最新新起點人教版英語四年級上冊教案

1、新起點人教版英語四年級上冊教案精品好資料-如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除20162017學年度第一學期人教版英語四年級上冊備課執(zhí)教教師于涵精品好資料-如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除精品好資料-如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除內(nèi)容月份日期備注教學進度表四年級英語任課教師：于涵精品好資料-如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除精品好資料-如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除123452016年9月09.0109.0309.0509.0909.1209.1609.1909.2309.2609.30Unit1SportsandGamesUnit1SportsandGamesUnit2OntheWeekendUnit2OntheWeekendUnit3Tra

2、nsportation610月10.0110.07國慶789101112131415161718192011月12月2017年1月10.0810.1410.1710.2110.2410.2810.3111.0411.0711.1111.1411.1811.2111.2511.2812.0212.0512.0912.1212.1612.1912.2312.2612.3001.0301.0601.0901.13Unit3TransportationRevision1Unit4AskingforHelpUnit4AskingforHelpUnit5SafetyUnit5SafetyUnit6Jobs

3、Unit6JobsRevision2RevisionRevisionRevision精品好資料-如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除精品好資料-如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除Unit1單元分析【內(nèi)容來源】人民教育出版社（一起點）四年級上冊Unit1SportsandGames一、語言技能目標第一層次：1.能夠聽懂、會說running,basketball,rollerskating,jumpingrope和ping-pong等描述運動項目的單詞和短語；能夠根據(jù)語境恰當使用它們，并能借助拼讀規(guī)律認讀并識記單詞。2.能夠聽懂、會說用來詢問某人體育鍛煉習慣及特長的功能句：Doyouoften.?Areyougoodati

4、t?及答句：Yes,Ido./No,Idont.和Yes,Iam./No,Imnot.能夠初步在情境中進行口頭運用，并能根據(jù)問句寫出答句。3.能夠讀懂關(guān)于朋友體育愛好和鍛煉習慣的日記，提取關(guān)鍵信息匹配圖片，并能使用結(jié)構(gòu)Ioften.Iamgoodat.簡單地書面介紹自己的體育愛好情況。4.能夠比較流利地朗讀小文段。5.能夠借助熟悉的舊單詞感知字母組合or的發(fā)音規(guī)律，借助圖片理解新單詞的詞義，并利用該規(guī)律拼讀新單詞，進而基本能做到“聽詞能寫，見詞能讀”。第二層次：1.能夠借助圖片讀懂其他國家小學生的體育愛好情況，并模仿范例進行小制作。2.學唱與本單元話題相關(guān)的歌曲。精品好資料-如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站

5、刪除精品好資料-如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除3.能夠借助圖片和其他閱讀策略讀懂StoryTime的故事，完成故事后的句子排序活動，并在教師的指導下表演小故事。二、其他目標1.通過談?wù)擉w育運動增強體育鍛煉意識。2.能夠積極參與課堂上的各種活動或游戲，并能與同伴合作完成活動或游戲。3.能夠通過看圖或提問題預(yù)測文段內(nèi)容，初步養(yǎng)成讀前或聽前預(yù)測的習慣。4.能夠在活動中認真傾聽同伴發(fā)言，并積極表達自己的觀點。Unit1第1課時教學設(shè)計【內(nèi)容來源】人民教育出版社（一起點）四年級上冊Unit1SportsandGames【課時】第1課時課件展示一、教學目標1.能夠聽懂、會說running,basketball,r

6、ollerskating,jumpingrope和ping-pong等描述運動項目的單詞和短語；能夠根據(jù)語境恰當使用它們，并能借助拼讀規(guī)律認讀和識記單詞。about2.能和同學用Doyoulike.?Ilike.Itsinteresting.What等句子you?詢問、交流體育愛好。3.能夠根據(jù)自己的體育愛好，選擇本課所學詞匯完成句子填空，同時強化良好的英文書寫習慣。二、教學建議A.Look,listenandrepeat.精品好資料-如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除精品好資料-如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除1.導入教師引導學生觀察主情境圖，提問：Wherearethey?Whataretheydoing?引出

7、本單元主題Sportsandgames。教師可以依次用英語介紹圖中人物從事的運動，如：Theyareontheplayground.Theyaredoingsports.Look!Jumpingrope,rollerskating,basketball,ping-pong,andrunning.Tip:教師還可以提問：Whatsportsdoyouknow?讓學生說說自己了解的運動項目。一方面激活舊知識，另一方面便于教師掌握學生是否了解Sportsandgames的含義。2.呈現(xiàn)新的學習內(nèi)容(1)播放錄音，整體感知新語言。(2)再次播放錄音，聚焦本課新詞匯。教師可以讓學生邊聽邊做相應(yīng)的動作。(

8、3)第三次播放錄音，師生一起指認A項圖片，幫助學生理解和關(guān)注本課的重點詞匯，初步建立詞匯音與義的聯(lián)系。Tip:學生可以在第二遍聽錄音時利用單詞卡片，加深對詞義的理解。教師不要急于讓學生輸出詞匯，要在反復(fù)感知、理解的基礎(chǔ)上輸出。3.詞匯學習和操練(1)教師引導學生看A項圖片，提問：Wholikesjumpingrope?Wholikesrunning?Wholikes.?Tip:教師釆用上述提問方式，讓學生再次感知新詞匯的音與義。(2)學生聽新詞匯的錄音并跟讀。(3)教師出示單詞卡片并帶領(lǐng)全班認讀。(4)教師將單詞卡片依次貼在黑板上，并標號。教師說序號，學生說詞匯。Tip:操練時可采用結(jié)對活動，

