人教版內蒙古信息技術四至六年級全套教案

1、內蒙古小學信息技術四年級起點上冊教學設計活動一初步知識與鼠標操作第一課：信息技術初探究課型：新授課教材分析：本課教材向學生呈現了信息和信息技術在生活中的應用,使學生初步知道信息技術的概念，讓學生初步了解信息技術在生活中的應用。學情分析：學生對于信息技術的在生活中的應用都比較熟悉了,在學生生活的周圍處處離不開信息技術的應用，可以說現在學生基本生活在了信息時代，學生對于這些知識也比較感興趣,也樂于學習。重點指導學生對信息技術的概念和載體的區(qū)別。教學目標:1、指導學生了解信息技術在生活中的一些應用，初步了解信息技術的概念。2、通過學習，激發(fā)學生學習信息技術的興趣，培養(yǎng)學生敢于動手，動腦勤于思考的能力

2、.教學重點及難點：了解信息技術在生活中具體的應用時本課的重點也是難點。教學準備：有關信息技術應用的資料及圖片內容.教學過程:一、談話導入，激發(fā)學生學習的興趣。1、我們現在上的是什么課？(微機課)還叫什么課？（信息技術課）2、關于信息技術，你知道些什么？在你的生活中哪些地方應用了信息技術？（生思考回答)3、板書:信息技術初探究二、師生共研，學習新知。1、了解信息和信息技術。（1）通過多媒體顯示文字:A學校門口貼出喜報:我校王大華、劉小麗同學獲得全市少年書法大賽一等獎。B收音機里正在播放天氣預報:受西伯利亞影響，我市明天氣溫將下降58攝氏度。C電視里正在播出乒乓球比賽,D公共場所?？吹降臉酥?。（2

3、）以上這些文字呈現的內容叫什么？分別是運用了哪些工具?學生回答。小結：以上這些文字、聲音、圖像等方式傳遞的情況就叫信息（2）學生自己閱讀課本2-3頁，小組討論信息技術的工具有哪些，有什么用途.學生分組討論，并填寫表格.匯報小結：錄音機聲音信息傳真?zhèn)鬟f圖文信息（3）教師講解有關信息技術的知識舉一些信息的傳遞和接收的例子，看誰說得好。（信息處理)以圖片的形式去了解信息處理的工具三、鞏固練習學生自己說說第7頁思考與練習的1。2。3題教學反思：第2課與計算機交朋友教學目標：知識與技能:1、對計算機的硬件系統(tǒng)和軟件有一個簡單的了解。2、能夠認識計算機的一些硬件設備的名稱。情感態(tài)度與價值觀：通過對計算機設

4、備的學習，培養(yǎng)學生的信息技術素養(yǎng).過程與方法：采用實物展示，學生思考，教師講解的教學方法和學習方式。教學重點：計算機系統(tǒng)的組成及分工。教學課時：一課時教學媒介：計算機多媒體教室教學過程：一、導入小朋友們,通過我們前面的學習，計算機的功能確實非常強大，你一定很想知道計算機是由什么組成的，又是靠什么來進行工作的吧？那我們今天就來學習計算機的組成。二、新授1、計算機的組成（1）硬件從外表上看,一臺比較完整的計算機由主機、顯示器、鍵盤、鼠標及音箱、打印機組成.一般的計算機有了主機、顯示器、鍵盤、鼠標就可以進行工作了。請學生分別認識以上設備，并能記住它們的名字.然后教師提問，對學生掌握情況進行檢查。（a

5、）理解什么是硬件系統(tǒng)計算機由很多部件組成，每個部件完成不同的工作.各個部件協(xié)同工作，相互配合，計算機才能完成各種工作，顯示出強大的功能。這些組成計算機的各個部件，我們就稱為“硬件。（b)部分計算機硬件及功能列舉主機：主機是計算機的“司令部，人的各種指令輸放計算機后，主機負責整理、分析、處理，然后輸出.拆開主機箱,讓學生認識對硬盤、光盤、優(yōu)盤、軟盤進行比較講解。本節(jié)課由于采用了實物展示，學生切身觀察了計算機設備，特別是拆開了主機箱內部的部件，揭開了學生對主機的神秘感。所以整節(jié)課,學習興趣比較濃厚，對設備的認識掌握得非常牢固。再教補充：應該讓學生摸摸主機內部的設備,讓學生對主機內部的部件有一個觸覺

6、上的認識，進一步滿足學生好奇心。(2）軟件的的概念支持計算機進行工作的各種指令，就稱為計算機的軟件.計算機要靠軟件的支持，才能進行正常工作。軟件的分類系統(tǒng)軟件，如Windows2000/98/xp/windows7/windows8應用軟件，如Word2003/2007/2010/2013Powerpoint2003/2007/2010/2013Frontpage2003、金山打字等。打開“金山打字”軟件，讓學生對軟件有一個感性的認識。2。開機和關機要使用計算機，首先得與計算機交個朋友，學會打開、關閉和正確使用鼠標。（1）、啟動計算機先按顯示器上的電源開關，再按下主機箱上的電源開關,看看顯示器

7、上什么變化。檢查學生的開機狀況，讓有困難的學生向周圍請教。(2）關閉計算機開始關閉計算機關閉練習：按正確的方法開啟、關閉計算機.總結:通過本單元的學習,學習掌握了以下的一些知識：1、認識了計算機硬件的基本組成.2、了解了計算機軟件.3、學會了開機、關機的正確操作.教學反思:課題鼠標第三課、第四課鼠標授課時間5教學目標教學重點教學難點通過學習，使學生掌握鼠標的用法。鼠標的各個操作方法.鼠標的雙擊操作及拖動.教學記錄一、新課導入同學們看到過老鼠嗎？那么老鼠長得是怎樣的呢？那么我們看一看電腦上的哪個東西最像老鼠？哪些地方像?那我們知道鼠標有什么用嗎?鼠標可以操作電腦，那么鼠標到底怎么用，接下來就請同

8、學們認真聽老師講，如果認真的學的好的同學？老師還會獎勵他玩一個好玩的游戲。二、新課教學(一）教師講解大家來看,鼠標上有兩個長得有點像小老鼠耳朵的兩個鍵：左邊的一個我們把它叫做鼠標左鍵;那么右邊的一個我們把它叫做鼠標的右鍵.能記住嗎？1、握鼠標的基本姿勢手握鼠標,不要太緊,就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標的后半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無名指輕夾兩側。（先請一個同學試一下。再請另外一個同學也試一下)。2、用鼠標移動光標在桌面上移動鼠標，您會看到，顯示屏上有個箭頭也在移動，你把鼠標往左移動,箭頭就往左移動;你把鼠標往右移動，箭頭就會往右移動；你把箭頭往前移動，箭頭就

