2022年人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元教案

1、第六單元 100 以內(nèi)的加法和減法（一）單元教學(xué)方案一、單元教材分析：100 以內(nèi)的加減法是生活中常用的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn),是生活數(shù)學(xué)的最好表達(dá),它的學(xué)習(xí)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)多位數(shù)加減法以及乘除法的基礎(chǔ),同時(shí)也是日常生活中常常使用的心算；因此這一單元的教學(xué)是全冊(cè)的重點(diǎn),這部分學(xué)問(wèn)的把握對(duì)以后的運(yùn)算的正確和快速程度產(chǎn)生直接影響,不僅有利于同學(xué)在用數(shù)學(xué)中進(jìn)一步領(lǐng)悟加減法的含義,而且仍可以為今后發(fā)覺(jué)和解決稍復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題打下基礎(chǔ)；本單元的運(yùn)算按難易程度分三段編排：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)；二、單元教學(xué)要求：1、使同學(xué)會(huì)口算 100 以內(nèi)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)；

2、2、使同學(xué)能夠運(yùn)用所學(xué)是學(xué)問(wèn)解決生活中的簡(jiǎn)潔問(wèn)題；引導(dǎo)同學(xué)獨(dú)立摸索與合作溝通；3、讓同學(xué)在生動(dòng)詳細(xì)的情形中學(xué)習(xí)運(yùn)算,培育學(xué)習(xí)愛(ài)好和運(yùn)算意識(shí)；三、單元教學(xué)重點(diǎn)：100 以內(nèi)的加減法運(yùn)算教學(xué)四、單元教學(xué)難點(diǎn)：兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）和兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的運(yùn)算；五、教學(xué)措施：1、重視引導(dǎo)同學(xué)在詳細(xì)的情形中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)；2、引導(dǎo)同學(xué)動(dòng)手操作,開展多種形式的教學(xué)活動(dòng),學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)；3、處理好算法多樣化的教學(xué)；4、實(shí)行敏捷、好玩的方法提高運(yùn)算練習(xí)的成效；5、引導(dǎo)同學(xué)把所學(xué)學(xué)問(wèn)用到生活中去,解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題；六、單元課時(shí)支配：17 課時(shí)第 1 課時(shí)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)教學(xué)目標(biāo)：1、使同學(xué)進(jìn)一步懂得加法和減法的

3、含義；2、使同學(xué)初步學(xué)會(huì)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的運(yùn)算方法；3、能嫻熟運(yùn)算 100 以內(nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)；4、培育同學(xué)口頭語(yǔ)言表達(dá)才能；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：使同學(xué)懂得十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的算理,把握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的運(yùn)算方法；教學(xué)方法： 情境教學(xué)、精講多練、自主探究 教學(xué)預(yù)備： 課件、小棒 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、口算：（出示口算卡）32 75= 9-4= 8-2= 5+5= 3+5= 個(gè)十是（） ；2、口答：30 里面有（）個(gè)十； 90里面有 9 個(gè)（）； 7（）里面有 6 個(gè)十； 40里面有（）個(gè)十； 2個(gè)十是（）二、探究新知：1、設(shè)疑導(dǎo)入：前面我們學(xué)過(guò)了十以內(nèi)數(shù)的加、減法的運(yùn)算方法, 現(xiàn)在題里

4、顯現(xiàn)的數(shù)都是整十?dāng)?shù)；同學(xué)們會(huì)運(yùn)算整十?dāng)?shù)的加、減法嗎？今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)“ 整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)” 的運(yùn)算方法；2、（課件出示）教學(xué)例 1：學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的運(yùn)算方法（ 1）問(wèn)題是什么？怎樣列式？（ 2）指導(dǎo)同學(xué)操作懂得 2010 的運(yùn)算方法； （課件演示）30 20” ；3、學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)的運(yùn)算方法,教學(xué)例 1 中“3020” 讓同學(xué)自己擺小棒,爭(zhēng)論運(yùn)算方法并算出結(jié)果；三、反饋練習(xí) 1、第 62 頁(yè)“ 做一做”（ 1）第 1 題；獨(dú)立完成；（ 2）第 2 題；比較每組算式：相同數(shù)位上的數(shù)直接相加減；2、遂一完成練習(xí)十四各題 四、全課小結(jié)：今日同學(xué)們都學(xué)會(huì)了什么？1、整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的運(yùn)算方