9、一人說序號，一人說詞匯，然后互換，鞏固精品好資料-如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除精品好資料-如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除新詞匯。4.教師在課件上呈現(xiàn)錄音材料，讓學生跟錄音朗讀。學生在語境中體會詞匯的音、形、義。B.Letstalk.1.觀察B項情境圖T:Whoarethey?S:TheyareJoy,BinbinandAndy.T:Canyouguesswhattheyaretalkingabout?S:Theyaretalkingaboutsports.2.聽B項錄音先讓學生完整聽一遍，然后逐句聽，注意模仿語音語調(diào)。3.示范表演教師邀請部分能力較強的學生進行角色扮演。4.小組活動三人一組，每人輪流扮演不同

10、角色，教師引導學生認真傾聽同伴發(fā)言。Tip:教師可帶著學生劃出句中可替換的詞，讓學生根據(jù)自己的體育愛好改編對話，練習新詞匯。此部分的目的是在舊句型中操練新詞匯。C.Letswrite.1.師生談?wù)摻處熖釂枺篒likeping-pong.Ialsolikerunning.Whatsportsdoyoulike?Tip:書寫之前，教師先讓學生練習說答句。一方面可以關(guān)注學生的語言錯誤，及時糾正；另一方面學生可以準備好寫什么內(nèi)容。2.示范書寫教師在黑板上示范寫答句?？梢宰寣W生伸出手指書空，關(guān)注書寫習慣，如：字母占格、筆順等。精品好資料-如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除精品好資料-如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除3.學生活

11、動學生自己完成書寫，之后請同伴互評。教師選擇幾名學生的作品全班展示。請展示的學生讀一讀自己的句子，其他學生評價其書寫情況。三、備選活動【板書設(shè)計】Unit1running,basketball,rollerskating,jumpingrope，ping-pong【教學反思】讓能夠聽懂、會說running,basketball,rollerskating,jumpingrope和ping-pong等描述運動項目的單詞和短語；能夠根據(jù)語境恰當使用它們，并能借助拼讀規(guī)律認讀和識記單詞。Unit1第2課時教學設(shè)計【內(nèi)容來源】人民教育出版社（一起點）四年級上冊Unit1SportsandGames【課

12、時】第2課時一、教學目標1.能夠聽懂、會說詢問某人的體育鍛煉習慣及特長的功能句：Doyouoften.?Areyougoodatit?及答句：Yes,Ido./No,Idont.和Yes,Iam./No,Imnot.能夠初步在情境中進行口頭運用。2.能夠裉據(jù)問句寫出答句。二、教學建議A.Look,listenandrepeat.精品好資料-如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除精品好資料-如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除1.熱身活動(1)聽Lesson1的A項錄音，指讀單詞或短語。(2)詞匯游戲。教師快速閃現(xiàn)五個關(guān)于運動的單詞卡片，學生說出英文名稱。教師也可以提問：Wholikes.?學生回答：Ilike.來復(fù)習詞匯。

13、(3)詞匯運用。教師出示有關(guān)運動的照片，如：跑步、打籃球、打乒乓球等。師生交流：Whatcanhe/shedo?Canhe/shedoitverywell?He/Shecandoitverywell.He/Sheisgoodatit.2.呈現(xiàn)新的學習內(nèi)容課件展示引導學生觀察A項情境圖，了解功能句在生活中使用的語境，體會語言的意義?？梢杂靡韵聠栴}引導：Whoarethey?Wherearethey?Whataretheytalkingabout?Tip:此處提問是為了培養(yǎng)學生的觀察能力，引導學生關(guān)注對話情境。3.語言學習(1)播放配套光盤，請學生帶著問題觀看視頻、聽對話，在語境中感知對話內(nèi)容，理

14、解功能句的表意。(2)請學生回答問題：Whataretheytalkingabout?(basketball)(3)教師繼續(xù)提問：Whooftenplaysbasketball?(Mike)請學生再次聽、看對話并回答。(4)請學生說一說Andy是如何提問的，Mike又是如何回答的。教師分段播放錄音，請學生重復(fù)。之后，教師板書功能句：Doyouoften.?Yes,Ido./No,并Idont.帶讀，同時請學生書空。(5)教師可以提問幾名學生：Doyouoften.?一方面檢查學生的理解情況，另一方面增加語言的輸入頻率。精品好資料-如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除精品好資料-如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除(6)教

15、師引導：Mikeoftenplaysbasketball,butSuedoesnt.Whocanplaybasketballverywell?Whoisgoodatit?請學生帶著問題再看對話，之后請學生反饋答案：Mikeisgoodatbasketball.(7)請學生說一說Andy是如何提問的，Mike又是如何回答的。教師可分段播放錄音，請學生重復(fù)。之后，教師板書功能句：Areyougoodat.?Yes,Iam./No,Iamnot.并帶讀，同時請學生書空。(8)教師可以提問幾名學生：Areyougoodat.?檢查學生的理解情況。(9)整體播放錄音，學生細致模仿對話的語音、語調(diào)。Tip