9、會往上移動；你把箭頭往后移動,箭頭就會往下移動，那么我們是不是能夠通過鼠標來控制顯示屏上箭頭的位置.3、鼠標單擊動作用食指快速地按一下鼠標左鍵，馬上松開，請注意觀察，你會不會？現在請同學們試一試.單擊左鍵4、鼠標雙擊動作不要移動鼠標，用食指快速地按兩下鼠標左鍵，馬上松開。雙擊左鍵5、鼠標拖動動作先移動光標到對準對象，按下左鍵不要松開，通過移動鼠標將對象移到預定位置,然后松開左鍵，這樣您可以將一個對象由一處移動到另一處。（二）學生自由練習教師巡視指導。全課總結(略）課后拓展鼠標器的操作1、Windows98的許多操作是用鼠標器來完成的。請同學們仔細觀察一下鼠標器，它長什么樣？用手握一握鼠標器，怎

10、樣握比較合適呢?2、學生觀察嘗試后，指名回答。(教師不作直接評價)3、他說得對嗎？你還想進一步了解鼠標器嗎？請同學們上網了解一下鼠標器的結構，學一學鼠標器的正確握法。4、學生匯報：通過上網你了解到了什么？你還有別的發(fā)現嗎？5、學生邊匯報，教師邊小結：鼠標的結構、握法，鼠標的指針含義,鼠標的發(fā)展歷程。6、剛才我們了解了許多關于鼠標器的基本知識。鼠標器怎樣操作呢？今天，我們請計算機陪著大家來學一學.學生使用輔助教學軟件練習指向、單擊、雙擊、右擊、拖動五種操作。學生按照軟件的描述性要求去操作。做對了,計算機提示“做對了！,并由電腦老師告訴他這樣的鼠標操作就是某一操作;做錯了,計算機提示“沒有成功并指

11、出操作要點，電腦老師鼓勵學生“加油啊，再試試！”7、剛才，你學會了什么樣的鼠標操作，是怎樣操作的？操作時你有什么要提醒同學注意的？教師相機小結.8、及時練：學生回去以后獨立完成課本第4課，以便在興趣中提高鼠標操作技能。重點練習鼠標的單機和拖動。第五課認識windows窗口教學案活動2中英文輸入第6課認真規(guī)范學打字教學目的：知識與技能目標:1、了解鍵盤的四個分區(qū)。2、掌握主鍵盤各組成部分。3、掌握主鍵盤區(qū)功能鍵的作用。過程與方法目標：本節(jié)課主要以探究學習、合作學習等多種教學方法，讓學生觀察、思考、交流、討論，培養(yǎng)學生自主學習和合作探究的能力。使學生在探索成功激情的學習循序中，自主探索能力與協(xié)作學

12、習方法得到發(fā)展。而易舉地解決了，不過我現在還要考考大家。剛才我們認識了健帽上有兩個字符的鍵叫做雙字符鍵，上面的字符叫上檔字符，下面的字符叫下檔字符。那你們知道，當我們需要輸入上檔字符的符號時，需要怎么做嗎？看來這個問題有一點難了，那就讓我來告訴大家吧。當我們需要輸入上檔字符的符號時,需要按住一個鍵不放，那就是換擋鍵,也就是鍵盤上標有shift的一個鍵，你們找一找有幾個換擋鍵？（2）、主鍵盤中還有一個鍵叫大寫字母鎖定鍵。這個鍵是字母大小寫的切換鍵，如果我們按下此鍵,鍵盤右上角第二個指示燈就會亮，那么這時是大寫字母狀態(tài);如果指示燈滅，那么則是小寫字母狀態(tài)。請同學們看大屏幕，這個就是大寫字母鎖定鍵。

13、（3)、主鍵盤區(qū)中標有Enter的鍵，叫回車鍵，當我們輸入一段文字,需要提行時，一般都要按一次回車鍵。（4）、當我們輸入文字時,打錯了一個字,怎么辦？別著急，有退格鍵來幫我們.看，這就是退格鍵.（大屏幕)按下該鍵,就可以刪除光標左邊的字符。（5)、在主鍵盤區(qū)中,左右兩惻各有一個標有Ctrl的鍵,叫做控制鍵,這也是我們常用到的鍵，它和其他鍵一起使用，可以產生多種功能。3、學習功能鍵區(qū)剛才我們認識了主鍵盤區(qū)中我們最常用的一些鍵，下面我們來看一看功能鍵區(qū)。在主鍵盤區(qū)的上面標有F1-F12的一排鍵叫功能鍵。在不同的軟件中它們有不同的功能.4、光標控制鍵區(qū)緊挨著主鍵盤區(qū)的是光標控制鍵區(qū)，同學們看大屏幕，

14、這就是光標控制鍵區(qū)，也叫做編輯鍵區(qū)。5、小鍵盤區(qū)小鍵盤區(qū)位于鍵盤的右下角，又叫數字鍵區(qū)，主要用于快速輸入數字。在小鍵盤區(qū)的左上角有一個鍵,叫數學鎖定鍵，在鍵盤右上角有一個與它對應的指示燈。指示燈亮時是數學輸入狀態(tài)，指示燈滅時是光標控制狀態(tài).三、鞏固練習經過剛才的學習，我們都已經知道鍵盤中的鍵字名稱、位置及個數了?，F在我們來做幾道練習題好嗎？。出示課件四、小結鍵盤是我們和計算機進行交流的主要輸入設備之一。鍵盤上按鍵較多，我們應該了解它們的分布規(guī)律,熟悉按鍵功能，這樣才能更好地使用它們.經過今天的學習，你能說一說今天你有什么收獲嗎?第七課打字練習樂趣多（中英文輸入法）教學目標:通過本項目的學習，認

15、識鍵盤的作用，掌握鍵盤的布局組成.掌握正確的坐姿和正確的指法，了解幾種輸入法:區(qū)位碼、全拼輸入法、雙拼輸入法、智能ABC輸入法.掌握五筆字型輸入法的使用教學重點：五筆字型輸入法的使用教學難點:五筆字型輸入法的使用教學時間：二個課時教學過程：1、鍵盤的使用1.1鍵盤的布局和作用常用的鍵盤有101、104鍵等若干種。為了便于記憶，按照功能的不同，我們把這101個鍵劃分成主鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)和數字鍵區(qū)4個區(qū)域，如圖1-1所示。圖中最大的一塊區(qū)域叫做“主鍵盤區(qū)”，最上面的一個長條區(qū)域叫做“功能鍵區(qū)”，最右面的一塊區(qū)域叫做“數字鍵區(qū)，夾在主鍵盤區(qū)和數字鍵區(qū)之間的一塊區(qū)域叫做“編輯鍵區(qū)”。功能鍵區(qū)

