2022年人教版一上《認(rèn)識(shí)鐘表》WORD教案1

1、名師精編 優(yōu)秀教案熟悉鐘表 師專附小 張慧霞 教學(xué)目標(biāo) ：1. 初步熟悉鐘面,會(huì)看鐘面上的整時(shí)數(shù)和大約幾時(shí)；2. 建立初步的時(shí)間觀念,養(yǎng)成有規(guī)律作息和珍愛(ài)時(shí)間的良好行為習(xí)慣；3. 進(jìn)展初步的觀看才能、動(dòng)手才能、體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系；教學(xué)重點(diǎn) ：熟悉整時(shí)和大約幾時(shí) 教學(xué)預(yù)備 ：課件、每人自帶一個(gè)小鬧鐘 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入談話：歡迎大家來(lái)到鐘表店,今日我們要一起學(xué)習(xí)熟悉鐘表（板 書: rn shi zhng bio）第一請(qǐng)小伴侶來(lái)參觀老師的鐘表店,觀賞這些美麗的鐘表；注： 觀賞完老師的鐘表店,老師要出道謎語(yǔ)給你們猜猜,看看誰(shuí) 最聰慧；（課件出示謎語(yǔ)）【設(shè)計(jì)意圖】 在教室的四周貼上

2、各式各樣的鐘表圖,把同學(xué)的思緒拉 到有關(guān)鐘表的方面；通過(guò)猜謎語(yǔ)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好；二、小組合作,自主學(xué)習(xí)；1, 初步熟悉鐘面 提問(wèn)：在鐘面上都有些什么？（112,一長(zhǎng)一短兩根針）提問(wèn)：這兩根針的名字叫什么呢？你知道嗎？敘述：鐘面上的長(zhǎng)針是分針,我們叫她“ 分針妹妹”,短針是名師精編 優(yōu)秀教案時(shí)針,我們叫她“ 時(shí)針姐姐”（板書又 dun 又 c ,時(shí)針,又 chng 又 x ,分針）打招呼：誰(shuí)情愿對(duì)著分針和時(shí)針打聲招呼呀？對(duì)著你的小鬧 鐘的分針,時(shí)針打打招呼吧！留意說(shuō)出他們的特點(diǎn)；【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)打招呼的方式,使得分針和時(shí)針人性化,更加 貼近同學(xué),并且能夠更加輕松地記住并懂得分針和時(shí) 針的特點(diǎn)；

3、2, 初步熟悉整時(shí) 談話：剛才我們與時(shí)針姐姐和分針妹妹交上了伴侶但是你們 知道她們是怎樣告知我們時(shí)間的嗎？請(qǐng)大家商議一下,這只表是幾時(shí)？你是怎么知道的呢？同桌爭(zhēng)論,匯報(bào)交 流；（分針指著 12,時(shí)針指著 7,就是 7 時(shí)）小結(jié)：分針指著 “ 試一試”12,時(shí)針指著幾就是幾；提問(wèn)：這三只表上又是幾時(shí)呢？你是怎么知道的呢？“ 想想做做”2 談話：會(huì)認(rèn)時(shí)間以后有什么用呢？老師這里有三張圖片請(qǐng) 大、家看看,什么時(shí)候？誰(shuí)？在干什么？同桌合作完成,匯報(bào)溝通；老師撥時(shí)間,同學(xué)說(shuō)是幾時(shí),并說(shuō)明是如何知道的？3, 初步熟悉大約幾時(shí)（1）連續(xù)撥時(shí)間,同學(xué)說(shuō)是幾時(shí)；名師精編 優(yōu)秀教案先撥 7 時(shí),再撥 7 時(shí)不到一

4、點(diǎn),最終撥（2）7 時(shí)不到一點(diǎn) 提問(wèn)：這是幾時(shí)呢？小組商議一下；7 時(shí)剛過(guò)一點(diǎn)；同學(xué)匯報(bào)溝通 :7 時(shí)不到一點(diǎn), 7 時(shí)差一點(diǎn), （3）7 時(shí)剛過(guò)一點(diǎn) 指名溝通：剛過(guò) 7 時(shí),7 時(shí)剛過(guò)一點(diǎn) （4）小結(jié)：小伴侶說(shuō)的真好！7 時(shí)不到一點(diǎn), 7 時(shí)差一點(diǎn),剛過(guò)7 時(shí),7 時(shí)剛過(guò)一點(diǎn)都對(duì),常見(jiàn)接近 7 時(shí),都可以說(shuō)成是大約 7 時(shí)（5） “ 想想做做”3 提問(wèn)：這三只表分別是大約幾時(shí)呢？先同桌溝通,再指名回答；利用直觀教具的演示,讓同學(xué)在操作中感知,在【設(shè)計(jì)意圖】觀看中比較,在溝通中發(fā)覺(jué)；4. 小結(jié)：今日在這個(gè)鐘表店里你會(huì)了什么？三、實(shí)踐應(yīng)用,質(zhì)疑反饋 1 ,撥一撥“ 想想做做” 1 、4 談話：學(xué)

5、會(huì)了學(xué)問(wèn)就要用；想一想,你早上幾時(shí)起床,晚上幾 時(shí)睡覺(jué)啊,再把這個(gè)時(shí)間撥出來(lái)；指名說(shuō)說(shuō)起床和睡覺(jué)的時(shí)間,比一比誰(shuí)的時(shí)間支配的好 談話：形成按時(shí)起床和睡覺(jué)的好習(xí)慣,既能保證身體健康,又 能使自己有充足的精力學(xué)習(xí)； 下面我們?cè)賮?lái)練習(xí)撥幾個(gè)名師精編 優(yōu)秀教案時(shí)間；讓同學(xué)撥： 3 時(shí) 9 時(shí) 大約 5 時(shí) 12 時(shí) 大約 6 時(shí) 2 ,修一修“ 想想做做”5 談話：小伴侶們真能干！能幫老師修一修三只掉了針的表 嗎？我們來(lái)比一比,哪個(gè)小伴侶最聰慧,手最巧（要 說(shuō)清晰缺少什么針,添在哪里）3, 議一議“ 想想做做”6 先后出示兩張圖,讓同學(xué)摸索什么時(shí)候,誰(shuí),在干什么,然后 說(shuō)說(shuō)發(fā)覺(jué)了什么；提問(wèn)：為什么都是 10 時(shí),有的小伴侶在睡覺(jué)呢？想一想,一天 中會(huì)有幾個(gè) 9 時(shí)？幾個(gè)一時(shí)？幾個(gè) 12 時(shí)？7 4, 說(shuō)一說(shuō)“ 想想做做”你見(jiàn)過(guò)這樣的鐘表嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)的？各是幾時(shí)？談話：電子表、電視機(jī)、電腦直接用數(shù)字表示時(shí)間,兩個(gè)小點(diǎn) 左邊的數(shù)字是幾就是幾時(shí)？5, 考一考：小伴侶說(shuō)的真好,老師要給大家一個(gè)考考爸爸、媽媽 和老師的機(jī)會(huì)；請(qǐng)大家撥幾個(gè)時(shí)間,讓