5、法；2、整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的運(yùn)算方法與整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法運(yùn)算方法不同；3、整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的運(yùn)算方法是借助10 以內(nèi)數(shù)的加、減法的運(yùn)算方法得來(lái)的；第 2 課時(shí) 兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）教學(xué)目標(biāo)：使同學(xué)在懂得算理的基礎(chǔ)上把握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）加法的運(yùn)算方法；重點(diǎn)難點(diǎn)：懂得兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的算理,把握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的運(yùn)算方法；教學(xué)方法： 情境教學(xué)、精講多練、自主探究 教學(xué)預(yù)備： 課件、小棒 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、口算： 20+40 30+60 50+3020+7 40+5 30+82、比較這兩組算式,你發(fā)覺(jué)了什么？二、探究新知：1、（課件出示例1）

6、從圖中你獲得了什么信息？你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？2、教學(xué)： 252（課件演示）1 相互爭(zhēng)論一下,應(yīng)當(dāng)怎樣運(yùn)算？在單根小棒旁邊再擺 2 根小棒,表示 252（滲透相同數(shù)位對(duì)齊的思想）歸納算法；引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)操作過(guò)程分組爭(zhēng)論 252 的運(yùn)算方法；3、教學(xué)： 25 20（課件演示）1 相互爭(zhēng)論一下,應(yīng)當(dāng)怎樣運(yùn)算？用小棒擺一擺 先算 202040,再算 405 45,所以 252045；4、引導(dǎo)同學(xué)對(duì) 252 和 2520 的運(yùn)算方法進(jìn)行比較；啟示同學(xué)明確：兩位數(shù)加一位數(shù),一位數(shù)要與兩位數(shù)個(gè)位上的數(shù)相加,兩位數(shù)加數(shù)十?dāng)?shù),整十?dāng)?shù)要與兩位數(shù)；十位上的數(shù)相加；也就是幾個(gè)十和幾個(gè)十相加,幾個(gè)一和幾個(gè)一相加；即“

7、相同位數(shù)的數(shù)才能相加”三、鞏固練習(xí)：1、第 64 頁(yè)“ 做一做”；2、練習(xí)十五第 14 題；四、總結(jié)：這節(jié)課你有什么收成？第 3 課時(shí) 兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）教學(xué)目標(biāo)：1、懂得兩位數(shù)加一位數(shù)時(shí)先把個(gè)位上的數(shù)相加；2、把握兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法的運(yùn)算方法；3、進(jìn)一步提高同學(xué)的運(yùn)算才能；4、培育初步的分析、綜合才能；教學(xué)重點(diǎn)：懂得兩位數(shù)加一位數(shù)的算理；教學(xué)難點(diǎn)：懂得個(gè)位與個(gè)位相加以及進(jìn)位的進(jìn)位的道理；教學(xué)方法： 情境教學(xué)、精講多練、自主探究 教學(xué)預(yù)備： 課件、小棒 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、回憶兒歌湊十歌 ,說(shuō)說(shuō)以下各題怎樣算： 86 7+9 8+4= 2、奪紅星： 36+3、 42+7 、

8、50+31 、 16+20 、 40+22 、 24+5 二、探究新知：1、（課件出示例題）你知道了什么？要求的問(wèn)題是什么？怎樣列式？2、你能想出什么方法運(yùn)算 24+9 嗎？用小棒擺一擺：要把兩部分小棒合在一起,求一共有多少根,應(yīng)當(dāng)怎樣做？可以先把 10 根捆成一捆；先算什么,再算什么,結(jié)果是多少？想一想：說(shuō)一說(shuō)：同學(xué)之間相互說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的？2、師生溝通,歸納算法；抽象：請(qǐng)兩名同學(xué)分別向大家說(shuō)一說(shuō)操作過(guò)程,老師依據(jù)同學(xué)的表達(dá)進(jìn)行演示；使同學(xué)對(duì)“ 個(gè)位數(shù)先相加再與整十?dāng)?shù)相加” 的算理形成表象；歸納： 依據(jù)演示圖, 你能說(shuō)說(shuō)運(yùn)算 加法的運(yùn)算方法；老師依據(jù)同學(xué)的回答完成249 時(shí)先算什么、 再算