16、編輯鍵區(qū)主鍵盤區(qū)鍵盤各部分的組成及功能見上機實訓P1。1。2正確的指法1.技巧提示：數字鍵區(qū)打字姿勢歸納為“直腰、弓手、立指、彈鍵”.2正確的指法母鍵（基準鍵）：在鍵盤上的F和J鍵上，這兩個字母的鍵面上，各有一個凸起的細短線或圓點。有了這兩個標志，操作時不用看鍵盤就能摸到手指應放的正確位置。基本鍵:是鍵盤中排的8個鍵位,“A”、“S”、“D”、“F、“J、“K”、“L、“;”。按鍵的標準姿勢：將左手食指放在F鍵上，其余三指分別放在A、S、D鍵上，右手食指放在J鍵上,其余三指放在K、L、；鍵上，雙手的大拇指輕輕放在空格鍵上.操作鍵盤進行打字時，十個指頭都要充分利用起來，每個手指都有明確的分工.熟

17、練掌握基本鍵位的指法是學好打字的基礎.鍵盤指法分區(qū)如圖所示。2漢字的輸入2。1輸入法的界面打開輸入法界面1.鍵盤輸入的四大方法：音碼輸入、形碼輸入、音形碼輸入、數字碼輸入。2。常用的輸入法有五種：區(qū)位碼、全拼輸入法、雙拼輸入法、智能ABC輸入法、五筆字型輸入法。第八課打字練習金山打字通練習導學案一個字地輸入的呀？（沒有）下面我們來個小組競賽,怎么樣？可是主備校稿議課組人人長簽字【教學目標】執(zhí)教人_教學領導簽字呀，老師拼音基礎不好，在輸入一些拼音的時候老是輸不對,比如“天長地久，老師就經常輸入不了，誰來幫幫老師解決這個大難題呀？(生：可以輸入“tchdj”)師:原來用“搜狗”輸入法輸入詞組知識技

18、能目標：復習鍵盤練習軟件“金山打字通”；能夠使用這種鍵盤練習軟件提高自己指法的正確性和擊鍵速度。過程目標:使用鍵盤練習軟件提高指法。情感目標：從鍵盤練習軟件的游戲中獲得勝利的喜悅、成功的快感.【教學重難點】掌握正確的鍵盤輸入指法，提高輸入的速度.【預習學案】1、復習啟動方法。開始-程序-金山打字通（菜單)-金山打字通(程序）2、復習功能.1英文打字.(鍵位練習、單詞練習、文章練習、聽打練習）2拼音打字。還可以簡單輸入他們的聲母,然后查找到我們所需的詞組。謝謝你，讓老師這種拼音基礎不好的人也可以方便快捷地輸入詞組.以后再遇到這種情況,我一定懂得怎么輸入了；如果你們也遇到這種情況的話，會怎么解決了

19、嗎?A、拼音輸入“接力賽”每個小組四個同學進行比賽，每人打字一分鐘,看看四分鐘時間內，哪個組的同學打出的字最多、B、基礎訓練英文打字的模塊練習.C、強化訓練常用詞匯練習。D、實戰(zhàn)練習。運用“金山打字通中的速度測試3自由錄入（自由練習指法）4打字游戲（警察抓小偷、吃蘋果、打地鼠、青蛙過河)5速度測試6其它功能【導學案】一、新課引入。師：大家想一邊練習打字一邊玩游戲嗎?今天我們就一起來復習一下，我們上學期使用的“金山打字通”，有了它，同學們就可以可以邊玩游戲變練習打字.二、學生上機練習.(3）師:如果下次再遇到詞組的話，還有沒有同學會選擇一個（好）介紹小組競賽規(guī)則.小組競賽1：在規(guī)定時間內完成“練

20、習3”，加強運用詞組輸入法輸入詞組的意識。（4）師：在剛才的練習3里,除了有一些二字詞組以外，還有一些(三字詞組與四字成語)教師小結：我們在利用“搜狗”輸入法來錄入時，我們可以利用鍵盤上打“SHIFT”鍵來進行切換中文與英文.【板書設計】第3課：打字高手是怎樣練成的【課堂檢測】1通過對比熱身練習，讓學生感受詞組輸入的優(yōu)越性(1）師：在比賽之前，我們先來個熱身，怎么樣?（好）任務1：請同學們打開“金山打字2003，選擇“速度測試”，在“屏幕對照”下的“選擇課程”里選擇“練習1”，并把輸入法切換到“搜狗”輸入法（強調接下來的所有練習都只能使用“搜狗”輸入法）任務2：選擇“練習2”進行練習（2）提出

21、問題：擁有同樣文字的兩個練習，哪一個輸入時可以更方便、更快捷？為什么?學生回答后，教師總結.（遇到詞組時，使用詞組輸入法可以大大加快我們輸入的速度）一啟動金山打字軟件：方法一：開始程序-金山打字通方法二:鼠標雙擊桌面快捷方式。二金山打字軟件練習輸入法：1英文打字2速度測試3拼音打字【教學反思】課題認識畫圖活動3用畫圖畫畫第九課簡簡單單畫幅畫授課時間教學目標1。使學生知道Windows系統(tǒng)中自帶一個畫圖軟件.2.掌握畫圖軟件的進入與退出,并熟悉畫圖軟件窗口的組成。3.熟練掌握窗口中各部分的操作方法。4。通過運用畫筆軟件繪制小雞,使學生進一步熟練掌握畫筆軟件各部分的操作方法，同時激發(fā)學生對學習電腦

22、的興趣。教學重點教學難點教學記錄繪圖軟件的操作與應用。曲線工具的運用。一、新課導入談話：“畫圖”軟件是windows操作系統(tǒng)中所附的繪圖軟件,利用它可以繪制簡筆畫、水彩畫、插圖或賀年片等.也可以繪制比較復雜的藝術圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。這節(jié)課我們就來學習win98畫圖軟件的操作與運用。二、新課教學1、啟動“畫圖”軟件:講解并演示啟動“畫圖”軟件的方法與操作步驟。A。單擊“開始按鈕，打開“開始”菜單；B。將鼠標指向“開始”菜單下的“程序”選項，打開“程序菜單.C.將鼠標指向“程序”菜單中的附件選項,打開“附件”菜單。D。用鼠標單擊“附件”菜單下的“畫圖”選項，啟

23、動畫圖程序。啟動后的屏幕窗口如圖1所示：2.講解并演示畫圖軟件的窗口組成:（1）標題欄：它包含了畫筆的標題和圖畫的命名。(2)菜單欄：有六個下拉式菜單。(3）工具箱:有許多繪圖工具，繪畫時任選一項工具。(4）線寬框：改變每個工具的線條寬度。（5）調色板：左面是繪畫時的前景色和背景色的顯示框,右邊有28種顏色供選擇。（6)滾動條：上、下、左、右移動繪圖區(qū)域。(7）繪圖區(qū):在該區(qū)作圖、繪畫.3.講解繪畫工具的選擇和應用:(邊講解邊演示)(1)剪切工具：裁剪工具：它可以定義形狀自由的剪切塊.(2)選定工具：它可以定義一個矩形剪切塊。(3）橡皮：可以擦除圖面中不想要的部分。(4）涂色工具:用前景色對封

