企業(yè)培訓(xùn)體系概述

1、 可修改 歡送下載 精品 Word 可修改 歡送下載 精品 Word 可修改 歡送下載 精品 Word企業(yè)(qy)培訓(xùn)體系人力資源與培訓(xùn)現(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)原那么系統(tǒng)型培訓(xùn)模式培訓(xùn)者培訓(xùn)組織人力資源與培訓(xùn)現(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)原那么系統(tǒng)型培訓(xùn)模式培訓(xùn)者培訓(xùn)組織現(xiàn)代企業(yè)人力資源的素質(zhì)(szh)特點(diǎn)現(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)(pixn)的重要作用現(xiàn)代企業(yè)員工培訓(xùn)(pixn)的思路現(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)(pixn)的整體原那么(n me)現(xiàn)代(xindi)企業(yè)培訓(xùn)的原那么(n me)之一：系統(tǒng)性原那么(n me)現(xiàn)代企業(yè)(qy)培訓(xùn)的原那么(n me)之二：理論與實(shí)踐相結(jié)合的原那么現(xiàn)代(xindi)企業(yè)培訓(xùn)的原那么(n me)之三：專業(yè)(z

2、huny)素質(zhì)培訓(xùn)和人格素質(zhì)培訓(xùn)相結(jié)合的原那么(n me)現(xiàn)代(xindi)企業(yè)培訓(xùn)的原那么之四：“三個(gè)面向原那么現(xiàn)代企業(yè)(qy)培訓(xùn)的原那么(n me)之五：多樣性原那么(n me)現(xiàn)代(xindi)企業(yè)培訓(xùn)的原那么(n me)之六：培訓(xùn)(pixn)與提高相結(jié)合的原那么(n me)人力資源與培訓(xùn)現(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)原那么系統(tǒng)型培訓(xùn)模式培訓(xùn)者培訓(xùn)組織人員培訓(xùn)的模式(msh)：系統(tǒng)型模式導(dǎo)讀多渠道了解員工(yungng)的培訓(xùn)需求培訓(xùn)(pixn)需求分析多種培訓(xùn)需求分析(fnx)的步驟確定培訓(xùn)(pixn)需求的方法導(dǎo)讀(do d)例：Provident公司(n s)“有效(yuxio)的 技術(shù)(jsh)

3、培訓(xùn)(pixn)課程目標(biāo)當(dāng)你完本錢(qián)課程回到工作崗位后，你應(yīng)該：1.快捷應(yīng)答 ，不要超過(guò)3聲2.保存(bocn)一份經(jīng)常(jngchng)撥打的 號(hào)碼(hom)名錄3.在開(kāi)始(kish)談話時(shí)要先說(shuō)明(shumng)身份4.隨時(shí)將 通訊錄和筆放在 旁5.接別人 時(shí)要有問(wèn)必答6.留書(shū)面信息時(shí)，要寫(xiě)上日期、時(shí)間、來(lái)電者姓名、 、留言內(nèi)容和你的姓名7.在轉(zhuǎn) 之前，先向來(lái)電者說(shuō)明你的意圖，并請(qǐng)對(duì)方等候8.使用禮貌用語(yǔ)，如：“我能否、“請(qǐng)、“謝謝等培訓(xùn)方案范例-團(tuán)隊(duì)精神培訓(xùn)培訓(xùn)目標(biāo)和要求：通過(guò)培訓(xùn)，改良員工之間的關(guān)系及對(duì)企業(yè)的認(rèn)識(shí)，提高工作效率，促進(jìn)個(gè)人目標(biāo)和企業(yè)目標(biāo)統(tǒng)一，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神培訓(xùn)內(nèi)容：團(tuán)隊(duì)的角色

4、、關(guān)系鼓勵(lì)因素的作用和表現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)、影響與決策方式的選擇和評(píng)估內(nèi)部矛盾及危機(jī)(wij)的化解個(gè)人(grn)與團(tuán)隊(duì)的關(guān)系培訓(xùn)(pixn)方式：理論講授、案例(n l)教學(xué)和角色扮演培訓(xùn)(pixn)對(duì)象：企業(yè)副總經(jīng)理及其所屬的下級(jí)管理人員，部門(mén)主管培訓(xùn)教師：外聘高級(jí)咨詢參謀師組織部門(mén)：人力資源部培訓(xùn)時(shí)間：2天培訓(xùn)地點(diǎn)：會(huì)議室培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)：5000元導(dǎo)讀培訓(xùn)(pixn)實(shí)施中的關(guān)鍵問(wèn)題培訓(xùn)實(shí)施(shsh)流程：幾種培訓(xùn)手段(shudun)的流行程度利用(lyng)以下(yxi)方法對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)的組織百分比導(dǎo)讀(do d)企業(yè)員工的能力結(jié)構(gòu)(jigu)相對(duì)重要性指標(biāo)不同(b tn)層次管理者的要求不同資料(

5、zlio)來(lái)源：HBS教授(jioshu)Katg企業(yè)(qy)員工應(yīng)具備的專業(yè)技能人員類型職能專業(yè)技能高級(jí)管理人員制定戰(zhàn)略決策戰(zhàn)略管理、經(jīng)營(yíng)過(guò)程控制、企業(yè)組織管理、組織行為學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、人際溝通、管理方式的改變、人才培養(yǎng)等一般管理人員連接高層管理者和生產(chǎn)者之間的紐帶管理學(xué)根本知識(shí)、運(yùn)作管理、時(shí)間管理、管理溝通、工程管理、管理能力開(kāi)發(fā)、輔導(dǎo)員工制訂和完成方案等技術(shù)人員技術(shù)創(chuàng)造、設(shè)計(jì)、創(chuàng)新改造新員工：本企業(yè)和本行業(yè)的現(xiàn)有生產(chǎn)工藝、技術(shù)設(shè)備老員工：本行業(yè)的技術(shù)、設(shè)備和開(kāi)展趨勢(shì)一線工人操作者、生產(chǎn)者掌握作業(yè)內(nèi)容、對(duì)各個(gè)細(xì)目進(jìn)行分析學(xué)習(xí)新的工作方法，掌握新機(jī)器設(shè)備的操作方法，了解新產(chǎn)品新工藝等高層