9、什么？引導(dǎo)同學(xué)歸納出兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位 249 的運(yùn)算過(guò)程；同學(xué)在書上把例題補(bǔ)充完整；小結(jié)：兩位數(shù)加一位數(shù),先把個(gè)位數(shù)相加,再用得到的數(shù)與整十?dāng)?shù)相加；或者先把兩位數(shù)湊成整十?dāng)?shù),再 和余下的一位數(shù)相加；三、鞏固練習(xí)；1、同學(xué)獨(dú)立完成教科書第65 頁(yè)“ 做一做”,老師巡察；2、練習(xí)十五第57 題；四、總結(jié)：這節(jié)課你有什么收成？第 4 課時(shí) 練習(xí)十五（一）教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)練習(xí),同學(xué)能正確、嫻熟地進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的運(yùn)算,提高運(yùn)算的速度；2、通過(guò)合作溝通、自主探究,會(huì)運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題；3、養(yǎng)成仔細(xì)運(yùn)算、自覺(jué)檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：使同學(xué)懂得兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的算理,

10、嫻熟把握整兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的運(yùn)算方法；教學(xué)方法： 精講多練、自主探究 教學(xué)預(yù)備： 實(shí)物投影儀、口算卡片 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鋪墊：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的運(yùn)算方法是什么？二、基本練習(xí)：1、第 67 頁(yè)第 8 題：先說(shuō)出得數(shù)十位上的數(shù),再運(yùn)算；同學(xué)獨(dú)立完成；2、第 67 頁(yè)第 9 題；先說(shuō)出得數(shù),再填空；三、鞏固練習(xí)：1、第 67 頁(yè)第 10 題：小小郵遞員；借助口算卡片完成；2、第 67 頁(yè)第 11 題；先懂得題意,再獨(dú)立完成、集體訂正；四、總結(jié)：這節(jié)課你有什么收成？第 5 課時(shí) 練習(xí)十五（二）教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)練習(xí),同學(xué)能正確、嫻熟地進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的運(yùn)算,提高運(yùn)算的速

11、度；2、通過(guò)合作溝通、自主探究,會(huì)運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題；3、養(yǎng)成仔細(xì)運(yùn)算、自覺(jué)檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：使同學(xué)懂得兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的算理,嫻熟把握整兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的運(yùn)算方法；教學(xué)方法： 精講多練、自主探究 教學(xué)預(yù)備： 實(shí)物投影儀、教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鋪墊：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的運(yùn)算方法是什么？二、基本練習(xí)：1、第 68 頁(yè)第 12 題：先懂得題意,再運(yùn)算；同學(xué)獨(dú)立完成,集體訂正；2、第 68 頁(yè)第 14 題；指導(dǎo)先運(yùn)算出得數(shù),再比大?。?、第 68 頁(yè)第 15 題；同學(xué)獨(dú)立完成,集體訂正；三、解決問(wèn)題：1、第 68 頁(yè)第 13 題：集體讀題、審題；獨(dú)立列式運(yùn)

12、算,集體訂正；2、第 68 頁(yè)第 16 題；先懂得題意,再獨(dú)立完成、集體訂正；3、第 68 頁(yè)摸索題 : 借助學(xué)具完成；引導(dǎo)同學(xué)懂得題意：芳芳給平平3 枚郵票,在芳芳削減3 枚的同時(shí),平平增加3 枚,也就是相差6 枚；四、總結(jié)：這節(jié)課你有什么收成？第 6 課時(shí) 兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不退位）教學(xué)目標(biāo)：1、使同學(xué)進(jìn)一步把握兩位數(shù)減一位數(shù),兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的運(yùn)算方法；2、使同學(xué)加深對(duì)相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減的懂得；3、提高同學(xué)的運(yùn)算精確性和速度,培育同學(xué)的運(yùn)算才能；4、培育同學(xué)動(dòng)手操作才能；教學(xué)重點(diǎn)： 使同學(xué)學(xué)會(huì)兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不退位）減法的運(yùn)算方法；教學(xué)難點(diǎn)： 使同學(xué)懂得兩位數(shù)減一位數(shù)、