24、閉區(qū)填充。（5）取色工具:它是用一個圖形的顏色填另外的封閉圖形區(qū)域.（6）鉛筆:可以在繪圖區(qū)內任意畫線,（7）刷子：與鉛筆工具相似，只是刷子工具狀態(tài)有12種，使繪圖更為豐富。(8）噴槍：該工具與前兩種工具的功能類似，它們留下的痕跡的不同是由鼠標的拖動速度決定的，速度越們慢,斑點越密。(9）文字:利用文字工具可以在圖畫上寫字。(10)直線：利用它可以畫直線、水平線、垂直線。(11)曲線:利用它可以畫單彎頭曲線、雙彎頭曲線.(12）矩形：可以畫空心方框或空心矩形。(13)多邊形:可以畫一些多邊形圖形。(14）橢圓:可以畫一些垂直或水平的橢圓環(huán)。（15）圓角矩形：可以畫一些圓角方框。4。實例:“畫小

25、雞”畫雞身(課件、范圖演示）畫雞頭畫雞眼講解并演示作畫步驟:畫雞腳畫雞嘴涂顏色圖25。作品存盤退出：（講解并演示）講解:選擇文件”菜單下的保存”命令，將所繪制的圖畫保存磁盤上。退出畫圖程序：a.單擊畫圖窗口右側的關閉按鈕;b.單擊菜單中“文件選項中的退出命令;屏幕彈出對話框如圖3所示;圖3c。單擊【是(Y）選項，保存當前窗口中的圖形并退出畫圖程序;d.單擊【否(N）選項,不保存圖形，退出畫圖程序；e.單擊【取消選項，取消退出操作,繼續(xù)使用畫圖程序.6練習：選擇”文件菜單下的”新建”命令，打開一個空白的繪圖窗口,繪制小雞覓食的簡筆畫。如圖4：課后筆記第十課多種形狀我來畫多種形狀我來畫教學設計小學

26、信息技術教學設計多種形狀我來畫教學目的和要求1、學習圓形、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法.2、讓學生能運用畫圖工具作簡單的規(guī)則圖形。教學重點：進一步認識“圓”、“矩形”、“圓角矩形.。.。.小學信息技術教學設計多種形狀我來畫教學目的和要求1、學習圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。2、讓學生能運用畫圖工具作簡單的規(guī)則圖形。教學重點:進一步認識“圓”、“矩形、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具教學難點：“圓、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具的使用方法.教學準備：。計算機、網絡及輔助教學軟件教學過程一、復習提問：工具箱中的工具名稱教師指工具，學生口答二、新課導入1、出示圖例：師

27、：請同學們看屏幕上有些什么簡單的圖形？如果老師將這些圖形移動一下,就拼成了一個什么圖形？出示：其實許多規(guī)則的圖形都是由正方形、長方形、多邊形、圓形、橢圓形等基本圖形構成的。同學想和老師一起用這些簡單的圖形去畫出漂亮的圖形嗎?今天，老師就和大家一起學習“畫規(guī)則圖形”（投影出示課題）三、教學新課1、教學“矩形”畫圖工具(1)教學畫長方形選擇矩形工具單擊；將鼠標指針指向畫圖區(qū)合適的位置，先按下左鍵,再沿對角線拖動鼠標,屏幕上出現一個矩形;當矩形大小合適時，松開鼠標左鍵。即可繪制出矩形。（2）教學畫正方形選擇矩形工具單擊按下Shift鍵后，再將鼠標指針指向畫圖區(qū)合適的位置,按下左鍵，拖動鼠標，屏幕上出

28、現一個正方形。當正方形大小合適時，松開鼠標左鍵。即可繪制出正方形。2、教學“圓角矩形”畫圖工具圓角矩形的畫法同畫直角矩形的畫法方法一樣,只是“圓角矩形”畫出的長方形的四個角是圓角的。3、教學“橢圓”畫圖工具（1)教學畫橢圓引導：畫橢圓和畫矩形方法是相同的。請學生講一下操作步驟（2）教學畫圓說明：畫圓方法和畫正方形的方法是一致的.可以怎么畫？多4、教學“邊形畫圖工具操作步驟：（師生討論得出）教學畫45度和90度角的拐角。5、教學畫一幢房子.引導學生觀察分析圖形的布局，提問：圖形的組成以及每一部分是什么圖形，可以用什么工具來實現？（1）畫房子的主體,用矩形工具（2）畫房子的門，用矩形工具（3)畫房

29、子的窗戶,用圓角矩形工具(4）畫房頂，用多邊形工具（5）畫煙囪,用橢圓工具6、練一練畫出下面的圖形第十一課曲曲折折畫線條一、教材分析：,此課是在學生已對計算機畫圖有了初步的認識、會進入和退出畫圖程序之后學習的畫圖中的最基礎的技能-直線和曲線的畫法。直線和曲線的畫法看似簡單其實并不簡單，因為線可以畫出許多的物體，直線的粗細也決定了其它如曲線、矩形外邊框、圓形外邊框等線的粗細，而曲線的柔韌性是大多數物體都具有特點，特別是曲線與我們平常在紙上用筆的畫法截然不同，它是先要畫出“直線”然后通過用鼠標拖拽的方法兩次才能完成的。如果只是教師簡單地說一說、演一演，只讓學生懂得這個要求那么必然會使學生產生驕傲的

30、心理,并且知道了畫法卻畫不出好看的圖畫來。因此，在這節(jié)課的教學中，我采用“任務驅動教學法”，這樣既提高了學生的信息技術興趣,又讓學生知道了團結協(xié)作的重要性。二、學情分析:本課教學對象是小學四年級學生，他們剛開始學習信息技術，對計算機知識掌握有限，而本課內容學生比較難掌握，特別是曲線的畫法。所以我采用各種方法讓學生容易理解.三、設計理念：新的教學理念告訴我們學生是學習的主人,教師是學習活動的組織者和引導者，也就是要激發(fā)學生學習的興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣,為學生創(chuàng)設良好的自主學習的情境,靈活運用多種策略，引導學生在實踐中學習。四、教學目標：知識目標:學會使用直線和曲線工具。能力目標：