16、:學習短語begoodat時，為了讓學生更好地理解其含義，教師可用簡潔的英文解釋，如：Mikecanplaybasketballverywell.如果學生還不能理解，再用中文解釋。4.語言操練(1)師生示范。師生分別扮演Sue，Andy和Mike，示范表演A項對話。(2)學生分組活動并展示。B.Letstalk.1.師生問答承接A項對話內(nèi)容，教師提問：WhatdoesMikeoftendo?WhatdoesSueoftendo?學生回答后，教師把自制的playbasketball和playping-pong卡片貼在黑板一端。2.對話練習出示本單元主情境圖，請學生猜一猜Lily和Yaoyao在說

17、什么。之后播放錄音或光盤。教師提問：WhatdoesYaoyaooftendo?學生回答后，教師把自制的gorollerskating卡片貼在黑板的另一端。精品好資料-如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除精品好資料-如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除3.單詞歸類教師出示football,chess,swimming,running的單詞卡片，請學生歸類。然后，引導學生說唱下面的歌謠，鞏固短語搭配：Letsgo,go.Letsgorollerskating.Letsgorunning.Letsgoswimming.Weoftengoswimming.Letsplay,play.Letsplaychess.Letsplay

18、basketball.Letsplayfootball.Weoftenplayfootball.之后，教師出示jumpingrope卡片，貼在黑板中央，提示這個短語不適用于play和go的搭配用法。教師可以提問：Whatothersportsdoyouknow?根據(jù)學生所說，教師將相應(yīng)的單詞或短語補充到黑板上的不同類別里。4.聽一聽、讀一讀先完整聽一遍B項錄音，然后逐句聽，學生仔細模仿語音語調(diào)。5.師生示范6.小組活動三人一組，輪流問答，教師巡視。Tip:此活動也能以結(jié)對形式開展。為了增加交際的真實性和目的性，可以設(shè)計調(diào)查表，開展調(diào)查活動，即調(diào)查班里同學擅長哪些體育運動。C.Letswrite

19、.參考Lesson1的C項教學建議。三、備選活動精品好資料-如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除精品好資料-如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除【板書設(shè)計】Unit1Doyouoften.?Areyougoodatit?【教學反思】讓同學們能夠聽懂、會說詢問某人的體育鍛煉習慣及特長的功能句：Doyouoften.?Areyougoodatit?及答句：Yes,Ido./No,Idont.和Yes,Iam./No,Imnot.能夠初步在情境中進行口頭運用。Unit1第3課時教學設(shè)計【內(nèi)容來源】人民教育出版社（一起點）四年級上冊Unit1SportsandGames【課時】第3課時一、教學目標1.能夠讀懂介紹朋友體育愛好和鍛

20、煉習慣的日記，提取關(guān)鍵信息完成匹配活動。2.能夠使用句型Ioften.Iamgoodat.簡單介紹自己的體育愛好情況。3.能夠模仿錄音，較為流利地朗讀日記。二、教學建議A.Readandmatch.1.復(fù)習、熱身(1)復(fù)習詞匯。學生跟讀Lesson1中的A項材料，然后觀察日記下面的運動示例圖，說出相關(guān)詞匯。精品好資料-如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除精品好資料-如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除(2)介紹情境。讓學生看日記右上方“Bill在寫日記”的圖片，告訴學生：Billiswritinghisdiary.教師提問：WhatisBillsdiaryabout?(3)閱讀活動。請學生通讀日記，小組討論，之后提煉出主

21、題：Billsfriendsfavouritesports。(4)細讀日記，提取信息。教師提問：Howmanyfriendsofhisarethereinthediary?Whoarethey?引導學生在日記中圈出人物名稱。教師提問：WhatsportdoesYaoyaodo?然后示范用曲線標出關(guān)鍵信息rollerskating。之后提問：WhatsportdoesJoy/Mike/Binbin/Billdo?請學生在日記中畫出有關(guān)信息。(5)引導學生完成連線匹配任務(wù)。B.Readagainandwrite.1.朗讀播放A項錄音，請學生跟讀并模仿語音語調(diào)。2.看圖說話教師指著A項日記下方的Jo

22、y頭像詢問：WhatsportdoesJoydo?Isshegoodatit?IfyouwereJoy,whatwouldyousay?教師板書句子結(jié)構(gòu)：IamJoy.Ioften_.Iamgoodatit.分組活動。學生兩人一組，按照黑板上的結(jié)構(gòu)，練習說另外四個人物的運動愛好。3.看圖填寫在黑板上的句子結(jié)構(gòu)中，教師示范填寫Joy的體育愛好jumpingrope。請學生跟著用手指書空。之后請學生獨立完成B項Binbin和Yaoyao的介紹。4.師生問答精品好資料-如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除精品好資料-如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除教師提問：Whatsyourname?Whatsportdoyoudo?Ar

23、eyougoodatit?之后讓學生仿照板書，兩人或四人一組口頭介紹自己擅長的體育運動。5.填寫自我介紹教師示范填寫自己的自我介紹。Tip:注意請學生觀察人名的書寫要求：姓和名的首字母大寫；用漢語拼音拼寫漢語名字等。學生完成自我介紹，之后請同組互評。教師選擇幾名學生的作品在全班展示。請展示作品的學生讀一讀自己的句子，其他學生評價其書寫情況。三、備選活動出示部分以前學過的短語卡片，如：playfootball,rideabike,flyakite,makeamodelplane,goswimming,singsongs,drawpictures,playchess等，請學生看圖說詞，為學生運用本