13、整十?dāng)?shù)（不退位）減法的算理；教學(xué)方法： 情境教學(xué)、精講多練、自主探究 教學(xué)預(yù)備： 課件、小棒教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、口算： 9 6 30 2 851 5020）2、口答：54 是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？ 5450（68 是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？ 688（）二、探究新知：1、（課件出示例 1）：從圖上你知道了些什么？我們要解決幾個(gè)問(wèn)題？你能列出算式嗎？2、學(xué)習(xí) 35-2 的運(yùn)算方法；你有什么好方法能運(yùn)算出 35-2 得多少嗎？借助運(yùn)算器算一算；用小棒擺一擺；想一想 : 先算什么？（即個(gè)位上的數(shù)和個(gè)位上的數(shù)先相減）再算什么？（課件演示）啟示同學(xué)結(jié)合操作過(guò)程歸納運(yùn)算方法；3、學(xué)習(xí) 35-2 的

14、運(yùn)算方法；你有什么好方法能運(yùn)算出 35-2 得多少嗎？用小棒擺一擺；借助運(yùn)算器算一算；想一想 : 先算什么？（即十位上的數(shù)和十位上的數(shù)先相減）再算什么？（課件演示）啟示同學(xué)結(jié)合操作過(guò)程歸納運(yùn)算方法；4、比較兩題的算法有什么相同的地方？有什么不同的地方？三、鞏固練習(xí)；1、同學(xué)獨(dú)立完成第 69 頁(yè)“ 做一做” ,老師巡察；2、練習(xí)十六第 14 題；四、總結(jié)：這節(jié)課你有什么收成？第 7 課時(shí) 兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（退位）教學(xué)目標(biāo)：1、懂得兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的算理；2、把握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的運(yùn)算方法；3、進(jìn)一步培育同學(xué)的運(yùn)算才能、操作才能和對(duì)學(xué)問(wèn)的總結(jié)概括才能；教學(xué)重點(diǎn)： 兩位數(shù)減一位

15、數(shù)的退位減法的算理；教學(xué)難點(diǎn)： 懂得退位減的算理；教學(xué)方法： 情境教學(xué)、精講多練、自主探究 教學(xué)預(yù)備： 課件、小棒 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、口算： 57 4 753 695 5740 7530 69502、這兩組算式在運(yùn)算時(shí)有什么相同的地方？二、探究新知：1、（出示例題）從圖中你知道了什么？能提出什么問(wèn)題？怎樣列式？2、你有什么好方法能運(yùn)算出 368 得多少嗎？用小棒擺一擺；想一想 : 先算什么？個(gè)位上的6 不夠減 8,怎么辦？（通過(guò)打散1 捆小棒子,懂得“ 借1 當(dāng) 10” ）再算什么？3、（課件演示）啟示同學(xué)結(jié)合操作過(guò)程歸納運(yùn)算方法,回憶學(xué)習(xí)過(guò)程,強(qiáng)化運(yùn)算方法；個(gè)位上的6 不夠減時(shí),要

16、從十位上拿出1 個(gè)十,也就是10 個(gè)一,與個(gè)位上的6 合起來(lái),然后用16 減去 8得 8,再把 8 和剩下的 2 個(gè)十加起來(lái)；啟示同學(xué)找出今日學(xué)習(xí)的兩位數(shù)減一位數(shù)與以前學(xué)的不同之處,老師點(diǎn)明課題：“ 今日我們學(xué)習(xí)的是兩位數(shù) 減一位數(shù)的退位減法； ”三、鞏固練習(xí)；1、同學(xué)獨(dú)立完成教科書第70 頁(yè)“ 做一做”,老師巡察指導(dǎo),集體訂正；2、練習(xí)十六第57 題；四、總結(jié)：這節(jié)課你有什么收成？第 8 課時(shí) 練習(xí)十六（一）教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)練習(xí),同學(xué)能正確、嫻熟地進(jìn)行兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的運(yùn)算,提高運(yùn)算的速度；2、通過(guò)合作溝通、自主探究,會(huì)運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題；3、養(yǎng)成仔細(xì)運(yùn)算、自覺(jué)檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)