31、培養(yǎng)學生對所學知識的綜合運用能力、創(chuàng)新能力等。情感目標：激發(fā)學生學習興趣和創(chuàng)作熱情，在創(chuàng)作的過程中逐漸培養(yǎng)學生的審美能力和想象力。五、教學重點：曲線的使用。六、教學方法：以“教師主導、學生主體”為指導思想，采用學生自主學習、合作學習的方式。以“任務驅動”與“問題解決”為主線,完成每個教學任務,從解決問題出發(fā)，讓學生親歷自主學習、開展交流、相互合作的過程。七、教學過程：教學過程:教學教師活動預設學生行為設計意圖環(huán)節(jié)師：電腦展示圖片,讓學生說說這些圖片可以用什么工具把它畫出來.師：想不想嘗試一下。生：鉛筆、直線、曲線、圓、刷激趣導入子等。通過展示圖片，激發(fā)學生的學習情境導入學生在嘗試中提出了很多問

32、題。(如：老師：“我的直線為什么老興趣，及學生的好奇心。并培養(yǎng)學生的觀察能力、自我探索、自畫不直，“曲線為什么不聽我的話,我讓它在這停，它偏在那停”，“曲線該怎樣用”等。)生：（想）學生嘗試.主學習的能力.板書課題師：這就是我們今天要學習的內容畫直線和曲線.1、直線的畫法:(學生自學課本生：老師我知道直線的粗細可以1617頁的內容）學完后交流。在工具箱底部出現選取框中進2、曲線的畫法：老師邊演行選取。學習新知示邊講解。按下鼠標拖動，畫出一條直線。移動鼠標指針到直線上的一點，按下鼠標拖動，使直線彎曲。按下鼠標拖動第三次,使曲線定形?？偨Y：曲線的畫法,三按三托法。生：老師我也知道了拖動鼠標畫通過前

33、一階段學習和操作,學生直線時，如果同時按住Shift鍵，已經基本掌握了電腦繪圖程序就可以畫出水平、垂直或45角有關畫圖工具的操作方法，能夠的光滑筆直的線.完成一些簡單的繪圖制作。通過交流，讓學生打開思維的空間，鼓勵學生敢于想象、大膽創(chuàng)新。3、學生練習：老師點撥，畫曲線時，除了拖拉兩次的方法以外，還可以用單機生：小河、小山、卷頭發(fā)、蛇、兩次來代替。房子、樹、傘、飄揚的五星紅旗4、師：直線和曲線可以畫什等。么？師：想不想用直線和曲線設計自己喜歡的作品。師：那我們來做一次競賽，看誰通過設計作品，鍛煉和培養(yǎng)學生在規(guī)定的時間內能生：想.的想象力、創(chuàng)造力以及語言表達拓展思維設計出具有獨特創(chuàng)意的作品.老師出

34、示競賽規(guī)則:1、確立主題2、利用工具3、色彩諧調4、時間15分教師讓學生展示作品，并介紹作品的設計意圖。幫助學生梳理所學的知識點，使能力，并不失時機地對學生進行學生更加熟練掌握.德育滲透。綜合練習，加深對新學知識的理解和掌握，并會學以致用。生：一棵小樹在太陽的照耀下快樂的生長，樹上結滿了果子，樹下綠草成茵.所以我希望自己也能在太陽的照耀下和小樹一樣展示快樂的成長。通過“展示作品的環(huán)節(jié)，對學生學生由于時間關系,我們不能讓每個作品（學生介紹同學都進行展示，但是我知道同生：在太陽照射下的一條小河,的小組合作學習進行評價和促小魚自由、快活的游來游去。天進。自己作品）學們還有更多的精美的圖畫,那就請你們

35、沒來得及展示作品的同學，下課以后把你們的作品給同學欣賞,好嗎?空不時飛來幾只小鳥，好像在和通過展示圖畫,使學生能互相學小魚嬉戲。習,取長補短，同時使學生體驗到生：一個下雨天，媽媽撐著一把成功的快樂，并從中受到啟發(fā)。小花傘。生：我的美麗家園。生:我坐在船上，邊劃船邊欣賞遠處的美麗景色。生：我學會了直線和曲線的畫法.生：我學會了用直線和曲線設計簡單的電腦作品。生：我知道畫曲線時，一定總結學習收獲師生共同總結學習收獲。同學進行互評，教師靈活進行評價和引導.希望大家繼續(xù)努力,用我們的雙手和智慧創(chuàng)造要兩次拖拉，才算完成。生：畫曲線時，除了拖拉兩次的方法以外，還可以用單機兩次來代替.生:拖動鼠標學會欣賞和

36、評價他人的作品，回顧整節(jié)課的學習。出更美的圖畫，變化出更奇妙的畫直線時，如果同圖形。時按住Shift鍵，就可以畫出水平、垂直或45角的光滑比只得線.3、畫直線和曲線直線：按下鼠標拖動，可以畫出一條直線.曲線：曲線的畫法，三按三托法。板書設計畫曲線時,除了拖拉兩次的方法以外，還可以用單機兩次代替。按住Shift鍵，就可以畫出水平、垂直或45角的光滑筆直的線。(一）語言評價,激勵交流、演示和創(chuàng)新.（二）學習評價表（本課學習效果測評）序號姓名使用工具作品名稱評價等級（)學生學習活動的評價說明:根據作品等級填表，滿分五顆星。（三）評選本組之最：1、最有創(chuàng)意的作品是_同學。2、最滿意的作品是_同學。3、

37、內容最豐富的作品_同學.4、你最喜歡的作品_同學.課后反思這節(jié)課我首先采用激趣的方法，激發(fā)學生的學習自主性及學習欲望。這樣的設計一方面比較吸引學生的注意力，另一方面,可以激發(fā)學生的學習積極性,這樣很容易導入應解決的實際問題。教學設計符合新課標的理念和要求，發(fā)揮了學生的主體性和主動性，體現了教師的主導作用.“任務”和“驅動之間的統(tǒng)一性和任務的層次性得到了較好的體現，學生在完成任務的同時完成教學目標。從教學效.果來看，應該還是比較成功的，學生作品完成度高，達到了預設的目標最后，通過對知識技能的梳理、欣賞與評價以及情感的表達，體驗成功，感受人與和諧之美。但在實際操作過程中內容太多，學生在創(chuàng)作中缺乏一

38、定時間的思考，因而作品的完成度不太高.不足之處：學生平時練習較少，頭腦里沒有系統(tǒng)的圖像線條，還應該讓學生多欣賞一些有創(chuàng)意的優(yōu)秀學生作品，讓他們多進行互動、交流,使學生的想象思維得到升華.第十二課色彩斑斕填圖畫色彩斑斕填圖畫教學設計色彩斑斕填圖畫教學設計一、學段：小學信息技術四年級上冊(1課時）二、教學目標：認識目標：學習顏色填充分工具的使用并能熟練運用。能力目標：1、通過對不同圖畫的填充，提高學生審美能力，觀察能力、想象能力.2、培養(yǎng)學生自主學習和協(xié)作學習的能力。情感目標：通過師生間的交流，給學生以方法、以膽量、以鼓勵、以成功，讓學生享受成就感，樹立自信心.三、重點與難點顏色的填充與運用。四、

