2022年人教數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)找規(guī)律教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案找規(guī)律教案教學(xué)內(nèi)容 ：人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)下 P115例 1 及做一做；教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問(wèn)與技能：把握初步的觀(guān)看、分析技能,找出循環(huán)變化的規(guī)律；過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)主題圖的觀(guān)看、比較、歸納、總結(jié),得出規(guī)律；通過(guò)動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)、設(shè)計(jì)地面圖案,培育同學(xué)運(yùn)用新知及動(dòng)手的才能；情感與態(tài)度：培育同學(xué)創(chuàng)作意識(shí),提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好；教學(xué)重、難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)主題圖的觀(guān)看、比較、歸納、總結(jié),得出循環(huán)變化的規(guī)律；教、學(xué)具預(yù)備 ：每生一張白紙及方格紙；教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一 觀(guān)賞圖片,激發(fā)愛(ài)好1. 同學(xué)們喜愛(ài)蠟筆小新嗎？在上新課之前,讓我們一起來(lái)觀(guān)賞幾幅蠟筆小新的圖片吧?。ㄕn件逐一播放蘊(yùn)涵循環(huán)變化規(guī)律的圖片；）2. 從這些

2、圖片中你發(fā)覺(jué)了些什么？名師精編 優(yōu)秀教案 設(shè)計(jì)意圖：以蠟筆小新這一同學(xué)喜聞樂(lè)見(jiàn)的人物為感情依靠,用五彩繽紛的圖片吸引同學(xué)的眼球,激發(fā)新課學(xué)習(xí)愛(ài)好,并初步感受規(guī)律； 二 探究作畫(huà),揭示課題1. 創(chuàng)作圖畫(huà)我們看了這么多圖片,也發(fā)覺(jué)了這么多,那么是不是自己也想動(dòng)手來(lái)畫(huà)一幅呢？看誰(shuí)能用最快的速度畫(huà)一幅跟這些畫(huà)類(lèi)似的畫(huà)呢？（請(qǐng)生作畫(huà), 提示同學(xué)可以用上三角形、 正方形、圓形等這些簡(jiǎn)潔的圖； ）2. 談?wù)勼w會(huì)同學(xué)畫(huà)了這么多漂亮的圖畫(huà),真厲害,我們看（投影 2、3 幅學(xué)生創(chuàng)作圖片）你能從同學(xué)們自己的圖畫(huà)中也找到一些規(guī)律嗎？3. 揭示課題同學(xué)們能在自己的畫(huà)中運(yùn)用規(guī)律,仍能在別人的畫(huà)中找到規(guī)律, 真厲害！那么今

3、日我們就再來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)找規(guī)律,想嗎？（揭示課題找規(guī)律 ；） 設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)自主探究,獲得個(gè)性化規(guī)律,并運(yùn)用這些規(guī)律以作畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)；讓同學(xué)獲得勝利體驗(yàn)的同時(shí)享受規(guī)律的美,并揭示找規(guī)律就是今日所要學(xué)習(xí)的主題； 三 自主探究,查找規(guī)律名師精編 優(yōu)秀教案1. 自主探究（出示主題圖）我們看這幅圖,這是蠟筆小新為自己家設(shè)計(jì)的墻面圖案,你也能從這幅圖中找到一些規(guī)律嗎？（請(qǐng)生獨(dú)自找一找；）2. 溝通規(guī)律我們找到很多規(guī)律了吧！想不想跟同學(xué)們溝通一下你的規(guī)律？（想）我們可以在四人小組內(nèi)溝通溝通； （請(qǐng)生溝通,并出示溝通提示；）3. 匯報(bào)規(guī)律能把小組溝通的規(guī)律在全班也來(lái)溝通溝通嗎？（請(qǐng)生溝通規(guī)律；）4. 老師

4、總結(jié),得出規(guī)律通過(guò)大家的細(xì)心觀(guān)看,都發(fā)覺(jué)了一個(gè)重要的規(guī)律：從橫的看,（課件演示）把第一行左邊第一個(gè)移到最終,變成了其次行；把其次行左邊第一個(gè)移到最終,變成了第三行；把第三行左邊第一個(gè)移到最終,變成了第四行；從豎的看,（課件演示）把第一列上面第一個(gè)移到最終,變成了其次列,下面幾列都一樣,每次移一個(gè)；誰(shuí)能再來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)規(guī)律？我們把這樣的規(guī)名師精編 優(yōu)秀教案律叫做： 循環(huán)變化的規(guī)律 ； 設(shè)計(jì)意圖：以蠟筆小新設(shè)計(jì)的墻面為情境出示主題圖,激起同學(xué)學(xué)習(xí)積極性,樂(lè)于探究；支配小組溝通,獲得多種規(guī)律；借助課件演示,使得規(guī)律的出現(xiàn)動(dòng)態(tài)化,更易于同學(xué)從動(dòng)態(tài)角度感知其循環(huán)變化的規(guī)律； 四 運(yùn)用規(guī)律,拓展圖片1. 依

5、據(jù)我們發(fā)覺(jué)的規(guī)律,你能補(bǔ)充下面一排是怎樣排的嗎？（請(qǐng)生畫(huà)一畫(huà)；）2. 請(qǐng)生上講臺(tái)匯報(bào)（借助學(xué)具：四個(gè)圖片）呢？,說(shuō)說(shuō)為什么這樣補(bǔ)？那兩排 設(shè)計(jì)意圖：在同學(xué)有感情基礎(chǔ)的主題圖上進(jìn)一步拓展,加強(qiáng)規(guī)律運(yùn)用的同時(shí),也拓展了同學(xué)的思維,體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的應(yīng)用性； 五 課堂小結(jié),提升規(guī)律通過(guò)同學(xué)們的努力,我們今日又找到了一種新的規(guī)律,叫 （循環(huán)變化的規(guī)律）；（請(qǐng)四位同學(xué)上臺(tái)演示）你能用這四位同學(xué)演示今日循環(huán)變化的規(guī)律嗎？（請(qǐng)生演示） 設(shè)計(jì)意圖：在同學(xué)明白循環(huán)變化規(guī)律的基礎(chǔ)上,請(qǐng)生總結(jié)；并以同學(xué)自身動(dòng)態(tài)的演示進(jìn)一步體會(huì)、感受其中的變化規(guī)律,使學(xué)問(wèn)進(jìn)一步內(nèi)化； 六 練習(xí)鞏固,深化規(guī)律名師精編 優(yōu)秀教案想用今日新學(xué)到的學(xué)問(wèn)解決一些問(wèn)題嗎？1. 基礎(chǔ)練習(xí)（1）（出示例 1）你能連續(xù)畫(huà)下去嗎？為什么這樣畫(huà)？（2）（出示“ 做一做” 第一題）你能連續(xù)畫(huà)下去嗎？為什么這樣畫(huà)？做了這兩題,你想提示大家什么？（看好規(guī)律再來(lái)畫(huà)圖）（3）（出示練習(xí)二十三第一題）這是小新的最新設(shè)計(jì),不過(guò)中間忘了一點(diǎn),你能幫他補(bǔ)充完整嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎樣做的？2. 應(yīng)用練習(xí)依據(jù)規(guī)律,說(shuō)說(shuō)小新身子底下是在做什么運(yùn)動(dòng)； 設(shè)計(jì)意圖： 其中基礎(chǔ)練習(xí)考察同學(xué)對(duì)新知的把握情形；應(yīng)用練習(xí)就強(qiáng)調(diào)考察同學(xué)對(duì)新知的應(yīng)用才能； 七 動(dòng)手操作,運(yùn)用規(guī)律名師精編 優(yōu)秀教案你也