17、慣；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：使同學(xué)懂得兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的算理,嫻熟把握整兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的運(yùn)算方法；教學(xué)方法： 精講多練、自主探究教學(xué)預(yù)備： 實(shí)物投影儀、教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鋪墊 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的運(yùn)算方法是什么？二、基本練習(xí)：1、第 72 頁(yè)第 8 題：先說(shuō)出得數(shù)十位上的數(shù),再運(yùn)算；同學(xué)獨(dú)立完成；6 個(gè)數(shù),依次分別減里面的那個(gè)數(shù)；2、第 72 頁(yè)第 9 題：把外面的 先寫出算式,再說(shuō)出得數(shù)；三、鞏固練習(xí)：1、第 72 頁(yè)第 10 題；先運(yùn)算出得數(shù),再比較大?。华?dú)立完成,然后集體訂正；2、第 73 頁(yè)第 11 題；再獨(dú)立完成、集體訂正；四、總結(jié)：這節(jié)課你有什么收成？第 9 課時(shí)

18、 練習(xí)十六（二）教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)練習(xí),同學(xué)能正確、嫻熟地進(jìn)行兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的運(yùn)算,提高運(yùn)算的速度；2、通過(guò)合作溝通、自主探究,會(huì)運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題；3、養(yǎng)成仔細(xì)運(yùn)算、自覺(jué)檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：使同學(xué)懂得兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的算理,嫻熟把握整兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的運(yùn)算方法；教學(xué)方法： 精講多練、自主探究 教學(xué)預(yù)備： 實(shí)物投影儀、小棒、情境表演教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鋪墊 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的運(yùn)算方法是什么？二、基本練習(xí)：1、第 73 頁(yè)第 12 題：先懂得題意,再運(yùn)算；同學(xué)獨(dú)立完成,集體訂正；2、第 73 頁(yè)第 14 題；說(shuō)說(shuō)這些是什么樣的運(yùn)算？運(yùn)算時(shí)要留

19、意什么？三、解決問(wèn)題：1、第 73 頁(yè)第 13 題：集體讀題、審題；獨(dú)立列式運(yùn)算,集體訂正；2、第 73 頁(yè)第 15 題：在同一個(gè)算式的 里填上相同的數(shù)；借助小棒懂得：先找出相差數(shù),再分成兩份同樣多是多少,從大數(shù)里減出這個(gè)數(shù),小數(shù)里加上這個(gè)數(shù)；3、第 73 頁(yè)摸索題；同學(xué)表演,加強(qiáng)懂得；39 次手,她和自己握手嗎？說(shuō)明除了小紅外仍有多少人？小紅參與了沒(méi)有？小紅一共握了 參與跳繩競(jìng)賽的一共有多少人？四、總結(jié)：這節(jié)課你有什么收成？第 10 課時(shí) 小括號(hào) 教學(xué)目標(biāo)：1、熟識(shí)小括號(hào),初步明白帶小括號(hào)的加、減兩步式題的運(yùn)算次序,能精確判定兩步式題的運(yùn)算次序；2、正確運(yùn)算帶小括號(hào)的加、減兩步式題；3、初步

20、知道：連減可以變成減和；4、加強(qiáng)數(shù)學(xué)語(yǔ)言訓(xùn)練,培育同學(xué)觀看、比較、分析、綜合判定地才能；教學(xué)重點(diǎn)： 使同學(xué)熟識(shí)小括號(hào)及其作用；教學(xué)難點(diǎn)： 能精確判定兩步式題的運(yùn)算次序；教學(xué)方法： 情境教學(xué)、精講多練、自主探究 教學(xué)預(yù)備： 課件、教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、口答： 3+7-4 ,這道題里有（）法,又有（）法,要先算（）,再算（）；30-26+5 ,這道題里有（）法,又有（）法,要先算（）,再算（）；加、減兩步運(yùn)算題的運(yùn)算次序是怎樣的？2、運(yùn)算： 42-9+9 24-5-5二、探究新知：1、（課件出示例 3）從圖中你知道了什么？我們要解決的問(wèn)題是什么？怎樣算出仍剩幾個(gè)呢？如何列算式呢？相互之間可以