39、教學準備：1、裝備有師生交互系統(tǒng)的電腦室.2、利用電腦播放自制的課件。3、學生分組（四人一組）.4、學生學習成長記錄卡片。5、課前打開電腦.五、教學實施：教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動一、情景激趣，導入新課師：同學們都見過蝴蝶，誰來告訴老師,你見過的蝴蝶是什么顏色的？學生答（學生表現積極踴教師在積極發(fā)言學生的成長記錄卡片“是否積極發(fā)言”一欄標上星號.躍）。師：是嗎？你們見過這么多五彩繽紛、五顏六色、色彩斑斕的蝴蝶呀!那你們想不想馬上就看到它們?師:好，現在就讓我們來共同欣賞一下老師平時收集到的一些美麗蝴蝶的學生回答：想。圖片。（播放課件）師：看了這些美麗的圖片,你們想說些什么？學生回答:（1)這些蝴

40、蝶太師：同學們的愿望真是太美好了，今天老師就滿足大的愿望，我們來學美了！(2）要是我能畫出習如何給蝴蝶填上自己見過的喜歡的顏色。這就是我們今天要學習的內這么美麗的圖片，就好了！容：畫圖中顏色的填充。(板書)(3)我要把這些蝴蝶在電腦教師在積極發(fā)言學生的成長記錄卡片“是否積極發(fā)言”一欄標上星號。中畫出來！1、認識顏料盒二、普通顏色的填充大家來看看畫圖中的顏料盒，它有28種顏色，想要哪種顏色用鼠標輕輕一點就選中它了。2、認識填充工具師：我們再來認識畫圖中的填充工具；（電腦將填充工具放大顯示）師：哪位同學能說說填充工具長得什么樣？師：說得很好，填充工具就像一個顏料桶，里面裝滿了美麗的色彩，選中它鼠標

41、就會變成它的模樣,單擊一下,顏料盒中亮麗的色彩就輕松的呈現地畫板上啦。學生認真默數.學生踴躍舉手回答：像油桶等。3、教師演示操作步驟,師：我們在以前的課上已學過用直線工具來畫線、用橢圓工具畫圓及用矩形工具畫長方形和正方形，那么，怎樣為這些形狀填色呢？下面老師就用橢圓工具來畫一個圓并填上顏色。首先選取橢圓工具,選擇相應的顏色，在適當的地方畫一個圓形；再選擇填充工具，選取自己喜歡的顏色在圓內點擊一下，那么我們圓內就出現了我們所喜歡的顏色。學生認真觀看操作步驟。3、普通顏色的填充練習通過顏色的填充練習，教師將練習文件發(fā)送到學生機供學生練習.（如圖一)學生認真練習，教師邊巡視邊指導學生，并不斷提示；左

42、右顏色要對稱、顏色的使用要注意色調的搭配等.師:屏幕上出現的是一只沒有上色的蝴蝶圖案，現在就請你們用剛學到的知識,把你認為最美的顏色，為蝴蝶披上美麗的彩衣。教師讓學生在小組內進行自評、互評,并對出現的問題小組內協(xié)作解決。然后教師展示部分學生作品，進行表揚，加以鼓勵.小組協(xié)作學習。教師在積極發(fā)言學生的成長記錄卡片“是否積極發(fā)言”一欄標上星號。師:老師這有一座小房子，（如圖二）老師現在選取一種顏色，來房頂裝飾一下。三、填充顏色時常見問題圖二（教師演示，填充房頂顏色）師:為什么會出現這種情況?（如圖三）到底哪里出了問題，有誰能告訴老師?圖三教師在積極發(fā)言學生的成長記錄卡片“是否積極發(fā)言一欄標上星號。

43、師：非常正確,原來是這里有個小缺口，顏料從這個小缺口處流出去了;怎么來解決這個問題呢？學生仔細觀察.學生小組討論。學生回答:房子右上角有個缺口，顏料從缺口流出來了。學生回答：堵上缺口。教師在積極發(fā)言學生的成長記錄卡片“是否積極發(fā)言”一欄標上星號。師：如果我們是在紙上畫，那么我們就只好把這張紙扔掉，從頭畫過。而畫圖軟件里有這樣的工具，我們就可以選擇“編輯菜單中的“撤消”選項，來撤消我們上一次的操作，再畫過。（教師演示操作步驟)教師首先用語言創(chuàng)設情景。師；同學們，我們在上學期學過小興安嶺這篇課文，在小興安嶺,四、課程整合綜合練那樹木成林,幾百里連成一片,一年四季，景色各不相同。老師這有幾幅圖習片，

44、大家仔細觀察，看看小興安嶺的春、夏、秋、冬的美景都是由哪些學生仔細觀察。顏色表現的.(播放課件，展示圖片）四、課程整合綜合練師：看了這些圖片，你覺得哪一個季節(jié)最美？你要是去小興安嶺，會選學生舉手積極,踴躍回答。習擇哪個季節(jié)去?你能把課文中描寫你喜歡季節(jié)的語句背給大家聽嗎？學生充滿感情地背誦課文教師在積極發(fā)言學生的成長記錄卡片“是否積極發(fā)言”一欄標上星號。語句。師:看來，大家都想去小興安嶺去看一看，現在老師這有張“美麗的小興安嶺”的圖，（如圖四）選擇你最喜歡的一個季節(jié)，用你手中的鼠標將最美的景色表現出來吧。學生通過應用學到的信息技術知識對“美麗的小興安嶺”圖片的填充，鞏固知識技能，培養(yǎng)綜合能力。

45、圖四教師在積極發(fā)言學生的成長記錄卡片“是否積極發(fā)言”一欄標上星號.教師讓學生在小組內進行自評、互評，并對出現的問題小組內協(xié)作解決。然后教師展示部分學生作品，進行表揚，加以鼓勵.學生小組內自評、互評。教師在積極發(fā)言學生的成長記錄卡片“是否積極發(fā)言”一欄標上星號。,師：今天這堂課，大家學得都很開心不僅能動手動腦，很快就掌握了在五、課堂小結畫圖中填充顏色的知識，還利用自己豐富的想象，帶領大家到美麗的小興安嶺做了一次旅游.希望大家以后多多練習，用你們神奇的畫筆在電腦屏幕上制作出更美的圖畫。在本課的教學中我嘗試采用了與語文課程、美術課程整合的方法，使得這堂課變得比較豐富多彩，六、教學后記學生們的學習熱情