24、課功能句作自我介紹提供更豐富的語言支持。請學生小組內(nèi)或在全班說一說。之后還可以嘗試用Ialsolike.andIamgoodatit.再多寫一兩句自我介紹。【板書設(shè)計】Unit1Ioften.Iamgoodat.【教學反思】能夠使用句型Ioften.Iamgoodat.簡單介紹自己的體育愛好情況。sUnit1LetSpell教學設(shè)計【內(nèi)容來源】人民教育出版社（一起點）四年級上冊Unit1SportsandGames【課時】LetsSpell精品好資料-如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除精品好資料-如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除一、教學目標1.能夠借助熟悉的舊單詞感知字母組合or的發(fā)音，總結(jié)其發(fā)音規(guī)律。2.能夠借助

25、圖片理解新單詞的詞義，并利用發(fā)音規(guī)律拼讀新單詞，進而基本能夠做到“聽詞能寫，見詞能讀”。3.能夠說唱本課的小韻文，感受英語的韻律。二、教學建議A.Listen,pointandrepeat.1.熱身活動(1)唱一唱字母歌?？梢詮木W(wǎng)絡(luò)上下載有關(guān)字母發(fā)音的歌曲。日常播放給學生聽，也可以讓學生學唱，滲透字母發(fā)音的教學。(2)復(fù)習輔音字母發(fā)音。教師出示輔音字母卡，請學生讀出字母的發(fā)音，并說出含有該字母的單詞，如：Bb:/b/,/b/,/b/./b/isforbanana.Cc:/k/,/k/,/k/./k/isforcake.Tip:復(fù)習輔音字母發(fā)音很重要，為后面的聽音拼詞作準備。2.導入課件展示出示

26、以往學過的單詞forty,sport,short,morning，請學生讀一讀，教師適當糾正發(fā)音。請學生觀察這四個單詞的拼寫和發(fā)音中有哪些共同之處，從而引出字母組合or，告知今天的學習目標：學習字母組合or在單詞中的發(fā)音，并根據(jù)其發(fā)音規(guī)律嘗試拼讀和拼寫含有該字母組合的單詞。3.看一看，聽一聽、讀一讀精品好資料-如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除精品好資料-如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除(1)看圖。請學生看A項圖片，提問：Howmanypicturescanyousee?Whatarethey?可以讓學生用中文說一說，以明確詞義。(2)聽音、指讀、模仿。請學生聽錄音并指讀單詞，感受單詞的整體發(fā)音。第二遍聽錄音時強調(diào)

27、關(guān)注并體會字母組合or在單詞中的發(fā)音。(3)總結(jié)發(fā)音規(guī)律。請學生自己總結(jié)字母組合or在這些單詞中發(fā)什么音。之后，教師正音或糾音/:/。Tip:/:/的發(fā)音要領(lǐng)，即：舌身降低收縮，舌后部抬起，雙唇收圓收小，并稍向前突，發(fā)長音。4.拆音拼讀(1)教師示范。例1:教師出示單詞卡片“叉子”，說：Thisisafork.引導學生拆音拼讀/f/-/:/-/k/f:k/。例2:教師出示單詞卡片“馬”，說：Thisisahorse.引導學生拆音拼讀/h/-/:/-/s/h:s/。(2)小組活動。學生同桌合作，用上述拆音拼讀的方法拼讀A項其他單詞。教師巡視，注意糾音。B.Listenandcircle.1.讀一

28、讀教師出示第一組詞：fork和corn，請學生拼讀。之后，學生自己嘗試拼讀第二、三組詞。2.聽一聽，圈一圈教師播放錄音，學生將聽到的單詞圈出來。學生討論一下答案，之后教師播放錄音核對答案。精品好資料-如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除精品好資料-如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除C.Listenandwrite.1.看圖說一說教師出示C項的兩幅圖畫，提問：Whatcanyousee?Whatsthis?Whereisit?教師引導學生說出目標詞corn,fork,horse,fort。2.拆音拼一拼教師大聲讀出/k:n/，請學生拆音，即：/k/-/:/-/n/，之后請學生用手指書空寫出相應(yīng)的字母和字母組合，感受單詞的

29、發(fā)音與拼寫。Tip:/k/的發(fā)音易使部分學生聯(lián)想到字母k，教師可以通過Which/k/?/k/isforcake.提示學生此處是字母c發(fā)/k/的音。之后以同樣的方法拆音感受其他三個單詞的發(fā)音與拼寫。3.聽音與一寫教師播放錄音，學生完成填寫。之后請學生小組內(nèi)互相檢查。再次播放錄音，請學生跟著讀一讀。Tip:一些學生容易丟掉horse中的字母e，但是如果學生能夠拼寫成hors，說明孩子有拼讀和拼寫的意識，也掌握了or的發(fā)音。D.Listenandrepeat.1.看圖說一說教師出示D項圖片，提問：Whatcanyousee?Whatsthis?Whoishe?Wheredoeshelive?引導學

30、生說出目標詞：fort,lord,horse,fork等。2.欣賞小韻文教師提問：Whatisthelordeating?播放錄音或者光盤，學生整體欣賞后回答：Heiseatinghiscomandpork.3.圈劃單詞精品好資料-如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除精品好資料-如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除請學生圈出D項小韻文中含有字母組合or的單詞，同桌讀一讀。4.讀韻文教師播放錄音，學生跟讀。學生小組內(nèi)練習，之后全班展示。Tip:小韻文也可以在A項活動前讓學生欣賞，作為整體呈現(xiàn)。三、備選活動【板書設(shè)計】Unit1LetsSpell【教學反思】能夠說唱本課的小韻文，感受英語的韻律。Unit1LetsCheck教