21、爭(zhēng)論一下；2、熟識(shí)小括號(hào)：3 個(gè),剩下 5 個(gè)； 從 10 個(gè)里面去掉 2 個(gè),再去掉 把 2 個(gè)和 3 個(gè)合起來(lái)一共是 5 個(gè),再?gòu)?10 個(gè)里面一起去掉 5 個(gè),仍剩 5 個(gè)；“ 10- （2+3）=” 怎樣列算式呢？板書：“ 10-2-3 ”（板書課題： “ 小括號(hào)” ）師生共同依據(jù)小括號(hào)的作用,列出兩種算法的算式；“10- （2+3）=” 讀作：“ 10 減 2+3 的和” ,初步知道“ 連減可以變成減和”； 運(yùn)算,強(qiáng)調(diào)運(yùn)算次序；明確：“ 在一個(gè)算式里有括號(hào)的,先算括號(hào)里面的；”老師指出：這個(gè)括號(hào)與前面的填括號(hào)的題不同,如 5（） 11 是要在括號(hào)里填一個(gè)數(shù) 6,而 10- （2 3）

22、括號(hào)里給出了數(shù)和加號(hào),是要先算 235 三、鞏固練習(xí)：,先說(shuō)運(yùn)算次序,再運(yùn)算；1、第 74 頁(yè)“ 做一做”2、練習(xí)十七第 13 題；四、總結(jié)：這節(jié)課你有什么收成？第 11 課時(shí) 練習(xí)十七教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)練習(xí),進(jìn)一步熟識(shí)小括號(hào),鞏固帶小括號(hào)的加、減兩步式題的運(yùn)算次序；2、正確運(yùn)算帶小括號(hào)的加、減兩步式題；教學(xué)重點(diǎn)： 使同學(xué)正確運(yùn)算帶小括號(hào)的加、減兩步式題；教學(xué)難點(diǎn)： 能精確判定兩步式題的運(yùn)算次序；教學(xué)方法： 精講多練、自主探究 教學(xué)預(yù)備： 實(shí)物投影儀、口算題卡教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí) : 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么學(xué)問(wèn)？仍記得小括號(hào)有什么作用嗎？在有括號(hào)的算式里,運(yùn)算次序是怎樣的呢？二、基本練習(xí)：1、課本

23、第 75 頁(yè)第 4 題；先說(shuō)出各題先算什么,再運(yùn)算；2、課本第 75 頁(yè)第 5 題；獨(dú)立完成,集體訂正；3、課本第 76 頁(yè)第 6 題；獨(dú)立完成,集體訂正；三、鞏固練習(xí)：1、課本第 76 頁(yè)第 7 題；知道了什么？怎樣解決？2、課本第 76 頁(yè)第 8 題；獨(dú)立完成；3、課本第 76 頁(yè)第 9 題；借助口算題卡完成；4、課本第 76 頁(yè)第 10 題；先完成運(yùn)算,再比較大小；四、總結(jié)：這節(jié)課你有什么收成？第 12 課時(shí) 用連加解決問(wèn)題 教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,同學(xué)學(xué)會(huì)獲得有用的數(shù)學(xué)信息,并能正確運(yùn)用連加來(lái)解決問(wèn)題,知道連加算式的含義和 運(yùn)算次序,能比較嫻熟的運(yùn)算；2、培育同學(xué)觀看、比較和抽象概

24、括的才能,以及應(yīng)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的才能；3、使同學(xué)能夠感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,服務(wù)于生活；教學(xué)重點(diǎn)：知道連加算式的含義和運(yùn)算次序,能比較嫻熟的運(yùn)算；教學(xué)難點(diǎn)：能正確運(yùn)用連加來(lái)解決問(wèn)題；教學(xué)方法： 情境教學(xué)、精講多練、自主探究 教學(xué)預(yù)備： 課件教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課：1、在口里填上合適的數(shù)（課件出示）；2、（出示主題圖）他們?cè)谧鍪裁茨兀慷?、探究新知?、從這幅圖中,你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息？2、同學(xué)匯報(bào),板書；3、怎樣求一共折了多少個(gè)星星呢？爭(zhēng)論,匯報(bào),板書 6+6+6=18 這就是我們今日學(xué)的新課“ 用連加解決問(wèn)題”4、這道題為什么是用連加的方法來(lái)解決呢？同學(xué)發(fā)言；說(shuō)自己的想法；三、