46、很高，很輕松便完成了這節(jié)課的學習任務.但在引導學生提出有探究價值的問題上還有不足,這方面的工作在今后的教學中還需加強。第十三課刷子噴槍繪美景刷子工具和噴槍工具信息技術教案(教學設計第一課時）一、教學目標1、知識與技能認識畫圖中刷子工具,并掌握刷子工具的使用操作技巧，會靈活運用矩形、橢圓、鉛筆、橡皮擦等工具來豐富自身的圖畫設計。2、過程與方法首先展示一幅在山坡上的房子,并讓學生把房子畫下來。這樣是起到鞏固前面知識的作用。等學生都把房子畫好后，提問：如果再在房子周圍，添加些什么，會更漂亮呢？充分發(fā)揮學生的想象力，引起學生的創(chuàng)作需求。等學生自己確定要在房子周圍添加的景物時，就引入本節(jié)課的學習內容用刷

47、子工具來畫景物。教師講授刷子工具的用法，并詳細講解、示范操作畫了一朵花。然后布置任務學生自己模仿畫一朵自己喜歡花，并涂上顏色。在上機實踐后之后都排有品欣賞部分,讓學生在觀看別人的作品的過程中相互學習，取人之長,培養(yǎng)了學生相互學習的習慣。3、情感態(tài)度與價值觀觀看風景畫的過程使學生得到自然美的熏陶，而在欣賞同學作品的時候，又有藝術美的熏陶。另外整節(jié)課當中還讓學生時刻感受到創(chuàng)作的快樂以及由此所帶來的成就感，并使學生在這種氛圍中增強了自信心。二、教學重點刷子工具的使用方法三、教學難點靈活靈活運用各種畫圖工具豐富自己的設計四、教學準備學生準備:學生已經學習了畫圖的一些基本工具,會用工具畫一些簡單、基本的

48、圖形。教師準備:課件五、教學方法任務驅動模仿操作自主創(chuàng)作教學過程1、復習鉛筆、橡皮擦、橢圓等工具的使用（2分鐘）師:同學們，大家說說這是一幅什么畫？生：房子.師：畫這副風景畫需要用到哪些工具？（教師指定學生回答：鉛筆、直線、矩形、橢圓、曲線）師：現在請同學們動手試一試，畫出這副風景畫，而且給畫添上漂亮的顏色！老師也沒有畫，誰愿意上來幫老師畫出來呢？(學生動手操作：5分鐘）2、學習刷子工具（10分鐘）師：同學們都把房子畫出來了，但是,老師覺得畫中還是少了些東西，大家說說畫里面少了什么東西呢？(教師指定學生回答：花、樹、小鳥）師：好極了.那老師就先給這幅畫加上花。這一節(jié)課，老師要給大家介紹刷子工具

49、，這工具作用跟鉛筆一樣，拿起來想畫什么都行，而且比鉛筆工具容易控制。它有12種形狀：圓形的、方塊的、線狀的。（講解并演示刷子工具的用法:讓學生明白三種形狀的刷子工具可以畫出同一種圖形，不同的是形狀大小決定圖形粗細。)好，現在來試一試用刷子工具畫花。師：(邊講解邊操作演示)第一步：選中刷子工具，選擇其中一種形狀及大小。開始畫花的輪廓.畫花的輪廓可以選擇形狀稍微大些的。第二步：畫花心，選擇另外一種形狀及大小.花心相對小些，所以選擇最小的那個形狀。第三步：選擇第三種形狀畫花柄，也是選擇稍微大點的形狀。第四步：選擇第四種形狀及大小、畫花葉.第五步：選擇一種顏色來填充花瓣。同學們畫花的時候，可以任意選擇

50、，可以圓形的，也可以方形的，也可以是線狀的，大小就看你畫的花的輪廓。(學生練習，教師巡視指導。10分鐘）3、作品展示（5分鐘)師:我看到大部分的同學都已經畫好花了，現在我們一起來欣賞同學們畫的花.欣賞部分學生作品。（表揚畫地好的同學）師:那同學們想欣賞老師畫的風景畫嗎？生：想!(出示畫好的風景畫，配上音樂)4、完善自己的作品（10分鐘）師：同學們你還想在你的畫里添加些什么風景呢.現在開始，繼續(xù)創(chuàng)作吧。第十四課剪剪貼帖做賀卡四年級教案剪剪貼帖做賀卡第十四課制作生日賀卡教學目標：1、學生通過網上搜索圖片，進一步復習上節(jié)課的知識。2、學習有畫圖軟件上文字輸入,并進行文字的美化；3、了解調整頁面、打印

51、文件等知識。教學重點：將前面學過的網上搜索、文字輸入、畫圖等做了一個綜合練習教學過程：一、歌曲導入：播放生日快樂歌曲，激發(fā)學生興趣.師：朋友要過生日了，找一張漂亮的圖片,寫上你的祝福,做成一張生日賀卡，送給你的朋友吧!二、網上搜集圖片：學生利用關鍵字，上網自己搜索自己喜歡的圖片，并記住自己保存的文件名。三、編輯圖片1在畫圖工具中打開圖片.方法一：（這里教師引導學生完成)通過畫圖工具菜單欄上的“文件-打開”,找到要打開的文件之后，單擊“打開，或者直接雙擊要打開的文件，這樣打開的圖片，畫布大小與圖片大小相同，引導學生通過選中圖片周圍小點，拖動鼠標調節(jié)畫布大小在這里要注意文件格式的選擇，圖片有很多種

52、格式，有時會找不到需要的圖片，將“文件類型設為“所有文件”即可。方法二:教師演示:右擊網頁上的圖片，選擇快捷菜單中的“復制”，然后選擇畫圖工具中“編輯粘貼。這種方法,有時會出現畫布不符合圖片大小要求，此時會彈出對話框“剪貼板中的圖像比位圖大。想擴大位圖嗎？（可以理解為位圖大小代表畫布的大小）,選擇“是，畫布就根據所粘貼圖片的大小自動調整，如果選擇“否”，所選圖片將無法完整復制。學生練習操作：學生靈活運用這兩種方法,打開自己喜歡的圖片.2輸入文字學生閱讀教材“我來做”自己完成圖片上如何編輯文字。充分調動學生的積極性，引導學生掌握設置文字字體、字號及排列方式的方法。讓學生知道:必須在文本框中的文字