31、學設(shè)計【內(nèi)容來源】人民教育出版社（一起點）四年級上冊Unit1SportsandGamess【課時】LetCheck一、教學目標1.能夠聽懂、會說本單元的重點詞匯和功能句。2.能夠認讀本單元的重點詞匯和功能句，并會默寫其中部分單詞和功能句。3.能夠初步在語境中運用重點詞匯和功能句。二、教學建議A.Look,listenandtick.1.熱身活動精品好資料-如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除精品好資料-如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除學生跟讀Lesson1中A項的文段。2.看圖準備教師提問：Whoarethey?Whatsportsaretheydoing?請學生看A項情境圖10秒鐘，然后帶領(lǐng)學生大聲朗讀A項題目要

32、求：Look,listenandtick.幫助學生明確任務(wù)。3.聽錄音選擇學生聽錄音，同桌討論，選擇相應(yīng)的圖片。4.核對答案教師再次播放錄音，請學生指出相應(yīng)的圖片。引導學生進行自我評價，如：選對一幅圖得到一顆星。Tips:因為是通過聽力活動檢測學生對所學內(nèi)容的掌握情況，所以聽前無需用其他活動進行大量的復(fù)習。如果學生在此階段完成較好，說明學生掌握較好。如果學生完成有困難，則需要教師設(shè)計后續(xù)活動查漏補缺，鞏固強化。此外，借助問題引導學生10秒鐘看圖，培養(yǎng)學生良好的聽前習慣，為聽力活動作準備。5.選一選，說一說請學生任選A項的一個人物，根據(jù)圖片內(nèi)容以第一人稱扮演該人物介紹運動愛好，如：ImLucy.

33、Ioftengorollerskatingandplayping-pong.Iamgoodatrollerskating.引導學生進行互評，如：根據(jù)對方說的內(nèi)容與流利程度給出三至五顆星。B.Readandwrite.1.看圖準備精品好資料-如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除精品好資料-如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除教師提問：Howmanychildrencanyousee?Wherearethey?Whataretheydoing?學生不需要回答，帶著問題觀察圖片10秒鐘。2.閱讀匹配教師提問：Whatisyourtask?學生根據(jù)圖片提示，明確任務(wù)目標：Read,findandwritethenames.教師可

34、以增加任務(wù)要求，即：First,readandunderlinethesports.Then,readagain,findthenamesandwritethemintherightplacesonthepicture.學生自行閱讀，完成任務(wù)。限時五分鐘。3.核對答案教師指圖詢問：Whoishe/she?學生說出名字，教師追問：Howdoyouknow?引導學生讀出書中原句，以證明其答案。引導學生進行互評，如：寫對一個名字得到一顆星。4.朗讀教師播放錄音，學生跟讀。也可以讓學生小組內(nèi)大聲朗讀。C.Self-assessment.引導學生根據(jù)學生用書第76頁的描述結(jié)合自己的實際情況，進行自評。1

35、.如果學生能用英語說出一個體育項目的名稱(running,rollerskating,basketball,ping-pong,jumpingrope)，則補全一個笑臉；能認讀一個詞語，則給一顆星；若會默寫一個詞語，還可以再給一顆星。2.如果學生能用Ilike.Ioften.lamgoodat.介紹自己喜歡或擅長的體育項目，說出一個句子則給一顆星。根據(jù)學生說出的正確句子的數(shù)量統(tǒng)計星星數(shù)量。鼓勵學生多說。三、備選活動精品好資料-如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除精品好資料-如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除介紹自己的體育愛好基于A、B項檢測內(nèi)容，教師將語言結(jié)構(gòu)寫在黑板上，如：Ilike.Ioften.Iamgoodat

36、.Iwanttobe.學生用這些語言結(jié)構(gòu)說一說自己的體育愛好。為FunTime的B項小制作作準備。【板書設(shè)計】Unit1sLetCheck【教學反思】能夠聽懂、會說本單元的重點詞匯和功能句。Unit1FunTime教學設(shè)計【內(nèi)容來源】人民教育出版社（一起點）四年級上冊Unit1SportsandGames【課時】FunTime一、教學目標1.了解英國、美國、韓國和俄羅斯兒童喜歡開展的體育項目，開闊視野。2.引導學生制作自己喜歡的體育項目卡片，培養(yǎng)設(shè)計、寫作、創(chuàng)新、繪畫英語作品的能力。3.欣賞并學唱歌曲。二、教學建議A.Goodtoknow.1.熱身活動精品好資料-如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除精品好資

37、料-如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除教師課前搜集各國典型體育運動或奧運會運動圖片制作成電子課件，請學生觀看。學生感受運動是不分國界的，感受運動帶來的激情和快樂。2.導入教師提問：Whatsportsdoyoulike?Why?可以讓學生用中文說一說自己喜愛的運動及其原因，激發(fā)學生談?wù)撨\動的熱情。之后，教師總結(jié)：Manypeoplelikesports,becausesportsareexciting.WhataboutthechildrenfromAmerica,England,KoreaandRussia?Whatsportsdotheylike?Tip:教師可以出示國旗和地理版圖幫助學生認識這四個國