25、鞏固練習(xí)：1、第 77 頁(yè)“ 做一做”；2、練習(xí)十八第 1、2 題；四、課堂小結(jié)：這節(jié)課你有什么收成？第 13 課時(shí) 用連減解決問(wèn)題 教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,同學(xué)學(xué)會(huì)獲得有用的數(shù)學(xué)信息,并能正確運(yùn)用連減來(lái)解決問(wèn)題,知道連減算式的含義和 運(yùn)算次序,能比較嫻熟的運(yùn)算；2、培育同學(xué)觀看、比較和抽象概括的才能,以及應(yīng)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的才能；3、使同學(xué)能夠感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,服務(wù)于生活；教學(xué)重點(diǎn)：知道連減算式的含義和運(yùn)算次序,能比較嫻熟的運(yùn)算；教學(xué)難點(diǎn)：能正確運(yùn)用連減來(lái)解決問(wèn)題；教學(xué)方法： 情境教學(xué)、精講多練、自主探究 教學(xué)預(yù)備： 課件 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課：1、解決問(wèn)題：爺爺買

26、了15 個(gè)桃,小方吃了6 個(gè),小明也吃了6 個(gè),仍剩多少個(gè)桃子？2、今日老師帶你們?nèi)タ纯醋蛱斓娜齻€(gè)小伴侶又給我們帶來(lái)了什么樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題,好嗎？二、探究新知：出示課本主題圖 1、從這幅圖中,你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息？2、同學(xué)匯報(bào),板書；3、怎樣求可以裝滿幾袋呢？是不是能全部裝完？爭(zhēng)論溝通；匯報(bào),板書：每次都減去 9 這就是我們今日學(xué)的新課“ 用連減解決問(wèn)題”4、這道題為什么是用連減的方法來(lái)解決呢？同學(xué)發(fā)言；說(shuō)自己的想法；板書 28-9-9-9=1 5、我想知道這樣做對(duì)嗎,可以怎樣驗(yàn)證呢？小組爭(zhēng)論； 9+9+9+1=28 三、鞏固練習(xí) 1、第 78 頁(yè)做一做；2、練習(xí)十八第 3、4 題；四、課堂小結(jié)第

27、 14 課時(shí) 練習(xí)十八教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)練習(xí),進(jìn)一步鞏固利用有用的數(shù)學(xué)信息,正確運(yùn)用連加連減來(lái)解決問(wèn)題的方法；2、培育同學(xué)觀看、比較和抽象概括的才能,以及應(yīng)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的才能；教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)練習(xí),進(jìn)一步鞏固利用有用的數(shù)學(xué)信息,正確運(yùn)用連加連減來(lái)解決問(wèn)題的方法；教學(xué)難點(diǎn)： 應(yīng)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題；教學(xué)方法： 精講多練、自主探究 教學(xué)預(yù)備： 實(shí)物投影儀、口算題卡 教學(xué)過(guò)程：一、基本練習(xí)：1、第 80 頁(yè)第 6 題；2、嬉戲：第 79 頁(yè)第 5 題；二、解決問(wèn)題：1、第 80 頁(yè)第 7 題；知道了什么？怎么解決？2、第 80 頁(yè)第 8 題；夠嗎？像這樣的問(wèn)題要留意什么？3、第 80 頁(yè)第 9 題；從統(tǒng)計(jì)表中你獲得了什么信息？我們要解決的問(wèn)題是哪些？你能提出其他數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？能解決嗎？4、第 80 頁(yè)第 10 題；怎樣才算可以一起乘坐呢？三、課堂小結(jié)：這節(jié)課你有什么收成？第 15 課時(shí)整理和復(fù)習(xí)（一）教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)對(duì) 100 以內(nèi)加減法算式算法的復(fù)習(xí),加深同學(xué)對(duì)100 以內(nèi)加減法的運(yùn)算嫻熟程度,提高同學(xué)的運(yùn)算才能；教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)對(duì) 100 以內(nèi)加減法算式算法的復(fù)習(xí),加深同學(xué)對(duì) 教學(xué)難點(diǎn)： 提高同學(xué)的運(yùn)算正確率；教學(xué)方法： 精講多練、自主探究 教學(xué)預(yù)備： 課件教學(xué)過(guò)程：一、整理復(fù)習(xí)：1、出示第