教學管理研討活動總結(jié)參閱

1、教學管理研討活動總結(jié)參閱一、第一階段：集中交流 20 xx 年 6 月 14 日下午 4 點我院在第四教學樓 101 室召開了“燕山大學第一屆教學管理工作研討活動” 動員大會副校長王永昌、經(jīng)濟管理學院黨委書記仵鳳清、院長宋之杰、教學副院長翁鋼民、黨委副書記張明莉、 教務(wù)科及各系室主任出席了本次會議會議由教學副院長翁鋼民主持首先翁院長對本次教學管理研討活動進行了具體安排要求各系室充分重視此次活動隨后宋院長和王校長分別講話指出經(jīng)管學院一直對教學管理工作相當重視希望通過本次研討活動總結(jié)教務(wù)教學管理經(jīng)驗深入開展教學管理研究及教學管理改革的探索和實踐不斷提高教學管理水平二、第二階段：內(nèi)部交流學院將學校下

2、發(fā)的關(guān)于開展燕山大學第一屆教學管理工作研討活動的通知以及“教學管理研討活動總結(jié)提綱”發(fā)到各個系里系里組織座談會各位老師積極發(fā)表自己的見解提出了很多寶貴的意見和建議現(xiàn)將研討情況匯總?cè)缦拢喝绾芜\用現(xiàn)代教育管理理念和手段開展教務(wù) ( 教學 ) 管理工作提高教務(wù)（教學）管理水平和管理效率教育管理要樹立現(xiàn)代化的教育理念并通過觀念的更新推進管理手段的更新以實現(xiàn)提高教務(wù)管理、 教學水平和效率的目的各位老師的具體建議如下：第一教育教學中樹立以學生為本的教育理念把提高教學質(zhì)量作為工作的中心內(nèi)容來抓眾所周知教育教學質(zhì)量是學校的生命線教學質(zhì)量的高低最終體現(xiàn)在學生學習的質(zhì)量上體現(xiàn)在學生的思想、身體、文化科學知識以及心

3、理素質(zhì)的變化程度上最根本的標準是畢業(yè)生在多大程度上滿足社會的需要所以只有樹立以學生為本的教育理念管理者和教師才能真正的為學生的利益著想才能在實際工作中想盡一切辦法為教師教學提供幫助以提高教學質(zhì)量、 提高學生的綜合素質(zhì)并以此作為日常工作的中心指導(dǎo)思想這是區(qū)分一個高等學校的綜合素質(zhì)和管理水平高低的標準之一第二推進管理手段的更新提高學校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)水平加強辦公網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)增加教學設(shè)備和多媒體的使用如何推進校、院（系）兩級教學管理模式改革及與之相適應(yīng)的教學管理信息化建設(shè)具體建議和措施：第一要使溝通渠道暢通減少教學管理的手續(xù)和環(huán)節(jié)可以充分利用院級網(wǎng)站作為交流平臺提高信息更新速度第二減少管理中的官僚主義作風樹立

4、為學生和教師服務(wù)的理念教學管理的模式直接影響著管理的效果如果官僚主義作風嚴重必然引起教師和學生的不滿情緒影響教學的效果所以教學管理中要樹立和諧管理的理念以提高教師和學生的積極性第三加強教學和教務(wù)管理的信息化平臺建設(shè)教學和教務(wù)管理的數(shù)字化、信息化使工作流程更加規(guī)范能大幅度的提高工作效率院（系）二級教學指（督）導(dǎo)委員會的具體職能及如何充分發(fā)揮具體建議和措施：第一院（系）二級教學指（督）導(dǎo)委員會需要加強常規(guī)的教學監(jiān)督加強檢查環(huán)節(jié)和評估環(huán)節(jié)檢查和監(jiān)督是保障教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)檢查和評估可以促進教學方式和方法的改進但是同時也要注意對教師保持尊重在監(jiān)督過程中避免過多的干涉教學所以監(jiān)督、 檢查和評估要保持適度

5、的標準第二教學指導(dǎo)委員會要多聽課并給年輕教師提供改進教學的方式方法年輕教師經(jīng)驗相對比較少在教學方法上容易有一些不成熟的地方而教學指導(dǎo)委員會的老師都是專家和教授經(jīng)驗豐富所以他們在給予教學監(jiān)督的同時應(yīng)該給予一些指導(dǎo)以幫助年輕教師在教學上盡快的成熟起來如何制定院（系）教學運行管理工作的評價標準（方法）健全院（系）評價機制具體建議和措施：第一采用多種手段進行充分的調(diào)查征求教師意見在制定院系教學運行管理工作的評價標準的過程中要發(fā)揚民主充分征求教師的意見吸收合理化建議以保障標準制定的科學性第二借鑒優(yōu)秀高校經(jīng)驗國內(nèi)一些高校尤其是一些優(yōu)秀高校在制定院（系）教學運行管理工作的評價標準方面已經(jīng)有成功的經(jīng)驗和模式我