38、家。國旗上可以同時標注英文、中文國名。3.聽一聽、看一看(1)自由交談。教師出示四項運動的圖片，如：運動所需要的器材、人們進行此項運動的圖片等。請學生交流一下對這些運動的了解。Tip:課前可以讓學生分組收集四項運動的資料，教師把關(guān)、審核，課上請學生向全班介紹。1.棒球被稱為“美國國球”。20世紀20年代，美國總統(tǒng)塔夫脫簽署了將棒球運動定為國球(nationalsport)的法令，從此棒球成為美國的全民性體育運動項目。美國職業(yè)棒球大聯(lián)盟(MajorLeagueBaseball，簡稱MLB)是北美地區(qū)最高水平的職業(yè)棒球聯(lián)賽。每年每隊要進行160場以上的比賽，觀眾達數(shù)億人次。美國的大學或高中幾乎都有

39、棒球隊，棒球隊和棒球明星也是少年兒童喜歡談?wù)摰脑掝}。2.板球起源于英格蘭，在英聯(lián)邦國家很受歡迎，曾被稱為“國王的運動”，現(xiàn)在也被稱為“紳士的游戲”。板球中所用的球中心為軟木，外表為紅色皮革。板球球季主要是在春夏季，與秋冬季的足球運動互補。板球比賽的時間長短不一，國際板球的一場測試賽要打上五天，每天六個多小時，期間還會有午餐和飲茶的休息時間，充分體現(xiàn)出這項運動獨特的文化內(nèi)涵。3.跆拳道，又被稱為“朝鮮半島徒手格斗術(shù)”，是朝鮮民族喜愛的體育項精品好資料-如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除精品好資料-如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除目，也是現(xiàn)代奧運會正式比賽項目之一。跆拳道以其騰空、旋踢腳法而聞名。其名稱來源于朝鮮語的“

40、跆”(指用腳踢打)、“拳”(指用拳擊打)、“道”(指格斗的藝術(shù)和原理)。因此跆拳道就是：用手和腿進行格斗的藝術(shù)。4.冰球，也被稱為“冰上曲棍球”，在歐洲各國、美國、加拿大十分流行。這項高速而充滿沖撞的項目集技術(shù)、平衡能力和體力于一身。起源于19世紀中葉的加拿大。(2)視聽理解。教師播放A項錄音或教學光盤，逐一展示圖片，學生借助圖片理解錄音內(nèi)容。(3)重點講解。逐一講解四項運動，借助圖片幫助學生理解部分信息，如：throwandhittheballveryfast,needfivedaystoplayonegameofcricket,kickhigh,skatefast,coldplace等。(

41、4)朗讀請學生自主選擇一項感興趣的運動，小組內(nèi)讀一讀。對于不認識或者發(fā)音較困難的詞匯，鼓勵學生互助或求助于教師。B.Letsmake.1.讀一讀教師引導：Everyonehashis/herfavouritesports.LinglingandTingtinghavetheirfavouritesports,too.Theymakecardsabouttheirfavouritesports.Letsread.請學生同桌一起閱讀B項的兩張信息卡。之后，教師提問：WhatsportdoesLingling/Tingtinglike?Whydoesshelikeit?Isshegoodatit?引

42、導學生關(guān)注信息卡內(nèi)容，為自己制作信息卡作準備。2.說一說請學生結(jié)合上述問題說一說自己喜歡或擅長的運動，如：Ilike.Ithinkits.Ioften.with.Iamgoodatit.精品好資料-如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除精品好資料-如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除3.制作信息卡Tip:要鼓勵學生進行設(shè)計和創(chuàng)新。如果課堂時間不充分的話，課上只需要完成說的活動，將制作環(huán)節(jié)留在課后，下一節(jié)課再進行展示和交流，也可以貼在班級“英語角”上展示。C.Letssing.1.欣賞歌曲教師播放錄音或者光盤，學生整體欣賞歌曲。2.理解歌詞意義3.朗讀歌詞4.學唱歌曲教師播放錄音或者光盤，學生輕輕跟唱。直到學生能跟唱后，教師

43、可播放伴奏，請學生大聲唱。5.表演歌曲學生分組練習，并自編動作。之后全班展示、評價。Tip:歌曲圍繞單元主題，所以也可以將歌曲靈活運用于本單元各個板塊或課堂各個環(huán)節(jié)中，幫助學生感知、理解、鞏固新語言項目，或者復(fù)習舊知識。還可以用于調(diào)節(jié)課堂氣氛，提高學生的學習興趣。三、備選活動【板書設(shè)計】Unit1【教學反思】精品好資料-如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除精品好資料-如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除引導學生制作自己喜歡的體育項目卡片，培養(yǎng)設(shè)計、寫作、創(chuàng)新、繪畫英語作品的能力。Unit1StoryTime教學設(shè)計【內(nèi)容來源】人民教育出版社（一起點）四年級上冊Unit1SportsandGames【課時】StoryTim

44、e一、教學目標1.能夠借助圖片和其他閱讀策略讀懂StoryTime的故事，完成故事后的句子排序活動。2.能夠在教師的指導下表演小故事。二、教學建議1.讀前活動(1)談?wù)撟闱蜻\動。教師播放一段足球運動的視頻，或者出示足球、球門、球員等圖片，提問：Whatsportisit?Doyoulikeit?Doyouoftenplayit?Whodoyouoftenplaywith?Areyougoodatit?(2)導入故事。教師介紹：BillandMikelikefootballverymuch.Theywanttoplayfootballtogether.Butlook!(出示最后一張圖：Mike和