53、處于編輯狀態(tài)時，才能進行文字的編輯；同一個文本框中只能設置相同的字體樣式，如果要設置不同的字體,就要在不同的文本框中進行。學生可根據自己掌握的文字設置方法，輸入祝福語并設置滿意的格式,體會學有所用.還可以使用其他工具寫入漢字，例如鉛筆,可以寫出任意形狀的字，學生可根據自己喜好去選擇。3打印賀卡打印機是輸出設備,它能將字符、圖形、表格等形式的信息打印出來，方便閱讀。本套教材中，本課是學生第一次接觸頁面設置和打印.頁面設置指對文檔的頁面布局、外觀、紙張大小等屬性的設置,頁面設置直接決定文檔的打印效果。教師鼓勵學生自己嘗試設置，調整到合適的打印效果，然后在“打印”中添加或選擇打印機，設置要打印的頁面

54、范圍和份數，最后打印出來。（有條件的可印一兩張圖片）四、交流:欣賞一下同學的作品吧!五、課堂小結。第十五課我讓圖形變變變【教材分析】本課教材設置小鳥飛翔和魚兒游泳的情境來呈現畫圖軟件中的幾個功能:圖形的旋轉、翻轉和拉伸、扭曲，其中旋轉、水平翻轉和扭曲作為重點內容進行了介紹,而垂直翻轉和拉伸功能則要求學生在掌握前面這些功能的基礎上自己嘗試學習?！氨菊n主要內容為“水平翻轉”“垂直翻轉”和“旋轉”功能的學習，將“拉伸”扭曲”做為第二課時的教學內容，教學設計沿用了教材的主題教學思想，設計了福娃參加奧運比賽訓練的童話故事，以此為線索開展任務型學習活動。改變呈現順序，先學習相對簡單的水平翻轉”，然后嘗試“

55、垂直翻轉”，最后小組合作探究“旋轉.這樣設計符合由易到難的認知規(guī)律.【學生分析】學生已經熟悉了畫圖軟件，學會了畫圖中復制、粘貼、拖動等技能和基礎操作。【教法分析】采用主題式教學和任務驅動式教學相結合，以福娃參加奧運會比賽訓練的童話故事為主題，以幫助妮妮完成訓練為學習任務，讓每個學生在忘我的活動中學習，在做中學，學中樂,做到自主學習、探究學習,在活動體驗中獲得經驗，培養(yǎng)學生的探索精神，提高學生的信息素養(yǎng),這種融合了情境的任務驅動才能真正做到學習以學生為中心，主動建構知識技能。【學法分析】利用福娃童話故事引領學生進行獨立思考、自主探究、合作交流、綜合應用，培養(yǎng)學生收集、處理信息的能力?！窘虒W重點】

56、水平翻轉.【教學難點】按一定角度旋轉?！窘虒W目標】1知識與技能:掌握在畫圖中對選定的圖像進行翻轉和按一定角度旋轉的操作技能。2過程與方法：利用福娃童話故事引領學生進行獨立思考、自主探究、合作交流、綜合應用,培養(yǎng)學生收集、處理信息的能力。3情感、態(tài)度、價值觀:培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成做事認真的良好習慣，激發(fā)學生的愛國情感,培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神?！窘虒W準備】教師CAI課件一個，學生學習用課件一個?！窘虒W過程】課前準備讓生瀏覽要用的專題網頁。CAI：福娃歌曲停在五個福娃頭像上（這部分可與學生一起做律動）.引入師:認識它們嗎?(福娃）那，你知道福娃們最大的愿望是什么嗎?它們也想參與奧運，登上奧運會的領

57、獎臺。于是,便開始了緊鑼密鼓的訓練。讓我們一起去看一看。一、水平翻轉CAI：迎迎逃跑師：哎，迎迎對于方向總是那么不敏感,別人向左它向右，你能利用“圖像”菜單中的功能,讓迎迎轉頭嗎？告訴大家一個小秘訣，如果有什么問題可以到“福娃問題筐”去找答案。CAI演示問題筐所在的位置及操作方法師：這里共有五個問題，每個問題由旁邊的福娃來為你解答,單擊福娃就可把答案打開，閱讀完成之后,單擊返回按鈕即可返回。(學生自主探究，在福娃問題筐的指導下進行操作)展評作品（學生匯報方法）小結要想讓福娃轉頭,必須先選中它，利用透明工具可以得到好的效果（語氣上強調突出“透明”）。選擇圖像菜單中的“水平翻轉”，就可以幫迎迎改正

58、錯誤了。利用“水平翻轉”實現左右圖像的對換.（學生說得出來讓學生說）二、垂直翻轉（放開手讓生自己做）CAI：迎迎倒立師：你愿意幫助迎迎改掉這個毛病嗎？(愿意）好，現在就讓迎迎擺正身子站到貝貝的前邊?。ㄉ囍僮鳎茸鐾甑耐瑢W舉手,問生有誰需要幫助,讓他當小老師給其他同學指導）師:你能介紹一下，這個操作和剛才那個有什么不同的地方嗎？展評作品（生說操作方法)小結利用圖像菜單中的“水平翻轉”可以實現左右方向圖像的對換，利用垂直旋轉可實現上下方向圖像的對換.像這樣可以左右上下互換位置的操作,我們稱之為“變幻”.三、旋轉重點（小組學習)師：經過刻苦的訓練，福娃們終于如愿以償地參加了花樣游泳的比賽。CAI

59、花樣游泳視頻.CAI花樣游泳圖畫。師:但是它們現在展示的并不是規(guī)定的動作，它們的規(guī)定動作在這里（指畫面中的花樣游泳圖）。師:那么請你分析一下，要想實現這一效果,分幾步?會用到哪些工具，哪一個菜單項呢？（學生獨立思考1分鐘)師：現在同學們都已經有自己的想法了，以小組為單位快來交流一下你的想法。交流完成后，每組派一個代表發(fā)言。(小組交流想法）（每組派一名代表說自己的預想)師：想不想知道自己的想法可不可行？那還等什么，快打開“游泳.bmp”來驗證一下吧。提醒大家：如果你現在仍沒有想法,可離開座位去尋求同組同學的幫助,同組內不能解決的可跨組研討來解決。（生打開“游泳。bmp”做90度、180度、270

60、度旋轉，為其他三個福娃設計動作）小結利用圖像中的翻轉可以讓圖像進行90度、180度、270度的旋轉。告訴大家一個小秘密，這些旋轉都是順時針（手勢）來旋轉的。四、綜合練習整理房間師：福娃們經過不懈的努力終于贏得了比賽，它們蹦啊跳啊,來,用你自己的方式做個動作為它們慶祝一下!咦,（驚奇地）迎迎又跑哪去了？原來呀,由于迎迎沒有好好訓練，最終沒能參加比賽，它正在整理房間準備迎接同伴們凱旋歸來呢!CAI房間圖師：快打開網頁中的“整理房間”，讓我們也來幫幫忙吧?。ㄉ僮?展評作品（師生評、生生評、屏幕監(jiān)看全體評等多種方式展評）五、賞析生活中的圖形變換師：這節(jié)課我們學習了圖形的變幻，其實生活中應用變幻的例子