6、們可以大膽借鑒第三文理科評價標準分開要突出文科的特色制定院（系）教學運行管理工作的評價標準的過程中要具體情況具體分析我們是文科特色比較濃厚的院系所以評價標準要根據(jù)我院的情況作出符合實際的規(guī)定避免與理工科院系雷同與實際工作脫節(jié)第四健全院系評價標準要獎懲分明懲處措施可以使人警戒激勵措施可以使人奮進所以學校應(yīng)該建立相應(yīng)的獎懲分明的措施比如有教學事故可以減分； 但成功的舉辦課外教學活動如論壇、社會經(jīng)濟模擬活動等也應(yīng)加分這樣才使制度更完善和合理如何開展教學管理研究及教學管理改革的探索與實踐不斷提高教學管理水平具體建議和措施：第一樹立服務(wù)的意識教學管理一方面對教學工作進行規(guī)范另一方面也為教學工作提供服務(wù)和

7、保障所以提高教學管理水平要求教學管理者要樹立服務(wù)于教學和教師的意識第二多吸納教師的合理化建議可以以定期召開教師座談會的形式或者其他合理方式請老師提出教學管理方面的意見指出不足之處并提出合理化建議比如： 教師希望建立和完善適合文管類的規(guī)范管理標準；學校與院里在政策、資金、溝通渠道、科研立項等方面應(yīng)給予教師更多的支持引導(dǎo)教師加強理論研究等等教學管理者可以對這些建議加以匯總在多方論證的基礎(chǔ)上對其合理成分加以吸收并應(yīng)用到工作中以提高教學管理水平如何發(fā)揮學院（系）教務(wù)（教學）管理的主動性和積極性教務(wù)管理部門在學校和學院中都承擔著大量的工作教務(wù)管理的水平直接影響著教學是否能順利進行具體建議和措施：第一實現(xiàn)

8、制度設(shè)置的規(guī)范化合理化教務(wù)處要加強與學院教務(wù)科的溝通和交流及時了解問題所在并加以解決這樣才能實現(xiàn)行政工作的上下順暢第二在系教學管理中要加強教師的主人翁精神教師樹立了人人可以參與、人人是主人的信念就會自覺提高教務(wù)管理的積極性主動參與全員獻計獻策第三設(shè)立獎勵制度發(fā)生教學事故理應(yīng)受到處罰但是如果能夠保質(zhì)保量的完成工作也應(yīng)該設(shè)績效獎勵比如加大物質(zhì)方面的獎勵做到獎罰分明才能更好的調(diào)動教務(wù)管理的主動性和積極性如何踐行管理育人、 服務(wù)育人的宗旨和向管理要效益的工作目標具體建議和措施：第一要針對學生的實際情況開展育人工作要因人而異管理育人和服務(wù)育人要具體情況具體分析根據(jù)不同的學生采取不同的工作方法這樣才能取得

9、比較好的效果第二加強管理人員的學習和培訓(xùn)工作隨著知識的更新?lián)Q代和社會的發(fā)展管理人員要不斷充電學習新的管理知識所以加強管理人員的定期培訓(xùn)是對提高管理水平和管理效益很有必要的第三在工作中要注意降低成本簡化工作程序要提高管理效益必然要求簡化工作程序放棄形式主義如何建立教學管理工作的長效有序運行機制完善教學質(zhì)量保障與監(jiān)控體系具體建議和措施：要按評估標準長期執(zhí)行避免多頭領(lǐng)導(dǎo)要建立教學管理工作的長效有序運行機制就要長期貫徹評估標準按照統(tǒng)一標準執(zhí)行因為標準的不斷變動必然影響教學質(zhì)量如何加強教務(wù) ( 教學 ) 管理部門與其他職能部門工作間的協(xié)調(diào)具體建議和措施：第一建立暢通的溝通機制可以考慮設(shè)置一個平臺教務(wù)、教

10、學部門多與其他部門保持溝通對話和互動共同交流經(jīng)驗研究提高效率的問題第二建立預(yù)警機制有問題能及早發(fā)現(xiàn)及早解決盡量將問題消滅在萌芽狀態(tài)避免將問題擴大化如何實現(xiàn)教務(wù) ( 教學 ) 工作的系統(tǒng)管理、過程管理以及目標管理具體建議和措施：第一實現(xiàn)教務(wù)、教學工作的系統(tǒng)管理要規(guī)范教務(wù)、教學工作流程將各種檔案、材料細致化、條理化第二加強教務(wù)系統(tǒng)的電子化、信息化建設(shè)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展帶來了許多便利教務(wù)管理系統(tǒng)的很多程序如果納入信息化流程就不僅可以重復(fù)利用而且教師對其應(yīng)用熟練化、 規(guī)范化后可以大幅度提高工作效率學校還需建立健全些教學管理規(guī)章制度以使其更加規(guī)范科學具體建議和措施：第一在教學檢查過程后應(yīng)有相應(yīng)的反饋機制和更正機制教學檢查過后學校發(fā)現(xiàn)了些問題應(yīng)該有相應(yīng)的總結(jié)并反饋到相關(guān)教師和部門使其有所改進這樣教學檢查才能真正實現(xiàn)提高教學質(zhì)量的目的第二關(guān)于課程設(shè)立與取消的跟蹤研究課程的設(shè)置和取消要征求教師的意見因為教師對相關(guān)知識的研究比較深入更能把握前沿的動向教學管理及時和老師溝通可以避免出現(xiàn)有的課重要卻未開、 而開的課當中有的卻價值不大的情況如何認識目前我校教學效果評價機制如何更有效地利用評教結(jié)果促進教學質(zhì)量的提高具體建議和措施：第一完善當前的評價體系目前的評價機制存在片面、不科學的地方應(yīng)當建立完整、