45、Bill沮喪的表情)Whathappens?Canyouguess?學生同桌討論、猜測可能發(fā)生了什么。2.讀中活動(1)學生自讀，驗證預(yù)測。學生默讀，限時六至八分鐘。學生可以用中文討論。之后，全班討論：WhydoBillandMikelookworried?教師總結(jié)并板書：Theybrokethewindow.(2)師生共讀，理解故事。精品好資料-如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除精品好資料-如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除呈現(xiàn)圖。教師提問：WhatdoMikeandBillwanttodo?Wherecantheydoit?Cantheydoitonthestreet?引導學生回答：Theyneedaplacet

46、oplay.教師板書并帶讀aplacetoplay。教師繼續(xù)提問：WhatsMikessuggestion?播放錄音，學生跟讀：Noproblem!Wecangotothepark.呈現(xiàn)圖。教師提問：Wherearetheynow?Cantheyplayfootballnow?Whatdotheyneednow?引導學生回答：Theyneedagoal.教師板書并帶讀agoal，出示足球、球門、球衣的圖片，請學生根據(jù)圖和上下文猜猜goal的意思。教師繼續(xù)提問：Theyneedagoal.WhatsMikesidea?播放錄音，學生跟讀：Noproblem!Wecanuseourschoolba

47、gs.呈現(xiàn)圖。教師提問：Theyhaveaplaceandagoal.Whatdotheyneednext?Andwhatdotheydo?教師播放錄音，請學生跟讀圖的對話，也可以讓學生兩人一組朗讀對話。之后教師與全班討論：Whatdotheyneed?并板書somemoreplayers,twoteams,aball。Tip:教師可以出示圖片幫助學生理解player和team的詞義。呈現(xiàn)圖。教師引導：Theyhaveaplace,agoal,players,teamsandaball.Theycanplayfootball.But,theyhaveanewproblem.Whatisit?學

48、生根據(jù)圖片和板書回答：Theybrokethewindow.教師引導：Whatdotheyneednow?教師播放錄音，請學生跟讀：Ohno!Nowweneedanexcuse.教師板書anexcuse并解釋：Theyneedareasontoexplaintheircarelessness.精品好資料-如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除精品好資料-如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除教師繼續(xù)引導：LookatMike.Doesheknowwhattodo?No,hedoesnt.Sohesays,“Thatsaproblem!”板書并帶讀，請學生讀出沮喪的語氣。3.讀后活動(1)欣賞視頻。教師播放配套光盤，請學生完整

49、欣賞故事。(2)朗讀。教師播放故事錄音，請學生細致模仿語音、語調(diào)。之后學生分組分角色朗讀故事。(3)完成B項活動。請學生先自己完成，之后同桌討論，最后在教師的引導下借助板書核對答案。(4)拓展討論。針對故事的結(jié)尾，教師引導：Ifyouwerethem,whatwouldyoudoandwhatwouldyousay?學生分組討論后全班交流，教師總結(jié)并板書，如：Imsorry.Iwontdoitagain.(5)分組練習、表演。Tip:此環(huán)節(jié)為備選活動。根據(jù)學生的實際能力和課堂實施情況靈活處理?？梢宰寣W生課后演練，另外組織課本劇展演。三、備選活動【板書設(shè)計】Unit1【教學反思】能夠在教師的指導

50、下表演小故事。Unit2單元分析精品好資料-如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除精品好資料-如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除【內(nèi)容來源】人民教育出版社（一起點）四年級上冊Unit2OntheWeekend一、語言技能目標第一層次：1.能夠聽懂、會說playcomputergames,climbahill,pickfruit,gotoa等描述drawingclub,gofishing,gotothecinema和visitonesgrandparents周末活動的短語；能夠根據(jù)語境恰當使用它們，并能借助拼讀規(guī)律認讀和識記單詞。2.能夠聽懂、會說用來詢問某人周末活動的功能句：Whatdoyoudoontheweekend

51、?及答句：Ioften.能夠初步在情境中進行口語表達，并能根據(jù)問句寫出答句。3.能夠讀懂介紹周末生活的小文段，完成圖文匹配的任務(wù)，總結(jié)其中的關(guān)鍵信息，并能仿照范例補全介自己周末生活的小文段。4.能夠比較流利地朗讀小文段。5.能夠借助熟悉的舊單詞感知字母組合er的發(fā)音規(guī)律，借助圖片理解新單詞的詞義，并利用該規(guī)律拼讀新單詞，進而基本能做到“聽詞能寫，見詞能讀”。第二層次：1.能夠借助圖片了解國內(nèi)外小學生周末活動的情況，并模仿范例進行小制作。2.學唱與本單元話題相關(guān)的歌曲。3.能夠借助圖片和其他閱讀策略讀懂StoryTime的故事，完成故事后的句子排序活動，并在教師的指導下表演小故事。二、其他目標精

52、品好資料-如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除精品好資料-如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除1.培養(yǎng)從事健康有益的周末活動的生活習慣和意識。2.能夠積極參與課堂上的各種活動或游戲，并能與同伴合作完成活動或游戲。3.能夠在活動中認真傾聽同伴發(fā)言，并大膽表達自己的觀點。4.能夠通過看圖或提問題預(yù)測文段內(nèi)容，初步養(yǎng)成讀前或聽前預(yù)測的習慣。Unit2第1課時教學設(shè)計【內(nèi)容來源】人民教育出版社（一起點）四年級上冊Unit2OntheWeekend【課時】第1課時一、教學目標1.能夠聽懂、會說playcomputergames,climbahill,pickfruit,gotoadrawingclub,gofishing,goto