6、管理者的責(zé)任和工作(gngzu)要求高層(o cn)管理者的培訓(xùn)企業(yè)(qy)環(huán)境 經(jīng)營(yíng)思想 開(kāi)展(kizhn)戰(zhàn)略(zhnl) 組織(zzh)設(shè)計(jì)和用人 控制和影響中層管理者的培訓(xùn)基層(jcng)管理人員的培訓(xùn)基層(jcng)管理培訓(xùn)方案的一個(gè)實(shí)例方案設(shè)計(jì)目的(md)向新的基層主管提供人員有效(yuxio)管理所需的能力和知識(shí)。第一階段：課前活動(dòng)(hu dng)識(shí)別(shbi)有成效與無(wú)成效的活動(dòng)；與老板(lobn)一起討論其工作的根本(gnbn)要素(yo s)；選擇一個(gè)參加者和老板都要面對(duì)(min du)的重要時(shí)機(jī)和問(wèn)題；將一個(gè)員工評(píng)價(jià)樣本送給培訓(xùn)工程協(xié)調(diào)人。第二階段：5天的封閉課程支持性

7、題目1.5天我們?yōu)槭裁吹竭@兒來(lái)分析工作問(wèn)題培訓(xùn)特殊健康效勞時(shí)間管理雇用依據(jù)第三階段：課后活動(dòng)通過(guò)并實(shí)施行動(dòng)方案方案給參加者和老板的問(wèn)卷普通員工的培訓(xùn)在課堂教學(xué)的根底上，引導(dǎo)員工學(xué)會(huì)自己觀察，思考如何從競(jìng)爭(zhēng)者、顧客、供給商、企業(yè)其他部門(mén)或部門(mén)的同事，乃至身邊的所有人身上學(xué)習(xí)基層人員參加其他部門(mén)的會(huì)議，開(kāi)拓視野，增強(qiáng)彼此的諒解及協(xié)作精神組織一些鼓勵(lì)員工提出創(chuàng)見(jiàn)的競(jìng)賽活動(dòng)，訓(xùn)練他們的觀察力、創(chuàng)造力舉辦由企業(yè)基層員工和企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)共同參加學(xué)習(xí)的課程和講座鼓勵(lì)基層員工獲得各種專業(yè)協(xié)會(huì)的成員資格和證書(shū)鼓勵(lì)員工就自己的研究或工作工程在企業(yè)內(nèi)外進(jìn)行介紹或報(bào)告，尤其是向企業(yè)內(nèi)其他部門(mén)做介紹創(chuàng)造優(yōu)厚條件鼓勵(lì)員工到各種

8、臨時(shí)的跨部門(mén)專項(xiàng)小組去工作或效勞邀請(qǐng)本企業(yè)各部門(mén)人員到彼此的部門(mén)聚會(huì)和訪問(wèn)派員工去參觀某個(gè)行業(yè)的展覽訪問(wèn)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，至少找出一件競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手做得好的地方.提出對(duì)本企業(yè)有用的建議 摘自：湯姆.彼得斯的?贏得(yngd)優(yōu)勢(shì)?新進(jìn)員工(yungng)的培訓(xùn)導(dǎo)讀(do d)營(yíng)銷(yn xio)人員的崗位培訓(xùn)營(yíng)銷人員的技能(jnng)培訓(xùn)范例(fnl)：IBM公司(n s)的銷售人員培訓(xùn)生產(chǎn)運(yùn)作人員(rnyun)的技術(shù)培訓(xùn)內(nèi)容研究(ynji)開(kāi)發(fā)人員的培訓(xùn)內(nèi)容人事人員的培訓(xùn)(pixn)內(nèi)容財(cái)務(wù)人員的培訓(xùn)(pixn)內(nèi)容導(dǎo)讀(do d)職業(yè)(zhy)開(kāi)展(kizhn)規(guī)劃(guhu)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)借鑒：日本(r bn)企業(yè)對(duì)員工的職業(yè)生涯培訓(xùn)企業(yè)(qy)培訓(xùn)評(píng)估的設(shè)計(jì)導(dǎo)讀(do d)培訓(xùn)人員(rnyun)的來(lái)源培訓(xùn)(pixn)人員的根本(gnbn)角色(ju s)培訓(xùn)(pixn)人員的職能培訓(xùn)(pixn)政策的制定者培訓(xùn)(pixn)需求的認(rèn)定分析者培訓(xùn)(pixn)創(chuàng)造性思維的締造者培訓(xùn)(pixn)目標(biāo)的制定者培訓(xùn)課程的開(kāi)發(fā)者培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)者和開(kāi)展者培訓(xùn)管理者和組織者培訓(xùn)參謀、建設(shè)者學(xué)以致用的帶頭人培訓(xùn)資源的管理者培訓(xùn)質(zhì)量的評(píng)估人培訓(xùn)者的素質(zhì)(szh)要求導(dǎo)讀(do d)培訓(xùn)(pixn)費(fèi)用的構(gòu)成宣傳費(fèi)用：包括制作(zhzu)海報(bào)、電視節(jié)目和宣傳手冊(cè)等教材(jioci)資料費(fèi)：包括培訓(xùn)教材和培訓(xùn)