部編人教版五年級下冊語文 15.自相矛盾課件

1、語 文 五年級（下冊）人教15.自相矛盾亡羊補牢守株待兔掩耳盜鈴矛的長處是可以進攻，盾的長處是可以防守。 通過這兩個字的古體字形，你知道“矛”和“盾”這兩種兵器各有什么特點嗎?自相矛盾選自韓非子難一。韓非子的文章大多直接作為策文呈現(xiàn)給國君，文章多是他的諫策之言，有很強的針對性，對解決現(xiàn)實問題有著重要的指導(dǎo)意義。這篇自相矛盾所刻畫的“自相矛盾”的“楚人”所代表的是社會，上不講實話，違背規(guī)律的愚者，具有很強的現(xiàn)實性、針對性和批判性，體現(xiàn)了韓非子實用主義的價值觀。作者簡介韓非子(約公元前280前233年),戰(zhàn)國末期著名思想家、法家代表人物。尊稱韓非子或韓子。韓王(戰(zhàn)國末期韓國君主)之子,荀子的學(xué)生。

2、作為秦國的法家代表,備受秦王嬴政賞識,史記載:秦王見孤憤五蠹之書,曰:“嗟乎,寡人得見此人與之游,死不恨矣!”可知當(dāng)時秦王對韓非子的重視。但韓非子遭到李斯等人的嫉妒,最終被下獄毒死。 楚人/有鬻/盾與矛者，譽之/曰：“吾盾/之堅，物/莫能陷也?！庇肿u/其矛曰“吾矛/之利，于物/莫不陷也。”楚國人賣稱贊（這里有吹噓的意思）我鋒利刺破（這里有穿透、刺穿的意思?；蛟唬骸耙宰?之矛,陷子/之盾，何如?”其人/弗能應(yīng)也。夫/不可陷/之盾/與無不陷/之矛，不可/同世而立。有的用不放在句首，表示將發(fā)議論?！白u之曰”“吾盾之堅，物莫能陷也?！薄拔崦?，于物無不陷也?！薄耙宰又葑又?，何如?”“夫不可陷之

3、盾與無不陷之矛，不可同世而立?！贝~，代指他的盾。虛詞，起連接作用。虛詞，起連接作用。的的的的楚人有鬻盾與矛者故事發(fā)生的起因是楚國有一個人在賣矛與盾。課文哪些語句寫了這個故事究竟是怎么發(fā)生的?盾堅(莫能陷)故事的發(fā)展譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也。”又譽其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也?！背耸侨绾谓匈u的呢?矛利(無不陷)如果你是圍觀的人，你會說些什么?課文中圍觀的人又是怎么說的呢?或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？” 有的人問他：“如果用你的矛去刺你的盾，會怎么樣？”其人弗能應(yīng)也。那個人被問得啞口無言。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。 什么矛都無法穿破的盾與什么盾都能穿破的矛，不能同時出現(xiàn)在一起。 故事的結(jié)局又是怎樣的呢? 其人弗能應(yīng)也故事的結(jié)局啞口無言 目瞪口呆 張口結(jié)舌 尷尬無語楚人此時的神態(tài)可以用一個什么詞來形容? 楚人為什么會有這種反應(yīng)? 夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。 如果矛能刺穿盾,說明_;如果盾能抵擋矛,說明_這就與楚人說的_