53、thecinema和visitonesgrandparents等描述周末活動的短語；能夠根據(jù)語境恰當使用它們，并能借助拼讀規(guī)律認讀和識記單詞。2.能和同學用Doyouoften.?Ioften.等句子詢問、交流經(jīng)常從事的周末活動。3.能夠根據(jù)自己經(jīng)常從事的周末活動，選擇本課所學短語完成句子填空，同時強化良好的英文書寫習慣。二、教學建議課件展示A.Look,listenandrepeat.1.導入教師出示日歷卡，復(fù)習一周七天的表達法，最后聚焦到周六和周日，引出本單元主題Weekend。教師出示本單元主情境圖，介紹情境：ItsSaturday.Our精品好資料-如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除精品好資料-如

54、有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除friendsandteachersgoforautumnhiking.之后引導學生觀察主情境圖，提問：Whoarethey?Wherearethey?Whataretheydoing?Doeshe/sheoften.ontheweekend?學生可以用中文說一說，教師指著圖上相應(yīng)的內(nèi)容適當說出英文，如：Theydodifferentactivitiesontheweekend.Look!Gotothecinema,visithergrandparents,playcomputergames,climbahill,gotoadrawingclub,andpickfruit.

55、2.呈現(xiàn)新的學習內(nèi)容(1)播放錄音，讓學生整體感知新語目(2)再次播放錄音，聚焦感知本課新詞匯。教師可以讓學生邊聽邊做出相應(yīng)的動作。(3)最后播放錄音，引導學生跟教師一起指認A項圖片，幫助學生理解和關(guān)注本課的重點詞匯，初步建立詞匯音、義的聯(lián)系:3.詞匯學習和操練(1)教師出示A項圖片，提問：Whooftenclimbsahill?Whooftenplayscomputergames?Whooftengoestoadrawingclub?Whooftenpicksfruit?Whooftengoestothecinema?DoesLilyoftenvisithergrandparents?Doe

56、stheteacheroftengofishing?Tips:教師采用上述提問方式，利用已學過的句型讓學生再次感知新詞匯的音、義。(2)聽新詞匯的錄音，第一遍只聽不讀，第二遍跟讀。(3)教師出示單詞卡片并帶領(lǐng)全班認讀。(4)教師將單詞卡片依次貼在黑板上，并標上序號。教師說序號，學生說詞匯。Tips:1.可以采用學生結(jié)對活動，一人說序號，一人說詞匯。精品好資料-如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除精品好資料-如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除2.教師也可以再找一些相關(guān)活動的圖片，讓學生貼在黑板相應(yīng)的單詞卡片下面，并用Ioften.ontheweekend.和Iwantto.ontheweekend.表達出來。B.Lets

57、play.1.觀察活動情境圖教師出示B項情境圖，引導學生觀察圖片：Whoarethey?Whataretheydoing?Theyareplayingaguessinggame.Letslisten.2.聽B項錄音讓學生先完整聽一遍對話錄音，然后逐句聽錄音并跟讀，注意語音語調(diào)的模仿。3.活動示范教師邀請一名學生到講臺前抽取圖片，教師提問，由這名學生根據(jù)圖片內(nèi)容來回答：Yes,Ido./No,Idont.直到教師猜對圖片內(nèi)容為止。然后再邀請一名學生上來，由其他學生進行提問，開展活動。4.小組活動學生四人一組，每組一套圖片。一名學生抽圖片，其他學生提問，直到猜對所抽圖片內(nèi)容，再換另一名學生重新抽圖

58、片。C.Letswrite.1.談?wù)搶W生先向教師提問：Doyouoften.ontheweekend?教師示范回答。之后學生兩人一組問答。2.示范書寫參考Unit1Lesson1C項的教學建議。3.學生活動精品好資料-如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除精品好資料-如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除參考Unit1Lesson1C項的教學建議。三、備選活動【板書設(shè)計】Unit2playcomputergames,climbahill,pickfruit,gotoadrawingclub,gofishing,gotothecinema，visitonesgrandparents【教學反思】能夠聽懂、會說playcomput

59、ergames,climbahill,pickfruit,gotoadrawingclub,gofishing,gotothecinema和visitonesgrandparents等描述周末活動的短語Unit2第2課時教學設(shè)計【內(nèi)容來源】人民教育出版社（一起點）四年級上冊Unit2OntheWeekend【課時】第2課時一、教學目標1.能夠聽懂、會說詢問某人周末活動的功能句：Whatdoyoudoontheweekend?及答句：Ioften.Itsfun.能夠初步在情境中進行口頭運用。2.能夠根據(jù)問句寫出答句。二、教學建議A.Look,listenandrepeat.1.熱身活動(1)聽L

60、esson1的A項錄音。(2)復(fù)習有關(guān)周末活動的短語。教師依次出示周末活動的七張卡片，每一張卡片部分被遮擋，讓學生猜一猜，然后說出英文。精品好資料-如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除精品好資料-如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除(3)師生自由談話。教師提問：Doyouoften.ontheweekend?學生根據(jù)實請個別際情況回答：Yes,Ido./No,Idont.學生說一說，之后請學生互相問答進行練習。2.呈現(xiàn)情境課件展示引導學生觀察A項圖片，可以提出以下問題：Whoarethey?Whataretheydoing?Tip:此處提問只是為了培養(yǎng)學生的觀察能力，引導學生關(guān)注對話情境。3.語言學習(1)教師提問：Wh