè)一級(jí)主題：科學(xué)探究；生物體的結(jié)構(gòu)層次；生物與環(huán)境；生物圈中的綠色植物；生物圈中的人；動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為；生物的生殖、發(fā)育與遺傳；生物的多樣性；生物技術(shù)；健康地生活。故

22、選C。 二、問答題30義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)關(guān)于“消化和吸收”的具體內(nèi)容要求是掌握人體消化系統(tǒng)的組成和功能，能夠說出食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程同時(shí)理解小腸的結(jié)構(gòu)與吸收功能相適應(yīng)的特點(diǎn)。依據(jù)上述材料，確定本節(jié)課的教學(xué)策略。 解析：【知識(shí)點(diǎn)】本題考查根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略的能力。 【參考設(shè)計(jì)】在教學(xué)中可采用多媒體、圖示等手段將教學(xué)內(nèi)容形象直觀化，并從學(xué)生熟知的日常生活現(xiàn)象和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)創(chuàng)設(shè)問題情境。以“消化道”為主線，以“食物的旅程”為探究的載體，采用啟發(fā)誘導(dǎo)、層層深入的教學(xué)方法，讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、解讀曲線圖、游戲等一系列活動(dòng)中，體驗(yàn)知識(shí)的生成、發(fā)展和應(yīng)用。利用師生共同收

23、集消化系統(tǒng)常見疾病，讓學(xué)生扮演“小醫(yī)生”，診斷日常生活中常見的消化系統(tǒng)疾病培養(yǎng)學(xué)生健康的生活習(xí)慣。 31下列性狀可遺傳的是（）。 A.截短的狗尾巴B.用眼過度的近視眼C.雙親均為黑狗的白狗的毛色D.被曬黑的膚色 解析：可遺傳性狀是由遺傳物質(zhì)決定的。 三、材料分析題32在“觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)”的實(shí)驗(yàn)中，存在以下問題：1小魚因?yàn)轶w積、缺氧易動(dòng)、價(jià)格（色素較少的小魚一般10元一條）、尾鰭色素干擾等因素，影響學(xué)生的觀察效果。2普通顯微鏡一般都是一個(gè)學(xué)生一臺(tái)，因此無法很好地做到師生、生生之間的充分交流。3學(xué)生操作過程中常出現(xiàn)錯(cuò)用物鏡、調(diào)焦不準(zhǔn)確、物鏡污染等原因造成觀察失敗。以下是某教師針對(duì)上述問題對(duì)“觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)”的改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)：1實(shí)驗(yàn)材料：利用斑馬魚代替金魚。2利用MvIc程序的教師端可視性：教師端MvIe程序可以全程實(shí)錄各組的實(shí)驗(yàn)動(dòng)態(tài)，便于教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤并進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生順利完成實(shí)驗(yàn)。3利