2022年人教數(shù)學二年級下冊找規(guī)律教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案找規(guī)律教案教學內(nèi)容 ：人教版數(shù)學二年級下 P115例 1 及做一做；教學目標：學問與技能：把握初步的觀看、分析技能,找出循環(huán)變化的規(guī)律；過程與方法：通過對主題圖的觀看、比較、歸納、總結(jié),得出規(guī)律；通過動手畫一畫、設(shè)計地面圖案,培育同學運用新知及動手的才能；情感與態(tài)度：培育同學創(chuàng)作意識,提高數(shù)學學習愛好；教學重、難點：通過對主題圖的觀看、比較、歸納、總結(jié),得出循環(huán)變化的規(guī)律；教、學具預備 ：每生一張白紙及方格紙；教學過程設(shè)計：一 觀賞圖片,激發(fā)愛好1. 同學們喜愛蠟筆小新嗎？在上新課之前,讓我們一起來觀賞幾幅蠟筆小新的圖片吧?。ㄕn件逐一播放蘊涵循環(huán)變化規(guī)律的圖片；）2. 從這些

2、圖片中你發(fā)覺了些什么？名師精編 優(yōu)秀教案 設(shè)計意圖：以蠟筆小新這一同學喜聞樂見的人物為感情依靠,用五彩繽紛的圖片吸引同學的眼球,激發(fā)新課學習愛好,并初步感受規(guī)律； 二 探究作畫,揭示課題1. 創(chuàng)作圖畫我們看了這么多圖片,也發(fā)覺了這么多,那么是不是自己也想動手來畫一幅呢？看誰能用最快的速度畫一幅跟這些畫類似的畫呢？（請生作畫, 提示同學可以用上三角形、 正方形、圓形等這些簡潔的圖； ）2. 談?wù)勼w會同學畫了這么多漂亮的圖畫,真厲害,我們看（投影 2、3 幅學生創(chuàng)作圖片）你能從同學們自己的圖畫中也找到一些規(guī)律嗎？3. 揭示課題同學們能在自己的畫中運用規(guī)律,仍能在別人的畫中找到規(guī)律, 真厲害！那么今

3、日我們就再來學習學習找規(guī)律,想嗎？（揭示課題找規(guī)律 ；） 設(shè)計意圖：讓同學自主探究,獲得個性化規(guī)律,并運用這些規(guī)律以作畫的形式表現(xiàn)出來；讓同學獲得勝利體驗的同時享受規(guī)律的美,并揭示找規(guī)律就是今日所要學習的主題； 三 自主探究,查找規(guī)律名師精編 優(yōu)秀教案1. 自主探究（出示主題圖）我們看這幅圖,這是蠟筆小新為自己家設(shè)計的墻面圖案,你也能從這幅圖中找到一些規(guī)律嗎？（請生獨自找一找；）2. 溝通規(guī)律我們找到很多規(guī)律了吧！想不想跟同學們溝通一下你的規(guī)律？（想）我們可以在四人小組內(nèi)溝通溝通； （請生溝通,并出示溝通提示；）3. 匯報規(guī)律能把小組溝通的規(guī)律在全班也來溝通溝通嗎？（請生溝通規(guī)律；）4. 老師

4、總結(jié),得出規(guī)律通過大家的細心觀看,都發(fā)覺了一個重要的規(guī)律：從橫的看,（課件演示）把第一行左邊第一個移到最終,變成了其次行；把其次行左邊第一個移到最終,變成了第三行；把第三行左邊第一個移到最終,變成了第四行；從豎的看,（課件演示）把第一列上面第一個移到最終,變成了其次列,下面幾列都一樣,每次移一個；誰能再來說一說這個規(guī)律？我們把這樣的規(guī)名師精編 優(yōu)秀教案律叫做： 循環(huán)變化的規(guī)律 ； 設(shè)計意圖：以蠟筆小新設(shè)計的墻面為情境出示主題圖,激起同學學習積極性,樂于探究；支配小組溝通,獲得多種規(guī)律；借助課件演示,使得規(guī)律的出現(xiàn)動態(tài)化,更易于同學從動態(tài)角度感知其循環(huán)變化的規(guī)律； 四 運用規(guī)律,拓展圖片1. 依

5、據(jù)我們發(fā)覺的規(guī)律,你能補充下面一排是怎樣排的嗎？（請生畫一畫；）2. 請生上講臺匯報（借助學具：四個圖片）呢？,說說為什么這樣補？那兩排 設(shè)計意圖：在同學有感情基礎(chǔ)的主題圖上進一步拓展,加強規(guī)律運用的同時,也拓展了同學的思維,體會數(shù)學學問的應(yīng)用性； 五 課堂小結(jié),提升規(guī)律通過同學們的努力,我們今日又找到了一種新的規(guī)律,叫 （循環(huán)變化的規(guī)律）；（請四位同學上臺演示）你能用這四位同學演示今日循環(huán)變化的規(guī)律嗎？（請生演示） 設(shè)計意圖：在同學明白循環(huán)變化規(guī)律的基礎(chǔ)上,請生總結(jié)；并以同學自身動態(tài)的演示進一步體會、感受其中的變化規(guī)律,使學問進一步內(nèi)化； 六 練習鞏固,深化規(guī)律名師精編 優(yōu)秀教案想用今日新學到的學問解決一些問題嗎？1. 基礎(chǔ)練習（1）（出示例 1）你能連續(xù)畫下去嗎？為什么這樣畫？（2）（出示“ 做一做” 第一題）你能連續(xù)畫下去嗎？為什么這樣畫？做了這兩題,你想提示大家什么？（看好規(guī)律再來畫圖）（3）（出示練習二十三第一題）這是小新的最新設(shè)計,不過中間忘了一點,你能幫他補充完整嗎？說說你是怎樣做的？2. 應(yīng)用練習依據(jù)規(guī)律,說說小新身子底下是在做什么運動； 設(shè)計意圖： 其中基礎(chǔ)練習考察同學對新知的把握情形；應(yīng)用練習就強調(diào)考察同學對新知的應(yīng)用才能； 七 動手操作,運用規(guī)律名師精編 優(yōu)秀教案你也